# data[].attributes.body
Það er ótrúlega margt hægt að læra í fjörunni.

* Úr hverju er fjara búin til?
* Hvað er í fjörunni?
* Eru einhver dýr þar?
* Hvernig dýr?
* Hvað gera þessi dýr?
* Hvað borða þau?
* Borða þau hvort annað?

* Möguleik að fá sjómann í heimsókn með allskonar sjávardýr.
* hægt að fara í næstu fiskibúð eða jafnvel dýrabúð

# data[].attributes.body
*Hvernig verða fjöllin til?
*Hverskonar jarðvegur er í fjöllum?
*Erum öll fjöll eldfjöll?
*Er hægt að labba upp öll fjöll?

-Hægt væri að fara í fjallgöngu í næsta fjall.
-Hægt væri að fara í heimsókn á náttúrufræðisafn.
-Hægt væri að skoða ólíkan jarðveg

# data[].attributes.body
Hugmynd að verkefni sem vinnur með útikennslu, könnunaraðferðina og grenndarkennslu.

Jóruklettur heitir stóri kletturinn út í Ölfusá gegnt Tryggvaskála. Tröllskessan Jórunn frá Sandvík reiddist eitt sinn er hestur föður hennar fór halloka í hestaati. Hún reif læri undan sigurhrossinu og hljóp að Selfossi, sem þá var kallað Laxfoss. Á þessum arum var Ölfusá úbrúuð og þurfti hún því dauðþreytt að rífa bjarg úr hömrunum við árbakkann og henda þeim í fljótið ógurlega. Stiklaði Jórunn yfir og mælti um leið “Mátulegt er meyjastig, mál mun vera að gifta sig” (fengið af http://www.tryggvaskali.is/um-tryggvaskala/saga-hussins)

* Hægt að fara að skoða klettinn
* Fræðast meira um Jóru
* Tengja við brúarverkefni
* Fá sagnfræðing í heimsókn
* Hversu stór var Jóra eiginlega ef að hún gat klofað yfir Ölfusá?

# data[].attributes.body
* Úr hverju er snjór?
*Afhverju snjóar?
*Má borða snjó?
*Hvað gerist þegar snjór bráðnar?

-Hægt er að taka snjó inn og láta bráðna.
-Hægt að fara í vettvangsferð á veðurstofuna.
-Hægt að fá fræðimann í heimsókn í skólann.
-Hægt að fara með málningu út og mála snjóinn.

# data[].attributes.body
Geiturnar þrjár.
*Afhverju þurftu geiturnar að komast yfir brúnna?
*Hvernig eru geitur á litin?
*Hversu fast geta geitur stangað?
*Hvað verða geitur gamlar?
*Eru tröll undir öllum brúm?

-Hægt væri að fara í vettvangsferð í húsdýragarðinn til þess að hitta geitur.
-Hægt væri að leika eftir söguna úti.

# data[].attributes.body
* Hvar býr krummi?
* Hvað borðar hann?
* Hvað heita börnin hans?
* Hvað gera frjaðrir?
* Er krummi alltaf svartur?
* Hvað heitir hreiðrið hans?
* Er krummi hér allt árið?

Hægt að fara í vettvangferðir og skoða hvort að það sjáist til krumma. Fara út með mat til það sjá hvað hann vill borða, t.d. afganga úr elhúsi skólans.

# data[].attributes.body
* Hvað gera ormar?
* Hvað borða þeir?
* Afhverju koma þeir upp úr jörðinni þegar það rignir?
* Hvar eru ormarnir á veturna?
* Hverjir borða orma

Hægt væri að fá heimsókn frá líffræðingi til þess að koma með sérfræðingasýn á orma.

# data[].attributes.body
*Hvað þarf til þess að búa til brú?
*Hver hannar brýrnar?
*Hvað er verkfræðistofa?
*Hvernig gröfur þarf til þess að moka holur?
*Til hvers þurfum við brýr?

-Hægt er að fara í heimsókn til verktaka, verkfræðistofu eða byggingafulltrúa til þess að fá svör við spurningum barnnana.
-Börnin gætu búið til sína eigin brú.

# data[].attributes.headline
Finna og búa til form í nærumhverfi skólans.

# data[].attributes.subject
Finna og búa til form í nærumhverfi skólans.

# data[].attributes.body
Hægt er að fara út til þess að skoða form í nærumhverfi skólans. Verkefnið er létt og skemmtilegt.
Hægt er að finna form í umferðarskiltum, gangstéttum og svo mörgu öðru. Einnig er hægt að finna efnivið í náttúrunni til þess að búa til form, eins og t.d. spítur, köngla eða steina.
Tenging við könnunaraðferð er t.d. hvernig eru umferðarskilti búin til, skiptir máli hvaða form þau eru, afhverju?
Hvar finnum við slík form, getum við mögulega búið til formin á annan hátt.....

# data[].attributes.body
Hægt er að fara með Numicon kubba út, kubbarnir eru búnir til úr hörðu plasti svo þeir þola Íslenskt veðurfar vel.
Tenging við Könnunaraðferðin er t.d. verkefni þar sem unnið er að ákveðnum mælingum eða stærðarhlutfölum þá er hægt að nota kubbana sem mælieiningu.

Frekari upplýsingar um Numicon má finna HÉR!