# data[].attributes.body
Ao som de Chico Buarque - “Apesar de você”
Somos feitos de pedaços dos outros, a partir das falas, dos discursos.
A importância da escuta como elemento primordial para exercício da subjetividade.
Sobre sentidos e significados, de acordo com Bakhtin (2001, p. 382) “O sentido é potencialmente infinito, mas pode atualizar-se.”, nessa perspectiva, algo que tem um determinado sentido para mim, pode ter (ou não) outro (sentido) para o outro.
Assim, um gato preto pra mim é uma fofura peluda, que mia e traz alegrias, muitas alegrias! Para uma outra pessoa, pode ser um “ser” que traga mau agouro...

# data[].attributes.body
Raízes, existência, afeto, família, saudades, experiências, emoções, alegria, inquietações, escolhas...

# data[].attributes.body
Pensar em como falar sobre "saberes docentes" para um grupo constituídos por docentes não foi uma simples tarefa, mas acredito que tenha sido de grande valor na forma como me constituo docente. Compartilhar, ouvir, refletir, aprender...
A parceria, certamente, é um dos principais ingredientes!
Grata, sempre!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Seminário Saberes Docentes_Kelly e Sandro.pptx

# data[].attributes.body
Como eu aprendo também influencia em como olho para os meus alunos aprendendo... Me sinto desafiada a desafiá-los...

# data[].attributes.body
Esse tema de seminário foi o que mais me impactou, creio que pelo momento vivido, pelo ano corrido, pelo nome trocado... por tantas histórias, recomeços, mudanças, novo endereço...

# data[].attributes.headline
Quais as implicações da constituição identitária docente para a aprendizagem do adulto professor?

# data[].attributes.subject
Quais as implicações da constituição identitária docente para a aprendizagem do adulto professor?

# data[].attributes.body
Todo o percurso na disciplina me fez pensar acerca de quem sou, do quanto é impossível dissociar o "pessoal" e o "profissional" e o quanto tenho oportunidade de rever meus processos, minhas escolhas, minhas motivações e tudo o que me faz ser quem sou, seja em sala de aula, seja na sala de casa!
A CONSCIÊNCIA faz parte desse processo, do "ser", do "saber ser", essa intencionalidade, pelo que compreendi, é o que está diretamente ligado à minha vontade, ao meu desejo de ser "algo".

# data[].attributes.body
Pensar nos atributos que me "dão" e nos que realmente aceito "ter", aceito incorporar...

# data[].attributes.headline
Como é que o professor pode estar implicado com algo com que ele não se aproxima?

# data[].attributes.subject
Como é que o professor pode estar implicado com algo com que ele não se aproxima?

# data[].attributes.headline
Queremos que a escola forme cidadãos! (?)

# data[].attributes.subject
Queremos que a escola forme cidadãos! (?)

# data[].attributes.body
Nossas definições mudam de acordo com os lugares, com as posições ocupadas por mim, seja na vida pessoal quanto na vida profissional:
- De que lugar eu falo?
- De que tempo eu falo?
- Qual a relação que faço entre a dimensão espaço-lugar?

# data[].attributes.body
"Aqueles que ensinam adultos no entardecer e crianças e adolescentes no período da manhã, referem-se constantemente à diferença na satisfação e realização derivadas de trabalhar com dois grupos.” (Brookfield)

# data[].attributes.body
Minha postura muda, minhas perguntas mudam, meus objetivos não: terminar a aula tendo afetado de alguma forma a todos que ali estiveram!