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Se puede utilizar el muro para que cada alumno saque en un espacio acotado por el profesor las cinco o diez ideas más importante de un tema. Tomado de: http://parapnte.educacion.navarra.es/2014/03/05/trabajo-colaborativo-con-padlet/

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A la hora de estudiar una determinada unidad didáctica, podemos pedir a nuestros alumnos que recopilen fuentes de información. Ello exige que previamente el docente les haya enseñado a buscar en internet; así enseñamos a los alumnos a diferenciar fuentes que son fiables de las que no lo son y a tener cierto espíritu crítico con la información que “consumen”.  Tomado de: http://parapnte.educacion.navarra.es/2014/03/05/trabajo-colaborativo-con-padlet/

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Resolución de dudas o preguntas lanzadas por los alumnos

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Resolución de dudas o preguntas lanzadas por los alumnos

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Si ya estamos dando pasos a la denominada clase invertidao flipped classroom, podemos proponer que las preguntas o dudas que les vayan surgiendo al alumno puedan ser puestas en el muro, para que al día siguiente, o cuando corresponda, pueda ser resuelta por la clase. Tomado de: http://parapnte.educacion.navarra.es/2014/03/05/trabajo-colaborativo-con-padlet/

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¿Por qué no obligamos a que los alumnos se hagan sus propias preguntas?. Por ejemplo, si vamos a estudiar los ríos, ¿qué información de un río puede ser de utilidad para la vida cotidiana?. La herramienta puede ser muy efectiva para el trabajo por proyectos en el proceso de escucha activa por parte del docente (definir el tema del proyecto, qué es lo que ya sabemos, qué es lo que queremos aprender, qué es lo que se ha aprendido…). Tomado de: http://parapnte.educacion.navarra.es/2014/03/05/trabajo-colaborativo-con-padlet/