# data[].attributes.headline
ชื่อ-นามสกุล

# data[].attributes.subject
ชื่อ-นามสกุล

# data[].attributes.body
1. Head ความรู้ที่ได้รับในหน่วยที่ สามวรรณกรรมเรื่อง เจ้าชายน้อย และโต๊ะโตะจัง

2. Hand ได้ทำอะไรบ้างในทักษะ
-Listenning
-Speaking
-Reading
-Writing
-Analysis

3. Heart สิ่งที่ได้รับจากวรรณกรรมเรื่องนี้ที่เป็นคุณค่าทางจิตใจ

4. ความรู้สึกที่มีต่อหน่วยที่สาม

5. รูปภาพนักเรียน

# data[].attributes.body
1. Head
เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมญี่ปุ่น เช่นเดียวกับได้เรียนและฝึกการวิเคราะวรรณกรรม และ การเปรียบเทียบลักษณะตัวละคร
2. Hands -
Listening - ได้ฝึกทักษะเป็นผู้ฟังที่ดีเมื่อ เพื่อนร่วมห้องมีการนำเสนองาน เช่นงานนำเสนอวัฒนธรรมญี่ปุ่น

Speaking -  ได้ฝึกทักษะการเป็นผู้นำเสนอที่ดี้ โดยเฉพาะการพูดเสียงชัดเจนและการเรียงคำให้ถูกระหว่างพูด เช่นตอนนำเสนองานวัฒนธรรมญี่ปุ่น
Reading - ได้ฝึกทักษะการอ่าน เนื่องจาก unit นี้ต้องอ่านวรรณกรรมเจ้าชายน้อย และ โต๊ะโตะจัง

Writing - ได้ฝึกทักษะเขียนเรียงความ โดยเฉพาะการอธิบายข้อคิด โดยอธิบายยกตัวอย่าง และขยาย

Analysis -  ได้ฝึกทักษะวิเคราะห์

วรรณกรรม เมื่อตอนทำง่านเขียนเรียงความและ ทำทดสอบ วิเคราะห์วรรณกรรมเจ้าชายน้อย

3. Heart -
วรรณกรรมทั้ง 2 นี้สอนให้เห็นถึงการยอมรับคนที่แตกต่างจากเรา และ คุณต้องรับผิดชอบความสัมพันธ์ที่มีกับผู้อื่น
4. ความรู้สึกที่มีต่อหน่วยที่สาม
หน่วยนี้สนุกดีและมีคุณค่าทางฝึกทักษะ เพราะ ได้ช่วยฝึกทักษะวิเคราะห์ และเขียนเรียงความ
5.

# data[].attributes.headline
นันทิตา จิตรมีศิลป์ (ทอฝัน)

# data[].attributes.subject
นันทิตา จิตรมีศิลป์ (ทอฝัน)

# data[].attributes.body
1）เรียนรู้และฝึกฝนการวิเคราะห์ การเขียนเรียงความเปรียบเทียบวรรณกรรม ได้ความรู้ในเรื่องความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยและญี่ปุ่น

2）ได้ทักษะในการฟังเรื่องย่อที่เพื่อนในชั้นเรียนนำเสนอ และนำมาเขียนจับใจความในเรื่องนั้นๆ
ได้ฝึกฝนทักษะการพูด จากการนำเสนอหน้าชั้นเรียน
ได้ทักษะการอ่านจับใจความ ในการอ่านวรรณกรรมเรื่อง โต๊ะโตะจังและเจ้าชายน้อย
ได้ทักษะการเขียนจากการเขียนเรียงความเปรียบเทียบทั้งสองวรรณกรรม
ได้ทักษะการวิเคราะห์จากการทำ CSI จากทั้ง
สองวรรณกรรม

3）หัวใจสำคัญที่ทั้งสองวรรณกรรมต้องการจะสื่อ คือการยอมรับในความแตกต่างของบุคคลอื่น ทั้งเจ้าชายน้อย และ โต๊ะโตะจังต่างก็มีความพิเศษและแตกต่างจากผู้อื่น ในตอนแรกทั้งสองไม่เป็นที่ยอมรับ แต่ในที่สุดทั้งสองก็ได้อยู่ในที่ที่เหมาะสมกับตน
ความสุขในความไม่สมบูรณ์แบบที่โต๊ะโตะจังและเจ้าชายน้อยมีในทุกๆวัน เป็นความสุขที่บริสุทธิ์และแท้จริงที่สุด

4) ในหน่วยที่สามได้รับความรู้ในหลายๆด้าน จากวรรณกรรมทั้งสองเรื่อง ข้อคิดจากเรื่องที่เป็นคุณค่าทางจิตใจ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้  project ต่างๆที่ได้ทำ เปิดโอกาสให้ใส่จิตนาการลงไปได้อย่างอิสระ

# data[].attributes.body
1. ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของญี่ปุ่นจากเรื่องโต็ะโตะจัง และยังได้ฝึกการเขียนและการอ่านในกิจกรรมCSIด้วย
ได้เรี่ยนรู้เกี่ยวกับความแตกต่างและความคล้ายในเรื่องโต็ะโตะจังและเจ้าชายน้อย เช่นในเรื่องทั้งสองเจ้าชายน้อยและโต็ะโตะจังทั้งสองคนต้องการหาความเข้าใจเพราะชนันพวกเขาถึงไปที่ใหม่ๆเช่นโต็ะโตะจังไปโรงเรียนใหม่และเจ้าชานน้อยไปโลก
2. Analysis- ได้ฝึกการวิเคราะห์ในทั้งสองเรื่องตอนทำโปรเจขเปรี่ยบเที่ยบ

Writing- ได้ใช้คำเชื่อมประโยคที่เหมาะสม

Speaking- ได้ทำโปรเจขวัฒนธรรมของญี่ปุ่นจากเรื่องโต๊ะโตะจัง

Listening- ได้ฟังที่เพื่อนๆพูดเกี่ยวกันวัฒนธรรมของญี่ปุ่น

Reading- ได้อ่านเรื่องโต็ะโตะจังและเจ้าชายน้อย

3. ได้รับความอดทนในจิตใจเพราะถึงแม้ว่าการอ่านไม่เร็วแต่ก็อ่านเส็รจทั้งสองเล็ม(เรื่องโต็ะโตะจังและเจ้าชายน้อย)

4. ความรู้สึกที่มีต่อหน่วยที่สาม
หน่วยที่สามเป็นหน่วยที่สนุกและตื่นเต้นที่สุดเพราะได้อ่านหนังสือนวนิยาย ในหน่วยนี่ยังได้รับควมรู้เยอะมากเช่นวัฒนธรรมของญี่ปุ่น คำเชื่อมประโยคและอีกมากมาย

# data[].attributes.body
1. - ได้เรียนความรู้เกียวกับประเทศญี่ปุ่นและวัฒนธรรมของญี่ปุ่น และไดัเรียนรู้การวิเคราะวรรณกรรมและตัวละคพายในวรรณกรรมนี้ และได้มีความเข้าใจความเป็นตัวของตัวเองและความแตกต่างของแต่ละคน

2. Listening - ได้มีการฟังเพื่อนร่วมงานนำเสนองานที่ได้ทำมาเช่นงานที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมของญี่ปุ่น
Speaking  - ได้ทำตอนนำเสนองานหน้าชั้นเรียนและการอ่านหนังสือเป็นกลุ่ม
Reading - ได้ทำตอนที่อ่านวรรณกรรมในเวลาของตัวเองและการอ่านตามในห้องเรียน
Writing - ได้ทำตอนที่เขียนเรียงความและเขียนสรุปวรรณกรรมที่ได้อ่านมา
Analysis - ได้ทำตอนที่สอบวิเคราะของวรรณกรรมที่ได้อ่านมา

3. Heart - สิ่งที่ได้รับจากวรรณกรรมเรื่องนี้ที่เป็นคุณค่าทางจิตใจคือคำสอนว่าถึงแม้ตนเราแต่ละคนจะไม่เหมือนกันแต่เราทุกคนก็มีความพิเศษแต่ละแบบ

4 - ความรู้สึกที่มีต่อหน่วยที่สามเป็นความรู้สึกที่ดีเพราะเป็นหน่วยที่สนุกและมีคว่ามรู้ งานที่ชอบที่สุดคือการนำเสนอวัฒนธรรมของญี่ปุ่นและไทย

# data[].attributes.headline
กะทิยังไม่มา

# data[].attributes.subject
กะทิยังไม่มา

# data[].attributes.body
อยู่ดีดีก็หาย ไลน์ไม่ตอบ

# data[].attributes.body
1. Head ได้รับความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของญี่ปุ่นจากเรื่องโต๊ะโตะจัง และฝึกการเขียนเปรียบเทียบวรรณกรรมทั้งสองเรื่อง การอ่านจับใจความและวิเคราะห์ประเด็นสำคัญ การเลือกใช้ภาษาที่เหมาะสม การใช้คำขึ้นต้นประโยคและคำเชื่อมประโยค  และการวิเคราะห์ตัวละคร และการยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล

2. Hand
- Listening ได้ฝึกการฟังในระหว่างที่เพื่อนๆ present project ที่เกี่ยวกับประเทศญี่ปุ่น และการเล่าเรื่องย่อจากวรรณกรรมเรื่องโต๊ะโตะจัง
- Speaking ได้ฝึกการพูดหน้าชั้นเรียน จากการเล่าเรื่องย่อ และ presentation ขอองประเทศญี่ปุ่น ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการพูดแบบต่างๆ และการพูดให้น่าฟัง
- Reading ได้ฝึกเกี่ยวกับการอ่านวรรณกรรม ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆที่มีในหนังสือ และการออ่านจับใจความ
- Writing ได้พัฒนาการเขียนของตัวเอง โดยการเขียน essay เปรียบเทียบวรรณกรรมทั้ง 2 เรื่อง ได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปประโยคที่ควรใช้ในงานเขียน คำขึ้นต้นและคำเชื่อมประโยค
- Analysis จากกิจกรรม CSI ได้ฝึกการสรุปใจความจากเรื่องที่อ่าน การวิเคราะห์ว่าเรื่องที่อ่านนั้นเปรียบได้เหมือนสี สัญลักษ์ และรูปะไร และวิเคราะห์ตัวละครโดยอิงตามหลักเหตุและผล

3. Heart
ได้เรียนรู้ที่จะยอมรับในข้อแตกต่างของคนอื่น การไม่ตัดสินคนอื่นจากภายนอก และความสำคัญของความสัมพันธ์ การรักษาความสัมพันธ์ และการให้ความเข้าใจในตัวของคนอื่น ทำให้รู้สึกตื่นตันใจเมื่ออ่านจบ และยังมีการใช้ภาษาที่สวยงาม

4. ความรู้สึกที่มีต่อหน่วยที่สาม
เป็นหน่วยที่ทำให้ได้เรียนรู้อะไรหลายๆอย่าง ทั้งความรู้ การใช้ความรู้ที่ได้ และคุณค่าทางจิตใจ และเป็นหน่วยที่สนุกเพราะได้ทำกิจกรรมหลายๆอย่าง เช่นการพรีเซนโปรเจคในแบบที่ไม่น่าเบื่อ

5.

# data[].attributes.body
Head -ความสำคัญของจินตนาการและวัฒนธรรมญี่ปุ่นที่เรานำเสนอ

Hand
-Listenning ฟังเพื่อนนำเสนอข้อมูลและการวิเคราะห์
-Speaking นำเสนออยู่หน้าห้อง
-Reading อ่านหนังสือเจ้าชายน้อยโต็ะโตะจัง
-Wririting สรุปความคิดที่สำคัญจากหนังสือและเขียนพวกเขาลง
-Analysis ความคิดที่สำคัญที่ได้รับจากหนังสือ

Heart
ในหนังสือจ้าชายน้อยและโต็ะโตะจัง ความรู้ทางจิตใจที่ได้รับจากหนังสือเล่มนี้สอนให้รู้จักคุณค่าของคนที่แตกต่างกันและการยอมรับของคนอื่นที่ต่างกัน

4. ความรู้สึกที่มีต่อหน่วยที่สาม
รู้สึกดีที่เราทำเพราะมันช่วยให้เรียนรู้เกี่ยวกับการประเมินค่าจินตนาการและการเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมอื่น

# data[].attributes.headline
มนัสนันท์ คงเกิดลาภ (ออม)

# data[].attributes.subject
มนัสนันท์ คงเกิดลาภ (ออม)

# data[].attributes.body
1. Head
ได้เรียนรู้วัฒนธรรมของญี่ปุ่น (จากวรรณกรรมเเปลเรื่องโต๊ะโตะจัง) ได้เรียนรู้ความเเตกต่างในบุคลิกภาพ เเละวรรฒนธรรมที่เเตกต่างกัน ยังได้ความรู้เรื่องวิธีการเรียบเรียงประโยค การเว้นวรรค เเละวิธีเขียน ภาษาของผู้เขียนอีกด้วย

2. Hand
Listening: ฟังเพื่อนๆเล่าเรื่องของบทที่ตนอ่าน
Speaking: พรีเซ้นต์เรื่องที่อ่านหน้าห้อง โดยย่อบทหนึ่งเเละเล่าเรื่องหน้าชั้น
Reading: อ่านวรรณกรรมเรื่อง 'เจ้าชายน้อย' เเละ 'โต๊ะโต๊ะจัง'
Writing: การเขียน Essay เปรียบเทียบตัวละครเเละข้อคิดในวรรณกรรมเเปลเรื่อง 'เจ้าชายน้อย' เเละ 'โต๊ะโตะจัง'
Analysis:  ฝึกการวิเคราะห์ตัวละครในเรื่องเจ้าชายน้อยเเละโต๊ะโตะจังโดยการเขียน Essay เปรียบเทียบตัวละคร มีกิจกรรมอื่นๆด้วยเช่น CSI ซึ่งเป็นการวิเคราะห์บทที่ตนเองอ่าน โดยเปลี่ยนบทให้เป็น color, sybol, image.

3. Heart
สิ่งที่มีคุณค่าทางจิตใจมากที่สุด คือการที่ได้เรียนรู้ถึงความเเตกต่างของบุคคลเเละข้อคิดที่ว่าทุกคนมีลักษณะเฉพาะที่เเตกต่างกัน เเละการเรียนรู้ที่จะเข้าใจความจริงนี้ จะทำให้ชีวิตมีความสุข

4. ในบทที่สามนั้น นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้ถึง วรรฒนธรรม ความเเตกต่างของบุคคล ความสุขที่เเท้จริง เเละ การเข้าสังคม ซึ่งข้อคิดในทั้งสองวรรณกรรมซึ่งทำให้นักเรียนได้เข้าใจมากขึ้นในเเง่มุมต่างๆ เป็นหน่วยที่สนุกมากเพราะมีกิจกรรมมากมายที่ไม่เพียงให้ความรู้เเต่สร้างความสนุกสนานในห้องเช่นกัน

5.

# data[].attributes.body
1. ได้เรียนรู้วิธีเเยกเเยะระหว่างสองตัวละครในสองเรื่องที่ได้อ่าน ว่าตัวละครเหมือนหรือต่างกันยังไง

2.  ได้พัมนาทางด้านการเขียน การ
วิเคราะห์ เวลาเขียนเรียงความ

เเละการฟัง เวลาเพื่อนได้นำเสนอเรื่องต่างๆ

3. ได้เรียนรู้ว่าการมีคนรอบกายที่ให้กำลังใจเป็นสิ่งที่สำคัญมากเพราะเวลาเราไม่ประสบความสำเรจ คนพวกนั้นจะเป็นคนที่บอกให้เราไม่ยอมเเพ้

รู้สึกว่าหน่วยนี้ทำให้พัฒนาทางด้านการใช้ภาษาในการเขียน เพราะว่า
ต้องก่อนเเล้วข่อยมาทำความเข้าใจ

# data[].attributes.headline
ณัฐรดา ไตรทิพย์พานิชย์

# data[].attributes.subject
ณัฐรดา ไตรทิพย์พานิชย์

# data[].attributes.body
head: ได้รับความรู้ในเรื่อง
วิธีการเขียนของผู้แต่ง ภาษา และการใช้คำเชื่อมประโยค นอกจากนี้ยังได้รับความรู้ในเรื่องของวัฒนธรรมและวิถีชีวิตของคนญี่ปุ่นโดยส่วนมากมาจากการเปรียบเทียบความเหมือนและแตกต่างของไทยและญี่ปุ่น รวมไปถึงการคิดวิเคราะห์วรรณกรรมอีกด้วย
hand:
การฟัง: การฟังเพื่อนนำเสนอหน้าชั้นเรียน
การพูด: การนำเสนองานหน้าห้อง
การอ่าน: การอ่านวรรณกรรม
การเขียน: การเขียนเรียงความเปรียบเทียบวรรณกรรม
การจับใจความ:
- การฟังจับใจความที่เพื่อนนำเสนอหน้าชั้นเรียน
- การค้นคว้าหาข้อมูลจากเว็บไซต์ต่างๆ แล้วนำมาเขียนสรุปในภาษาของเราเอง
- การอ่านวรรณกรรมแล้วสรุปใจความสำคัญในแต่ละบท
heart:
- จินตนาการ
- สิ่งที่ไม่สามารถมองเห็นได้หากแต่ต้องใช้ใจสัมผัสอาจมีค่า และลึกซึ้งกว่าสิ่งที่จับต้องได้ เช่น ความรักและจินตนาการ เป็นต้น

4) เป็นกิจกรรมที่สนุก เพราะเปลี่ยนจากการทำรายงานทำมาเป็นการนำเสนอหน้าชั้นในแบบใหม่ ซึ่งดีกว่าการที่ทำรายงานที่เป็นทางการ อีกทั้งการนำเสนอแบบนี้ยังน่าสนใจกว่าการนำเสนอหน้าชั้นแบบธรรมดาเป็นไหนๆ

# data[].attributes.body
1.  Head
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของญี่ปุ่น และข้อคิดดีๆจากทั้งสองเรื่อง ได้หัดวิเคราะห์วรรณกรรม และการเปรียบเทียบตัวละคร
2. Hand
Listening: ได้เรียนรู้จากการฟังคนอื่นพรีเซ้นงาน
Speaking:ได้นำเสนองานข้างหน้าห้องเรียน
Reading: ได้อ่านและเข้าใจวรรณกรรมทั้งสองเรื่่อง
Writing ได้ฝึกการเปรียบเทียบตัวละคร และวรรณกรรม และเลือกใช้คำให้ถูกต้อง
Analysis: ได้วิเคราะห์บทที่ตัวเองได้มาในกิจกรรม CSI อีกด้วย
3. Heart
ทั้งสองวรรณกรรมได้ให้ข้อคิดดีๆอย่างเช่น สิ่งที่มองไม่เห็นด้วยตา นั้นมักจะมองเห็นแจ่มชัดด้วหัวใจเท่านั้น และการยอบรับความต่างแตกของทุกคน
4. หน่วยที่สามทำให้ได้ฝึกทักษะการพูด เขียน และวิเคราะห์โดยการอ่านและเข้าใจสองวรรณกรรมนี้ อีกทั้งยังทำให้ได้เรียนรู้ความแตกต่างของวรรฒนธรรมอีกด้วย

# data[].attributes.headline
ธนภณ นันทินกมล (ข้าวปั้น)

# data[].attributes.subject
ธนภณ นันทินกมล (ข้าวปั้น)

# data[].attributes.body
1) ได้เรียนรู้เกี่ยวกันการเปรียบเทียบวรรณกรรมสองเรื่องโดยการฝึกวิเคราะห์ประเด็นต่างๆในเรื่อง

2) Listening - ได้ทำตอนฟังผู้อื่นและครูหมูพูดและวิเคราะห์เกี่ยวกับวรรณกรรมทั้งสองเรื่อง
Speaking - ได้ทำตอนพรีเซ้นงาน
Reading - ได้ทำตอนอ่านวรรณกรรมทั้งสองเรื่อง
Writing - ได้ทำตอนเขียนงานเปรียบเทียบวรรณกรรมทั้งสองเรื่อง
Analysis - ได้ทำตอนวิเคราะห์วรรณกรรมทั้งสองเรื่องเพื่อเอามาเปรียบเทียบกันในงานเขียน

3) ได้รับรู้ว่ายังมีคนคอยให้กำลังใจอยู่ตลอดเวลา

4) หน่วยที่สามเป็นหน่วยที่

# data[].attributes.headline
 ณัฏฐกิตติ ตันคงจํารัสกุล (ปิงปิง)

# data[].attributes.subject
 ณัฏฐกิตติ ตันคงจํารัสกุล (ปิงปิง)

# data[].attributes.body
1 ในหน่วยที่ได้เรียนรู้ถึงการจับใจความ เเละวิเคราะห์ ข้อคิดของวรรณกรรมเรื่อง เจ้าชายน้อย และโต๊ะโตะจัง  เเละยังได้เรียนรู้ถึงวัฒนธรรมญี่ปุ่นจากเรื่องโต๊ะโตะจัง

2. Listening - ได้ฟึกการฟัง เวลาที่เพี่อนๆ
นําเสนอเกีรยวกับการเล่าเรื่องโต๊ะโตะจังในเเต่ล่ะบท
Speaking - ไก้ฟึกการนําเสนอ Presentation เกี่ยวกับวัฒนธรรมญี่ปุ่น เเละได้ ฟึกการสรุป เรื่องย่อจากวรรณกรรมเรื่องโต๊ะโตะจัง
Reading - ได้พัฒนาการอ่านของตัวเอง โดยการอ่านวรรณกรรมเรื่อง เจ้าชายน้อย และโต๊ะโตะจัง
Writing - ได้ฟึกการเขียน essay เปรียบเทียบ สองวรรณกรรมเรื่อง เจ้าชายน้อย และโต๊ะโตะจัง

Analysis -  ได้ฟึกการจับใจความ เเละวิเคราะห์ วรรณกรรมเรื่อง เจ้าชายน้อย และโต๊ะโตะจัง

3. Heart ได้เรียนรู้ที่จะยอมรับทึงข้อเเตกต่างของบุคคนอื่นๆ ซึ่งเป๊นข้อคิดหลักของวรรณกรรม ทั่งสองเรื่อง

4. หน่วยที่สามเป็นหน่วยที่สนุก เเละได้ความรู้มากมาย เเถมยังเป็นหน่วยที่ทําให้มีการพัฒนาการเขียนและการอ่านมากที่สุด

# data[].attributes.body
1. ได้รับความรู้วัฒนธรรมเกี่ยวกับประเทศญี่ปุ่น(โตะโต๊ะจัง)
2.
Listenning
Speaking-ได้มีการpresentงานเรื่องวัฒนธรรมญี่ปุ่น
Reading-ได้อ่านเรื่องเจ้าชายน้อย+โตะโต๊ะจัง
Writing-ได้มีการเขียนessayเปรียบเทียบเจ้าชายน้อยกับโตะโต๊ะจัง
Analysis-วิเคราะห์วันกรรม
3.ได้รู้ความแตกต่าง(บุคคล)และได้รู้ความแตกต่างทางวัฒนธรรม

# data[].attributes.body
1. Head  ได้เรียนรู้เรื่องวัฒนธรรมของญี่ปุ่น และได้ฝึกการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ตัวละคร รวมถึงวิธีการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้องเหมาะสม เช่นคำเชื่อมประโยคและภาษในการบรรยายเรื่องของนักเขียนที่ได้เห็นเป็นตัวอย่างมาจากในวรรณกรรม
2. Hand
- Listenning ได้ฝึกการฟังเพื่อนร่วมชั้น
ที่มานำเสนอเพื่อเรียนรู้และนำไป
- Speaking ได้ฝึกการพูดโดยใช้ภาษาไทยที่ชัดเชนและไม่ตะกุกตะกัก
- Reading ได้อ่านจับใจความเรื่องสำคัญๆในหนังสือ แล้วเอาไปประยุคใช้เพื่อนเสริมความคิดและทัศนคติให้ดีขึ้น อีกทั้งยังได้เรียนรู้เรื่องการใช้ภาษาไทยจากการอ่านและคำศัพท์ใหม่ๆ
- Writing ได้เขียนวิเคราห์ตัวละคร หาข้อคิดของเรื่อง เพื่อนำมาเปรียบเทียบและจับใจความในสิ่งที่วรรณกรรมทั้งสองนั้นเหมือนกันเหมือนกัน
- Analysis ได้ฝึกการจับใจความและวิเคราะห์ตัวละคร เพื่อนำมาเปรียบเป็นรูปและสัญลักษณ์ต่างๆ

3. Heart เรียนรู้ถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล และยอมรับคนเหล่านั้น ถึงแม้ว่าเขาอาจจะไปเพอร์เฟ็กก็ตาม
4. ความรู้สึกที่มีต่อหน่วยที่สาม จินตนาการเป็นสิ่งสำคัญในการใช้ชีวิตให้มีความสุข และความแตกต่างไม่ใช่เรื่องที่ผิด

# data[].attributes.body
1) Head
ได้เรียนรู้ความเเตกต่างของวัฒนะรรมระหว่างไทยกับญี่ปุ่น
2) Listening - ได้ฟังเพื่อนนําเสนอผลงานซึ่งได้เกร็ดความรู้ในเรื่องต่างๆเเละนํามาใช้ประโยชน์ได้
Speaking - ได้ฝึกการพูดโดยต้องอ่านเรื่องนั้นก่อนเเละเรียบเรียงคําพูดให้ถูกก่อนจึงจะไปนําเสนอได้
Reading - ได้อ่านวรรณกรรมทั้งสองเรื่องเเละจับใจความหรือประเด็นสําคัญ
Writing - ได้ทำตอนเขียนงานเปรียบเทียบวรรณกรรมทั้งสองเรื่อง
Analysis - ได้ทำตอนวิเคราะห์วรรณกรรมทั้งสองเรื่องเพื่อเอามาเขียนในessay

# data[].attributes.body
1). Head
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและสังคมในโรงเรียนของประเทศญี่ปุ่นนอกจากนี้ยังได้เรียนรู้ด้านการเขียนและวิธีใช้คำเชื่อมต่างๆอย่างถูกต้องและวิเคราห์เนื้อเรื่องและตัวละครต่างๆในวรรณกรรมทั้งสองเล่มนี้
2). Hand
Listening - ฟังเพื่อนร่วมห้องนำเสนองานหน้าชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องกับประเทศญี่ปุ่น
Speaking - นำเสนองานเกี่ยวกับประเทศญี่ปุ่น
Reading -  งานวรรณกรมมเรื่อง เจ้าชายน้อย และ โตะโต๊ะจัง
Writing - เขียนวิเคราห์เปรียบเทียบระหว่างวรรณกรรมทั้งสองเรื่อง
Analysis - วิเคราห์ปมเนื้อเรื่องหลักในเรื่องเจ้าชายน้อยและโตะโต๊ะจัง
3). Heart
เรียนเกี่ยวกับความสัมพันะ์และผูกผันระหว่างคนที่ไม่สามารถมองเห็นด้วยตาได้แต่สามารถสัมผัสและรู้สึกได้

4). จินตนาการเป็นสี่งทีาสำคัญในหน่วยที่สามและได้เรียนรู้ว่าความแตกต่างไม่ได้เป็นสื่งที่ผิดหรือไม่ดี