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2015年文憑試通識科卷一第三題談及國際旅遊趨勢，有這麼一問︰「參考所提供的資料，就你在（a）題描述的國際旅遊業的趨勢，指出及解釋由這些趨勢引起的兩個全球關注點。」（8分） 「全球關注點」，英譯為 ‘global concern’。從字面看，十分清楚，跟著題目指出並解釋就成事。從評卷參考裏，我們可以看到全球關注點包括國際旅遊興盛增加了碳排放，引起環境方面的關注；又或旅行次數和人數增加可能會影響到文化古跡的保育。 在考評局網頁的解說投影片還說，判斷什麼會引起全球關注，可考慮什麼是令人擔心的（what is  worrying），又提醒考生，一件事值得全球的注意，可能是因為其影響或者程度/範圍（why does it deserve global attention (effects, extent)）。 說到這裏，我們都發現只解釋了「關注」，而未有在意到「全球」。其實，全球（global）跟國際（international）有什麼不同？怎樣才算全球關注？ 顧名思議，國際是指國與國之間，但全球的意思並不只說包括所有國家，還包括將不同國家的人聯繫起來的那些跨國組織，這包括全球公民社會中，多類型的行動者和組織，例如社會運動、工會、慈善團體、國際非政府組織、教會、倡議性聯盟等。當然，還包括那些富可敵國的跨國公司。他們的存在，才建立了全球這層次。 另一方面，全球性的一些經濟、政治和文化安排或制度，構成了所謂的「全球制度」，讓不同國家的人的生命都受到不同程度的影響。例如世貿為國際貿易提供基本法規，約束成員國政府須按原則及規則處理貿易事宜和實施貿易政策。成員國政府的國民，當然也受到不同程度的影響。 若問全球關注點的「全球」有「誰」的問題，也有「是什麼」的問題。而不應只是從影響是否廣泛來考慮。因為一些大國的本地層次的事件，影響也可以很廣泛，但卻未必屬全球層次。 另一個問題是提問用詞「關注」的運用。實際上，人們是否關注跟值不值得關注是兩回事。在考試裏，學生當然無法去做考察，了解人們實際上關注什麼。他們只能辯說為什麼某個議題值得全球的關注。如果這樣的話，他們做的並不是解釋，而是論證。 如果這樣的話，題目這樣修改可能較好︰「參考所提供的資料，就你在（a）題描述的國際旅遊業的趨勢，論證由這些趨勢會引起那些全球組織的關注。」（8分）

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2015年文憑試通識科卷一第三題談及國際旅遊趨勢，有這麼一問︰「參考所提供的資料，就你在（a）題描述的國際旅遊業的趨勢，指出及解釋由這些趨勢引起的兩個全球關注點。」（8分） 「全球關注點」，英譯為 ‘global concern’。從字面看，十分清楚，跟著題目指出並解釋就成事。從評卷參考裏，我們可以看到全球關注點包括國際旅遊興盛增加了碳排放，引起環境方面的關注；又或旅行次數和人數增加可能會影響到文化古跡的保育。 在考評局網頁的解說投影片還說，判斷什麼會引起全球關注，可考慮什麼是令人擔心的（what is  worrying），又提醒考生，一件事值得全球的注意，可能是因為其影響或者程度/範圍（why does it deserve global attention (effects, extent)）。 說到這裏，我們都發現只解釋了「關注」，而未有在意到「全球」。其實，全球（global）跟國際（international）有什麼不同？怎樣才算全球關注？ 顧名思議，國際是指國與國之間，但全球的意思並不只說包括所有國家，還包括將不同國家的人聯繫起來的那些跨國組織，這包括全球公民社會中，多類型的行動者和組織，例如社會運動、工會、慈善團體、國際非政府組織、教會、倡議性聯盟等。當然，還包括那些富可敵國的跨國公司。他們的存在，才建立了全球這層次。 另一方面，全球性的一些經濟、政治和文化安排或制度，構成了所謂的「全球制度」，讓不同國家的人的生命都受到不同程度的影響。例如世貿為國際貿易提供基本法規，約束成員國政府須按原則及規則處理貿易事宜和實施貿易政策。成員國政府的國民，當然也受到不同程度的影響。 若問全球關注點的「全球」有「誰」的問題，也有「是什麼」的問題。而不應只是從影響是否廣泛來考慮。因為一些大國的本地層次的事件，影響也可以很廣泛，但卻未必屬全球層次。 另一個問題是提問用詞「關注」的運用。實際上，人們是否關注跟值不值得關注是兩回事。在考試裏，學生當然無法去做考察，了解人們實際上關注什麼。他們只能辯說為什麼某個議題值得全球的關注。如果這樣的話，他們做的並不是解釋，而是論證。 如果這樣的話，題目這樣修改可能較好︰「參考所提供的資料，就你在（a）題描述的國際旅遊業的趨勢，論證由這些趨勢會引起那些全球組織的關注。」（8分）

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如何作答「關注點」的題型？

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如何作答「關注點」的題型？