# data[].attributes.body
https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity

# data[].attributes.body
Motivasjon

# data[].attributes.body
Den gode følelsen

# data[].attributes.body
Se kvalitetene i hver enkelt.

# data[].attributes.body
Ikke stigmatisere

# data[].attributes.body
Relasjon - motivasjon - mestring

# data[].attributes.body
Nære relasjoner

# data[].attributes.body
Alle presenterer seg for hverandre - må ikke dele alt.

# data[].attributes.headline
Ved hjelp av sterk relasjonsbygging kveler vi mobbing

# data[].attributes.subject
Ved hjelp av sterk relasjonsbygging kveler vi mobbing

# data[].attributes.body
5 f-er

# data[].attributes.body
Å lete etter det positive

# data[].attributes.body
Det sympatiske mennesket

# data[].attributes.headline
Livets grunnstamme består av relasjoner.

# data[].attributes.subject
Livets grunnstamme består av relasjoner.

# data[].attributes.body
Ikke bare de akademiske.

# data[].attributes.body
De fem F-er

# data[].attributes.body
Kjærlighet

# data[].attributes.headline
DEt etiske credo - forpliktelse til og ikke skade menneskenes  er satt til å hjelpe

# data[].attributes.subject
DEt etiske credo - forpliktelse til og ikke skade menneskenes  er satt til å hjelpe

# data[].attributes.body
Det etiske credo

# data[].attributes.body
Genuint menneskeinteresse

# data[].attributes.body
Signaturstyrker

# data[].attributes.body
-grunnlaget for all læring

# data[].attributes.body
Jobbe med å finne «det sympatiske mennesket» i hver elev, viktigheten av gode relasjoner for å hindre at mobbing oppstår, og at vi gjennom relasjonskompetanse bli en prestasjonshjelper.

# data[].attributes.body
Hold dørene åpne

# data[].attributes.body
Alle elever skal vite at læreren er glad i dem.

# data[].attributes.body
Vi må tørre å reparere en ødelagt relasjon

# data[].attributes.body
Relasjonelt mot

# data[].attributes.body
Bygg relasjon fra dag 1
Fokus på elevens ressurser, istedet for utfordringer
Tørre vise at man er glad i

# data[].attributes.body
«Du og jeg snakker ikke så lett sammen....».  Tørre å ta det opp også på kontaktmøter.

# data[].attributes.body
Relasjoner og prestasjoner, relasjoner og helse, relasjoner og trivsel, relasjoner og jobbvanskeligheter, relasjoner og et godt liv, relasjoner og livslengde

# data[].attributes.body
Prøver skaper stress og redsel. Er prøver bra før elevene

# data[].attributes.headline
Vis foreldrene at du ser deres barn. Fremhev barnets kvaliteter

# data[].attributes.subject
Vis foreldrene at du ser deres barn. Fremhev barnets kvaliteter

# data[].attributes.body
Vis genuin interesse for å arbeide med barn og unge

# data[].attributes.body
Relasjonskompetanse

# data[].attributes.body
Motvirker og forebygger mobbing

# data[].attributes.body
Nære relasjoner

# data[].attributes.body
Fokus på de sympatiske egenskapene

# data[].attributes.body
Relasjonskompetanse må ligge i grunnen før læring

# data[].attributes.headline
God relasjon fundament for tilpasset undervisning

# data[].attributes.subject
God relasjon fundament for tilpasset undervisning

# data[].attributes.body
Vis at du er glad i alle

# data[].attributes.body
En klasse mange enkelt individer

# data[].attributes.body
Brev til 8 klassingene fra lærerne :)

# data[].attributes.body
Lær alle navnene - bruk de

# data[].attributes.body
Vis at du er glad i hver elev

# data[].attributes.body
60% har mulighet til forbedring

# data[].attributes.body
Redusere antall prøver

# data[].attributes.body
Velkomstsamtalen på starten av 8.trinnet - foreldrene har en viktig rolle mht å gi oss kunnskap om sitt barn, særlig når vi i starten skal bygge en god relasjon til nye elever.

# data[].attributes.headline
Du som lærer må tørre å gjøre feil og deretter ha evnen til å be om unnskyldning.

# data[].attributes.subject
Du som lærer må tørre å gjøre feil og deretter ha evnen til å be om unnskyldning.

# data[].attributes.body
Ikke bruk ordet dårlig kjemi.

# data[].attributes.body
Relasjoner kan repareres. Snakk om relasjoner som ikke er gode nok

# data[].attributes.body
Fokuser på enkeltindividet

# data[].attributes.body
De 5 F er- hele mennesket

# data[].attributes.body
Vær en seriøs og interessert hjelper

# data[].attributes.headline
Bli kjent med alle. Ikke bare øyentjenere

# data[].attributes.subject
Bli kjent med alle. Ikke bare øyentjenere

# data[].attributes.headline
Se etter det positive. Bli kjent med hele mennesket.

# data[].attributes.subject
Se etter det positive. Bli kjent med hele mennesket.

# data[].attributes.body
Lær navnene etter en dag

# data[].attributes.body
Lære navnene

# data[].attributes.headline
Vi må tørre å reparere en relasjon som er ødelagt.

# data[].attributes.subject
Vi må tørre å reparere en relasjon som er ødelagt.

# data[].attributes.body
Være med på velkomstsamtale.

# data[].attributes.body
Det sympatiske mennesket

# data[].attributes.headline
Tro på elevenes drømmer og ideer; vær optimistisk, holde motet oppe, støtt de

# data[].attributes.subject
Tro på elevenes drømmer og ideer; vær optimistisk, holde motet oppe, støtt de

# data[].attributes.body
Sterke/ gode relasjoner ingen mobbing

# data[].attributes.body
Positiv forsterkning
Bli kjent med alle

# data[].attributes.body
Hvordan bygge et team. Bli kjent med og se den enkelte

# data[].attributes.body
Bygge relasjoner. Særlig viktig der du er ny lærer
Relasjonsbygging på de "nye" trinnene

# data[].attributes.body
Fokus på hvordan det snakkes om skolen hjemme

# data[].attributes.headline
Forutsetning for god læring bør  det være en god relasjon i bunn

# data[].attributes.subject
Forutsetning for god læring bør  det være en god relasjon i bunn

# data[].attributes.headline
Elever som har uønsket adferd trenger oppmerksomhet på det positive de gjør. 

# data[].attributes.subject
Elever som har uønsket adferd trenger oppmerksomhet på det positive de gjør. 

# data[].attributes.body
De enkle og nære grep er veien å gå («det enkle er ofte det beste»). Foe å oppnå en god relasjon med eleven og dermed skape best mulig forutsetning for læring, trivsel, utvikling og vekst må vi vise tilstedeværelse, nysgjerrighet og våge å være direkte og personlig i møre med den enkelte. Vis at Æ lika dæ i praktisk handling!

# data[].attributes.headline
Relasjonskompetanse - hva som ligger i å «se» et annet menneske

# data[].attributes.subject
Relasjonskompetanse - hva som ligger i å «se» et annet menneske

# data[].attributes.body
24-timersmennesket, de fem f-ene
Tidlig kontakt med foreldre - velkomstsamtale er jo helt i tråd med dette

# data[].attributes.body
5 f’er

# data[].attributes.body
Kjærlighet

# data[].attributes.body
Å være lærer er å være prestasjonshjelper

# data[].attributes.body
Stadig te sting og prøving gjennom hele skoleåret er ikke veien å gå. Det er den kontinuerlige underveisvurderinga som er den viktigste jobben.

# data[].attributes.headline
Finn det sympatiske mennesket ved hver elev.

# data[].attributes.subject
Finn det sympatiske mennesket ved hver elev.

# data[].attributes.body
Bli kjent på 14 dager med elevene. Lapp med hjem med 5 gode egenskaper.

# data[].attributes.body
1. "Jeg tror ikke lærerne liker meg"

2. Historie med SFO-personell om "vanskelig" elev
3. Du kan ikke mobbe en du er glad i
4. Sjef -> posisjon
Leder -> relasjon
5. Genuin menneskeinteresse
6. Et relasjonelt kongruent utrykk
7. Håndtrykk -> holde til eleven bryter øyekontakt
8. Når det skjærer seg i første øyeblikk
9. Pisa: Samme resultat 2001-2015 (LOL)
Ensomhet og stress doblet i perioden
Test = Stress (?)
10. 2017: 50% av ungdommer stressrel. symptomer
11. Matematikklæreren som individuell rådgiver for hver elev
12. Signaturstyrker
13. Teambuilding done wrong (klatring)
14. Hver person sin fortid er relevant
15. Etisk credo
16. Foreldre i førersetet: "Hva er viktig for ditt barn?"
17. De fem F-er (fortid, framtid, fag, familie og fritid)

# data[].attributes.headline
De fem f’ene som nøkkel for å skape relasjoner. 

# data[].attributes.subject
De fem f’ene som nøkkel for å skape relasjoner. 

# data[].attributes.body
Fra posisjon til relasjon
Familie,framtid,fag,fritid/interesser,fortid/historie(roman)

# data[].attributes.body
1. Se hele mennesket. De 5 F-ene (til relasjonsbygging)

2. Sett foreldrene i førersetet på kontaktmøtet

3. Anerkjenne sympatisk atferd

4. Revurder/reparer relasjon
5. Observer 5 positive kvaliteter/signaturer ved hver elev og send hjem til foresatte.

# data[].attributes.body
Hva tenker du ditt barn trenger

# data[].attributes.body
Læreren har ansvar for å skape positive relasjoner til elevene. Kan ikke skylde på "dårlig kjemi"