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POURQUOI PUBLIER DES PRODUCTIONS D'ÉTUDIANTS?

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POURQUOI PUBLIER DES PRODUCTIONS D'ÉTUDIANTS?

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La création d'un espace consacré à la publication de productions d'étudiants du département de français de l'Instituto Superior en  Lenguas Vivas "J.R.Fernández" a pour objet de partager intra et extramuros le cheminement de futurs professeurs et traducteurs impliqués dans leurs études.
Ce support se veut un espace donnant la parole aux étudiants en leur permettant de concevoir leurs productions au-delà du carcan de la classe, d'assumer un possible lectorat, de laisser libre cours à leur désir de s'exprimer en français tout en mettant en pratique leurs apprentissages en cours.
Les productions seront variées: textes fictionnels, éditoriaux, portraits, mais aussi des articles en rapport avec l'interculturalité, la réflexion didactique ou divers savoir faire langagiers.
Que le plaisir de s'exprimer de ces "Voix sur la voie ” soit un gage de plaisir pour leurs futurs lecteurs et lectrices!

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PROGRAMME D'ASSISTANTS DE LANGUES: TÉMOIGNAGE D'UNE ÉTUDIANTE DE L'I.E.S. en Lenguas Vivas J.R.F. , assistante d'espagnol en France.

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PROGRAMME D'ASSISTANTS DE LANGUES: TÉMOIGNAGE D'UNE ÉTUDIANTE DE L'I.E.S. en Lenguas Vivas J.R.F. , assistante d'espagnol en France.

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Luna a interrompu provisoirement ses études au professorat de français du "Lenguas" pour passer l'année scolaire 2017-2018 en France en tant qu'assistante d'espagnol. Elle témoigne à coeur ouvet de son expérience.

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1/3PROJET INTERDISCIPLINAIRE: INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE III: ÉVALUATION FINALE

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1/3PROJET INTERDISCIPLINAIRE: INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE III: ÉVALUATION FINALE

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Ce projet a eu pour objectif général d'échanger des productions entre les deux groupes impliqués. Le groupe d'IEI a notamment produit une émission de radio sur plusieurs concepts théoriques que les étudiants de Prácticas del Lenguaje III ont mis en rapport avec l'essai de nancy Huston "Nord perdu", dans un débat puis dans la rédaction de critiques de ce livre. Le bilan filmé montre le fruit de l'échange entre les deux groupes. Dans les autres "post" portant le même titre, il est possible d'accéder à l'émission de radio et aux critiques.

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2/3 PROJET INTERDISCIPLINAIRE: INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE III: RADIO LENGUAS VIVAS: ÉMISSION "LE MATÉ ET LA BAGUETTE". Table ronde lors de laquelle les étudiants d'Introducción a los estudios interculturales (1e année),  partagent leurs connaissances et leurs réflexions sur divers concepts: culture, identité, stéréotypes, préjugés, choc culturel, acculturation, centrisme et décentration. Une approche indispensable pour le mieux vivre ensemble.

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2/3 PROJET INTERDISCIPLINAIRE: INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE III: RADIO LENGUAS VIVAS: ÉMISSION "LE MATÉ ET LA BAGUETTE". Table ronde lors de laquelle les étudiants d'Introducción a los estudios interculturales (1e année),  partagent leurs connaissances et leurs réflexions sur divers concepts: culture, identité, stéréotypes, préjugés, choc culturel, acculturation, centrisme et décentration. Une approche indispensable pour le mieux vivre ensemble.

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3/3 PROJET INTERDISCIPLINAIRE: INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE III: CRITIQUE À 4 VOIX DE NORD PERDU DE NANCY HUSTON

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3/3 PROJET INTERDISCIPLINAIRE: INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS INTERCULTURALES - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE III: CRITIQUE À 4 VOIX DE NORD PERDU DE NANCY HUSTON

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L'écriture d'une critique qui met en relation l'essai de la franco-canadienne avec différents concepts: cutlure, langue, choc culturel, stéréotypes, décentration.

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TALLER DE NARRACIÓN ORAL: LOS ESTUDIANTES VISITARON A ALUMNOS DE UNA ESCUELA PLURILINGUE: 

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TALLER DE NARRACIÓN ORAL: LOS ESTUDIANTES VISITARON A ALUMNOS DE UNA ESCUELA PLURILINGUE: 

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El día martes 3 de julio de 2018 los estudiantes de Narración Oral del profesorado de francés hicieron sus prácticas en la Escuela Plurilingüe 7 DE 6 Olegario V. Andrade en la que les contaron historias e hicieron actividades con los chicos de sexto y séptimo grado. Actuación de Mara Brandimarte

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Narración oral en una escuela plurilingue Mara Brandimarte

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Un support interactif sur la vie et l'oeuvre de Marie Curie.

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Écriture narrative à plusieurs voix, entrecroisement des points de vue pour une histoire qui ose la sensibilité.

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LES JEUX D'ANTAN: MARELLE, HULA HOOP, CORDE À SAUTER

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LES JEUX D'ANTAN : LE KALÉIDOSCOPE, LE CERF-VOLANT, LA TOUPIE.

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Photoroman: Le Petit Chaperon rouge dans les temps modernes travaillé sur PhotoDirector et PiZap (photomontage) (Niveau Primaire)

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PROGRAMME D'ASSISTANT D'ESPAGNOL EN FRANCE : TRAVAIL DE RECHERCHE "Quels sont actuellement les groupes d’appartenance qui définissent l’identité des jeunes français (15 à 18 ans) ?" 

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PROGRAMME D'ASSISTANT D'ESPAGNOL EN FRANCE : TRAVAIL DE RECHERCHE "Quels sont actuellement les groupes d’appartenance qui définissent l’identité des jeunes français (15 à 18 ans) ?" 

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Ce travail a été réalisé par María Victoria Conde dans le cadre du Programme d'assistants de langue entre l'Argentine et la France. Cette expérience de plusieurs fut aussi l'occasion de mettre en rapport l'approche d'une partie de la société française et des connaissances acquises au Professorat de Français. Une manière également de construire la connaissance en évitant les clichés.

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NOUVELLE RÉALISTE SUR LE THÈME DE LA RENCONTRE, "LE GOÛT DE LA PAIX":

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NOUVELLE RÉALISTE SUR LE THÈME DE LA RENCONTRE, "LE GOÛT DE LA PAIX":

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Une production où se conjuguent imagination, réflexion, humanisme et savoir faire discursif.

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CRITIQUE DU FILM "QU'EST-CE QU'ON A FAIT AU BON DIEU": 

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CRITIQUE DU FILM "QU'EST-CE QU'ON A FAIT AU BON DIEU": 

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Pratique d'un genre journalistique à partir d'une comédie qui ouvre à la réflexion sur les stéréotypes et les préjugés.

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Victoria Conde-Qu'est-ce qu'on a fait au bon Dieu.pdf

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Cet article est le fruit d'une enquête auprès d'étudiants du Professorat de français qui évoquent leur parcours.

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NOUVELLE RÉALISTE : RETROUVER SES PÉNATES

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NOUVELLE RÉALISTE : RETROUVER SES PÉNATES

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Une narration au service du réemploi de multiples savoir-faire langagiers. Nous ne saurons pas si le matériau narratif fut d'inspiration autobiographique...

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Réfléchir aux stéréotypes dont nous sommes imprégnés: une nécessité.

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Stromae: mixité et engagement, esquisse d'un portrait.
Un portrait subjectif pour faire découvrir ce chanteur multifacétique.

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J'ÉTAIS SI TRAPÉZISTE
Autodérision d'une narratrice qui prend un évident plaisir à jouer avec les clichés.

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"Retiro", exemple d'un genre textuel particulier: la description en mouvement (espaces, déplacements, sensations visuelles et auditives).