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Espacio plástico-visual bi y tridimensional, componentes del lenguaje plástico visual, imagen y procedimientos compositivos

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LENGUAJE. Morfologías abstractas y figurativas.

RECEPCIÓN. La percepción y el análisis: instancias cognitivas para la comprensión del discurso visual. Determinaciones culturales y contextuales de la percepción no-neutra. La interpretación en la producción y en la recepción.
CONTEXTO. Producción plástica como producto social y cultural. Relación  entre el  espacio contextual y el plástico.

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-Aprehender las características específicas del lenguaje simbólico: la producción ficcional, la metáfora, lo poético.

-Reforzar la capacidad de abstracción y construcción del pensamiento crítico, personal y divergente en trabajos prácticos áulicos de producción y recepción.

-Fomentar la elaboración y comprensión de mensajes significativos en un contexto socio- histórico- cultural determinado.
-Desarrollar habilidades y competencias propias de la cultura digital

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Búsqueda en Internet con sus celulares de imágenes de obras plásticas. Compartir en twitter un ejemplo de cada una, utilizando el hashtag #obrafigurativa u #obraabstracta y etiquetar al compañero de clase que le sigue según la lista de asistencia.

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Lectura del fragmento titulado “¿Ahora me venís a saludar?” del libro NADAR de José Meolans.

Reflexión conjunta sobre este material. Conexiones que suscitan del mismo, lecturas divergentes, frente a un mismo hecho estético.

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Contextualizar la experiencia, todo discurso plástico ocurre dentro de una sociedad, en una época, geografía, situación histórica, etc. Las producciones de los alumnos son reflejo emergente de su propia experiencia y testimonio de sus pensamientos

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HOJA 1

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HOJA 2

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HOJA 3

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Realización colectiva de un torbellino de palabras que surjan a partir de la lectura del texto, en el pizarrón.

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A partir de la observación de las dos imágenes en que fueron etiquetados en twitter y del torbellino de palabras para realizar una composición visual figurativa y una composición visual abstracta.

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Fotografiar la imagen producida y compartirla en twitter acompañadas del #trabajopractico5 junto con una lista de palabras que se desprendan o estén relacionadas a la obra.

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Observar los trabajos de los compañeros a través del #trabajopractico6 en twitter, elegir un trabajo y retwittearlo.