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Considero a aplicação trabalhada nesta sessão muito interessante e pretendo aplicar o guião elaborado nesta tarefa.
Gostaria de acrescentar que o tempo facultado para realizar a atividade foi muito reduzido e não compreendo nem estava à espera que retirassem a possibilidade de colocar o link no forum destinado para o efeito logo após as 21:00h ...

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Olá. O meu nome é Sandra Carla Borges Botelho, sou do grupo 240. Estou colocada no Agrupamento de Escolas de Alandroal e desempenho o cargo de professora bibliotecária. Já utilizei a  aplicação Padlet na biblioteca mas não em dispositivos móveis.
Todas as novas aprendizagens são bem vindas.

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Penso que atualmente a escola é um local de desencanto para a maioria dos nossos alunos e também, cada vez mais, para professores e demais agentes educativos. Por motivos diversos, muitos se lamentam, e de mudança curricular a mudança curricular (40 nos últimos 10 anos) as dificuldades mantêm-se. Segundo o relatório do Estado da Educação de 2016 do Conselho Nacional da Educação (CNE) a maioria dos alunos portugueses não gosta da escola. Segundo o inquérito do ISPA, quase um terço dos professores do básico e secundário estão em burnout.

É, de facto, imprescindível repensar e melhorar a escola. Isto, no entanto, requer mudanças estruturais significativas. Não é a mera utilização frequente das novas tecnologias nem a aplicação de diferentes metodologias, que por si só vão operar milagres, nem a  responsabilidade pode recair unicamente nas mãos dos professores.

Penso que a escola poderá ter a pretensão de transformar a tão falada sociedade de informação em sociedade do conhecimento. Utilizar as ferramentas tecnológicas não como meros utensílios mas como processos potenciadores de desenvolvimento cognitivo.

A profusão de informação disponível e a sua acessibilidade não é por si só uma vantagem, poderá ser até uma dificuldade. Saber quais as informações fidedignas, interpretar, analisar, compreender e relacionar essas informações requer competências cognitivas que a escola poderá/deverá desenvolver. Como dizia Francis Bacon, conhecimento é poder. Mas atenção, ter informação não é o mesmo que ter conhecimento e é aqui que a escola tem de intervir, possibilitando essa construção do saber.

Até lá avancemos com disponibilidade e mente aberta a novas experiências, novas tentativas.

Zygmunt Bauman

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A terceira sessão teve três momentos distintos.

No primeiro foram abordadas as vantagens e dificuldades que acompanham esta nova sociedade de informação. Em minha opinião e como já publicado no post da 1ª sessão, juntamente com as potencialidades que as novas tecnologias nos oferecem, é de extrema importância a introdução de novas metodologias de aprendizagem.
A escola perdeu a sua exclusividade de espaço de educação por excelência e tem de equacionar/ reformular o modelo tradicional de educação que assenta quase exclusivamente na transmissão de conhecimentos. Nesta nova sociedade, os alunos não poderão adotar uma atitude passiva em relação à situação de ensino/aprendizagem, pois a sua forma de estruturar o conhecimento pressupõe a

interatividade e ação.

A aprendizagem deve ser uma descoberta orientada e colaborativa.

Neste contexto também foi referida a importância da integração e desenvolvimento das literacias da leitura, dos média e da informação nas aprendizagens.
Nesta apresentação foi utilizada a aplicação Genially.

Um segundo momento foi dedicado à introdução do funcionamento e potencialidades da app Explain Everything que francamente não me pareceu muito interessante. Contudo, talvez esta opinião se deva às dificuldades que
surgiram no decorrer do processo e necessite explorar melhor a aplicação.

No terceiro momento  foi apresentada a aplicação Powtoon. Esta sim, pareceu-me acessível, divertida e com bastantes potencialidades.

Em jeito de despedida, “Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand” Joe Exline

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Na noite escura, livro de Bruno Munari

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Nesta segunda sessão confesso que tive alguma dificuldade em gerir o tempo disponível para a atividade.
Eram 37 as aplicações disponíveis e não tendo conhecimento das funcionalidades de cada uma, tornou-se complicado selecionar aquela mais adequada ao objetivo do trabalho e ao nível de escolaridade dos alunos.
Se por um lado a aplicação por mim escolhida foi correta por ser bastante acessível ao nível etário dos alunos (3ºano), por outro lado não permitiu desenvolver na totalidade os objetivos propostos. Isto porque necessitaria de mais tempo para conhecer detalhadamente as aplicações disponíveis para assim efetuar uma escolha mais criteriosa.
Ainda assim foi divertida a concretização da atividade.

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As três aplicações exploradas nesta sessão (QUIZIZZ, StoryBoard That, Book Creator)  revelaram-se bastantes interessantes.
A primeira, por se assemelhar a um jogo, torna-se apelativa e poderá ser uma ótima estratégia para captar a atenção de alguns alunos.
A segunda e a terceira têm a desvantagem de não serem gratuitas, contudo, penso que as suas funcionalidades compensam o investimento inicial.

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Nesta sessão online entrei com 1 hora de atraso porque tive reunião de departamento.
Como anteriormente já declarado no post da sessão 3, tive muitas dificuldades com a aplicação Explain Everything. Como não tenho tablet sou obrigada a fazer no telemóvel e, para mim, estar muito tempo a olhar para um ecrã tão pequeno é cansativo. Ainda assim, consegui fazer algumas experiências que posteriormente não consegui abrir. A aplicação não tem um funcionamento intuitivo e, na minha modesta opinião, as suas potencialidades não justificam o tempo despendido a tentar perceber e ultrapassar as dificuldades que vão surgindo até ao último momento da concretização do projeto.
Então, depois de um longo dia de trabalho e várias tentativas frustadas, desisti. Coloquei no forum para apresentação do trabalho 2 links para uma atividade que irei realizar sobre o 25 de abril durante esta semana. Não utilizei a aplicação pedida mas penso que o objetivo é desenvolver um trabalho interessante utilizando dispositivos móveis independentemente da aplicação usada.
Com certeza assumo a responsabilidade desta alteração.