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Julieta Vera (M 73996), Abogacia, Integración Tecnológico Académica

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Julieta Vera (M 73996), Abogacia, Integración Tecnológico Académica

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Mind Mapping Online - Bubbl.us - INTEGRACIÓN TECNOLÓGICO

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Mind map and brainstorm online with Bubbl.us! Create colorful mind maps to print or share with others. Millions of people are using Bubbl.us worldwide to generate ideas, map out processes and create presentations.

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Howard Gardner (psicólogo, investigador y profesor) nos regala una apreciación para poder comprenderla; “La educación digital es ciertamente un trabajo de amor. Al mismo tiempo es una discusión reflexiva y detallada sobre la forma de la educación del futuro.”
La educación digital tiene una modalidad que nos ofrece flexibilidad para elegir de que manera, en que momento y  en que lugar aprender. Es accesible porque da soluciones educativas con un impacto nacional e internacional. Al ser tecnológica brinda oportunidades de aprendizaje con tecnología avanzada que proporciona crecimiento personal y profesional y tienen soluciones pedagógicas para la enseñanza.

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El sitio web nos proporciona información de quienes la escriben, y como contactarlos. Describen la misión de la página y el propósito de los documentos redactados. Estos son profesionales capacitados para brindar esta información.

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Autoria; Presenta un dominio de URL segura.
Objetividad; no presenta publicidades.
Cubrimiento; no requiere ningún software y es gratuita.
Contiene buena navegabilidad, organización, y legibilidad.

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La lectura critica es la técnica de leer y evaluar.
Es una lectura comprensiva,donde el lector debe evaluar los niveles de credibilidad para esto tiene un conjunto de normas y así poder definir ante que tipo de material se encuentra. Se debe leer más allá de las intenciones del autor y realizar un juicio del lo que se obtiene como información.
Los tipos de lectores que puedo nombrar son el usuario critico y el hiperlector.
Bibliografía:
-Burbules, N. & Callister, T. (2001). Lectura crítica en la Internet. En Educación: Riesgos y promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información (Cap. 4, p.119-155). Barcelona: Granica. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BURBULESCALLISTER-Lectura-critica-en-la-Internet.pdf
-Cassany, D. (2006). Leer desde la comunidad. En Trás las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-t ras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdf

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- Imagen de portada: Gabinete de comunicación y educación, 30 de enero del 2007, "Qué es un entorno personal de aprendizaje o PLE y cómo desarrollarlo". Recuperado de; http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/en/noticias/que-es-un-entorno-personal-de-aprendizaje-o-ple-y-como-desarrollarlo
- Innovación educativa en el tecnológico de Monterrey, "Que es la educación digital". Recuperado de; https://innovacioneducativa.tec.mx/educacion-digital/que-es/

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- Introducción digital, 18 de noviembre del 2018,"Aprende a Utilizar Padlet". Recuperado de; “Tutorial Padlet”. Recuperadode: https://youtu.be/SYN92vosh2Q
- Enlace de plataforma "Padlet" http://es.padlet.com/
-  Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010). Los entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Alcoy: Marfil - Roma TRE Universita degli studi. Recuperado de http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell&Casta%C3%B1eda_201 0.pdf
- Gómez, J.; Ontoria Peña, A.; Molina Rubio, A. (1999). Los mapas conceptuales. En Potenciar la capacidad de aprender y pensar. Nárcea Ediciones. Madrid.

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- Arnoux, E. (1998). La explicación y la argumentación: dos polos de un continuum. Editorial universitaria de Buenos Aires.
-Burbules, N. & Callister, T. (2001). Lectura crítica en la Internet. En Educación: Riesgos y promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información (Cap. 4, p.119-155). Barcelona: Granica. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BURBULESCALLISTER-Lectura-critica-en-la-Internet.pdf
- Cassany, D. (2006). Leer desde la comunidad. En Trás las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-t ras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdf
- UCES Virtual (2012). Validación de la información. Recuperado de http://campusvirtual.uces.edu.ar/course/view.php?id=2309
- Garcia, M., Ferreyra, T., Bojanich, L. (2016). Textos argumentativos. Elaborado por el Equipo Docente del Programa de Ingreso a la UNDAV. Recuperado de http://www.undav.edu.ar/general/recursos/adjuntos/13369.pdf