# data[].attributes.headline
Leitura obrigatória para aula 07, que será no dia 12/04.

# data[].attributes.subject
Leitura obrigatória para aula 07, que será no dia 12/04.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Metodologias ativas de aprendizagem são ferramentas que substituem uma aula expositiva por um processo de ensino dinâmico, no qual o aluno é ativo e protagonista."Elas enfocam o estudante, motivando-o na busca pelo conhecimento e no desenvolvendo da sua autonomia, tão necessária nos dias de hoje", resume a professora e coordenadora dos cursos de licenciatura da Faculdade Estácio de Interlagos Fernanda Mendes Arantes. "Por meio delas, o estudante sai de uma postura passiva de receptor do conteúdo", acrescenta.

O professor da educação básica ganha em sua prática diária quando aprende sobre como aplicar essas ferramentas de ensino. Segundo Arantes, antes de escolher a melhor metodologia ativa para um determinado grupo de alunos, é importante conhecer a realidade deles. "Por exemplo, se na aula invertida, o professor solicita que os alunos acessem previamente um conteúdo digital e eles não possuem acesso à internet, a ideia inicial já ficaria prejudicada", ilustra.

Dúvidas e "erros" devem ser entendidos pelo docente como parte da aprendizagem. "O aluno que não estuda, não tem dúvidas. Já quando pesquisa, terá questões e o professor deve se preparar para esse momento", explica. A seguir, confira 10 reportagens que explicam as principais metodologias ativas de aprendizagem aplicadas dentro e fora do país.

Um problema relacionado à realidade dos estudantes é relatado como história, caso ou narrativa. Na sequência, pequenos grupos de alunos pensam soluções que se apoiam no currículo escolar. Essa é a aprendizagem baseada em problemas, metodologia ativa que relaciona teoria e prática, escola e vida em sociedade.

Na "tempestade de ideias", o professor traz uma pergunta ou problema sem resposta simples à classe. Todos os alunos contribuem com sugestões, mesmo que pareçam não ter sentido em um primeiro momento. Após coletadas, as ideias são avaliadas.

Estudos de caso são narrativas que trazem um problema ou dilema ético a ser resolvido. A situação é contada como uma história, com personagem, conflito e até diálogos. Por sua vez, o aluno é convidado a tomar uma decisão para auxiliar os sujeitos retratados na resolução daquele exemplo. Para isso, eles pesquisam, aprendem e mobilizam saberes

World Café consiste em pequenos grupos de pessoas, dispostos em mesas redondas, que debatem uma pergunta. Após um período de tempo, há a rotação dos participantes por novas mesas, permitindo que a aprendizagem avance por meio do encontro e diálogo com outros colegas.

Um dos primeiros exemplos de sala de aula invertida, a peer instruction (ou aprendizagem entre pares) foi criada na década de 1990 pelo professor de física da Universidade de Harvard Eric Mazur. Nesse método de aprendizagem ativa, os alunos leem o conteúdo antes de irem à aula, respondem a perguntas pré-selecionadas pelo docente e ajudam uns aos outros com as principais dúvidas.

O princípio do ensino híbrido é aliar ferramentas do ensino presencial e online para proporcionar uma aula que atinja a todos. O professor pode dispor de vídeo, livro didático, dramatização e aplicativos. Ele faz uma curadoria e avalia uma integração desses materiais ao dia a dia da aprendizagem.

O método propõe estudar o tema em casa antes da aula. No encontro presencial, há menos conteúdo explicado de maneira expositiva, aproveitando esse tempo para tirar dúvidas, fazer exercícios e aprofundar conteúdos. A matéria apresenta o trabalho do professor de matemática Pedro Real Neto.

Os temas são escolhidos pelos próprios alunos de acordo com os seus interesses e o processo de aprendizagem é acompanhado diariamente pelos professores. Sem ter que preparar atividades ou corrigir provas, o professor tem mais tempo para acompanhar os alunos.

Nessa metodologia - criada para ser usada por designers -, os alunos percorrem cinco fases para propor soluções a um problema: descoberta, interpretação, ideação (usando brainstorming), experimentação e evolução.

Gamificação é o uso de recursos dos jogos, como sua linguagem e mecânicas, para enriquecer contextos diversos, inclusive a sala de aula. É uma ação do professor, como se ele simulasse elementos do game para tornar a aula mais engajadora e melhorar o aprendizado.

Veja mais:
7 livros sobre metodologias ativas de aprendizagem Metodologias ativas também são valiosas na educação física escolar Metodologias ativas: especialista indica e analisa diferentes estratégias para educação

# data[].attributes.attachment_link.title
10 metodologias ativas de aprendizagem explicadas

# data[].attributes.attachment_link.description
Metodologias ativas de aprendizagem são ferramentas que substituem uma aula expositiva por um processo de ensino dinâmico, no qual o aluno é ativo e protagonista."Elas enfocam o estudante, motivando-o na busca pelo conhecimento e no desenvolvendo da sua autonomia, tão necessária nos dias de hoje", resume a professora e coordenadora dos cursos de licenciatura da Faculdade Estácio de Interlagos Fernanda Mendes Arantes.

# data[].attributes.headline
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.subject
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.headline
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.subject
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.headline
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.subject
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.headline
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.subject
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.headline
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.subject
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.headline
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.subject
MATERIAL DAS AULAS - APRESENTAÇÃO PROFESSORA.

# data[].attributes.attachment_link.title
Exercício 01 ( MÍDIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Atividade 02 (MÍDIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS).

# data[].attributes.body
Com qual frequência você utiliza a tecnologia para o estudo? *

Pouca frequência.

Muita frequência.

Sempre utilizo.

Não utilizo.
Com qual frequência você utiliza a tecnologia para o trabalho? *

Muita frequência.

Pouca frequência.

Sempre utilizo.

Não utilizo.

Com qual frequência você utiliza a tecnologia para o lazer? *

Pouca frequência.

Muita frequência.

Sempre utilizo.

Não utilizo.
Qual o grau de relevância da tecnologia em seu cotidiano? *

Grande

Média

Pouco

Nenhuma.
Quanto tempo em media você passa por dia nas redes sociais? *

1 hora

4 horas

6 horas

Superior ou igual a 10 horas.
Você se considera viciado em tecnologia? *

Sim.

Não.

Talvez
Você tem algum conhecimento sobre os crimes digitais? *

Sim

Não

Talvez.
Com qual frequência você utiliza as redes sociais como fonte de informação? *

Muita frequência.

Pouca frequência.

Sempre utilizo.

Não utilizo.
Você costuma compartilhar informações sem verificar a fonte e a veracidade do conteúdo? *

Sim

Não

As vezes.
Você acredita que o aumento nos casos de depressão entre jovens está altamente ligado ao uso excessivo da tecnologia? *

Sim

Não

Em partes.

# data[].attributes.body
Minha iniciação no mundo tecnologico foi bem tardia,  o primeiro real contato foi no fim da minha adolescência quando tive acesso a um computador com internet.
Com minha inserção no mercado de trabalho a aproximação com a tecnologia foi natural e sem muitos entraves.
Confesso que não era muito fã da tecnologia até ter a necessidade / obrigação  de usar no dia a dia.
Hoje tenho uma certa facilidade de usar alguns aplicativos e aparelhos embora tenha consciência de que estou apenas iniciando minha jornada no mundo da tecnologia.