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Meu nome é Taiara Lina John, sou formada no curso de Licenciatura em Educação do campo – Ciências da natureza, atualmente estou na cidade de Bocaiuva do Sul – PR, porém sou de Antonina cidade litorânea do Paraná, e me inscrevi na Especialização em Tecnologias para Educação Profissional porque desejo atuar dando aula e encontrei neste curso a oportunidade de me aperfeiçoar, melhorar meu currículo e adquirir conhecimento. Em meu percurso de formação escolhi como desafio para pesquisar durante o curso como resolver o problema das Escolas do Campo não possuírem recursos e materiais didáticos específicos para a realidade dos estudantes. Escolhi esse desafio porque durante o período de estágio da minha graduação, tive a experiência de lecionar em escolas do Campo e Urbanas, e observei que a Escola do Campo não possuía material e recursos para sua realidade, onde as aulas ministradas eram reproduções das mesmas aulas em escolas urbanas que não respeitavam as singularidade e especificidades daqueles sujeitos, os quais se relacionam e compreendem o meio através de sua tradicionalidade. O público-alvo do meu desafio são os estudantes e professores das Escolas do Campo de Antonina.

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Meu nome é Taiara Lina John, sou formada no curso de Licenciatura em Educação do campo – Ciências da natureza, atualmente estou na cidade de Bocaiuva do Sul – PR, porém sou de Antonina cidade litorânea do Paraná, e me inscrevi na Especialização em Tecnologias para Educação Profissional porque desejo atuar dando aula e encontrei neste curso a oportunidade de me aperfeiçoar, melhorar meu currículo e adquirir conhecimento. Em meu percurso de formação escolhi como desafio para pesquisar durante o curso como resolver o problema das Escolas do Campo não possuírem recursos e materiais didáticos específicos para a realidade dos estudantes. Escolhi esse desafio porque durante o período de estágio da minha graduação, tive a experiência de lecionar em escolas do Campo e Urbanas, e observei que a Escola do Campo não possuía material e recursos para sua realidade, onde as aulas ministradas eram reproduções das mesmas aulas em escolas urbanas que não respeitavam as singularidade e especificidades daqueles sujeitos, os quais se relacionam e compreendem o meio através de sua tradicionalidade. O público-alvo do meu desafio são os estudantes e professores das Escolas do Campo de Antonina.

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Atualmente os materiais didáticos e ferramentas metodologias utilizadas na Educação do Campo são limitadas, pois não considera a realidade do Sujeito e o meio em que vivem e se relacionam, distanciando os estudantes que não se identificam em meio ao processo de ensino aprendizagem. Para modificar essa situação é necessário pensar em maneiras de aproximar o estudantes ao ambiente educacional, onde o conteúdo aplicado em sala de aula se torne conhecimento acessível e efetivo. O vídeo abaixo mostra a ideia d o uso do PAR como uma ferramenta metodológica capaz contemplar realidade dos estudantes para o ensino de ciências da Natureza .

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Recurso Educacional - Aula - Ciências da Natureza - Ecologia 

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Recurso Educacional - Aula - Ciências da Natureza - Ecologia 

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Este Roteiro de aula foi elaborado pensando em conciliar de forma simples aspectos da realidades dos estudantes com um recurso educacional digital, afim de tornar a experiência de aprendizagem mais efetiva.

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Boas vindas a aula de Ciências - 6º ano

Boas vindas a aula de Ciências - 6º ano

Atualmente os materiais didáticos e ferramentas metodologias utilizadas na Educação do Campo são limitadas, pois não considera a realidade do Sujeito e o meio em que vivem e se relacionam, distanciando os estudantes que não se identificam em meio ao processo de ensino aprendizagem. Para modificar essa situação é necessário pensar em maneiras de aproximar o estudantes ao ambiente educacional, onde o conteúdo aplicado em sala de aula se torne conhecimento acessível e efetivo. A aula proposta nesse podcast tem como intuito mostrar se como uma ferramenta metodológica capaz contemplar realidade dos estudantes Sujeitos do Campo, a fim de, tornar o processo de ensino aprendizagem mais significativo.

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Boas vindas a aula de Ciências - 6º ano by Áudio de Boas Vindas

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Boas vindas a aula de Ciências - 6º ano by Áudio de Boas Vindas

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Atualmente os materiais didáticos e ferramentas metodologias utilizadas na Educação do Campo são limitadas, pois não considera a realidade do Sujeito e o meio em que vivem e se relacionam, distanciando os estudantes que não se identificam em meio ao processo de ensino aprendizagem.