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Clasificación Arancelaria de una Mercancía 

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Clasificación Arancelaria de una Mercancía 

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Bienvenidos estimados alumnos, a través de este curso se les enseñara como clasificar una  mercancía  utilizando el arancel de importaciones, en el cual aplicaran la metodología básica para establecer el correcto inciso arancelario ,ademas utilizaran un Muro de Padlet, atendiendo las instrucciones siguientes: 1- Descripción de la mercancía.
2- Imagen de la mercancía.
3- Inciso arancelario determinado.
4. Escribir su nombre y numero de grupo.
Asimismo deberán subir el trabajo a este Muro Padlet .
Observación: El trabajo deberá ser enviado el lunes 24 de agosto 2020.

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Feliz día, Señores Participantes es muy agradable poder tratar el tema de Elementos del Costo con ustedes que ya tienen un tiempo de estar elaborando bienes y servicios en su curso, sobretodo conocen la cantidad a utilizar por producto y precio en el mercado de cada material el precio de mano de obra y el calculo de costo indirecto de fabricación.
Ahora bien es importante saber que nos veremos en el mundo laboral: como Empleados, Auto empleados o como Empresarios

Cada participante elaborara un bien y servicio de los aprendidos en sus talleres y comparara el Precio establecido en el mercado versus la suma de sus tres costos y lo publicara en este medio.

Los participantes de Cocina elaboraran un Desayuno Catracho

Los Participantes de Repostería elaboraran un pastel para 30 personas de frutas
al finalizar esta actividad analizaremos cada caso.

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Feliz día, Señores Participantes es muy agradable poder tratar el tema de Elementos del Costo con ustedes que ya tienen un tiempo de estar elaborando bienes y servicios en su curso, sobretodo conocen la cantidad a utilizar por producto y precio en el mercado de cada material el precio de mano de obra y el calculo de costo indirecto de fabricación.
Ahora bien es importante saber que nos veremos en el mundo laboral: como Empleados, Auto empleados o como Empresarios

Cada participante elaborara un bien y servicio de los aprendidos en sus talleres y comparara el Precio establecido en el mercado versus la suma de sus tres costos y lo publicara en este medio.

Los participantes de Cocina elaboraran un Desayuno Catracho

Los Participantes de Repostería elaboraran un pastel para 30 personas de frutas
al finalizar esta actividad analizaremos cada caso.

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Dalia Estelina Përez Paredes                               Unidad 2        Tarea:  Encurtido Sencillo con tres verduras

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Dalia Estelina Përez Paredes                               Unidad 2        Tarea:  Encurtido Sencillo con tres verduras

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Apreciados/as participantes continuando con la Unidad 2, va hacer, cada participante, la siguiente Tarea. Además utilizarán este Muro Padlet.
Instrucciones:          1.-Deben identificar las verduras en la fotografia dada.                       2.-Sugieran que otras combinaciones y cortes de verduras se pueden hacer.                      3.-Suban la fotografia, de su trabajo hecho, a este muro Padlet.
4.-Deben identificarse con su nombre, por favor.

Observación:
La tarea debe ser presenta aquí a más tardar el viernes 21 de agosto/2020 a las 8PM.

Como referencia les comparto esta fotografía.

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https://view.genial.ly/5ef8f84dad8c8b0d695c734c/presentation-padlet
Abrazos Judit

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Bienvenidos estimados participantes les comparto la Visión general de java fundamental
Este curso no requiere que los alumnos tengan ninguna o casi ninguna experiencia en programación para crear programas Java. Se les ofrecerá una introducción a los conceptos, la terminología y la sintaxis de programación orientada a objetos, y a los pasos necesarios para crear programas Java básicos mediante los entornos de desarrollo interactivos Alice, Greenfoot y Eclipse. Las prácticas ocupan un lugar destacado a lo largo de este curso para que los alumnos puedan experimentar directamente el poder de la programación informática.

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Enlace para aprender más sobre cómo utilizar la versión gratuita de Padlet

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Partes de la computadoras y sus funciones: El teclado

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Partes de la computadoras y sus funciones: El teclado

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Tipos de teclados - Las partes del teclado.

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Estimados Estudiantes investigar sobre los sublenguajes utilizados en SQL y dar una breve explicación sobre los tipos de operadores y funciones de agregación que se utilizan al momento de crear una consulta.

Como referencia les comparto el siguiente link.

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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CAMPOS DE UNA TABLA EN UNA BASE DE DATOS.

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CAMPOS DE UNA TABLA EN UNA BASE DE DATOS.

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Estimados participantes deben explicar  sobre los tipos de campos que se utilizan al crear tablas en una base de datos. cada uno debe hacer su aporte en esta pizarra colaborativa para que al final tengamos un contexto general sobre el tema.
Como guia pueden hacer clic en el siguiente enlace:

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Curso Access 2013. Crear una Base de Datos: Tablas y Campos. Sesión 01. Vídeo 1 de 2.

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¡Saludos jóvenes!, en esta ocasión usaremos este padlet para recordar la estructura básica html:5.

Se le presenta una imagen del código en forma desordenada, observe cuidadosamente, (no pueden quedar los números en serie normal: 1,2,3,4...),  debe encontrar la serie exacta para formar correctamente la estructura html:5.

Primero escriba su nombre y apellido y luego su respuesta.

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Estimados Alumnos, a continuación encontraran el primero de 8 módulos de esta fabulosa herramienta que esta revolucionando el ambiente de desarrollo web en el mundo, espero que disfruten de la lectura, Los ejemplos practicos se daran a medida avancen con cada modulo, no duden en consultar cualquier duda o sugerencia sobre el contendio.

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1.1. ¿Qué es JavaScript?

JavaScript es un lenguaje de programación que se utiliza principalmente para crear páginas web dinámicas.

Una página web dinámica es aquella que incorpora efectos como texto que aparece y desaparece, animaciones, acciones que se activan al pulsar botones y ventanas con mensajes de aviso al usuario.

Técnicamente, JavaScript es un lenguaje de programación interpretado, por lo que no es necesario compilar los programas para ejecutarlos. En otras palabras, los programas escritos con JavaScript se pueden probar directamente en cualquier navegador sin necesidad de procesos intermedios.

A pesar de su nombre, JavaScript no guarda ninguna relación directa con el lenguaje de programación Java. Legalmente, JavaScript es una marca registrada de la empresa Sun Microsystems, como se puede ver en http://www.sun.com/suntrademarks/.

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Capítulo 1. Introducción (Introducción a JavaScript)

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JavaScript es un lenguaje de programación que se utiliza principalmente para crear páginas web dinámicas. Una página web dinámica es aquella que incorpora efectos como texto que aparece y desaparece, animaciones, acciones que se activan al pulsar botones y ventanas con mensajes de aviso al usuario.

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CLASIFICACIÓN DE LA AUTOESTIMA:

Estimados alumnos:
A continuación se les solicita investigar la clasificación de la autoestima, dar una breve descripción de cada una de ellas y como afectan el comportamiento del los individuos. Para que se apoyen les comparto el siguiente link.

https://www.diariofemenino.com/articulos/psicologia/autoestima/que-es-la-autoestima-definicion-significado-y-tipos-de-autoestima/

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Buenas noches a todos, les adjunto un enlace donde encontrarán el caso de estudio a trabajar. Se desarrollara en los grupos ya establecidos en clase, deberan leer el caso, analizar las preguntas que les presenta el caso de estudio y publicar por este medio la resolución de las preguntas de manera grupal según la opinión que tengan basadas en sus experiencias con el tema. Cualquier duda me la hacen saber.

Adolfo A. Garcia

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La compañia de seguridad para Internet de BitDefender ha localizado un nuevo fraude en la red social Facebook que utiliza para propagarse el etiquetado en las fotos que permite dicha red social.

El metodo utilizado es el siguiente: un usuario es etiquetado en una foto de una chica joven y vestida de manera provocativa. Junto a esa foto, se incluye un mensaje que dice: "Descubre quienes son tus principales seguidores", junto con un link para utilizar una aplicacion que permitiria conocer esa informacion.

Si el usuario pincha en el link, sera redirigido a una aplicacion que por un lado, le pedira su nombre de usuario y contraseña y, por otro, le pedira permisos para publicar mensajes en su muro y para acceder a su lista de contactos en Facebook. Una vez haya introducido los datos y dado permiso a la aplicacion, esta mostrara un mensaje de error, señalando que no esta disponible en este momento.

Sin embargo, inmediatamente, comenzaran a publicarse nuevas fotos en la galeria del usuario en la que saldran etiquetados todos sus amigos. Ademas en el muro de estos aparecera que alguien les ha etiquetado en esa foto, junto al comentario inicial ("Descubre quienes son tus principales seguidores") mas el link que conduce a la aplicacion falsa.

En el momento en que uno de estos amigos pinche el link e instale la aplicacion creyendo que su amigo ya la ha probado y que se la esta recomendando, el proceso volvera a comenzar. De esta manera, la aplicacion consigue un efecto viral, propagandose por la red social.

b) Analiza las vulnerabilidades y amenazas del sistema.

si tus amigos estan etiquetados te da la confianza para hacerlo y la amenaza puede ser que te suplanten la identidad

c) ¿Qué recomendaciones darías para evitar esta situación?

nunca loguear en un enlace desconocido

a) ¿cual es el activo mas valioso de una empresa?

los activos mas valiosos son los trabajadores o personal de la empresa y el hardware

b) ¿que vulnerabilidades podrian afectarle?

errores humanos, agujeros de seguridad, aplicaciones mal instaladas

c) ¿que amenazas son las que podrian afectarle?

robo de datos, suplantación de identidad ,

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Casos practicos y ejercicios - Seguridad informatica- Mateo Kelly

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La compañia de seguridad para Internet de BitDefender ha localizado un nuevo fraude en la red social Facebook que utiliza para propagarse el etiquetado en las fotos que permite dicha red social. El metodo utilizado es el siguiente: un usuario es etiquetado en una foto de una chica joven y vestida de manera provocativa.

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Estimados participantes: se les requiere investigar cuál es la estructura con la que se deben elaborar los siguientes documentos: a) Informe general; b) Resumen ejecutivo, y c) Informe técnico. Espero sus aportes, y como siempre, si tienen dudas por favor me consultan.

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Similars in SciELO

Redacción y presentación de informes

Resumen

El artículo expone algunas técnicas básicas para la redacción de informes, los cuales son un medio de comunicación importante. El pensamiento lógico, la concatenación de ideas que significa una exposición clara y ordenada son partes fundamentales de lo que este artículo abarca, con el propósito de que sea una herramienta para el ejercicio de la redacción. Fondo y forma de los informes se conjugan para elaborar un mensaje comprensible. Se anotan varios ejemplos de informes, sin pretender agotar las múltiples posibilidades que en su tratamiento pudieran existir. También se comentan algunas técnicas para la exposición oral.

1. La estructura de un informe

Justificación

La comunicación en el caso de la administración de las organizaciones es muy importante para la consecución de los objetivos. La comunicación organizacional se establece por diferentes vías, siendo una de ellas la presentación de informes de manera escrita y oral.

El informe como elemento de comunicación, ha de poseer una serie de características para que cumpla con su cometido primordial. Estas características van desde su presentación visual (ordenado y legible), pasando por los elementos estructurales fundamentales como la lógica de presentación, la exposición de ideas, la calidad de las fuentes mencionadas y la combinación e interpretación de los datos.

El informe debe poseer al menos dos características esenciales: a) que las personas a las que va dirigido lo lean porque es bueno y consistente; b) que otras personas que no necesariamente sean especializadas en la materia de la que trata el documento, lo puedan comprender sin mayores dificultades.

Lo anterior puede lograrse si quien redacta el informe tiene claras las ideas que va a expresar y ha fundamentado su posición en marcos de referencia que le den solidez a lo comunicado. Por supuesto que la claridad en el desarrollo de las ideas pasa por la lógica de su exposición.

El desarrollo de un informe ha de contar con un marco lógico de investigación que quede asentado en la validez de las ideas que se expresan. El método de exposición de ideas se prueba por medio del criterio de la objetividad, por lo cual es indispensable seguir un método expositivo, que dé referencia de las técnicas de trabajo empleadas, de los indicadores y demás variables consideradas.

El informe debe hacer mención precisa de las técnicas utilizadas para la recopilación de los datos que lo sustentan y del procedimiento de trabajo empleado. Por ejemplo, si se trata de un método con base en entrevistas, debe mencionarse el propósito de estas, la técnica utilizada en su elaboración y el criterio de escogencia de los entrevistados. Dentro de ese criterio de escogencia hay que indicar las características comunes de las personas entrevistadas con respecto al tema o aquellos elementos que las diferencian entre sí. Si lo que incluye es un análisis documental, también el informe debe precisar el tipo de documento revisado, los elementos que interesan estudiar y los periodos tomados en consideración dentro del cual se encuentran ubicados esos documentos.

Con base en lo anterior, la idea es que se necesita dejar constancia del criterio de selección que privó para elegir el camino de la recopilación de la información que le da sustento al informe.

Conforme las técnicas utilizadas para recopilar la información, el contenido del informe debe indicar cómo es que se va a analizar el objeto de estudio: si es que se van a comparar los datos, si se va a desarrollar un análisis de contenido, si se presentará una visión crítica de los hallazgos o cualquier otro elemento que aclare la objetividad del tema tratado.

Es un informe viable aquel que expone con claridad los elementos tomados en consideración para su desarrollo. Los informes evaluativos, a modo de ejemplo, han de ser muy rigurosos con el método, por cuanto toda evaluación implica un criterio. Todo criterio, por norma, debe ser objetivo. El criterio subjetivo, es el que se fundamenta en juicios de valor, los cuales no parten de la evidencia. El criterio objetivo, por el contrario, se basa en la evidencia. La ciencia está basada en lo que tiene certeza, en lo que es verificable. Repasar si todo criterio exteriorizado en el informe tiene base en hechos verificables, es una tarea básica para su consolidación como documento. Todo ello enlazado con la lógica de exposición coherentemente hilvanada.

1. La lógica de exposición

Una manera de desarrollar las ideas es tener presente la lógica de exposición, tratando de delimitar dónde termina una idea e inicia otra, de tal forma que no se opongan sino que se complementen.

Una idea es un pensamiento completo, debidamente diferenciado de otro. La concatenación de ideas determina un tipo de exposición que transita por un orden determinado.

Es posible que cuando no se tenga un objetivo claro de lo que se desea expresar, las ideas fluyan sin mayor lógica, lo que lejos de transmitir un mensaje claro, lo confunden. La sucesión de ideas sin orden lógico causa distorsiones en la comunicación.

Al redactar un informe la idea principal tiene que quedar claramente expresada y fundamentada, según el área de la cual estemos tratando (administrativa, jurídica, médica, etc.). La fundamentación, como se dijo, parte de un referente documentado que le dé solidez a lo que se expresa.

La exposición de ideas obliga a desarrollar el pensamiento lógico. Sin desarrollo del pensamiento lógico, es difícil establecer una comunicación clara en un escrito.

El pensamiento lógico obliga a ordenar las ideas, a expresar juicios con suficientes criterios. Un juicio debe ser objetivo si de técnica se trata; de tal modo que no tienen cabida los juicios de valor. Los juicios de valor nos inundan el pensamiento, básicamente porque tenemos experiencia de vida; pero en términos técnicos nuestra experiencia de vida es importante expresarla a partir de datos verificables y no de generalizaciones. Toda ciencia posee un conjunto de teorías y de referencias empíricas a las cuales se debe acudir para ampliar la propia visión del objeto de estudio. Es lo que se denomina como marco de referencia o teórico (marco jurídico, teorías de salud pública, teoría administrativa, ciencias básicas, etc)

Una técnica previa a redactar un informe, es realizar un esquema general de por dónde ha de discurrir el

pensamiento. Es un hecho que los esquemas ayudan, sean estos mentales o gráficos. Cuando se va a redactar un informe el diálogo interno es lo que uno podría llamar el esquema mental (hacer, rehacer, deshacer...), y el esquema gráfico ayuda a ordenar lo que hemos de comunicar. El esquema inicial puede variar, conforme se va desarrollando la lógica de exposición. "Si se prepara un buen plan general, la organización y redacción de los párrafos será más fácil, porque cada uno de estos tendrá una concreta relación con las frases guía de dicho plan..." (I.F. Azofeifa, 54)

2. El marco de referencia

La indagación previa a redactar un informe

Es necesario que todo informe esté sustentado en un marco de referencia específico, sea este escrito (documental, bibliográfico), o con base en lo expresado por personas consultadas o por datos extraídos de una realidad que ha sido investigada mediante un método y unas técnicas suficientemente confiables.

Para el éxito en la indagación previa, debe estar claramente especificado el tema a tratar, pues este es la guía para conseguir la información necesaria. Una vez que se tenga pensado el tratamiento que se le pudiera dar al tema, se inicia la indagación bibliográfica o la consulta con personas de experiencia que pudieran dar orientaciones valiosas. El marco teórico siempre se ha de referir al tema, sin divagar en otros aspectos que no estén relacionados con él:

"Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lógica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores." ( Hernández Sampieri et al. 50)

Si bien en un informe no se va a realizar teoría, es necesario contar con un marco mínimo de referencias para fundamentar su presentación. La consulta teórica o la revisión de cualquier otro documento relacionado con el tema o el conocimiento de datos extraídos con rigurosidad metódica, amplía el horizonte de los conocimientos.

Esta es una etapa de reflexión y de ordenamiento de la información. Se recurre a las anotaciones o fichas temáticas para luego utilizarlas en el momento de realizar el informe. Es recomendable que la revisión documental se presente de manera organizada.

En cualquiera de nuestras disciplinas (abogacía, trabajo social, economía, administración, ciencias de la salud, etc...) existe un conjunto de conocimientos que se deben tener como referencia en el momento de emitir un juicio, un criterio o una opinión debidamente documentada. Este conjunto de conocimientos se le denomina estado del arte o marco teórico. Algunos autores también denominan a esta fase como marco de referencia, el cual consiste en el ejercicio de extraer, recopilar y ordenar información y criterios relevantes, atinentes al problema de investigación.

La opinión fundamentada se basa en ese conjunto de conocimientos y apoya nuestro razonamiento en un determinado momento. Este apoyo debe quedar consignado en el trabajo de tal manera que, sin perder la originalidad de desarrollar un punto de vista propio, se reconozca el aporte de las personas, instituciones, investigaciones previas, criterios y de toda aquella fuente consultada.

Toda cita que se realice en forma textual debe quedar claramente consignada en el escrito, de tal modo que el lector reconozca al autor de la idea, el título de la obra (documento, criterio, informe...) el lugar de la edición, la fecha y los números de página de donde se obtuvo la cita. Las citas de las fuentes tienen distintas formas de presentación, pero en un mismo texto deben guardar uniformidad.

Un paso a tener en cuenta es que las fuentes consultadas pueden ser primarias, secundarias o terciarias. Las primarias son fuentes fundamentadas en el dato original que le da explicación a un determinado hecho científico o social. Son las fuentes construidas con base en la indagación directa sobre el objeto de estudio. Las fuentes secundarias por lo general son una referencia de las primarias o una interpretación de estas; es la referencia de algo que ya está indagado o del dato que se consulta y que fuera elaborado por otra persona. Las terciarias son aquellas agrupadas en folletos, catálogos, boletines de información u opiniones de personas que tengan conocimiento de un hecho pero del cual no fueron partícipes directas. Hasta donde sea posible, el informe ha de ser sustentado en fuentes originales (primarias) lo cual es un indicador de que la materia ha sido suficientemente investigada. Si se recurre a fuentes bibliográficas, estas deben responder a un criterio de selección exhaustivo, tomando aquellas que contengan un fundamento calificado.

De Ecco, se anota lo siguiente:

"Una fuente puede ser de segunda mano por diversos motivos. Si quiero hacer una tesis sobre los discursos parlamentarios de Palmiro Togliatti, los discursos publicados por Unitá serán fuentes de segunda mano. Nadie me garantiza que el redactor no haya hecho cortes o cometido errores. Serán fuentes de primera mano las actas parlamentarias. Si consigo encontrar el texto escrito directamente de la mano de Togliatti, dispondré de una fuente de primerísima mano. Si quiero estudiar la declaración de independencia de los Estados Unidos, la única fuente de primera mano es el documento auténtico." ( Ecco, 76)

3. La redacción del informe

El proceso de redacción

Con la indagación previa realizada, se comienza a redactar el informe. Para ello se deben considerar algunos aspectos de relevancia como son los siguientes: todo informe debe contener un objetivo general y un determinado número de objetivos específicos. Ellos deben ser redactados de tal manera que al desarrollar el trabajo, no queden aspectos importantes sin tratar.

El objetivo general se refiere al propósito del tema que se informa o del problema estudiado. Está constituido por el qué de la materia, el cómo se trata y el para qué se trata. Es la guía que brinda los elementos básicos, de ahí que debe ser sólidamente fundamentado. Los objetivos específicos se derivan del objetivo general; son guías esenciales para alcanzar lo propuesto en aquel.

Lo deseable es que de los objetivos se puedan extraer algunos indicadores de carácter verificable, con lo cual se evita el riesgo de las generalizaciones en el momento de desarrollarlos.

4. La justificación

Los informes tienen su origen en una necesidad (petición, respuesta a un problema, observación...) De ahí que se necesita redactar una justificación del porqué se está presentando. En la justificación se incluye el propósito (objetivo general) y los objetivos específicos. La justificación contiene el marco de referencia y las ideas de lo que se va a tratar en su desarrollo. Este apartado es una referencia a lo que contiene el cuerpo del trabajo, teniendo como norte atraer la atención del destinatario y de cualquier posible lector. Es el inicio de un pensamiento, y como tal, debe ser lógico, congruente y sintácticamente bien elaborado. La concatenación de las ideas se construye desde el inicio. La concatenación es sinónimo de congruencia de pensamiento, de unión de partes y de síntesis. Es sinónimo de conocimiento suficiente del uso de tiempos verbales, personas gramaticales, periodos, datos, hechos y citas.

La justificación es un esfuerzo para plantear, desde un inicio, los hechos de modo claro y sencillo, sin perder por ello la rigurosidad técnica que lo respalda. Es una forma de crear una orientación que guía al lector sobre el propósito del informe y su pertinencia en tiempo y espacio.

5. El desarrollo

Realizada la justificación, el informe continúa con el desarrollo de los objetivos planteados al inicio. En el desarrollo se deben tener en cuenta los objetivos, para que el texto trate en extenso lo que dijo que iba a tratar. Este apartado ha de ser congruente, lo cual significa que las ideas se deben presentar debidamente concatenadas.

Una idea debe explicarse por sí misma; no hay que dar nada por entendido. La fundamentación de cada idea es la base de una construcción sólida del mensaje. Cada párrafo ha de contener una idea desarrollada en forma lógica y por tanto bien sustentada.

El desarrollo es la sucesión de ideas para llegar a un propósito determinado. Es aquí en donde el dato verificable, la indagación bibliográfica y con personas conocedoras del tema cobran relevancia, puesto que forman parte de las fuentes que apoyan el criterio expresado.

Es necesario el ejercicio de la creatividad para no caer en redundancias, juicios de valor, exposición de datos sin mayores relaciones con el texto y la falta de síntesis.

El desarrollo es el corpus del trabajo, de tal modo que dentro del texto debe ser adecuadamente distribuido; en este sentido el esquema que se elaboró al inicio cobra relevancia como una guía para no dejar por fuera elementos que pueden ser importantes.

Un desarrollo lógico permite una mayor identificación por parte del lector con la exposición de las ideas presentadas en el texto.

La combinación de hechos, la reelaboración de ellos en forma de ideas y la síntesis, son elementos consustanciales del desarrollo del informe. El uso adecuado de las referencias, cuando se requieran, forma parte de un hilo conductor de la exposición.

Se puede haber recogido muchos datos, pero al momento de expresarlos y combinarlos no se aprovechan al máximo, precisamente porque falla la concatenación o el pensamiento lógico para combinar, sintetizar e interpretar. Muchas veces ante el cúmulo de datos, quien debe interpretarlos se obnubila, a pesar del esfuerzo que haya puesto para recopilarlos. Ello suele suceder por la falta de un esquema lógico de exposición.

6. Las conclusiones

Las conclusiones deben estar ligadas con el propósito general y con el objetivo u objetivos planteados. Las conclusiones constituyen la síntesis ordenada de los hallazgos y expresan la calidad del análisis realizado, por su solidez y criterio expresado. El manejo de la información ha de ser lo suficientemente completo, para que cada conclusión sea acertada.

Por la forma como ellas se exponen, las conclusiones reflejan hasta dónde se ahondó en el tema tratado. Son el criterio justificado con base en hechos o datos analizados, lo cual las aleja de todo juicio de valor. El criterio justificado es lo que le da el carácter de objetividad requerido y la rigurosidad en la exposición del pensamiento. La rigurosidad de exposición es la que se sustenta en una ilación desde el principio.

No es tanto la cantidad de las conclusiones lo que le da validez a una exposición, sino la calidad de estas, la cual se mide por la lógica, la coherencia y la claridad. De hecho, que la cantidad está determinada por los objetivos planteados, a fin de que ningún objetivo se quede sin ser tratado en este apartado del informe.

En esta parte se recogen las ideas planteadas en el desarrollo del trabajo. Las conclusiones reflejan los hechos más notorios que por tales deben ser resaltados para fundamentar las recomendaciones que del trabajo se deriven. Constituyen una posición que se extrae del propio desarrollo del texto y su esencia está en el análisis que hasta ese momento se ha realizado con respecto al objeto de estudio.

De las conclusiones, Armando Asti Vera anota:

"La conclusión debe proporcionar un resumen, sintético pero completo, de la argumentación, las pruebas y los ejemplos (si se presentan) consignados en las dos primeras partes del trabajo. Esta parte debe poseer las características de lo que hemos llamado síntesis. En primer lugar, la conclusión debe relacionar las diversas partes de la argumentación, unir las ideas desarrolladas. Es por esto que se ha dicho que, en cierto sentido, la conclusión es un regreso a la introducción: se cierra sobre el comienzo(...) Queda así en el lector la impresión de estar ante un sistema armónico, concluso en sí mismo". ( A. Asti V. 170)

7. Las recomendaciones

Las recomendaciones se desprenden directamente de las conclusiones. Van de la mano del criterio informado, el cual es producto del análisis de la situación estudiada. Deben conservar su carácter de objetividad y estar basadas en los principios de pertinencia y viabilidad. Estas se derivan del análisis de los hallazgos y están ligadas con el corpus general del trabajo.

Son recomendaciones pertinentes si se fundamentan en hechos objetivos y por tanto verificables. El carácter de pertinente es el que les da solidez. La viabilidad se basa en razones de oportunidad de llevarlas a cabo en tiempo, espacio, recursos a invertir, legalidad y otras de similar naturaleza.

La redacción de una recomendación debe contener al menos el para qué se recomienda y las personas u organismos responsables de llevar adelante lo que en ella se propone. Ello quiere decir que, en su carácter de especificidad en el planteamiento, se tienen presentes las distintas posibilidades y la forma de ejecutar lo especificado.. .

Al plantear una recomendación se debe dominar la totalidad de los elementos implícitos o explícitos en ella, de tal modo que claramente han de exponerse los criterios que la sustentan, de tal forma que quien redacta muestra conocer los alcances de estos. En caso de no ser expuestos con grado de detalle, se deben acotar aquellos componentes que deben tenerse en cuenta para llegar a cumplir con determinada recomendación, con indicación de las fases que se deben agotar para llegar a lo propuesto (recursos, personas responsables, tiempos, estrategias de trabajo, etc)

Las recomendaciones no deben quedar en el espacio de los deseos o en el de la imaginación de quien las realiza. Por lo tanto, al igual que en las técnicas metodológicas, deben sobresalir hechos que se pueden medir de alguna forma, o razonablemente alcanzables.

Las recomendaciones, por lo general, constituyen la parte final de un informe y ellas son el reflejo de la profundidad del análisis y del tratamiento y enlace que se hizo de la información. Estas no son la salida fácil para terminar un asunto, sino que son un cierre sustentado en la sana crítica y en las evidencias.

El acto de recomendar se realiza con objetividad, tal y como se ha de haber iniciado el planteamiento y el análisis del problema. Las recomendaciones que no se basan en la evidencia, lo que llegan a formar es un listado de propósitos sin mayores fundamentos que el ejercicio de hechos que, en apariencia fueran extraídos del sentido común, carecen de fuerza.

Una recomendación implica una situación seria, que puede afectar a terceras personas o la eficiencia de un proceso. Estar seguro de lo que se recomienda dentro del plano de lo verificable y razonablemente aceptado, es una responsabilidad que se funda en la rigurosidad del planteamiento. Sin rigurosidad metodológica se llega a criterios que son fácilmente rebatibles o que no producen mayor impacto. Una recomendación mal planteada, puede dar al traste con una buena idea. Hay que tener presente la consecuencia del error, especialmente cuando ello puede afectar a personas o intereses de terceros.

Recomendaciones sustentadas en la sana crítica, en la lógica del pensamiento y en el análisis objetivo de los hechos, refuerzan la seriedad de todo informe.

Concluimos esta fase con lo dicho por J. Hessen: "Pero no es suficiente que un conocimiento sea verdadero; es necesario que podamos adquirir la certeza de que sea verdadero." ( J. Hessen, 27). Las recomendaciones como las ideas planteadas en el texto, deben ser fundamentadas, probadas, mediante una aprehensión mental del objeto estudiado.

8. La redacción final

El orden lógico se refiere a la concatenación de cada una de las partes componentes del documento y a la claridad de exposición en el momento de desarrollar el pensamiento. Dentro de ese orden lógico intervienen la existencia de subtítulos o apartados dentro de su exposición, los cuales corresponden a la idea general o tema específico tratado.

La coherencia, como parte fundamental de ese orden lógico, se basa en que haya consistencia en lo escrito. La consistencia inicia por la propiedad en el uso de los vocablos o expresiones, especialmente cuando se refiere a alguna rama especializada del conocimiento o del quehacer laboral. Es consistente cuando las citas corresponden y refuerzan el propio pensamiento o tesis planteada. Las citas nunca deben suplantar el punto de vista de quien redacta, sino que son el refuerzo de la exposición de una idea.

También adquiere grado de consistencia cuando la sintaxis está bien empleada. Se requiere cuidar los giros idiomáticos como el uso adecuado de los tiempos y las personas gramaticales; así como la construcción de las oraciones y la de los párrafos. La comunicación escrita es fondo y forma y el uno y la otra se complementan.

Un informe guarda el orden lógico iniciando por la estructura de sus apartados, la lógica de la exposición, el uso de fuentes y su combinación, el desarrollo del pensamiento, el método en que se basa, la sintaxis apropiada y la bibliografía consultada y citada.

II. Diversos tipos de redacción

La redacción es muy personal; depende de la habilidad de quien redacte. Sin embargo podemos distinguir informes, más por su forma de redacción, como por su contenido. El contenido del informe está caracterizado por la materia de la cual trata: un informe de Auditoría, difiere de un informe de Jurídicos. Un informe de Trabajo Social difiere de uno de Ingeniería. ¿Qué es lo que diferencia a uno del otro?

Podría decirse que una diferencia esencial es el lenguaje de cada una de esas materias del quehacer profesional. Cada disciplina tiene un lenguaje determinado, una jerga, que la diferencia de otra. El profesional de una determinada disciplina emplea términos y estructuras propias del lenguaje de su especialidad. En el lenguaje hablado, este uso de términos específicos hace que, aunque sepamos que se está hablando el idioma español, no nos podamos involucrar íntegramente en una conversación. Los giros técnicos son términos especializados para especialistas en la materia y eso está bien, por cuanto cada disciplina tiene un cuerpo específico de conocimientos que se ampara y que se comunica precisamente en un lenguaje propio.

Por eso cuando nos enfrentamos a un escrito jurídico, sabemos que es de esta rama del conocimiento, porque quien lo presenta lo hace a partir de una serie de conocimientos acumulados que se expresan mediante una serie de giros técnicos especializados. Estos escritos están conformados por doctrina jurídica en la cual se basa el acto de comunicación. Es común ver en ellos análisis de leyes, convenios, tratados, jurisprudencia, filosofía del derecho y temas de similar naturaleza, para desarrollar el pensamiento de quien hace la exposición escrita. La fundamentación de ideas para desarrollar una tesis, es la base esencial de este tipo de escritos, como lo es para cualquier otro tipo de comunicación de carácter especializado.

Un informe producto de una evaluación, es una exposición de hechos a partir de la indagación que se realiza de una situación determinada. Es de carácter temporal, es decir, que lo presentado se refiere al análisis de hechos en un periodo determinado. Dentro de esta temporalidad el informe puede indagar sobre la legalidad de un acontecimiento específico, confrontado con el cuerpo normativo existente. El análisis documental, es básico dentro de este tipo de actuación, por ser el documento la vía en la que se expresa un determinado acto. La consulta a personas también queda expresada en el informe de este tipo, y esta busca indagar a profundidad el hecho analizado. Los informes financieros, las estadísticas, actas y otros documentos, forman parte también de las fuentes de esta clase de comunicación. Por lo mismo, también estos documentos tienen su lenguaje particular, el cual se encuentra en el cuerpo de normas que analiza (leyes, reglamentos, decretos, acuerdos, convenios, etc.) de carácter legal, la parte administrativa que los sustenta, la financiera y de cualquiera otra disciplina que intervenga en el análisis.

Uno de los elementos importantes de este tipo de informes, son las recomendaciones contenidas en él, las cuales se han de derivar del análisis específico realizado. Estas, como se dijo anteriormente, han de tener el carácter de pertinentes pues se deben fundamentar en hechos objetivos y por tanto verificables. La pertinencia es la que le da solidez a esta comunicación, por el carácter vinculante que pudieran tener.

De los informes evaluativos también se tienen aquellos relacionados con la evaluación de proyectos, sea que esta se realice antes de iniciar el proyecto, durante su ejecución o después de haberlo finalizado. Los entendidos en la materia denominan a estas fases como evaluación ex- ante, durante y ex-post. La evaluación de proyectos es toda una disciplina con sus fundamentos específicos y ella puede ser tanto económica como social.

El informe financiero también tiene sus particulares características. Se fundamenta en cifras económicas, contables y financieras, para explicar una serie de razones. A estas razones se les llama razones financieras.

El informe financiero tiene particularidades específicas que dominan los técnicos en la materia. Dentro de estos informes se exponen, por ejemplo, datos relativos a la actividad de la empresa (actividad principal, características del mercado, participación en el mercado, competencia, análisis histórico de las ventas y proyección de ventas e ingresos) Estos informes contienen el balance de la situación y el estado de los resultados, a partir de los cuales se pueden derivar las razones financieras, algunas de ellas conocidas como razón de apalancamiento, razón de endeudamiento, razón de liquidez y razón de rentabilidad, entre otras.

El informe financiero se nutre del lenguaje de las matemáticas financieras y de términos económicos, lo cual hace la particularidad de este tipo de comunicación. Del análisis y la interpretación de los datos en él contenidos, depende la exposición que realice quien lo plantea. En este tipo de informes, el dominio del análisis y de la interpretación juegan un papel importante, en razón de tomar decisiones de carácter económico.

Un informe de las ciencias de la salud, también tiene sus particularidades. La jerga, como la jurídica, la financiera, la económica o las de las ingenierías, tiene sus giros específicos. Este tipo de informes, por lo general se refieren a investigaciones realizadas en el campo de situaciones individuales o colectivas de la salud y son formas de reportar avances en un área específica de las ciencias aplicadas. Por lo general son el resultado de múltiples observaciones y verificaciones provenientes. del ejercicio de la investigación y que se apoyan en métodos estadísticos, demográficos, epidemiológicos y de comprobación en laboratorio.

El informe de carácter social (estudio sociológico; estudio de casos...) tiene también su cuerpo de conocimientos que lo diferencia de cualquier otro de los aquí señalados. Las ciencias sociales han aportado al desarrollo del conocimiento importantes teorías para explicar los fenómenos sociales, que también se expresan a partir de determinadas técnicas de intervención y de giros idiomáticos propios. Los fenómenos de naturaleza social, también tienen referentes específicos en el momento de ser comunicados por medios orales o escritos, los cuales son extraídos de la estricta verificación de los datos de una realidad específica.

Cualquiera que sea la disciplina, el informe contiene elementos comunes indisolubles: el marco teórico o de referencia en que se basan los conocimientos, la objetividad nacida de la evidencia, el método lógico de análisis, la referencia documentada y la capacidad de interpretación de quien lo realiza, entre otras características de especial importancia.

Independientemente de la materia que trate el informe, la característica común es la objetividad del análisis, la cual surge del método de trabajo que se emplee.

III. El momento de redactar

En muchas ocasiones el acto de redactar depende de nuestro propio estado de ánimo o de las circunstancias apropiadas para hacerlo. Es posible que el tema a tratar no concuerde en ese momento preciso con nuestra voluntad de ejercer un pensamiento lógico para desarrollarlo. En otras ocasiones sí estamos dispuestos a desarrollar el trabajo, pero existen interrupciones en el ambiente que no lo permiten, como por ejemplo querer redactar dentro de una sala ruidosa.

Si no existen los medios apropiados para redactar o el estado de ánimo no lo permite, debe aguardarse a que concurran las mejores circunstancias. Las ideas más importantes, acuden a nuestra mente en cualquier otra situación y no precisamente frente a la página en blanco. La página en blanco, en determinados momentos, es un reto hasta para los escritores más connotados.

La redacción de un trabajo tiene varias etapas. Primeramente se formula una especie de borrador con base en el esquema planteado. La redacción inicial siempre contiene una serie de errores que deben corregirse en las etapas sucesivas. En el momento de la redacción final se debe analizar el uso de giros idiomáticos, la sintaxis, la concatenación lógica de los párrafos, el tratamiento y la relación entre las ideas, el uso de los tiempos verbales y de las personas gramaticales, así como la secuencia de las fuentes y su cita correcta. Por lo general cuando redactamos un documento en la primera oportunidad, solemos repetir ideas y palabras en forma frecuente. Por ello en las revisiones posteriores ha de tenerse cuidado de corregir las repeticiones innecesarias.

Zubizarreta expresa sobre este tópico:

"Antes de pretender perfeccionar punto por punto, parte por parte, un trabajo, es preciso que exista el conjunto de una primera redacción, de modo que la idea de producir, desde el principio, cada parte del trabajo en forma perfecta y definitiva, intocable ya, es una utopía. En verdad, cualquier trabajo, el más sencillo de ellos, nace como una criatura imperfecta y requiere varias revisiones, muchos retoques, antes que podamos considerarlo realmente concluido". ( Zubizarreta, 147)

La lectura del texto, la corrección y el mejoramiento del estilo, es parte fundamental de las etapas sucesivas de revisión. Se aconseja el uso del diccionario para salir de dudas de cómo se escribe determinada palabra, así como tener él mano los textos que se citan para verificar que hayan sido transcritos correctamente. Atenerse a la memoria o a la idea visual de cómo se escribe un término, no es lo más aconsejable, aunque sí parece ser lo más usual.

Entre el primer borrador y el texto final, hay una gran diferencia. Cuando el borrador se lee críticamente se le pueden introducir mejoras importantes, siempre y cuando no nos dejemos vencer por el cansancio, y pasemos en repetidas ocasiones por encima de los errores sin damos cuenta. Es importante dar a leer a alguna persona nuestro trabajo, para escuchar de ella su punto de vista y sus sugerencias en cuanto a forma y fondo.

La forma se refiere a la estructura de la redacción; tal como se indicó, es el enlace lógico de cada una de sus partes. Sintaxis, redacción, estilo, uso de fuentes, lógica del índice, presentación de cuadros y gráficos y precisión en el uso de los términos nos indican una cuidadosa elaboración. El uso de conceptos, el desarrollo del tema, la fundamentación teórica y empírica de una idea o conjunto de ideas, el desarrollo de una hipótesis de trabajo y los objetivos y variables que la acompañan, son elementos inherentes al fondo. El fondo implica conocimiento y rigurosidad en el tratamiento de un determinado tema de estudio. El fondo de un asunto es la experiencia vertida en el análisis y la síntesis de los hechos. Es el criterio exteriorizado con lógica, coherencia y suma de razonamientos.

Como ya se ha afirmado, fondo y forma se complementan y no son excluyentes entre sí. Una buena idea que no se desarrolla adecuadamente, queda en una expresión incompleta. Al no poder ser comunicada con propiedad, pierde su efecto, por cuanto el lector juzga el fundamento de la idea por la forma en que se presenta. La forma es su carta de presentación.

La forma corresponde a la expresión de estructura de un informe, pero puede resultar inacabado en su desarrollo y fundamentación lógica, si este careciera de un fondo convincente. Si el informe carece de contenido y lógica, será desestimado por la poca profundidad en el tratamiento del asunto del que se trata.

Claridad y sencillez, son indicadores de que quien expresa las ideas las conoce con bastante precisión. No necesariamente la forma recargada y estilizada, significa que estamos frente a un excelente documento. Es por ello que en las etapas de revisión, ha de tenerse cuidado de que el documento sea claro y sencillo, lo cual no ha de implicar simpleza y ligereza en la expresión. Sobre este aspecto Umberto Ecco apunta:

"Si leéis a los grandes científicos o a los grandes críticos veréis que, salvo pocas excepciones, son siempre clarísimos y no se avergüenzan de explicar bien las cosas". ( U. Ecco,178)

Por supuesto que un informe de carácter técnico se desarrolla con lenguaje de la disciplina y con base en los principios de esta.

Es común que algunas personas en el momento de redactar no encuentran cómo hacer la relación con los datos que poseen. El esfuerzo de recopilar información y de contar con datos precisos, a veces no se ve reflejado en el informe. Cuando se redacta, es necesario hacer un esfuerzo por sintetizar y reunir los datos que más interesan para el desarrollo del tema. Muchos informes se limitan a describir repetitivamente, por ejemplo, lo que dicen los cuadros contenidos en él. Ha de realizarse también un esfuerzo por combinar los datos y reinterpretarlos sobre bases lógicas mediante interrelaciones de interés para el lector. Si el cuadro muestra una población de fumadores por edad y sexo, resulta que en la redacción del texto se repite sin ningún aporte cuáles fueron los resultados del total de fumadores por sexo y edad. Si seguidamente se presenta la misma población distribuida por regiones y por sexo, la descripción se limita a decir lo mismo, sin intentar relacionar lo presentado en el primer cuadro con el segundo. Relacionar, extraer nuevas ideas y sintetizar es el propósito de este tipo de redacción.

Referencia importante es que los cuadros y los gráficos mantengan uniformidad de presentación en el texto. El título de un cuadro o de un gráfico debe ser claro y expresar exactamente lo que contiene el cuadro y forma de presentación de los datos. La uniformidad de presentación también se ha de dar en las citas bibliográficas, de tal modo que correspondan a un mismo patrón. Ello vale también para presentar los títulos, subtítulos y cualquier otro elemento que exija uniformidad. Profesores o editores suelen marcar la pauta de cómo presentar un texto, de tal modo que antes de hacerlo es importante conocer las reglas del juego.

Todos los datos son muy valiosos en el momento de realizar la exposición y las interpretaciones, sin embargo esos datos presentados en forma de cuadros, gráficos o referencias consultadas, no deben suplir el propio aporte de la persona que redacta:

"El hecho de que los datos deban permanecer como pruebas de cada generalización no es obstáculo para que las generalizaciones científicas, fruto de la labor interpretativa de la inteligencia, sean las que aparezcan en primer plano y que los datos aparezcan como elementos al servicio de la reconstrucción intelectual. Ninguno de los datos, en su estricta individualidad, tiene derecho absoluto a aparecer tal y cual aparece en la ficha, ni mucho menos, en el primer plano del cuerpo de nuestro trabajo". ( Zubizarreta, 145).

El segundo borrador

La primera versión de un texto no es acabada; esta debe sufrir modificaciones. Por lo general al leer la primera versión, se deben excluir aquellas ideas que parecen repetitivas, las que no están muy claras o las que se expresen mediante una estructura defectuosa producto de la redacción inicial. También se deben ampliar aquellas partes que consideramos están tratadas en forma parcial, o que no están debidamente tratadas por falta de información o porque en la primera versión se consideraba que lo expuesto era suficiente. En esta segunda versión se han de sistematizar las citas y todas las referencias bibliográficas, de tal forma que dentro del texto respondan todas a un mismo estilo de presentación.

La lectura crítica de este segundo borrador le va a dar consistencia al trabajo final. Dejar reposar lo que se ha escrito, es un buen consejo de quienes se han destacado en el arte de escribir.

La ampliación de criterios, el análisis y la autocrítica son parte de una segunda lectura y de las lecturas subsecuentes que se ameriten para dar por concluido un informe.

IV La presentación oral

Muchas veces el informe no solamente debe presentarse en forma escrita, sino que debe hacerse ante personas que ya sea que conozcan del tema o bien sea la primera ocasión que lo escuchen.

En la presentación oral del informe, es importante considerar el tipo de público que lo va a escuchar, a fin de prepararse suficientemente para realizar una exposición consistente y para responder cualquier pregunta o para atender los comentarios que se deriven de lo expresado.

Es necesario tener en cuenta el tiempo asignado para la presentación. No siempre el expositor decide sobre cuánto tiempo va a tardar su exposición, sino que otros son los que le indican los límites. De tal forma que el expositor siempre ha de respetar el tiempo acordado, por consideración a quienes escuchan, para dejar espacio al debate o para que otro expositor continúe con la actividad. Se cae en el error de hacer las presentaciones con la atención dirigida exclusivamente a las ayudas audiovisuales sin contacto visual con el público.

El buen uso del tiempo requiere capacidad de síntesis y adecuado manejo de las ayudas audiovisuales que se pudieran necesitar. La síntesis se refiere a comunicar lo esencial del informe, sin perder la unidad de su mensaje. La claridad de las ideas expuestas y la calidad de los argumentos, son elementos básicos de una adecuada estructuración del mensaje oral. La firmeza del contenido del mensaje, pasa por el dominio del tiempo asignado, la claridad de exposición y la capacidad de síntesis.

Las ayudas audiovisuales, son precisamente solo eso: ayudas. En ningún caso las ayudas sustituyen la argumentación. El expositor se debe concentrar más en el contacto visual con el público, que en el apego al texto o la imagen de sus ayudas audiovisuales.

Las ayudas audiovisuales tienen que ser muy concretas, cuidadosamente presentadas y sin recargos excesivos. Las personas del auditorio tienen que tener la oportunidad de verlas desde el lugar en donde están ubicadas.

En el momento de contestar las preguntas, la persona que expone debe ser clara, firme, respetuosa y comprensiva. Como pueden haber reacciones favorables con lo que se expone, también pueden surgir reacciones en contrario. Para ello se debe mantener la ecuanimidad, la objetividad y el razonamiento, a sabiendas de que de la discusión siempre se obtendrán nuevos conocimientos. El expositor debe mostrar flexibilidad para aceptar sugerencias, correcciones o nuevas interpretaciones.

Ante una audiencia, un buen informe escrito puede dar al traste con el contenido del mensaje, si no es acompañado de una convincente exposición. No todos quienes escuchan un informe lo han leído previamente, sino que sus juicios parten de lo que en ese momento están escuchando.

La exposición convincente no es la de pose demagógico o la llena de gestos y palabrería, o la que se realiza con aparataje tecnológico sofisticado, sino la que se logra mediante una comunicación eficiente, por respetuosa y fundamentada. Una exposición convincente es la que lleva claridad en el mensaje.

Azofeifa, Isaac Felipe. Enero de 1986. Guía para la investigación y desarrollo de un tema. Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José, segunda reimpresión, [ Links ]

Ecco, Umberto. abril de 1997. Como se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y crítica. Versión castellana de Lucía Baranda y Alberto Clavería Ibáñez. Editorial Gedisa S.A, España, Veinte edición. [ Links ]

Zubizarreta, Armando F. La aventura del trabajo intelectual. Cómo estudiar e investigar. 2ª edición revisada y aumentada. Addison Wesley Iberoamericana. Argentina. S.f.e. [ Links ]

¹ CENDEISSS - CCSS cfuentes49@hotmail.com

² Una traducción como la que se cita, pues el texto es una versión al castellano realizada por Lucía Baranda y Alberto Clavería Ibáñez se catalogaría entre las que Ecco, dice que "...no es una fuente, sino una prótesis como la dentadura postiza o las gafas, un medio para llegar de modo limitado a algo que está más allá de mi alcance." (76) En todo caso, atengámonos de segunda fuente, al criterio citado. Pero que tiene razón, la tiene.

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Similars in SciELO Redacción y presentación de informes Resumen El artículo expone algunas técnicas básicas para la redacción de informes, los cuales son un medio de comunicación importante. El pensamiento lógico, la concatenación de ideas que significa una exposición clara y ordenada son partes fundamentales de lo que este artículo abarca, con el propósito de que sea una herramienta para el ejercicio de la redacción.

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Dispositivos de Entradas Y salidas de un Computador 

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Dispositivos de Entradas Y salidas de un Computador 

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Estimados participantes: Haga una lista de los nombres de los dispositivos que los considera de entrada o salida de un computador

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Una base de datos se define como un conjunto de datos organizados, los cuales guardan una cierta relación entre sí. Así, los sistemas de información se encargan de recolectarlos y, posteriormente, gestionarlos y administrarlos para unos objetivos concretos. Las bases de una serie de características que resulta interesante conocer.

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"Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes"
😉

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Los incoterms son un factor muy relevante e imprescindible en el comercio internacional. Todos los agentes involucrados en cualquier relación comercial internacional tienen amplios conocimientos e información sobre ellos, su gestión y aplicación; y para ello es necesario estar atentos a todas las actualizaciones que van sufriendo cada cierto tiempo.
Pueden encontrar informacion en la siguiente pagina web:
https://www.iccspain.org/incoterms-2020-2/
Instrucciones :
Los participantes deberan concertar una video conferencia en ZOOM. En esta video conferencia debaran participar todos los integrantes del equipo. Deberan realizar una presentacion en PREZI, en la cual deberan presentar una breve introduccion y explicacion acerca de los INCOTERMS (¿Que son? ¿Cual es su importancia en el comercio internacional? La segunda parte de la presentacion debera ser la explicacion del termino asignado. (Responsabilidades de las partes, momento en que se transfiere la propiedad de los bienes,errores que se pueden tener si no se utiliza el termino correcto)
La tercera parte deberan  exponer un ejemplo de un caso practico en el uso correcto del termino asignado.
La presentacion y la grabacion de la reunion de ZOOM, deben ser subidas a Google Drive y deben compartir el enlace con el instructor.

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Bienvenidos estimados participantes les comparto una definición de Base de Datos y algunas clasificaciones

Definición
Se llama base de datos, o también banco de datos, a un conjunto de información perteneciente a un mismo contexto, ordenada de modo sistemático para su posterior recuperación, análisis y/o transmisión.

Clasificación

Estáticas

Dinámicas

Bibliográficas

Jerárquicas

Red

Transaccional

Documental

Deductiva

Geográfica

Ahora los invito a investigar sobre cada uno de los tipos de Bases de Datos y completar el diagrama.

Adicionalmente a esta herramienta, pueden también apoyarse en un mapa mental, para cual pueden utilizar la siguiente herramienta colaborativa: https://www.mindmeister.com/

Saludos
Jesús Ricardo Rodríguez Rivera

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Debate Comunicación Virtual versus Comunicación frente a frente. (Face to face Communication versus Online Communication)

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Debate Comunicación Virtual versus Comunicación frente a frente. (Face to face Communication versus Online Communication)

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Saludos estimados participantes!
Por este medio le hago saber su próxima asignación: DEBATE GRUPAL.
Los grupos están divididos tal cual lo asigné en la última clase.
Instrucciones:
1) Se reunirán de manera cada grupal es decir cada grupo según su tema a defender a través de una video conferencia y acordarán de manera grupal posibles puntos relevantes a tocar ( al final un debate fluye).
2) Grabar su video conferencia (evidencia).
3)El día jueves 20 de Agosto hora clase publicaré un PADLET enfocado en conversación, donde cada miembro del grupo dará su aporte a favor o en contra del grupo oponente.
4) Cada coordinador subirá su video, una vez se culmine la conversación en el PADLET.
(Opinions must be given in English).

Cualquier duda, no duden en contactarme.

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los participantes se reunirán en grupos de 4 y definirán el concepto de familia moderna  aspectos como el noviazgo el matrimonio y como educar hijos responsables.   Maestro Denis Juarez

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Así como el uso de tipos de letra son motivo de estudio y de importancia para elaborar Diseño Gráfico; igual importancia tiene el uso del color.Los colores producen diferentes emociones e influyen de manera decisiva en nuestra percepción de la realidad. Los colores producen diferentes emociones e influyen de manera decisiva en nuestra percepción de la realidad.
En función a esta introducción temática solicito a los equipos ya formados anteriormente a reunirse de manera virtual para aportar con búsquedas de información y aportar para presentar un informe elaborado en una presentación hecha en PowerPoint (6 diapositivas) según los subtemas asignados a los equipos de esta manera:
Equipo 1 investigar sobre:
CONCEPTUALIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL COLOR.
Equipo 2 investigar sobre:
IMPORTANCIA DEL COLOR EN EL DISEÑO GRÁFICO
Equipo 3 investigar sobre:
PSICOLOGÍA DEL COLOR
Favor enviar las presentaciones al correo diseógraficoprom2020A@gmail.com y al grupo de chat del curso. Gracias
En una reunión virtual posteriormente  realizaremos un conversatorio acerca de las presentaciones temáticas presentadas.

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Describing People

Dear Students, with this activity what you have to do is to practice adjectives in order to describe people, you have to:
a) write 3 negative and positive adjectives describing your characters.
b) Describe their appeareance.
c) What do they like to do? Their Interests.
REMEMBER:
Describing people, their physical appearance and personalities.
PRACTICE:

1.     Vocabulary: learning adjectives that describe people and their personalities

2.     Speaking: expressing opinions and using adjectives in oral language

3.     Writing: writing short texts that describe a person.

Remember if you have any question please let me know

Mrs. Donaire

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Trabajo Colaborativo Protocolo de atención al cliente

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Trabajo Colaborativo Protocolo de atención al cliente

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Una actividad colaborativa que los alumnos pueden hacer utilizando esta herramienta, es la creación de un protocolo de atención al cliente; donde cada participante expresa sus ideas para un protocolo que incluya, iniciar el contacto, obtener información, satisfacer y finalizar.

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Bienvenidos estimados compañeros les comparto una breve descripción del Dibujo Técnico

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Un Link a una presentación de Padlet
Avatar de JUDIT SCHNEIDER
JUDIT SCHNEIDER
13h
Un Link a una presentación de Padlet
https://view.genial.ly/5ef8f84dad8c8b0d695c734c/presentation-padlet
Abrazos Judit
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Avatar de Dalia Perez
Dalia Perez 13h
Interesante herramienta
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Anónimo 10h
Ethel Corea: con buenas expectativas para incorporar esta herramienta en nuestras clases y motivar a nuestros estudiantes a ser mas Colaborativos. Éxitos para todos!
Avatar de Geovanni Erazo
Geovanni Erazo 17m
Muy buena herramienta
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Java Fundamental
Avatar de Arlis Antonio Maradiaga
Arlis Antonio Maradiaga
3h
Java Fundamental 
Bienvenidos estimados participantes les comparto la Visión general de java fundamental
Este curso no requiere que los alumnos tengan ninguna o casi ninguna experiencia en programación para crear programas Java. Se les ofrecerá una introducción a los conceptos, la terminología y la sintaxis de programación orientada a objetos, y a los pasos necesarios para crear programas Java básicos mediante los entornos de desarrollo interactivos Alice, Greenfoot y Eclipse. Las prácticas ocupan un lugar destacado a lo largo de este curso para que los alumnos puedan experimentar directamente el poder de la programación informática. 
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Tutorial de Padlet
Avatar de JUDIT SCHNEIDER
JUDIT SCHNEIDER
14h
Tutorial de Padlet
Enlace para aprender más sobre cómo utilizar la versión gratuita de Padlet
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Avatar de sonia gonzalez
sonia gonzalez 13h
Excelente harramienta.
Avatar de Dalia Perez
Dalia Perez 13h
Interesante herramienta
Avatar de gabrielasosa2
gabrielasosa2 11h
Muy interesante la herramienta no la conocía .
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Anónimo 10h
Ethel Corea;Estimados, Estudiantes un saludo muy especial y deseando puedan disfrutar del uso de esta nueva herramienta en la que guiados por este tutorial facilitado por la Licenciada Judith podremos aclarar algunas dudas, ya que será de mucha ayuda conforme a la tarea asignada; El trabajo que deberán presentarme es un mural educativo acerca de la importancia que se adquiere a partir de la Pandemia y el retorno a clases presenciales, tomando en cuenta las medidas de bioseguridad. https://www.youtube.com/watch?v=ifaV2QuBfKI
Avatar de Kenneth Pino
Kenneth Pino 10h
Esta herramienta es muy interesante, no la conocía. La utilizare en la próxima capacitación que imparta online.
Avatar de Mario Jesus Muñoz Posadas
Mario Jesus Muñoz Posadas 40m
Excelente!!!, la pondré en practica en mis próximos cursos virtuales. Gracias!!.
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Partes de la computadoras y sus funciones: El teclado
Avatar de Alex Echeverz
Alex Echeverz
13h
Partes de la computadoras y sus funciones: El teclado
Tipos de teclados - Las partes del teclado.
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Lenguaje Estructurado de Consultas.
Avatar de Fanny
Fanny
13h
Lenguaje Estructurado de Consultas.
Estimados Estudiantes investigar sobre los sublenguajes utilizados en SQL y dar una breve explicación sobre los tipos de operadores y funciones de agregación que se utilizan al momento de crear una consulta.

Como referencia les comparto el siguiente link.  
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CAMPOS DE UNA TABLA EN UNA BASE DE DATOS.
Avatar de sonia gonzalez
sonia gonzalez
12h
CAMPOS DE UNA TABLA EN UNA BASE DE DATOS.
Estimados participantes deben explicar  sobre los tipos de campos que se utilizan al crear tablas en una base de datos. cada uno debe hacer su aporte en esta pizarra colaborativa para que al final tengamos un contexto general sobre el tema.
Como guia pueden hacer clic en el siguiente enlace:
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Alejandro José Martínez Cálix.
Avatar de Alejo. MC.
Alejo. MC.
11h
Alejandro José Martínez Cálix.
¡Saludos jóvenes!, en esta ocasión usaremos este padlet para recordar la estructura básica html:5.

Se le presenta una imagen del código en forma desordenada, observe cuidadosamente, (no pueden quedar los números en serie normal: 1,2,3,4...),  debe encontrar la serie exacta para formar correctamente la estructura html:5.  

Primero escriba su nombre y apellido y luego su respuesta. 

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Verduras en un Encurtido Sencillo
Avatar de Dalia Perez
Dalia Perez
2h
Verduras en un Encurtido Sencillo
Estimados(as) participantes: Deben identificar las verduras y demás ingredientes que lleva un encurtido de 3 verduras,además, sugieran que otras combinaciones de verduras se pueden hacer. Luego subir la fotografia a este muro, utilizando esta herramienta, Padlet.

Como referencia les comparto esta fotografía.


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Anónimo 10h
Ethel Corea: Estimados participantes a partir de esta receta a elaborar explicar que Medidas de Bioseguridad deberán tomar en su elaboración conforme las normas de seguridad en Manipulación de alimentos!
Avatar de Dalia Perez
Dalia Perez 2h
Ethel Corea en el caso de alimentos, Se llaman Normas de Higiene en la Manipulación de Alimentos y ya se brindan en la parte teórica del curso: debemos usar delantal, gorro, mascarilla y guantes incluyendo otras mas Normas. Mi Intención aquí es que el(la) participante piense en otras 3 verduras y no solo en las clásicas: jalapeño, cebolla y zanahoria. Muchas gracias por tu sugerencia.
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Introducción a JavaScript
Avatar de lebaquedano
lebaquedano
12h
Introducción a JavaScript
Estimados Alumnos, a continuación encontraran el primero de 8 módulos de esta fabulosa herramienta que esta revolucionando el ambiente de desarrollo web en el mundo, espero que disfruten de la lectura, Los ejemplos practicos se daran a medida avancen con cada modulo, no duden en consultar cualquier duda o sugerencia sobre el contendio.
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CLASIFICACIÓN DE LA
Avatar de Mariela Sanchez
Mariela Sanchez
12h
CLASIFICACIÓN DE LA AUTOESTIMA:

Estimados alumnos:
A continuación se les solicita investigar la clasificación de la autoestima, dar una breve descripción de cada una de ellas y como afectan el comportamiento del los individuos. Para que se apoyen les comparto el siguiente link.

https://www.diariofemenino.com/articulos/psicologia/autoestima/que-es-la-autoestima-definicion-significado-y-tipos-de-autoestima/
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Caso de estudio seguridad informática
Avatar de Adolfo Garcia
Adolfo Garcia
12h
Caso de estudio seguridad informática 
Buenas noches a todos, les adjunto un enlace donde encontrarán el caso de estudio a trabajar. Se desarrollara en los grupos ya establecidos en clase, deberan leer el caso, analizar las preguntas que les presenta el caso de estudio y publicar por este medio la resolución de las preguntas de manera grupal según la opinión que tengan basadas en sus experiencias con el tema. Cualquier duda me la hacen saber. 

Adolfo A. Garcia
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Elementos del costo de producción
Avatar de anónimo
Anónimo
10m
Elementos del costo de producción
Feliz día, Señores Participantes es muy agradable poder tratar el tema de Elementos del Costo con ustedes que ya tienen un tiempo de estar elaborando bienes y servicios en su curso, sobretodo conocen la cantidad a utilizar por producto y precio en el mercado de cada material el precio de mano de obra y el calculo de costo indirecto de fabricación.
Ahora bien es importante saber que nos veremos en el mundo laboral: como Empleados, Auto empleados o como Empresarios  

Cada participante elaborara un bien y servicio de los aprendidos en sus talleres y comparara el Precio establecido en el mercado versus la suma de sus tres costos y lo publicara en este medio.

 Los participantes de Cocina elaboraran un Desayuno Catracho 

Los Participantes de Repostería elaboraran un pastel para 30 personas de frutas
al finalizar esta actividad analizaremos cada caso.
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Maricela Beatriz Ordoñez Mendoza.                    Árbol de Valores 

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Maricela Beatriz Ordoñez Mendoza.                    Árbol de Valores 

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cuando se imparten los cursos de ética y valores humanos, seria ideal este muro para que los participantes peguen un árbol de valores, creando conciencia de la carencia de estos en la sociedad Hondureña .

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Dispositivo de Seguridad Eléctrico Automotriz.

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Dispositivo de Seguridad Eléctrico Automotriz.

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Comúnmente llamados Fusibles.
Se asignaran temas por grupos, y así se cubrirá el contenido de tipo y aplicaciones de los fusibles desechables.
Se Sugiere que elaboren un vídeo que breve mente  explique, la aplicación, verificación y/o características del fusible.

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Dear students,

There are many, many reasons why learning a new language is a good idea. It allows you to communicate with new people. It helps you to see things from a different perspective, or get a deeper understanding of another culture. It also helps you to become a better listener.

In this activity you must watch the video, discuss
with your classmates  and write the techniques that you have been developing to speak english as a second language. Also comment about the video and what it teaches us.

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning a language? Speak it like you’re playing a video game | Marianna Pascal | TEDxPenangRoad

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El tractor agrícola.
Un tractor es un vehículo especial autopropulsado que se usa para arrastrar o empujar remolques, aperos u otra maquinaria o cargas pesadas. Hay tractores destinados a diferentes tareas, como la agricultura, la construcción, el movimiento de tierras o el mantenimientos de espacios verdes profesionales (tractores compactos). Se caracterizan principalmente por su buena capacidad adherencia al terreno.

Su uso ha posibilitado disminuir sustancialmente la mano de obra empleada en el trabajo agrícola, así como la mecanización de tareas de carga y de tracción que tradicionalmente se realizaban con el esfuerzo de animales como asnos, bueyes o mulas.

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Conducción del Tractor Agrícola parte 1 - INFOP

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Elementos del Costo         1.-Costo de Materia Prima de un bien  

# data[].attributes.subject
Elementos del Costo         1.-Costo de Materia Prima de un bien  

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Feliz tarde, Señores Participantes el día de hoy elaboraremos el costo de Materia Prima en nuestro caso les denominamos Ingredientes en la producción  de:
"20 desayunos Catrachos" para los Participantes de Cocina y para los Participantes de repostería y Panadería un pastel de frutas para los 20 personas
Recuerde este trabajo lo pondremos en este muro a mas tardar el día de mañana
Una vez concluido el listado de ingredientes y las cantidades a utilizar de acuerdo a los productos antes solicitados, siempre tomando en cuenta el precio competitivo de cada ingredientes utilizado estableceremos el costo mas aproximado a la realidad
en el vídeo podrá apreciar los otros dos costos que se veremos en las próximos encuentros.

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Herraje de equinos
Un mal herraje puede arruinar un caballo para toda la vida.

El herrero es fundamental para el rendimiento de nuestros caballos. Un herraje adecuado, hecho de acuerdo con los mas sólidos principios científicos, puede marcar diferencia para el bienestar del caballo y cuidado de sus cascos.

Breve historia del herraje Durante largo tiempo se ha creído que el Arte de Herrar se remontaba a una época muy antigua, coincidiendo con la domesticidad del caballo y el descubrimiento de la utilización de los metales; pero en serios documentos históricos y arqueológicos se ha comprobado que aquella idea era equivocada. Los griegos y los romanos desconocieron en absoluto el Arte de Herrar los caballos.

# data[].attributes.body
ÁREA: TURISMO.

CONTENIDO: CLASIFICACIÓN Y CATEGORIZACIÓN HOTELERA

ACTIVIDAD PLANIFICADA:

Instrucciones:
MOMENTO 1 (10 min.): Comenzamos la sesión en zoom haciendo varias preguntas para tratar de conocer los conocimientos previos de los participantes y tratar de captar la atención sobre los contenidos a trabajar (Ej. Si comparamos hoteles hondureños con los hoteles de Argentina, ¿qué semejanzas encontrarías?, ¿Cuáles están mejor equipados?).

MOMENTO 2 (20 min.): Exposición de contenidos apoyados en un vídeo breve sobre la clasificación de los hoteles. (Ej. https://www.youtube.com/watch?v=xd7eNbGhBL0). Explicación de los tipos de hoteles y sus categorizaciones.

MOMENTO 3 (20 min.): Realización deunpadlet de las siguientes tareas: esquema sobre los contenidos tratados, categorización hotelera en Honduras, especificando las categorías de hoteles de 4,5 estrellas.

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La importancia de la capacidad de almacenamiento de un disco duro.

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CONTENIDO: CLASIFICACIÓN Y CATEGORIZACIÓN HOTELERA

ÁREA: TURISMO.

ACTIVIDAD PLANIFICADA:

Instrucciones:
MOMENTO 1 (10 min.): Comenzamos la sesión en zoom haciendo varias preguntas para tratar de conocer los conocimientos previos de los participantes y tratar de captar la atención sobre los contenidos a trabajar (Ej. Si comparamos hoteles hondureños con los hoteles de Argentina, ¿qué semejanzas encontrarías?, ¿Cuáles están mejor equipados?).

MOMENTO 2 (20 min.): Exposición de contenidos apoyados en un vídeo breve sobre la clasificación de los hoteles. (Ej. https://www.youtube.com/watch?v=xd7eNbGhBL0). Explicación de los tipos de hoteles y sus categorizaciones.

MOMENTO 3 (20 min.): Realización deunpadlet de las siguientes tareas: esquema sobre los contenidos tratados, categorización hotelera en Honduras, especificando las categorías de hoteles de 4,5 estrellas.

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MANTENIMIENTO DIARIO DEL TRACTOR AGRÍCOLA

Es la principal que actividad que hace el operador antes de poner en funcionamiento el motor del tractor.
Las hay de dos tipos:
1- MANUAL que consiste en revisar y completar los aceites, combustible, refrigerante, hacer engrase, limpiar el filtro de aire, actualizar la bitácora.
2- VISUAL que consiste en ver si las llantas no estan bajas de presión, fugas de aceite, combustible, refrigerante, tornillos caídos o flojos, mangueras sueltas, luces, golpes.
Con la revisión diaria nos aseguramos que los atrasos por problemas en el tractor serán menores o no habrán en la jornada.

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Tutorial de Cortes Básicos en la cocina.
Con este enlace podrá aprender a hacer los cortes básicos, en verduras, frutas y vegetales.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Contaminación Cruzada
Buenas tardes, participantes hoy trataremos un tema importante en la elaboración de los alimentos.
Se trata de La contaminación cruzada este es  un tema que todo manipulador de alimentos debe conocer y comprender para elaborar alimentos seguros para el consumo humano.
Para una mejor comprensión del tema, les instruyó para que realizen la siguiente actividad:
Cada grupo debe elaborar y enviar un video con la participación de todos sus miembros, el video debe incluir 2 ejemplos de contaminación cruzada.

Cada grupo debe publicar el video en este muro

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PADLET

Análisis de la herramienta desde la perspectiva del trabajo colaborativo

Actividad 6

2

1

4

ÍNDICE

Breve descripción del Padlet

1.

Ventajas y desventajas del Padlet en el trabajo colaborativo en línea

3.

Ejemplos y evidencias de uso del Padlet

2.

Perspectiva del tutor en línea

5.

Recomendaciones para usar el Padlet dentro de los cursos virtuales

4.

1.

Breve descripción del Padlet

Padlet

NOMBRE

PÁGINA WEB OFICIAL

DESCRIPCIÓN

https://es.padlet.com(en español)https://padlet.com (en inglés)

Padlet (ex Wallwisher) es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear muros o pizarras personales o colaborativas a la que se puede acceder de manera gratuita.La dinámica de Padlet es muy simple, se presenta como un tablero en blanco que se puede utilizar a voluntad con sólo arrastrar y soltar los elementos que se desean crear, guardar y/o compartir.Estos elementos pueden ser documentos de Office, imágenes, videos, audios, presentaciones páginas web, otros Padlet y otros formatos en línea.Tiene muchísimas opciones de personalización, se pueden agregar títulos y descripciones a cada uno de los elementos que se suben al Padlet, se puede optar por agregar una imagen de fondo, escoger el formato de presentación, configurar las notificaciones, señalar si será una pizarra pública o privada, entre otras opciones.

2.

Ejemplos y evidencias del uso del Padlet

Los integrantes del equipo S-2 crearon un padlet en forma asincrónica, compartiendo sus percepciones sobre el inicio del curso (segunda semana).

1er acercamiento del equipo al Padlet

2do acercamiento del equipo al Padlet

En el siguiente padlet puede observarse el avance del trabajo de investigación del equipo S-2, contribuyendo con sus hallazgos sobre la herramienta.

3.

Ventajas y desventajas del Padlet

VENTAJAS para el DOCENTE

Permite proponer actividades colaborativas en entornos virtuales, con mayor creatividad, flexibilidad e innovación.

La gratuidad de la herramienta permite que pueda ser utilizada por todos los estudiantes.

Utiliza una interfaz muy sencilla y muycómoda visualmente, que permite en pocosminutoscrear un espacio de aprendizajeatractivopara estudiantes de todas las edades.

Se puede utilizar con grupos de estudiantes jóvenes o que no cuentan con cuenta de correo electrónico.

Permite acompañar a toda un aula de manera individual o grupal.

Puede utilizarse para generar espaciosde autoevaluación y coevaluación a través de las reacciones y los comentarios que se pueden dejar en cada contenido.

Puede utilizarse como una herramienta docente con múltiples usos: generar contenido, organizar las entregas de trabajo del aula, usarse como aula virtual, etc.

VENTAJAS para el ESTUDIANTE

Invita y motiva el uso de esta herramienta por su simplicidad y su interfaz atractiva.

No necesita tener cuenta de correo electrónicopara trabajar en el Padlet; sólo el enlace y la contraseña que lo puede generar y enviar el profesor.

En su versión gratuita tiene la posibilidad de crear 5 padlets. Además de esos cinco, se puede recibir invitaciones a colaborar en los creados por otros usuarios.

Permite generar contenido variado: texto, audio, video, enlaces, etc. en torno a un tema.

Motiva a expresar sus opiniones en forma anónima.

No es necesario descargar la aplicación en el dispositivo para poder utilizarla.

Favorece la autonomía y favorece el desarrollo de competencias digitales en colaboración con sus compañeros de clase.

Favorece el trabajo colaborativo cuando los estudiantes se encuentran en distintos husos horarios y/o se complica la comunicación sincrónica.

Puede trabajar con esta herramienta desde cualquier dispositivo electrónico (PC, laptop, tablet, Smartphone).

Como estudiante

Como docente

DESVENTAJAS

Permite máximo la creación de 5 muros o Padlet en su versión gratuita. Por lo tanto no es posible crear una pizarra para cada estudiante.

Demanda autonomía en la organización del tiempo de estudios porque el trabajo en las pizarras el asincrónico.

No permite trabajar sincrónicamente porque los contenidos se sobreponen con grupos numerosos de estudiantes. El Padlet les exige trabajar más pausadamente.

Se complica la lectura en la medidaque se incorporan más contenidos.

4.

Recomendaciones para el uso del Padlet

Explorar y conocer bien la herramienta antes de proponer su uso a los estudiantes.

Aprovechar al máximo el uso de la herramienta como aula virtual y las variadas opciones en las quese puede utilizar: o Un padlet para toda la clase donde cada alumno tiene una columna para subir su contenido. o Un padlet para toda la clase donde cada grupo tiene una columna para subir su contenido. o Un padlet para cada grupo dentro de un proyecto. Esta opción sólo será posible si un miembro decadagrupo tiene cuenta y se registra, de manera que puedan crear un padlet por equipo y compartirloconsus compañeros y con el docente. o Un padlet individual para cada estudiante a modo de portfolio. Esta opción sólo será posible si todoslosestudiantes tienen cuenta, crea su Padlet y lo comparte con el docente.

Anticipar a los estudiantes las posibilidades y limitaciones de la herramienta para evitar posibles dificultades en relación a la configuración y costos de los padlets privados, el número máximo de Padlet posibles de crear gratuitamente, los acuerdos para la creación del trabajo colaborativo, la sincronicidad, etc.

Asignar colores a cada grupo de estudiantes para crear sus contenidos en tarjetas de colores y facilitar la visualización y lectura.

5.

Perspectivas del tutor en línea

Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula virtual , de parte del tutor, compartiendo el enlace del muro creado; como así también se puede incrustar el padlet en cualquier entorno virtual (aula , blog, redes sociales).A su vez se puede trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro a manera de organizador gráfico y herramienta de trabajo colaborativo.

EQUIPO S-2

Gustavo Rodríguez

Félix Morales

Daniel Acuña

Verónica Egas

Milagros Vásquez

Judit Schneider

3

¡GRACIAS!

2

1

4

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PADLET Análisis de la herramienta desde la perspectiva del trabajo colaborativo Actividad 6 2 1 4 ÍNDICE Breve descripción del Padlet 1. Ventajas y desventajas del Padlet en el trabajo colaborativo en línea 3. Ejemplos y evidencias de uso del Padlet 2. Perspectiva del tutor en línea 5.

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Es el arte de hablar con elocuencia .También es un género literario formado por el discurso, la arenga, la disertación, el sermón, el panegírico, entre otros.
La importancia de la oratoria: Saber algo no es idéntico a saber decir. El problema que hay es que muchos no saben como decirlo o como expresarlo. La forma en que hablamos, en que nos comunicamos, será el patrón por el cual se nos juzgará, se nos aceptará o rechazará ya que saber hablar bien en público es el factor más relevante de la personalidad.
Una persona que tenga buena dicción, que sepa conversar, que tenga trato agradable, que sea ameno, correcto, tendrá mejores oportunidades en la vida. El desenvolverse con efectividad en una sociedad es directamente proporcional el dominio de la palabra oral y se debe practicar intensamente. Se aprende a hablar hablando, como se aprende a escribir, escribiendo. Servirá para eliminar la timidez y la falta de confianza en uno mismo y procura valor y aplomo para tratar con la gente.  Así que pensar y expresar sus ideas con claridad, efectividad y soltura, es tal vez la habilidad más preciada del ser humano.

Para la siguiente actividad de este bonito curso, necesitaré que investiguen
1.. ¿Cuáles son los Tipos o Clases de Discurso que existen?
2. Características, ventajas y desventajas de cada uno de ellos?
3. ¿Cuál es el que mas le gusta o cual es el que mas se adapta a su estilo o a sus capacidades?

La presentación la harán mediante la Zoom, a la hora de la clase y  discutiremos la misma  pero antes la deberán de enviar al correo electrónico de mi propiedad.
Para referencia de la misma les adjunto lo siguiente:

# data[].attributes.headline
Trabajo colaborativo : ALEJANDRO ANTONIO MARTINEZ ARDON

# data[].attributes.subject
Trabajo colaborativo : ALEJANDRO ANTONIO MARTINEZ ARDON

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Bienvenidos a la actividad de hoy
En esta oportunidad usaremos este padlet para identificar los elementos que se necesitan para elaborar un circuito básico de electricidad.

Vean el vídeo que se les presenta y después colaboren para responder la pregunta planteada.
- Cuales son las herramientas y materiales que se utilizan en electricidad..

# data[].attributes.attachment_link.title
🧰Herramientas Electricidad: todo lo que necesita un electricista profesional | Blinker

# data[].attributes.body
Tutorial de Cortes Basicos en la Cocina.
En enlace podra practicar los cortes basicos.

# data[].attributes.body
Buenas Tardes estimados participantes. Hoy estudiaremos algunas partes del cuerpo humano.
para lo cual les solicito que vean el vídeo que a continuación envió, seguido a eso pueden formular algunas oraciones utilizando el vocabulario nuevo.
Cualquier duda pueden hacerla por este medio.

# data[].attributes.body
Muy buena herramienta, me servirá de mucho en los procesos formativos

# data[].attributes.body
Excelente muy buena herramienta.

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Este es el Archivo PDF

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Buen día jóvenes a continuación les dejare un archivo PDF para su lectura acompañado de un vídeo sobre que es un Isotipo, Isologo, Logotipo, Imagotipo, esto ayudara a tener una mejor comprensión de lo que es Diseño Gráfico Profesional en la creación de estos diseños.
su trabajo sera crea una tabla comparativa de cada una de las diferencias que tienen estos diseños y escribir cuales considera usted tienen mas ventajas sobre otros y porque.

# data[].attributes.body
Dear students:
As you all know by now, an adjective is a word that describes a noun or pronoun such as a person, place, thing or idea.
WHO AM I? In this activity you will draw a picture and write a description of yourselves, using as many adjectives as possible. When everyone is done, share with the rest of the group. Post up all of the drawings and then take turns reading the descriptions. The participants should then guess who is being described.
Use the following link to help you choose adjectives that may describe yourself:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Please click here if you are not redirected within a few seconds.

Adjectives for description

Definition of Descriptive Adjectives . The descriptive adjectives can be simply defined as the type of adjectives that are used to express the size, color, or shape of a person, a thing, an animal, or a place. They are used to provide more information to a noun by describing or modifying it. Part of Speech › kinds-of-adjectives-descriptive-adjectives Kinds of Adjectives: Descriptive Adjectives | Part of Speech

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Please click here if you are not redirected within a few seconds. Adjectives for description Definition of Descriptive Adjectives . The descriptive adjectives can be simply defined as the type of adjectives that are used to express the size, color, or shape of a person, a thing, an animal, or a place.

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Estimados participantes su participación en esta tarea conciste en realizar los diferentes ensayos de dureza, primeramente aplicar temple a las diferentes probetas de acero 1030 proporcionadas a cada uno las cuatro probetas, aplicarles temperatura de 650ªC con un tiempo de sostenimiento de 30 minutos, deberán de enfriarse una en agua normal, otra en aceite mineral, la tercera en salmuera y la ultima deberán dejarla que enfríe con el medio ambiente realizar ensayos de dureza brinnell y vikers y analizar su estructura interna y presentar informe. este trabajo deberá realizarse en grupos de cuatro. seguir los pasos que encontraran en el video que a continuación se proporciona.

# data[].attributes.body
Gracias por estar en este escenario, hoy aprenderemos como comportarnos en espacios sociales y dejar una buena imagen de nuestros actuar.
El saber ser: es un conjunto de valores, principios éticos morales, los que me distinguen y hacen que las demás personas reconozcan mis virtudes.
El saber estar, son los comportamientos y actuar que demuestro en espacios familiares, sociales y laborales.

# data[].attributes.headline
Regreso de Clases Instructores Puntuales

# data[].attributes.subject
Regreso de Clases Instructores Puntuales

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Buen Día instructores en esta ocasión aremos este Padlet con la intención de que ustedes nos brinden sus ideas de como podemos hacer un regreso seguro de los participante a las  aulas de clases.
cuales serian sus metodologías a utilizar y las recomendaciones que nos pueden dar para ofrecer el mejor servicio a la población tomando las medidas de vio seguridad necesarias.
para ellos cada uno de ustedes elaborara un pequeño informe donde detallaran sus propuestas en el entorno general del centro y el entorno individual en cada aula.
a continuación les dejo un vídeo de algunas medidas tomadas en México y también les dejare una archivo con información al respecto para que tomen aquellas que consideren apropiadas.

# data[].attributes.body
conocer las herramientas digitales mediante la comunicacion sincronica y asincronica

# data[].attributes.body
Muy buena tarde mis estimados participantes a continuación les dejo la descripción de la siguiente actividad que ustedes deberán realizar como parte de la evaluación formativa, espero en ella utilicen su creatividad para mejorar su habilidades comunicativas, éxitos.

Descripción: En los grupos de trabajo ya formados para esta semana deberán trabajar en crear un guión y posteriormente realizar una dramatización de él, tomando el tema "Atención del Cajero en Supermercado", al tener todo listo deberán subir el vídeo a este espacio para poder apreciar toda la clase sus trabajos y así mismo discutir fortalezas y debilidades vistos en ellos de manera constructiva.

Nota: Todos los integrantes del equipo deben participar en las asignaciones anteriores.
Fecha límite para la presentación de sus trabajos, 25 de agosto.

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Despué de un largo pero emocionante viaje por el módulo de introducción al Diseño Gráfico, les invito a nueva aventura la Creación de una Marca.

Hay diferentes maneras de llamar a una marca, general mente las personas le llaman logotipos a todas, y es normal, nosotros como Diseñadores deberemos conocer los terminos y las diferencias:

1-Logotipo: General mente esta marca esta compuesta únicamente por tipografía o Texto como general mente le llamamos.
2-Isotipo: su principal virtud es que esta compuesto o se representa por símbolos únicamente.
3-Imagotipo: Esta singular marca esta combinada por simbolos y tipografia (cada una por separado).
4-Isologo: Esta se fusiona símbolos y tipografía (siempre va acompañada del texto dentro de el simbolo).

Después de conocer las diferencias les dejare un video para que conozcan un poco más como utilizar las herramientas adecuadamente.(sera de mucho valor revisar sus anotaciones de las herramientas "Soldar, Recortar, Dividir, Combinar, convertir a curvas, y los tipos de relleno".

A efectos de evaluación realizaran lo siguiente:

1-investigar mas sobre el tema tipos de marcas, y traer recortes de periódico de las mismas con el nombre por debajo.
2-Realizar un boceto sobre su marca personal en una página  en blanco.
3-Realizar su marca personal en digital.

Saludos siempre atentos a sus consultas,  nos vemos pronto.

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Creando un Logo de forma libre en CorelDRAW X7

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Jóvenes bienvenidas al taller de estilista de INFOP.
en esta ocasión trabajaremos con este PADLET donde les dejo un material de lectura sobre las herramientas utilizadas en el área de estilista.
su trabajo consistirá en elaborar una álbum de estas herramientas que incluya nombre y dibujo de cada una.
también elaborara una Acróstico de aquellas palabras que no conozca del material adjunto y de aquellos conceptos que desconoce en el área de Belleza (Puede hacer otras investigaciones y así ampliar el acróstico)
subirán sus trabajos en archivos PDF para su posterior revisión en este mismo padlet.

# data[].attributes.body
muy buenas tardes estimadas y estimados participante seguimos con las asignaciones de nuestras practicas, a continuación les dejo las siguiente actividad que deben realizar como parte de su formación, espero utilicen sus habilidades y creatividad  al momento de hacer las practicas en el taller .

Descripción. en los equipos de trabajo deben investigar las diferentes técnicas de maquillaje y sus respectivos nombres para que estén al día con las nuevas tendencias aplicando las medidas de seguridad..

Nota. pueden subir sus asignaciones en pdf, la próxima semana haremos exposiciones donde cada integrante bebe participar luego iniciamos las practicas. les comparto un pequeño vídeo para que se inspiren

# data[].attributes.attachment_link.title
TÉCNICAS DE MAQUILLAJE QUE TE AHORRARÁN TIEMPO TUTORIAL COMPILACIÓN #18

# data[].attributes.body
El tema de los cuidados de la PIEL y los usos de cosméticos, regulando el PH de ella. dando lugar y cuidado en sus capas de EPIDERMIS
LA DERMIS
LA HIPODERMIS

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Estimados participantes tengan un excelente día.
En esta oportunidad se les solicita realizar un mural con imágenes que definan las características de un empresario exitoso, no necesitan presentar textos.
Como referencia les comparto la imagen de un teléfono móvil como símbolo de lo necesario e importante que es la comunicación para un empresario de éxito.
Se espera el aporte de cada uno de los miembros del equipo en la elabocion del trabajo.

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Hola estimados participantes en esta unidad hablaremos de los derechos fundamentales, y podran aportar cada uno un deber y un derecho consagrado en nuestra carta magna asi como en los tratados internacionales, e iremos formando el árbol de los derechos y su arraigo

# data[].attributes.body
Cumplir la misión de la forma más precisa en el mínimo tiempo posible es la razón de ser de un equipo!

Publicaremos en este muro todas y cada una de nuestra vivencias, los roles de aprendizaje y las dramatizaciones que a lo largo de nuestra capacitación tendremos :)
Saludos!
Alejandra Valeriano.

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RED BULL   FORMULA 1 PIT STOP Camara Super Lenta

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Bienvenidos jovenes a la clase de bonsai artificiales y naturales: la palabra bonsai es de origen japones que significa literalmente bon = bandeja + sai = cultivar y en terminos chinos significa pen = cuenco + zai = plantas arte de cultivar arboles y plantas. En este enlace aprendera a hacer tipos de bonsai. a continuacion les dejare un archivo de pdf para su lectura y le de seguimiento a los pasos para la elaboracion de un bonsai artificial proximamente les estare enviando otra informacin de los bonsai naturales.

# data[].attributes.headline
Corte de cabello estilo disminución con alza numero 1 

# data[].attributes.subject
Corte de cabello estilo disminución con alza numero 1 

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Buen dia jovenes   como primer paso para realizar un corte de cabello estilo disminución con  alza numero 1
1. Desinfectar las herramientas de trabajo Y seguir el protocolo de seguridad
2. Colocar papel higiénico alrededor del cuello del cliente y colocar la capa
3. Seleccionar alza numero 1 y comenzar a cortar el cabello a una altura de 2 pulgadas de donde comienza la oreja, de abajo hacia arriba por todo el contorno
4.Seleccionamos alza numero 2 y a una altura de una pulgada , de donde cortamos con el alza numero uno comenzamos a cortar
5. Comenzamos a borrar línea de la uno y dos con alza 1.5 por todo el contorno
6, borramos línea de la dos con la técnica máquina sobre peine
7.Rebajamos la parte de arriba con la técnica máquina sobre peine
8. Marcamos siza con máquina demarcadora y limpiamos los residuos del cabello
9. Rasuramos siza, peinamos y mostramos el corte al cliente
Les dejaré un vídeo para que tengan una idea de cómo realizar el corte de cabello.
Saludos

# data[].attributes.attachment_link.title
Como hacer un corte de pelo con la 1 y la 2 paso por paso, para principiantes

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Buenas tardes queridos participantes,hoy aprenderemos los numeros cardinales,a continuacion observen el video que les envio y despues de observar el video pueden escribir en letras los numeros del 0-100.
Cualquier duda pueden hacerla por este medio.

# data[].attributes.attachment_link.title
Numeros del 1 al 100 en inglés. Numbers from 1 to 100 in English.

# data[].attributes.body
Jóvenes para el desarrollo de esta actividad Analizaran la secuencia dada y calcularan todas las magnitudes físicas relacionadas con el sistema, con base en los resultados del cálculo, diseñaran un circuito hidráulico en la aplicación Fluidsim que cumpla con los requerimientos que el cálculo y la secuencia demanden, determinar todos los componentes necesarios para el montaje del sistema y resolver las posibles fallas que se presenten.

Los objetivos son los siguientes:

1. Comprender y aplicar los diferentes conceptos de las magnitudes físicas

2. selección de elementos y describir cada uno de ellos (elementos de control, válvulas, actuadores)

3. Montaje del sistema hidráulico

4. detección y corrección de fallas.

Asimismo, para desarrollar este trabajo colaborativo, se dividirán en grupos cooperativos. Cada grupo seguirá el siguiente formato:

Título del trabajo

Fecha

Nombre del equipo

Logo del equipo

Responsable itinerante

Integrantes

# data[].attributes.body
Jóvenes para el desarrollo de esta actividad Analizaran la secuencia dada y calcularan todas las magnitudes físicas relacionadas con el sistema, con base en los resultados del cálculo, diseñaran un circuito hidráulico en la aplicación Fluidsim que cumpla con los requerimientos que el cálculo y la secuencia demanden, determinar todos los componentes necesarios para el montaje del sistema y resolver las posibles fallas que se presenten.
Los objetivos son los siguientes:
 1. Comprender y aplicar los diferentes conceptos de las magnitudes físicas 
2. selección de elementos y describir cada uno de ellos (elementos de control, válvulas, actuadores)
3. Montaje del sistema hidráulico 
4. detección y corrección de fallas
Asimismo, para desarrollar este trabajo colaborativo, se dividirán en grupos cooperativos. Cada grupo seguirá el siguiente formato: 

Título del trabajo 
Fecha 
Nombre del equipo 
Logo del equipo 
Responsable itinerante 
Integrantes

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# data[].attributes.attachment_link.title
Riesgo Eléctrico - Normas de seguridad Básicas

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Bienvenidos estimados participantes les comparto una definición del autocuidado y algunos beneficios

Definición:
El “autocuidado” se puede definir como la actitud y aptitud para realizar de forma voluntaria y sistemática actividades dirigidas a conservar la salud y prevenir enfermedades; y cuando se padece una de ellas, adoptar el estilo de vida más adecuado para frenar la evolución. Constituye el primer escalón en el mantenimiento de la calidad de vida de cada persona.

Beneficios:

Mejora su productividad

Con el autocuidado, aprende a decir «no» a las cosas que se extienden demasiado y comienza a hacer tiempo para las cosas que son más importantes.

Mejora su autoestima

Cuando tenemos tiempo para nosotros mismos, tiempo en el que nos tratamos bien y satisfacemos nuestras propias necesidades, enviamos un mensaje positivo a nuestro subconsciente.

Nos conocemos mejor

Practicar el autocuidado requiere pensar en lo que realmente nos gusta hacer y necesitamos.

Ahora cada uno debe de hacer su aporte colaborativo para que obtengamos un contenido en general sobre el tema.

Adicionalmente a esta herramienta, pueden apoyarse con este documento pdf adaptado de material de Anne Freud Center for Children and families.

Los espero, saludos
Julissa Mendoza

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Bienvenidos a una jornada más de nuestro proceso de aprendizaje en el curso de Técnicas de Ventas.

Conocer los gestos de los clientes incrementa las oportunidades de venderles productos y servicios; la forma de cruzar los brazos y de qué lado contestas el teléfono hablan de tu personalidad. "Ya sea en nuestra vida personal o profesional nuestros gestos nos traicionan.

En este día tendremos la oportunidad de usar este padlet con el objetivo de identificar a través  del vídeo que se le presenta a continuación los gestos no verbales que se realizan al momento de estar frente a un cliente.

Para que el trabajo colaborativo sea un cumulo de aprendizaje mutuo Favor describa los secretos de los errores del lenguaje no verbal que  cometen muchas veces los asesores de ventas.
Cada equipo se reúne y elaboran un documento en Word o Powerpoint con los siguientes lineamientos: Portada, Indice, Introducción, Desarrollo o análisis.

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PADLET

Análisis de la herramienta desde la perspectiva del trabajo colaborativo

Actividad 6

2

1

4

ÍNDICE

Breve descripción del Padlet

1.

Ventajas y desventajas del Padlet en el trabajo colaborativo en línea

3.

Ejemplos y evidencias de uso del Padlet

2.

Perspectiva del tutor en línea

5.

Recomendaciones para usar el Padlet dentro de los cursos virtuales

4.

1.

Breve descripción del Padlet

Padlet

NOMBRE

PÁGINA WEB OFICIAL

DESCRIPCIÓN

https://es.padlet.com(en español)https://padlet.com (en inglés)

Padlet (ex Wallwisher) es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear muros o pizarras personales o colaborativas a la que se puede acceder de manera gratuita.La dinámica de Padlet es muy simple, se presenta como un tablero en blanco que se puede utilizar a voluntad con sólo arrastrar y soltar los elementos que se desean crear, guardar y/o compartir.Estos elementos pueden ser documentos de Office, imágenes, videos, audios, presentaciones páginas web, otros Padlet y otros formatos en línea.Tiene muchísimas opciones de personalización, se pueden agregar títulos y descripciones a cada uno de los elementos que se suben al Padlet, se puede optar por agregar una imagen de fondo, escoger el formato de presentación, configurar las notificaciones, señalar si será una pizarra pública o privada, entre otras opciones.

2.

Ejemplos y evidencias del uso del Padlet

Los integrantes del equipo S-2 crearon un padlet en forma asincrónica, compartiendo sus percepciones sobre el inicio del curso (segunda semana).

1er acercamiento del equipo al Padlet

2do acercamiento del equipo al Padlet

En el siguiente padlet puede observarse el avance del trabajo de investigación del equipo S-2, contribuyendo con sus hallazgos sobre la herramienta.

3.

Ventajas y desventajas del Padlet

VENTAJAS para el DOCENTE

Permite proponer actividades colaborativas en entornos virtuales, con mayor creatividad, flexibilidad e innovación.

La gratuidad de la herramienta permite que pueda ser utilizada por todos los estudiantes.

Utiliza una interfaz muy sencilla y muycómoda visualmente, que permite en pocosminutoscrear un espacio de aprendizajeatractivopara estudiantes de todas las edades.

Se puede utilizar con grupos de estudiantes jóvenes o que no cuentan con cuenta de correo electrónico.

Permite acompañar a toda un aula de manera individual o grupal.

Puede utilizarse para generar espaciosde autoevaluación y coevaluación a través de las reacciones y los comentarios que se pueden dejar en cada contenido.

Puede utilizarse como una herramienta docente con múltiples usos: generar contenido, organizar las entregas de trabajo del aula, usarse como aula virtual, etc.

VENTAJAS para el ESTUDIANTE

Invita y motiva el uso de esta herramienta por su simplicidad y su interfaz atractiva.

No necesita tener cuenta de correo electrónicopara trabajar en el Padlet; sólo el enlace y la contraseña que lo puede generar y enviar el profesor.

En su versión gratuita tiene la posibilidad de crear 5 padlets. Además de esos cinco, se puede recibir invitaciones a colaborar en los creados por otros usuarios.

Permite generar contenido variado: texto, audio, video, enlaces, etc. en torno a un tema.

Motiva a expresar sus opiniones en forma anónima.

No es necesario descargar la aplicación en el dispositivo para poder utilizarla.

Favorece la autonomía y favorece el desarrollo de competencias digitales en colaboración con sus compañeros de clase.

Favorece el trabajo colaborativo cuando los estudiantes se encuentran en distintos husos horarios y/o se complica la comunicación sincrónica.

Puede trabajar con esta herramienta desde cualquier dispositivo electrónico (PC, laptop, tablet, Smartphone).

Como estudiante

Como docente

DESVENTAJAS

Permite máximo la creación de 5 muros o Padlet en su versión gratuita. Por lo tanto no es posible crear una pizarra para cada estudiante.

Demanda autonomía en la organización del tiempo de estudios porque el trabajo en las pizarras el asincrónico.

No permite trabajar sincrónicamente porque los contenidos se sobreponen con grupos numerosos de estudiantes. El Padlet les exige trabajar más pausadamente.

Se complica la lectura en la medidaque se incorporan más contenidos.

4.

Recomendaciones para el uso del Padlet

Explorar y conocer bien la herramienta antes de proponer su uso a los estudiantes.

Aprovechar al máximo el uso de la herramienta como aula virtual y las variadas opciones en las quese puede utilizar: o Un padlet para toda la clase donde cada alumno tiene una columna para subir su contenido. o Un padlet para toda la clase donde cada grupo tiene una columna para subir su contenido. o Un padlet para cada grupo dentro de un proyecto. Esta opción sólo será posible si un miembro decadagrupo tiene cuenta y se registra, de manera que puedan crear un padlet por equipo y compartirloconsus compañeros y con el docente. o Un padlet individual para cada estudiante a modo de portfolio. Esta opción sólo será posible si todoslosestudiantes tienen cuenta, crea su Padlet y lo comparte con el docente.

Anticipar a los estudiantes las posibilidades y limitaciones de la herramienta para evitar posibles dificultades en relación a la configuración y costos de los padlets privados, el número máximo de Padlet posibles de crear gratuitamente, los acuerdos para la creación del trabajo colaborativo, la sincronicidad, etc.

Asignar colores a cada grupo de estudiantes para crear sus contenidos en tarjetas de colores y facilitar la visualización y lectura.

5.

Perspectivas del tutor en línea

Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula virtual , de parte del tutor, compartiendo el enlace del muro creado; como así también se puede incrustar el padlet en cualquier entorno virtual (aula , blog, redes sociales).A su vez se puede trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro a manera de organizador gráfico y herramienta de trabajo colaborativo.

EQUIPO S-2

Gustavo Rodríguez

Félix Morales

Daniel Acuña

Verónica Egas

Milagros Vásquez

Judit Schneider

3

¡GRACIAS!

2

1

4

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PADLET Análisis de la herramienta desde la perspectiva del trabajo colaborativo Actividad 6 2 1 4 ÍNDICE Breve descripción del Padlet 1. Ventajas y desventajas del Padlet en el trabajo colaborativo en línea 3. Ejemplos y evidencias de uso del Padlet 2. Perspectiva del tutor en línea 5.

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PADLET

Análisis de la herramienta desde la perspectiva del trabajo colaborativo

Actividad 6

2

1

4

ÍNDICE

Breve descripción del Padlet

1.

Ventajas y desventajas del Padlet en el trabajo colaborativo en línea

3.

Ejemplos y evidencias de uso del Padlet

2.

Perspectiva del tutor en línea

5.

Recomendaciones para usar el Padlet dentro de los cursos virtuales

4.

1.

Breve descripción del Padlet

Padlet

NOMBRE

PÁGINA WEB OFICIAL

DESCRIPCIÓN

https://es.padlet.com(en español)https://padlet.com (en inglés)

Padlet (ex Wallwisher) es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear muros o pizarras personales o colaborativas a la que se puede acceder de manera gratuita.La dinámica de Padlet es muy simple, se presenta como un tablero en blanco que se puede utilizar a voluntad con sólo arrastrar y soltar los elementos que se desean crear, guardar y/o compartir.Estos elementos pueden ser documentos de Office, imágenes, videos, audios, presentaciones páginas web, otros Padlet y otros formatos en línea.Tiene muchísimas opciones de personalización, se pueden agregar títulos y descripciones a cada uno de los elementos que se suben al Padlet, se puede optar por agregar una imagen de fondo, escoger el formato de presentación, configurar las notificaciones, señalar si será una pizarra pública o privada, entre otras opciones.

2.

Ejemplos y evidencias del uso del Padlet

Los integrantes del equipo S-2 crearon un padlet en forma asincrónica, compartiendo sus percepciones sobre el inicio del curso (segunda semana).

1er acercamiento del equipo al Padlet

2do acercamiento del equipo al Padlet

En el siguiente padlet puede observarse el avance del trabajo de investigación del equipo S-2, contribuyendo con sus hallazgos sobre la herramienta.

3.

Ventajas y desventajas del Padlet

VENTAJAS para el DOCENTE

Permite proponer actividades colaborativas en entornos virtuales, con mayor creatividad, flexibilidad e innovación.

La gratuidad de la herramienta permite que pueda ser utilizada por todos los estudiantes.

Utiliza una interfaz muy sencilla y muycómoda visualmente, que permite en pocosminutoscrear un espacio de aprendizajeatractivopara estudiantes de todas las edades.

Se puede utilizar con grupos de estudiantes jóvenes o que no cuentan con cuenta de correo electrónico.

Permite acompañar a toda un aula de manera individual o grupal.

Puede utilizarse para generar espaciosde autoevaluación y coevaluación a través de las reacciones y los comentarios que se pueden dejar en cada contenido.

Puede utilizarse como una herramienta docente con múltiples usos: generar contenido, organizar las entregas de trabajo del aula, usarse como aula virtual, etc.

VENTAJAS para el ESTUDIANTE

Invita y motiva el uso de esta herramienta por su simplicidad y su interfaz atractiva.

No necesita tener cuenta de correo electrónicopara trabajar en el Padlet; sólo el enlace y la contraseña que lo puede generar y enviar el profesor.

En su versión gratuita tiene la posibilidad de crear 5 padlets. Además de esos cinco, se puede recibir invitaciones a colaborar en los creados por otros usuarios.

Permite generar contenido variado: texto, audio, video, enlaces, etc. en torno a un tema.

Motiva a expresar sus opiniones en forma anónima.

No es necesario descargar la aplicación en el dispositivo para poder utilizarla.

Favorece la autonomía y favorece el desarrollo de competencias digitales en colaboración con sus compañeros de clase.

Favorece el trabajo colaborativo cuando los estudiantes se encuentran en distintos husos horarios y/o se complica la comunicación sincrónica.

Puede trabajar con esta herramienta desde cualquier dispositivo electrónico (PC, laptop, tablet, Smartphone).

Como estudiante

Como docente

DESVENTAJAS

Permite máximo la creación de 5 muros o Padlet en su versión gratuita. Por lo tanto no es posible crear una pizarra para cada estudiante.

Demanda autonomía en la organización del tiempo de estudios porque el trabajo en las pizarras el asincrónico.

No permite trabajar sincrónicamente porque los contenidos se sobreponen con grupos numerosos de estudiantes. El Padlet les exige trabajar más pausadamente.

Se complica la lectura en la medidaque se incorporan más contenidos.

4.

Recomendaciones para el uso del Padlet

Explorar y conocer bien la herramienta antes de proponer su uso a los estudiantes.

Aprovechar al máximo el uso de la herramienta como aula virtual y las variadas opciones en las quese puede utilizar: o Un padlet para toda la clase donde cada alumno tiene una columna para subir su contenido. o Un padlet para toda la clase donde cada grupo tiene una columna para subir su contenido. o Un padlet para cada grupo dentro de un proyecto. Esta opción sólo será posible si un miembro decadagrupo tiene cuenta y se registra, de manera que puedan crear un padlet por equipo y compartirloconsus compañeros y con el docente. o Un padlet individual para cada estudiante a modo de portfolio. Esta opción sólo será posible si todoslosestudiantes tienen cuenta, crea su Padlet y lo comparte con el docente.

Anticipar a los estudiantes las posibilidades y limitaciones de la herramienta para evitar posibles dificultades en relación a la configuración y costos de los padlets privados, el número máximo de Padlet posibles de crear gratuitamente, los acuerdos para la creación del trabajo colaborativo, la sincronicidad, etc.

Asignar colores a cada grupo de estudiantes para crear sus contenidos en tarjetas de colores y facilitar la visualización y lectura.

5.

Perspectivas del tutor en línea

Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula virtual , de parte del tutor, compartiendo el enlace del muro creado; como así también se puede incrustar el padlet en cualquier entorno virtual (aula , blog, redes sociales).A su vez se puede trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro a manera de organizador gráfico y herramienta de trabajo colaborativo.

EQUIPO S-2

Gustavo Rodríguez

Félix Morales

Daniel Acuña

Verónica Egas

Milagros Vásquez

Judit Schneider

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¡GRACIAS!

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PADLET Análisis de la herramienta desde la perspectiva del trabajo colaborativo Actividad 6 2 1 4 ÍNDICE Breve descripción del Padlet 1. Ventajas y desventajas del Padlet en el trabajo colaborativo en línea 3. Ejemplos y evidencias de uso del Padlet 2. Perspectiva del tutor en línea 5.

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Una propuesta para que los jóvenes del programa CEFEDH-INFOP puedan cursar su formación básica en linea.
Esta propuesta será lanzada en octubre del 2020, como prueba piloto. En este espacio podrán dejar sus comentarios o interrogantes de este proyecto

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English ‎(en)‎ Español - Internacional ‎(es)‎ Français ‎(fr)‎ Português - Brasil ‎(pt_br)‎

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HIGIENE PERSONAL

Hola estimados participantes,
Siempre es un placer podernos dirigir a ustedes en este fascinante mundo del aprendizaje.
Ene esta ocasión les asignare un trabajo colaborativo el cual consiste en que ustedes elaboren un video sobre las normas de higiene personal y su incidencia en la elaboración de productos derivados de la leche, publiquen por este medio, su video deben también explicarlo en nuestra clase del próximo martes 24 de agosto.
En el desarrollo de su trabajo deben tomar en cuenta la siguiente premisa:
Los productos lácteos son altamente nutritivos y también altamente perecederos debido a su naturaleza, por lo mismo es imprescindible poder elaborarlos y manipularlos de la manera mas higiénica y segura posible para asegurar su calidad.

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Resivan un cordial saludo queridos participantes, en el presente Padlet continuaremos con el tema de figura humana en la elaboración de piñatas de mayor demanda por parte de los niños y jóvenes que gustan de ellas.
A continuación estudiaremos las medidas anatómicas que debe tomar en cuenta en su proceso de fabricación.
TRABAJO COLABORATIVO
una vez estudiado el canon humano, fabricar cada grupo una piñata en forma de figura humana, tomando en cuenta el canon humano, la técnica , materiales y equipo adecuado, al igual que proponer cada uno un diseño actual y técnica apropiada para los pacientes de Oncología pediátrica.
tome en consideración las indicaciones y excepciones que se realizan con estas medidas en el proceso de fabricación.
una vez finalizado subir a este muro el registro del producto finalizado con su ficha técnica respectivamente.

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Las competencias digitales (en inglés e-skills) son el conjunto de conocimientos y habilidades​ que permiten un uso seguro​ y eficiente de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

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 Curso:Cocina y Cafeteria                                                                          

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 Curso:Cocina y Cafeteria                                                                          

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Modulo :Bocadillos                                                 Tema :  Empanadas de quezo fritas                                         Estimadas participantes continuamos con lo que estamos pendientes para cerrar el.tema de Bocadillos de nuestro Curso Cocina y Cafeteria  ya esta el video para las empanadas de quezo fritas ,sabiendo los pasos a seguir inicien a trabajar lideradas por Jessi documentando el proceso a partir de la.comunicacion para  iniciar ,me gustaria despues que vean el.video ,el.debate entre ustedes para aplicar las variaciones de relleno que haran como ustedes lo plantearon en la peticion de la receta de empanadas  fritas ,hay muchos rellenos  de carne de vejetales y otros que podemos crear convinados con los.conocimentos ya adquiridos ,despues que se pongan de.acuerdo  las 4 cada una subira fotos elaborandolas con el relleno que escojan para trabajar cada una  gracias por su esfuerso por los problemas de señal.                                                  El enlace para la reunion  sincronica  es fghjk54321 contraseña 1q2w3e4r para el debate de acuerdos entre uds es  en la cual estste como moderadora.                                                                                     Tomare en cuenta lo siguente:                               Fotos del proceso.subidas a este muro                        Chat entre uds haciendoce consultas al respecto.          Producto termiado en las fotos                                   A continuacion el.video.                                   observen detenidamente el.proceso ,tomen nota de los ingredientes ,manos a la obra una para todas y todas para una ok,.

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Los productos tecnologicos son todos aquellos que responden a las necesidades de las personas y se obtienen a partir de las difrentes tecnologias.
ACTIVIDAD COLABORATIVA
Utilice su imaginacion y crea un producto tecnologico que puede revolucionar al mundo ,supliendo una necesidad que considere que no se ha descubierto.
Debe cumplir las siguientes condiciones :
1.puede ser un servicio,proceso u objeto
2.Cumplir el proceso tecnologico con todas sus faces.
3.Crea la publicidad para tu producto tecnologico.

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Trabajo No 2
TRABAJO EN EQUIPO NO 2  (Edgardo Valenzuela Torres)

Objetivo de Aprendizaje

Describir las medidas de bioseguridad que debe ser aplicadas en la rutina del trabajo para evitar la contaminación personal. la de sus compañeros y la de su familia con el virus del COVID 19 y cuáles son los intereses y efectos que ha habido al respecto de la pandemia.

Información preliminar

El equipo de trabajo deberá identificar y exponer cuáles son los potenciales vectores de contaminación del virus COVID 19 y de qué manera podríamos prevenir la contaminación para cada uno de ellos en un sector específico de trabajo.

Recomendaciones de investigación

Observe las especificaciones del video a continuación como potencial recurso de para identificación de vectores y estrategia de bioseguridad, crear su propio video o establecer las especificaciones de vectores de contaminación o medidas de bioseguridad que son aplicadas, desde la salida al trabajo hasta el retorno al hogar.

Enlace de descarga.

https://wetransfer.com/downloads/beae7b11adec9416ec825f25e353c9cd20200818022047/0dc9163dc96c368035a9396be6d3bd1d20200818022421/b980bb

A partir de lo investigado sobre la pandemia del COVID 19 y la discusión y análisis del equipo de trabajo, establezca esquemáticamente como conclusión del grupo, un comparativo histórico de lo que pudo dar origen al virus en el mundo y sus motivos, razones o intereses de su expansión con relación a los efectos negativos en la economía mundial y la población mundial.

A continuación, otros posibles videos de bioseguridad para su análisis preliminar al trabajo final que presentará el equipo de aprendizaje colaborativo.

link Bioseguridad.

https://wetransfer.com/downloads/b38233549cee647d68085c6729e4817a20200812155346/49d0268da6456986d88769a61fe5a4fb20200812155414/44bc83

https://youtu.be/7tnQuQUirx4

https://youtu.be/qDKnoDpNyag

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Ronny Amador - ronnyamador68@yahoo.com

Pulido de Copas

Buenos días! Jóvenes al curso de pulido de copas, hoy haremos el pulido de copas en grupo de 3 participantes formando un total de 5 grupos.
Al realizar el pulido de copas vamos a utilizar las siguientes Herramientas y materiales:
- Estufa
- Hoya mediana
- Un Paño o Limpion limpio
- Copas para vino Blanco y Tinto

Instrucciones:
* Seleccionar las copas y Verificar que no estén quebradas o despostilladas.
*Tomar todas las medidas de Seguridad e Higine.
*Poner poca agua en la hoya, luego colocar en la estufa y dejar hervir, luego cuando esté hirviendo y suelte vapor introducir la copa al agua caliente tomando la copa de la base con el paño, evitar tocar con las manos la copa, luego utilizando el limpion hacemos movimientos circulares en la copa para secar y sacarle brillo a la copa, verificar contra luz si la copa queda bien pulida, el proceso se repite con cada copa hasta finalizar el pulido con todas las copas que se van a utilizar.
*Al finalizar el proceso de pulido lavar todas las herramienta utilizadas guardarlas bien ordenas en el estante.

Les compartiré un video de apoyo para que observen cómo se realiza el proceso de pulido:

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Lic. Wilson Hernandez      Caso de estudio Sobre el servicio al cliente: RESTAURANTE LA DELICIA 

# data[].attributes.subject
Lic. Wilson Hernandez      Caso de estudio Sobre el servicio al cliente: RESTAURANTE LA DELICIA 

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Bienvenidos estimados participantes, les comparto un caso de estudio sobre el servicio al cliente en un restaurante que tiene por nombre ¨RESTAURANTE LA DELICIA¨ el cual deberán de resolver en grupo, los mismos grupos que ya tenemos organizados, deberán leer, analizar y resolver las preguntas que están al final de la lectura del caso de estudio, tomando en cuenta la temática estudiada sobre el servicio al cliente. A continuación encontrarán anexado dicho caso.

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Estimados participantes investigar el procedimiento para suspender parcial o totalmente un contrato de trabajo según el código del trabajo en Honduras y fundamentar jurídicamente; A continuación para su apoyo dejo el siguiente link y video:

:https://www.ilo.org/dyn/natlex/docs/WEBTEXT/29076/64849/S59HND01.htm

Cualquier Duda o Consulta pueden realizarla estoy a sus ordenes.

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Suspensión de contrato de trabajo Honduras

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Jóvenes continuando con la temática  les invito a que lo sigan trabajando de la mejor manera. Instrucciones de Tarea.  Los centros de carga    Crear una fotografía con la información que se envió a la nube.Función de un centro de carga. Circuitos a instalar La importancia del número de fases Tipos de centro de carga según su conexión y desconexión eléctrica.                    Tarea 2: Según el  enlace explique el procedimiento de instalación de un centro de carga. En una hoja Word y lo envían a la nube. 

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Jóvenes continuando con la temática  les invito a que lo sigan trabajando de la mejor manera. Instrucciones de Tarea.  Los centros de carga    Crear una fotografía con la información que se envió a la nube.Función de un centro de carga. Circuitos a instalar La importancia del número de fases Tipos de centro de carga según su conexión y desconexión eléctrica.                    Tarea 2: Según el  enlace explique el procedimiento de instalación de un centro de carga. En una hoja Word y lo envían a la nube. 

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Como conectar un centro de carga monofasico INSTALACIONES ELECTRICAS

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See all the wonderful things ramrural has made

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Estimados participantes como parte del contenido de sistemas de inyección electrónica, ustedes necesitan reforzar de manera mas contundente los conceptos elementales sobre la finalidad de los sensores y su comportamiento en el automóvil, entendiendo que dichos elementos sirven para medir magnitudes físicas por lo que se les solicita puedan ampliar dichos conceptos y elaborar una lista de los principales sensores. En esa lista debe de colocar la función que cumplen, ubicación y modo de operación

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Planeación Estratégica de Recursos Humanos.

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Planeación Estratégica de Recursos Humanos.

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Buenas noches equipo, partiendo de la temática abordada en clase sobre La Planeación Estratégica de Recursos Humanos, donde explicamos que, se trata de un proceso sistemático que da sentido, dirección y continuidad a las actividades diarias de una organización, le permite visualizar el futuro e identificar los recursos, principios y valores requeridos para llevar a buen término sus objetivos.

Así mismo discutimos sobre la manera en que se estructura dicha planeación y mencionamos que se deben establecer:
1. Objetivos organizacionales.
2. Misión.
3. Visión.
4. Valores.

Actividad
Tomando como punto de partida los antes descrito, deberán:

1. Investigar qué elementos involucra cada parte de la Planificación Estratégica.

2. Postear sus respuestas, las mismas deben contener, soporte teórico - técnico, ser claros y concisos.

3. Analizar el vídeo adjunto.

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📹Estimados (as) participantes:Las Cremas son preparaciones que se incluyen en un menú completo (Entradas) y pueden ser frías o calientes; entre ellas está la Crema de papas, Crema de vegetales y la Crema de cebolla.Explicar la preparación de las Cremas.Investigar la variedad de Cremas frías y calientes.Luego subir la fotografía a este muro, utilizando la herramienta PADLET

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📹Estimados (as) participantes:Las Cremas son preparaciones que se incluyen en un menú completo (Entradas) y pueden ser frías o calientes; entre ellas está la Crema de papas, Crema de vegetales y la Crema de cebolla.Explicar la preparación de las Cremas.Investigar la variedad de Cremas frías y calientes.Luego subir la fotografía a este muro, utilizando la herramienta PADLET

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Receta de Crema de papa súper fácil y económico - La receta de la abuelita

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Bienvenidos Jóvenes al Curso de Servicio al Cliente se presenta a continuación un concepto sobre Servicio al Cliente.

Se entiende por servicio al cliente o servicio de atención al cliente a los métodos que emplea una empresa para ponerse en contacto con su clientela, para garantizar entre otras cosas que el bien o servicio ofrecido llegue a sus consumidores y sea empleado de manera correcta.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

1. Deberán analizar el concepto antes descrito y el vídeo que se presenta.

2. Investigar los Elementos del Servicio al Cliente

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Bienvenidos estudiantes al programa de Automatizacion

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Bienvenidos estudiantes al programa de Automatizacion

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Los Estudiantes que Egresan de Nuestros programas de Automatizacion son altamente cotizados por la Industria pues aun sin haber concluido sus estudios muchas empresas solicitan anticipadamente que se les provea o reserve algunos de los egresados de este programa. Son empleos altamente remunerados por las exigencias del puesto de trabajo y ameritan que la persona selecionada posea cualidades competencias,destrezas, habilidades y altas iniciativas que rendiran buenos frutos en estos puestos de trabajo

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Este modulo contiene conocimientos tecnicos y especificos sobre una parte de las soldaduras especiales que se estan mejorando cada dia por los avances tecnologicos, razon para que puedas poneret acorde en la industria de la metalurgia en tu pais, parte de este modulo es: virtual 30% presencial 70%. esto es para garantizar, resultados beneficiosos, para tu vida profesional, basado en nuestras curriculas establecidas de nuestra institución,INFOP.

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Bienvenido participante,  realice una tabla con las siguientes columnas: Nª, Nombre Completo, Numero de Identidad, Teléfono, Dirección, y si es Femenina o Masculina.
Debe ingresar como mínimo 25 personas y crear un filtro en el encabezado para que se orden por numero de identidad y por barrio.

Debe de colocar una columna extra que usted considere importante en la cual también pueda filtrar u ordenar los datos ingresados.

Recuerde colocar colocarle color y borde a la tabla, cambiar la fuente y colocar el titulo "DATOS PERSONALES"

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Sistema de enfriamiento de un motor de combustión interna
Estimados participantes esta es la actividad 01 del modulo AJUSTE DE MOTORES en la cual deberán investigar el funcionamiento y los componentes del sistema de enfriamiento de un motor de combustión interna, para guiarles  un poco les adjunto una breve explicación del sistema y los siguientes enlaces.   Los motores de combustión interna, son máquinas térmicas por lo que necesitan trabajara una temperatura adecuada y expulsar el calor innecesario generado por la transformación de energía química a mecánica y el trabajo realizado, debido a esto cuenta un sistema de enfriamiento este el encargado de extraer dicho calor y el cual está compuesto por diferentes partes.
http://www.territoriohella.es/storage/gama_productos_documentos/7c49b68cf2bdb7d9c52257c45abb17d4.pdf
att. JORGE ALBERTO SANCHEZ BUSTILLO   SU TUTOR

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Sistema de Enfriamiento Automotriz (Cooling System Engine)