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los especialistas consideran la organización escolar como una ciencia emergente caracterizada por poseer una breve historia  científica pero que va creciendo con mucha rapidez que esta aun en construcción y constante conceptualización.

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Importancia de la organización en un centro educativo 

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Importancia de la organización en un centro educativo 

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la organización escolar tiene como finalidad la ordenación del centro educativo para alcanzar una educación de excelencia y que cumpla con los objetivos propuestos sin perder de vista la misión y visión institucional

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La institución educativa como organización  

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La institución educativa como organización  

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El primero como el proceso necesario para el desarrollo de la institución, con sus principios, estrategias, métodos de organización, y el segundo viendo a la escuela como organización en si misma, es necesario ver este apartado de la escuela como organización.

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la estructura or

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la estructura orgánica es la descripción ordenada y metódica de las unidades administrativas de una organización que se representa en un organigrama según sus jerarquías, todo esto implica la coordinación y dirección de un grupo de trabajo en las actividades y proyectos que han de realizar

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1. División del trabajo

2. Departamentalización

3. Jerarquización

4. Descripción de procesos

5. Coordinación

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Los modelos de organización son las formas diferentes en que se han desarrollado la labor organizativa en las instituciones. El modelo presenta el marco científico en que esta organizada la institución.

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La administración de instituciones educativas es el proceso de coordinación y optimización de recursos para lograr la máxima eficiencia, calidad y productividad en el logro de sus objetivos.

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Características de la administración educativa.

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Características de la administración educativa.

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1.  Flexibilidad.

2.  Universalidad.

3.  Unidad temporal.

4.  Especificidad.

5.  Valor instrumental.

6.  Amplitud de ejercicio.

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ORGANIGRAMA GENERAL DE UNA ESCUELA BÁSICA

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ORGANIGRAMA GENERAL DE UNA ESCUELA BÁSICA

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Según el organigrama y como rezan las leyes educativas del país el Director es la máxima autoridad de la institución y encargado de las labores de gestión del centro educativo, dirige, coordina y guía al personal para el logro de los objetivos propuestos y se cerciora de que se cumpla la curricular nacional. Su labor es permanente en la búsqueda de la calidad del centro educativo en beneficio de la población estudiantil.

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El diagnóstico:  “El diagnóstico en general, es entendido por el diccionario de las Ciencias de la Educación como la evaluación de una situación dada, juicio emitido sobre un hecho y su conjunto de circunstancias que presupone, además, una confrontación con la normatividad” (Marí Mollá, 2006)

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Para poder realizar un diagnóstico que sea fidedigno es necesario tomar en cuenta algunas las fuentes correctas entre ellas tenemos la matrícula y todos sus variantes: ingresos, egresos, traslados, deserciones etc,

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ESQUEMA: CARACTERÍSTICAS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

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ESQUEMA: CARACTERÍSTICAS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

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Los recursos materiales con que cuenta la institución son todos aquellos patrimonios que forman parte del haber de la escuela, todos estos recursos deben estar inventariados para evitar el extravío o el adueño de los mismos por parte de personas ajenas a la institución.

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El personal administrativo debe conocer las habilidades de su personal para aprovechar al máximo el recurso y saber orientar las destrezas y necesidades.

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El personal administrativo debe conocer las habilidades de su personal para aprovechar al máximo el recurso y saber orientar las destrezas y necesidades.

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Recurso humano:  El personal de una institución lo componen desde los directores, consejeros, maestros, maestros especiales, personal de apoyo y logística etc., dependiendo de que tan grande y compleja sea la institución puede contar con secretarias, administrador, contador, enfermera, médico, psicólogo etc. Todos son importantes ya que ejercen labores que encaminan a la escuela al éxito.

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Dirección y liderazgo en las instituciones educativas.

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Dirección y liderazgo en las instituciones educativas.

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La dirección es la ejecución de los planes mediante la guía de los esfuerzos del personal a través de la toma de decisiones, la motivación, la comunicación y el liderazgo” (Münch , Galicia, Jiménez, Patiño, & Pedronni, 2010).

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Competencias que debe manejar el director.

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Competencias que debe manejar el director.

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El Director de una escuela se mencionan primeramente las pedagógicas, el Director como líder de la institución debe saber mucho sobre el proceso pedagógico, es importante que haya enseñado antes para que pueda ponerse en lugar del maestro cuando sea necesario, debe saber de métodos, técnicas, procesos de evaluación, recursos que se pueden emplear en un momento determinado, del proceso educativo y como ocurre en el estudiante etc.

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Según la Dra. Münch, las etapas del proceso de dirección son:

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Según la Dra. Münch, las etapas del proceso de dirección son:

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Etapas del proceso de dirección: Según la Dra. Münch, las etapas del proceso de dirección son:
1. Toma de decisiones
2. Integración
3. Motivación:
4. Comunicación
5. Liderazgo