# data[].attributes.headline
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE HIDALGO

# data[].attributes.subject
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE HIDALGO

# data[].attributes.body
Asignatura: Uso educativo de las TIC
Actividad 2.2: Los simuladores como herramientas de apoyo para el maestro y el estudiante

Tutor disciplinar: Mtro. Germán Téllez Palma

Alumna: Karla Michelle Delgado de la Cruz
3er cuatrimestre | Julio 2021

# data[].attributes.body
Elegí el simulador PhET ya que de las tres opciones es el único que trae temas de la asignatura de Biología; explorando y visualizando elegí la simulación de la estimulación de una neurona; relacionando esta simulación con contenidos específicos del programa educativo como “La célula” y “Transporte de sustancias”.
Seleccioné a un grupo muy reducido de tres alumnos para explorar el simulador, esto porque no hay manera de hacerlo presencialmente primeramente por la situación de la SARS-COVID-19 y que son vacaciones para ellos, aunado a que no todos cuentan con una computadora y/o internet en casa. Me comuniqué con cada uno de ellos para pedirles su apoyo, les pedí que exploraran el simulador y respondieran unas preguntas; aquí tenemos el resultado.

# data[].attributes.body
¿Existe facilidad en el manejo?
"A mí me hubiera gustado que incluyera una especie de guía para saber cómo interactuar en la plataforma ya que a mi costó un poco entender que era lo que tenía que hacer, algo así como unas manitas o indicadores de en dónde dar clic para comenzar a explorar el tema".
¿El tema es interesante?
"Me llamó la atención lo que pasa al dar clic en el botón de estimular neurona, una vez visto lo que le sucede a la neurona me resultó mucho más fácil entender la demás información con la que contaba y eso me impulsó a seguir en la simulación e hizo del tema algo mucho más interesante
Lo que me gustó de la simulación es que la imagen se puede agrandar y es muy práctico porque se adecúa a las necesidades de cada quien. Las tablas de Leyenda y Mostrar son de gran ayuda, en espacial la segunda pues esta me permite decidir si quiero o no ver las cargas que hay dentro y fuera de la neurona, así como las concentraciones y la tabla de potenciales".
¿Qué dificultades tuviste?
"Encontré dos errores ortográficos en la palabra potasio que aparece en el área de leyenda, allí está escrito con c y se escribe con s.
Una breve introducción estaría perfecta antes de ver la simulación en sí puesto que existe la posibilidad de que personas con conocimiento nulo vean la simulación y les cueste entender qué es lo que está viendo".
¿Qué quitarías y/o agregarías al simulador?
"Yo solo le quitaría la opción de avance rápido porque dudo que alguien la use ya que a velocidad normal la imagen es rápida y el tiempo que dura es justo el necesario para alcanzar a ver la simulación superficialmente y la opción de cámara lenta es útil para verla detalladamente.
Le agregaría una pequeña introducción e indicadores para interactuar y tal vez reacomodaría la tabla de potenciales debido a que es un poco estorbosa y tapa la imagen, aunque no la cubre totalmente y permite ver la simulación en la parte superior".

# data[].attributes.body
¿Existe facilidad en el manejo?
"Es fácil de utilizar".
¿El tema es interesante?
"Me pareció muy interesante y muy practico conforme a su uso".
¿Qué dificultades tuviste?
"Ninguna, es muy practico".
¿Qué quitarías y/o agregarías al simulador?
"No le quitaría nada,  solo agregaría una pequeña introducción".

# data[].attributes.body
¿Existe facilidad en el manejo?
"Es una herramienta que cuenta con muchas opciones que hacen que el manejo de ella sea fácil y divertido".
¿El tema es interesante?
"Me resultó un tema muy interesante ya que entendí algunas cosas que aún no podía comprender".
¿Qué dificultades tuviste?
"Al principio no sabía que hacer porque no traía una instrucción que me diga donde dar clic para iniciar, pero conforme fui explorando el simulador pude observar en donde si le puedo dar clic o son únicamente texto".
¿Qué quitarías y/o agregarías al simulador?
"Le agregaría instrucciones para que sea más rápido de comprender y utilizar el simulador".

# data[].attributes.body
Es bien sabido que el impacto de las TIC y las repercusiones del mundo digital y globalizado en el ámbito educativo, traen consigo, la necesidad de realizar cambios en la práctica docente.
Debido a la situación que atravesamos es imposible realizar una observación directa pero de acuerdo a la estrategia que utilicé rescato lo siguiente:

De los tres alumnos solo uno expresó tener un poco de dificultad en el manejo del simulador, me comentó un inicio que no está familiarizado en el manejo de las TIC pero conforme iba explorando logró manejarlo con éxito.

Aparentemente a los tres alumnos les pareció interesante el tema y la implementación del simulador, ya que pueden recrear una situación real e ir de lo teórico  a poder visualizar a detalle lo que sucede.

Dos alumnos comentan que les gustaría anexar una breve introducción (estoy 100% de acuerdo) ya que sería más entendible para ellos, así mismo anexar algunas instrucciones de manejo para quienes se les dificulte el manejo de las TIC.

Fue necesario explicarles a cada uno de que trata la simulación, de no haberlo hecho así creo que los resultados hubiesen sido distintos a los obtenidos.

Como conclusión puedo asegurar que el utilizar simuladores en el proceso de enseñanza aprendizaje, los convierte en nuestros aliados para promover y crear entornos de aprendizaje para la transferencia de conocimientos y resolución de problemas, que permita a los estudiantes recrear situaciones reales pero de una manera controlada y segura.

# data[].attributes.body
Simulador PhET disponible en
https://phet.colorado.edu/es/