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¿Podemos decir que aún se sigue en un proceso de negociación de algunos elementos culturales?

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¿Podemos decir que aún se sigue en un proceso de negociación de algunos elementos culturales?

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¿Qué estrategias se utilizan para garantizar la sostenibilidad del currículo y, al mismo tiempo, la posibilidad de actualizarlo y revisarlo de manera periódica?

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¿Qué estrategias se utilizan para garantizar la sostenibilidad del currículo y, al mismo tiempo, la posibilidad de actualizarlo y revisarlo de manera periódica?

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¿Como son llevadas a cabo hoy en día las teorías de resistencia ante la lógica de la dominación?

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¿Como son llevadas a cabo hoy en día las teorías de resistencia ante la lógica de la dominación?

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Hay contenidos, aprendizajes y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados o planificados, pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad, ¿Por que privarlos de esos aprendizajes, tal vez nuevos, pero que son parte de una evolución social y que deberiamos tener derecho a aprenderlos?

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Hay contenidos, aprendizajes y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados o planificados, pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad, ¿Por que privarlos de esos aprendizajes, tal vez nuevos, pero que son parte de una evolución social y que deberiamos tener derecho a aprenderlos?

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Negociación

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imposición

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Resistencia

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Dominantes

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Planificación de una clase

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ACERCA DE LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES-FORMALES Y PROCESALES-PRACTICOS

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ACERCA DE LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES-FORMALES Y PROCESALES-PRACTICOS

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Planificación anual

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¿Por qué desde niños nos separan en las clases de educación física y realizamos actividades diferentes según el género? ¿Eso está prescripto en algún lado o podemos considerarlo un currículum oculto? 

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¿Por qué desde niños nos separan en las clases de educación física y realizamos actividades diferentes según el género? ¿Eso está prescripto en algún lado o podemos considerarlo un currículum oculto? 

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Las imágenes seleccionadas las hicimos en relación a la definición de currículum que brinda Alicia de Alba, plantea una idea bastante amplia de curriculum, donde empieza diciendo que es una síntesis de elementos culturales: conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos que son seleccionados para ser puestos en una propuestas político-educativa que es producto de negociaciones y relaciones entre diferentes grupos sociales que pueden ser de dos clases: dominantes y de resistencia en donde se realizan mecanismos de negociación e imposición social.

Una propuesta conformada por aspectos estructurales-formales y procesales- prácticos, así como por dimensiones generales y particulares que interactúan en el devenir de los curricular en las instituciones sociales educativas. Devenir curricular cuyo carácter es profundamente
histórico y no mecánico y lineal. Estructura y devenir que conforman y expresan a través de
distintos niveles de significación.

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¿Cuáles son los criterios que se emplean para diseñar un programa de alguna materia?  

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¿Cuáles son los criterios que se emplean para diseñar un programa de alguna materia?  

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Social

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Institucional

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Respaldo para estudiantes

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Generales: Didáctico-aúlica

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Propuestas educativas

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Estrategias didácticas

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Presidente y ministro de educación

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Particulares

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CULTURA

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COSTUMBRES

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HABITOS

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CREENCIAS

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VALORES

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CONOCIMIENTOS