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Se prueban ideas,
teorías y técnicas nuevas, y comprueban si funcionan en la práctica.

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Se adaptan e integran las observaciones
que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente.

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Se adopta la postura de
un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas
distintas.

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Se involucran totalmente y sin prejuicios
en las experiencias nuevas.

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Pragmaticos

# data[].attributes.body
Teoricos

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Reflexivos

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Activos

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Cuatro tipos

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Mediante la observación reflexiva.

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Mediante la experimentación activa.

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Se realiza también por dos vías opuestas:

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Sirven como indicadores
para establecer cómo un estudiante percibe, interactúa y responde a su entorno de aprendizaje.

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Son una composición de características
cognitivas, afectivas y psicológicas.

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Conocer cuándo se ha alcanzado la solución.

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Orientar la búsqueda de soluciones.

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Conservar información acerca de lo que ha sido aprendido.

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Ayuda a

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Validación y modificación de las tecnicas.

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Evaluación de la efectividad.

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Verificación de los resultados.

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Planeación de los movimientos.

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Implica uso de estrategias:

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Estrategias para relaizar tareas.

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Particularidades de una tarea.

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Caracteristicas de los sujetos.

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La necesidad de aprender puede comprender:

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Se adquiere con la autoobservación.

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Conocimiento de la propia mente.

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Las soluciones se van a basar en ese protagonista principal.

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El protagonista principal debe de ser el que aprende.

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Podemos involucrar los siguientes problemas:
Relacionados a la conexion.
Relacionados a los contextos en las familias.
Relacionados a las posibilidades de cada uno.

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Los problemas educativos modernos no son los mismos que existieron en el pasado.

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Procesos metacognitivos de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje

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Procesos metacognitivos de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje