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Una estrategia didáctica son los diferentes métodos, actividades, recursos, etc, que utilizan los maestros en el aula para promover el aprendizaje, para explicar, para motivarlos, explotar sus capacidades y crear en sus alumnos un aprendizaje significativoDurante cada clase los maestros buscan nuevas formas de enseñar. Buscan estrategias que sirvan no solo para aprender y enseñar algo nuevo sino también para desarrollar nuevas habilidades, que los alumnos aprendan a aplicar los nuevos conocimientos a la vida diaria y saber en qué momento es mejor utilizarlos y transmitirlos. Es por ello la gran importancia de que un docente cuente con las estrategias suficientes para enseñar a sus alumnos, independientemente de que cada grupo de alumnos es diferente y los contextos siempre son diferentes. Y también muy importante aplicarlas y tener buenos resultados o no, compartir su experiencia y método o estrategia con los demás, para juntos crecer y aprender de los demás. 

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Una estrategia didáctica son los diferentes métodos, actividades, recursos, etc, que utilizan los maestros en el aula para promover el aprendizaje, para explicar, para motivarlos, explotar sus capacidades y crear en sus alumnos un aprendizaje significativoDurante cada clase los maestros buscan nuevas formas de enseñar. Buscan estrategias que sirvan no solo para aprender y enseñar algo nuevo sino también para desarrollar nuevas habilidades, que los alumnos aprendan a aplicar los nuevos conocimientos a la vida diaria y saber en qué momento es mejor utilizarlos y transmitirlos. Es por ello la gran importancia de que un docente cuente con las estrategias suficientes para enseñar a sus alumnos, independientemente de que cada grupo de alumnos es diferente y los contextos siempre son diferentes. Y también muy importante aplicarlas y tener buenos resultados o no, compartir su experiencia y método o estrategia con los demás, para juntos crecer y aprender de los demás. 

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HERRAMIENTAS PARA LA EDICIÓN ESTRATEGIAS

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TRABAJO PARTICIPATIVO Y COLABORATIVO ESTRATEGIAS

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La reflexión es el medio por el cual el maestro comprende su acción, no sólo individual sino de manera colectiva, en consecuencia, a través de la reflexión el maestro se hace sujeto protagónico dentro de la investigación, y partícipe de la transformación de su práctica, que al interpretar su realidad .Las prácticas docentes que relacionan el aprendizaje y la enseñanza, configuran un maestro reflexivo, inquieto que se está cuestionando todo el tiempo, que dialoga con sus colegas y estudiantes, no está centrado en la transmisión de conceptos, ni en el desarrollo de habilidades del estudiante, sino en procesos reales de formación integra.

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La reflexión es el medio por el cual el maestro comprende su acción, no sólo individual sino de manera colectiva, en consecuencia, a través de la reflexión el maestro se hace sujeto protagónico dentro de la investigación, y partícipe de la transformación de su práctica, que al interpretar su realidad .Las prácticas docentes que relacionan el aprendizaje y la enseñanza, configuran un maestro reflexivo, inquieto que se está cuestionando todo el tiempo, que dialoga con sus colegas y estudiantes, no está centrado en la transmisión de conceptos, ni en el desarrollo de habilidades del estudiante, sino en procesos reales de formación integra.

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El trabajo docente: Una mirada para la reflexión

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El Trabajo docente: Una mirada para la reflexion. La familia, La iglesia y La Escuela Convirtiendonos en sociedad "consumista" gran heterogeneidad. En los ultimos años la labor de los profesores se ha vuelto cada vez mas complejo, ardua y desafiante. Cambios en la familia, La Los

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Dibujado a Mano Reglas del Salón de Clase Póster

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Yellow and Turquoise Lined Laws of Motion Physics Poster

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Anexamos video de Neurociencias en la escuela que consideramos también es importante que los maestros escuchen este tipo de platicas y/o temas relacionados pues también es algo que se omite mucho.

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Anexamos video de Neurociencias en la escuela que consideramos también es importante que los maestros escuchen este tipo de platicas y/o temas relacionados pues también es algo que se omite mucho.

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Entre varias cosas más, consideramos que las patologías que mencionamos en el siguiente cuadro afectan a demasiados alumnos en su día a día escolar lo cual muchas veces también omitimos, ignoramos u olvidamos tomar en cuenta

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A1U3. Cuadro  de patologías que pueden representar una BAP

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La escuela es un referente recurrente que cada grupo usa en el momento de interpretarse a sí mismo; el conjunto de sentidos que se le asignan y, concretamente, el hecho de estudiar contribuyen a su propio conocimiento.Por lo que a los alumnos se les da los conocimientos pero a la vez que generan sus propias ideas .El sentido que se le da a los alumnos al momento de su educación es motivarlos y que se sientan pertenecidos es decir  sea como otra familia en donde el docente se encargará de ser su guía y los demás alumnos sean partícipes de un aprendizaje colaborativo, lleno de aventuras y mucho aprendizaje mientras que cada joven se va formando y va en busca de su identidad, de cumplir sus metas, propósitos, familia.

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La escuela es un referente recurrente que cada grupo usa en el momento de interpretarse a sí mismo; el conjunto de sentidos que se le asignan y, concretamente, el hecho de estudiar contribuyen a su propio conocimiento.Por lo que a los alumnos se les da los conocimientos pero a la vez que generan sus propias ideas .El sentido que se le da a los alumnos al momento de su educación es motivarlos y que se sientan pertenecidos es decir  sea como otra familia en donde el docente se encargará de ser su guía y los demás alumnos sean partícipes de un aprendizaje colaborativo, lleno de aventuras y mucho aprendizaje mientras que cada joven se va formando y va en busca de su identidad, de cumplir sus metas, propósitos, familia.

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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6326827
https://www.ecorfan.org/proceedings/CDU_II/CDUII_1.pdf
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/lecturas/El_aprendizaje_significativo.pdf

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Debemos de tomar en cuenta que la formación docente debe ser personal-social,y lo pedagógico desde los diagnósticos progresivos del aprendizaje donde se expresa la unidad cognitiva afectiva de los implicados en lo significativo y desarrollador.Todo buen maestro debe contar con unos requisitos para poder ejercer bien su profesión y ser capaz de enseñar y transmitir correctamente conocimientos a los alumnos. Aprender a enseñar requiere, además de una buena formación y preparación, por lo que tenemos que tener el amor por la educación y no verlo como una obligación sino como vocación.Consideramos que los elementos de la formación no son una exigencia sino una oportunidad para tomar en cuenta factores importantes que en ocasiones olvidamos o damos por hecho que ya tenemos. Los docentes se comprometen cada día a trabajar por la mejora académica de sus alumnos para que aprendan y juntos formen una sociedad mejor. La formación docente tiene un gran impacto en la transformación de la sociedad

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Debemos de tomar en cuenta que la formación docente debe ser personal-social,y lo pedagógico desde los diagnósticos progresivos del aprendizaje donde se expresa la unidad cognitiva afectiva de los implicados en lo significativo y desarrollador.Todo buen maestro debe contar con unos requisitos para poder ejercer bien su profesión y ser capaz de enseñar y transmitir correctamente conocimientos a los alumnos. Aprender a enseñar requiere, además de una buena formación y preparación, por lo que tenemos que tener el amor por la educación y no verlo como una obligación sino como vocación.Consideramos que los elementos de la formación no son una exigencia sino una oportunidad para tomar en cuenta factores importantes que en ocasiones olvidamos o damos por hecho que ya tenemos. Los docentes se comprometen cada día a trabajar por la mejora académica de sus alumnos para que aprendan y juntos formen una sociedad mejor. La formación docente tiene un gran impacto en la transformación de la sociedad

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ELEMENTOS QUE DEBE INTEGRAR LA FORMACIÓN DOCENTE

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Al momento de realizar una planeación por nuestro cerebro pasan muchas ideas , tanto buenas , como malas, por ejemplo, no todo sale bien , nos podemos equivocar pero podemos mejorar de los errores para así poder realizar mejores actividades a los jóvenes estudiantes.El cerebro pasa por un proceso largo de modificación de contenido , diferentes estrategias de enseñanza , y por consiguiente buscamos la mejor práctica de conocimientos para que haya aprendizajes significativos y el alumno no se vaya sin estos.El cerebro lo asimila de una manera en la que hay prueba y error, por lo que al momento de ejercer las actividades llegan a fallar .Entonces para aclarar el rasgo principal que es , el porque omitimos varias cosas al realizar nuestra planeación, es la paciencia y el auto control ya que por enojo o estrés , dejamos las cosas como están, entonces por ende los conocimientos no se imparten de la mejor manera y así contagiamos a los alumnos para que no se sientan motivados y lo hagan de mala manera.Por otro lado tenemos la idea de que todos los estudiantes son iguales en el aspecto de que todos aprenden al mismo ritmo y omitimos a los estudiantes que tienen alguna dificultad para aprender, tienen algún padecimiento neurológico del cerebro que esto les impide progresar de manera cotidiana y no ir al ritmo de los demás compañeros por lo que a veces no nos adaptamos y no buscamos y lo dejamos pasar e incluso en el peor de los casos se reprueba a esos alumnos o se tachan de incumplidos, no permitiendo que tengan un mejor desempeño.

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Al momento de realizar una planeación por nuestro cerebro pasan muchas ideas , tanto buenas , como malas, por ejemplo, no todo sale bien , nos podemos equivocar pero podemos mejorar de los errores para así poder realizar mejores actividades a los jóvenes estudiantes.El cerebro pasa por un proceso largo de modificación de contenido , diferentes estrategias de enseñanza , y por consiguiente buscamos la mejor práctica de conocimientos para que haya aprendizajes significativos y el alumno no se vaya sin estos.El cerebro lo asimila de una manera en la que hay prueba y error, por lo que al momento de ejercer las actividades llegan a fallar .Entonces para aclarar el rasgo principal que es , el porque omitimos varias cosas al realizar nuestra planeación, es la paciencia y el auto control ya que por enojo o estrés , dejamos las cosas como están, entonces por ende los conocimientos no se imparten de la mejor manera y así contagiamos a los alumnos para que no se sientan motivados y lo hagan de mala manera.Por otro lado tenemos la idea de que todos los estudiantes son iguales en el aspecto de que todos aprenden al mismo ritmo y omitimos a los estudiantes que tienen alguna dificultad para aprender, tienen algún padecimiento neurológico del cerebro que esto les impide progresar de manera cotidiana y no ir al ritmo de los demás compañeros por lo que a veces no nos adaptamos y no buscamos y lo dejamos pasar e incluso en el peor de los casos se reprueba a esos alumnos o se tachan de incumplidos, no permitiendo que tengan un mejor desempeño.

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Debemos de tomar en cuenta que la formación docente debe ser personal-social,y lo pedagógico desde los diagnósticos progresivos del aprendizaje donde se expresa la unidad cognitiva afectiva de los implicados en lo significativo y desarrollador.Todo buen maestro debe contar con unos requisitos para poder ejercer bien su profesión y ser capaz de enseñar y transmitir correctamente conocimientos a los alumnos. Aprender a enseñar requiere, además de una buena formación y preparación, por lo que tenemos que tener el amor por la educación y no verlo como una obligación sino como vocación.Consideramos que los elementos de la formación no son una exigencia sino una oportunidad para tomar en cuenta factores importantes que en ocasiones olvidamos o damos por hecho que ya tenemos. Los docentes se comprometen cada día a trabajar por la mejora académica de sus alumnos para que aprendan y juntos formen una sociedad mejor. La formación docente tiene un gran impacto en la transformación de la sociedad

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Debemos de tomar en cuenta que la formación docente debe ser personal-social,y lo pedagógico desde los diagnósticos progresivos del aprendizaje donde se expresa la unidad cognitiva afectiva de los implicados en lo significativo y desarrollador.Todo buen maestro debe contar con unos requisitos para poder ejercer bien su profesión y ser capaz de enseñar y transmitir correctamente conocimientos a los alumnos. Aprender a enseñar requiere, además de una buena formación y preparación, por lo que tenemos que tener el amor por la educación y no verlo como una obligación sino como vocación.Consideramos que los elementos de la formación no son una exigencia sino una oportunidad para tomar en cuenta factores importantes que en ocasiones olvidamos o damos por hecho que ya tenemos. Los docentes se comprometen cada día a trabajar por la mejora académica de sus alumnos para que aprendan y juntos formen una sociedad mejor. La formación docente tiene un gran impacto en la transformación de la sociedad