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1. ¿Sueles hacer suposiciones seguido?

2. ¿Qué tan seguido sueles acertar estas preposiciones?

3. ¿Qué te pasa por la cabeza antes y después de disparar la flecha?

4. ¿Qué tan malo puede ser que no aciertes tu predicción?

5. ¿Qué crees que puedo pensar si fallas?

6. ¿Te gustaría descubrir que pienso en realidad?

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Luego de que Miguel comenta la situación le sugiero que hagamos una actividad para que se despeje y le muestro las herramientas y una diana pegada en la pared, posteriormente le indico que me diga como se siente antes y después de disparar la flecha.
Miguel: Estoy nervioso, no creo que le de a la diana.
Emmanuel: ¿Qué pasa por tu mente?
Miguel: Siento que fallare y te burlaras de mi.
Miguel: dispara y le da a pocos centímetros del centro.
Emmanuel: Le has dado! ¿Cómo te sientes ahora?
Miguel: Me siento feliz, pensaba que no lo lograría pero lo logre!
Emmanuel: Ahora dime, ¿sueles hacer suposiciones sobre como te van a salir las cosas?
Miguel: Si, lo hago seguido.
Emmanuel: ¿Y con que frecuencia se hacen realidad?
Miguel: No tan seguido, como en este caso si le atine!
Emmanuel: Entonces cambiando papeles, ¿Qué piensas que puede pasar si les preguntas a tus compañeros porque te miran tanto?
Miguel: Que me molesten o se burlen de mi.
Emmanuel: ¿Qué pasa si tu predicción falla?.
Miguel: Tal vez quieran preguntarme algo o quizás hasta que seamos amigos.

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Miguel es un joven que esta en la escuela, siempre es muy aplicado pero es muy inquieto y no suele socializar, posee un amigo y al estar con el se dio cuenta que hay otro grupito de amigos que se le queda mirando, lo que genero inseguridades en Miguel.

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¿En que situaciones utilizar esta técnica? 

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¿En que situaciones utilizar esta técnica? 

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Considero que se puede usar después de conocer un poco al infante y que el mismo sea inquieto o le cueste estar sentado, ya aplicando esta técnica considero que el joven se entretendrá a la vez que ira dando su información sobre sus pensamientos o emociones.

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La idea surge de mi infancia, durante esta era muy inquieto y me gustaba del practicar mi puntería, considero que se pueda aplicar esta estrategia para niños iguales de inquietos, además que con esto se les esta brindando un sentido de responsabilidad y gracias a esta podremos explorar sus pensamientos y emociones durante el transcurso de la actividad.

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Consiste en una mecánica similar a la de encestar pensamientos y emociones, pero se diferencia que se utilizara un arco y flechas las cuales posean una punta de goma que se puedan adherir a una superficie. Se le brinda al niño las herramientas y se le solicita que antes y después de disparar exponga sus emociones y pensamientos, con el fin de conocer mas el trasfondo del mismo.

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Principalmente a niños de 8 a 12 años ya que es aquí donde se da el desarrollo del sentido de responsabilidad.