# data[].attributes.headline
אפשר וזה מצריך הרבה 

# data[].attributes.body
אפשר וזה מצריך הרבה חשיבה מחוץ לקופסא, אנרגיות והתמדה
ולא פחות חשוב זה צריך להיות אותנטי

# data[].attributes.headline
קשר בינאישי, שיח, פת

# data[].attributes.body
קשר בינאישי, שיח, פתיחות

# data[].attributes.headline
לדעתי אפשר ללמד מימנ

# data[].attributes.body
לדעתי אפשר ללמד מימניות רגשיות כאשר שאתה לומד את זה קודם . אפשר דרך חינוך בלתי פורמלי/ מערבות חינוכית / תרגול עקבי אחרי התלמידים ולהמשיך לדאוג שתהיה להם קהילה תומכת

# data[].attributes.headline
קשר אישי, התעניי

# data[].attributes.body
קשר אישי,
התעניינות בחיים של התלמידים,
קישור החומר לעולם של התלמידים,
העברת מסרים חינוכיים דרך החומר הנלמד,
מתן במה לתלמידים שרוצים לשתף בחוויות אישיות בכיתה,
דוגמא אישית,
גמישות וסטייה מתכנית השיעור כשקורה משהו ברמה החברתית,
עבודה בקבוצות.

# data[].attributes.headline
שיחות אישיות, קשר אישי וקרוב עם התלמידים שיוצר קשר של כבוד איכפתיות ואמון ולהוות מודל. להיות מי שאני חושבת שראוי.

# data[].attributes.subject
שיחות אישיות, קשר אישי וקרוב עם התלמידים שיוצר קשר של כבוד איכפתיות ואמון ולהוות מודל. להיות מי שאני חושבת שראוי.

# data[].attributes.headline
שיחות אישיות, למידה בדרכים שונות . פעילויות לא שגרתיות שיוצרות חיבור

# data[].attributes.subject
שיחות אישיות, למידה בדרכים שונות . פעילויות לא שגרתיות שיוצרות חיבור

# data[].attributes.headline
כן יש אפשרות להטמיע 

# data[].attributes.body
כן יש אפשרות להטמיע את זה בשיעורים שלי לדוגמה לחזק אצל התלמיד המוטביציה עצמית ומשמעות הצבת ידעים למשל שאני נותין להם משימה דרך המשימה אני מגלה את כל תלמיד ומלמד אותם את מיומנויות  חברתית ודרך זה אני מגלה את הכישורים,רגשות, ותנהגות זה יהיה קשה אבל אני משתדל להעביר את זה דרך שיעורים כמו משחקים, טקסטים, דוגמאות , דגשים על הקשר בין אחרים, שיחות וכדומה

# data[].attributes.body
להוות דוגמה לתלמידים

# data[].attributes.body
אני חושב שמדובר באחד הדברים המורכבים לעשות. חושב שזה אפשרי כל פעם קצת ובהתאם ליכולות הרגשיות והקונטיביות של התלמיד

# data[].attributes.body
אני חושבת שהמורה צריך להיות עם מיומניות ( כדי שיוכל לדעת איך להתנהג עם כל תלמיד ותלמיד)
והאתגר שיש בכיתה כל מיני תלמידים..אז צריך עוד מיומניות לרכישה מצד המורה ..
וכמובן  אי אפשר לזהות או להתנהג עם  אישיותם של התלמידים מבלי להכיר את עצמך טוב יותר

# data[].attributes.headline
אני חושב שכן אפשר אין ספק שזה דורש המון אנרגיות וכוח נפש ואיך להתמודד עם שאר המערכת כי אם אתה בה עם שיטות ורעיונות חדשים תמיד יש התנגדות אז להשתדל להתמודד ולמצו את הדרכים החלופים כדי לגוון בלמידה ולהיות יותר ענייני 

# data[].attributes.subject
אני חושב שכן אפשר אין ספק שזה דורש המון אנרגיות וכוח נפש ואיך להתמודד עם שאר המערכת כי אם אתה בה עם שיטות ורעיונות חדשים תמיד יש התנגדות אז להשתדל להתמודד ולמצו את הדרכים החלופים כדי לגוון בלמידה ולהיות יותר ענייני 

# data[].attributes.body
אני

# data[].attributes.headline
הטמעת למידת SEL בכתה

# data[].attributes.subject
הטמעת למידת SEL בכתה

# data[].attributes.body
1. הצגת חומרים ונושאים דרך הרגש, ודרך הדגשת האפקט החברתי שהם
מייצרים.
2. משחקים  ושיקוף של תהליכים שקורים בתוך המשחק
3.  למידת עמיתים עם כללי התנהלות
4. חברותא, שוב, דגש על אופן הלימוד והתקשורת בין הלומדים.
5. דוגמה אישית - פניה אל הרגש והתייחסות לתחושות שעולות גם אצלי כמורה.

# data[].attributes.headline
אכן ניתן לשלב בכיתה,

# data[].attributes.body
אכן ניתן לשלב בכיתה, זה דורש זמן והטמעת המיומנויות השונות אבל בהחלט אפשרי.
מערכת החינוך לא בנוי בצורה כזאת ולכן זה מצריך הרבה אנטליגנציה רגשית ויצירתיות מהמורה.
גיוון בדרכי הוראה בשיתוף מלא של התלמיד.