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DESCRIÇÃO:
Atividade desenvolvida em parceria com a Junta de Freguesia de Monchique e que consiste na oferta de um livro a todos os alunos que entram para o 1.º e para o 5.º ano de escolaridade.
PARTICIPANTES:
63 alunos (28 do 1.º ano e 35 do 5.º ano);
6 professores;
Presidente da Junta de Freguesia.
DATA:
13  e 30 de setembro.
RESPONSÁVEIS:
Presidente da Junta de Freguesia de Monchique, Diretora do Agrupamento, professora bibliotecária; professores do 1.º ano.

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DESCRIÇÃO:
Verificação da compreensão da leitura da obra A Viúva e o Papagaio , depois de ter sido trabalhada na aula de Português, com recurso ao jogo «4 em Linha» e a um questionário de escolha múltipla.
PARTICIPANTES:
35 alunos do 5.º ano.
DATA:
8 de outubro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professora de Português do 5.º ano.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A leitura "anda na linha" nas turmas do 5.º ano. Isso foi muito fácil de comprovar, no passado dia 8 de outubro, quando os alunos das duas turmas se deslocaram à Biblioteca Escolar para jogar o "4 em linha". Em primeiro lugar, os alunos tiveram de conquistar cada uma das peças que foram colocando no jogo, respondendo acertadamente, e de forma alternada, a questões de escolha múltipla sobre a obra A viúva e o papagaio, de Virginia Woolf, cuja leitura fora trabalhada nas aulas de Português. Depois, foi imprescindível alguma concentração e perspicácia para que cada peça conquistada fosse colocada no local mais conveniente, com o objetivo de alinhar quatro peças na horizontal, na vertical ou na diagonal.

Não foi fácil atingir o objetivo, pois muitos dos alunos responderam acertadamente à maioria das questões, e as jogadas iam sendo alternadamente anuladas. Houve alguns vencedores, no entanto, todos os alunos saíram a ganhar: testaram os seus conhecimentos sobre a obra, a sua capacidade de concentração, o seu desempenho relativamente ao respeito pelos outros e a sua capacidade de gerir contratempos e adversidades. Esperamos que tenham compreendido que vencer nem sempre é o mais importante. O que importa mesmo é descobrir o prazer da leitura e perceber que o jogo pode ser uma forma de aprender e de crescer.

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"LEITURA EM LINHA" ESTÁ DE VOLTA COM "A VIÚVA E O PAPAGAIO"

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A leitura "anda na linha" nas turmas do 5.º ano. Isso foi muito fácil de comprovar, no passado dia 8 de outubro, quando os alunos das duas turmas se deslocaram à Biblioteca Escolar para jogar o "4 em linha".

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DESCRIÇÃO:
Atividade de promoção da leitura que consiste na identificação de um leitor mistério.
PARTICIPANTES:
47 alunos do 1.º ciclo;
4 professoras.
DATA:
10 de outubro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professoras da EB1 N.º 2.

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DESCRIÇÃO:
Adesão, pela quarta vez, à iniciativa da Visão Júnior e da RBE, com a apresentação de candidaturas.
PARTICIPANTES:
128 alunos do 1.º ciclo;
78 alunos do 2.º ciclo;
111 alunos do 3.º ciclo;
10 professores.
DATA:
16, 23 e 30 de outubro
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária,  professores do 1.º ciclo; professores de Português; DT do 8.º ano.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Depois de os adultos terem votado para a Assembleia da República, os alunos do país inteiro vão ser chamados às urnas para elegerem os livros de que mais gostam.

Esta é uma iniciativa da VISÃO Júnior e da Rede de Bibliotecas Escolares , que já vai na 4.ª edição e que cruza leitura com cidadania.

As escolas do Agrupamento de Escolas de Monchique já estão recenseadas e os alunos já podem começar a apresentar as candidaturas dos seus livros preferidos.

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"MIÚDOS A VOTOS: QUAIS OS LIVROS MAIS FIXES?" ESTÁ DE REGRESSO

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Depois de os adultos terem votado para a Assembleia da República, os alunos do país inteiro vão ser chamados às urnas para elegerem os livros de que mais gostam. Esta é uma iniciativa da VISÃO Júnior e da Rede de Bibliotecas Escolares , que já vai na 4.ª edição e que cruza leitura com cidadania.

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DESCRIÇÃO:
Atividade de leitura associada a ações experimentais na área da Matemática.
PARTICIPANTES:
37 alunos do 8.º ano;
2 professores.
DATA:
22 de outubro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professora de Matemática do 8.º ano.

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Atividade de verificação da leitura da obra Pedro Alecrim, com recurso ao jogo «4 em Linha» e a um questionário de escolha múltipla.
PARTICIPANTES:
43 alunos do 6.º ano.
DATA:
29 e 30 de outubro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professora de Português do 6.º ano.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Há já nove anos que a atividade "Leitura em Linha" é desenvolvida com as turmas do 2.º ciclo no Agrupamento de Escolas de Monchique. Tudo começou com um jogo "4 em linha", apenas um, oferecido à Biblioteca Escolar. Dois alunos jogavam, os restantes iam respondendo às questões (todas de escolha múltipla) numa ficha de trabalho. Depois, a atividade foi evoluindo, mudaram-se as regras, adquiriram-se 10 jogos e, agora, todos os alunos jogam.

Com o envolvimento, em simultâneo, de todos os alunos no jogo, a situação complicou-se. No entanto, muito mais complicado do que conhecer bem a obra estudada e responder acertadamente às questões é saber gerir as emoções e lidar com as contrariedades do jogo. Surpreendentemente, os alunos das duas turmas do 6.º ano tiveram um desempenho extraordinário nesta atividade, estruturada a partir da obra Pedro Alecrim, de António Mota: a leitura da obra estava "na linha" e a atitude e civismo dos alunos foi exemplar.

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NOTA MÁXIMA PARA OS ALUNOS DO 6.º ANO NA ATIVIDADE "LEITURA EM LINHA"

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Há já nove anos que a atividade "Leitura em Linha" é desenvolvida com as turmas do 2.º ciclo no Agrupamento de Escolas de Monchique. Tudo começou com um jogo "4 em linha", apenas um, oferecido à Biblioteca Escolar. Dois alunos jogavam, os restantes iam respondendo às questões (todas de escolha múltipla) numa ficha de trabalho.

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DESCRIÇÃO:
Várias sessões, por anos de escolaridade, com a autora da obra A Irmandade da Rocha.
PARTICIPANTES:
119 crianças do pré-escolar;
128 alunos do 1.º ciclo;
78 alunos do 2.º ciclo;
13 professores.
DATA:
28, 29 e 30 de outubro.
RESPONSÁVEIS:
Bibliotecária municipal; professora bibliotecária.

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Exposição e distribuição de marcadores de livros 

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Exposição e distribuição de marcadores de livros 

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DESCRIÇÃO:
Distribuição e exposição, na biblioteca escolar, de marcadores de livros produzidos pelos alunos do 6.º ano, no âmbito do Dia Nacional da Biblioteca Escolar.
PARTICIPANTES:
Comunidade escolar.
DATA:
A partir de 28 de outubro.
RESPONSÁVEIS:
Professora de Educação Visual do 6.º ano; Equipa da BE (professores e funcionárias).

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No passado dia 28, e no âmbito das comemorações do DIA NACIONAL DA BIBLIOTECA ESCOLAR, a BE apresentou aos seus utilizadores um magnífico e original conjunto de marcadores de livros produzidos por alunos do 6.º ano.

Graças à colaboração da Biblioteca Municipal de Monchique, foi possível reproduzir muitos destes marcadores e oferecê-los a alunos, professores e demais utilizadores da BE.

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MARCADORES ASSINALAM "DIA NACIONAL DA BIBLIOTECA ESCOLAR"

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No passado dia 28, e no âmbito das comemorações do DIA NACIONAL DA BIBLIOTECA ESCOLAR, a BE apresentou aos seus utilizadores um magnífico e original conjunto de marcadores de livros produzidos por alunos do 6.º ano. Graças à colaboração da Biblioteca Municipal de Monchique, foi possível reproduzir muitos destes marcadores e oferecê-los a alunos, professores e demais utilizadores da BE.

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DESCRIÇÃO:
Receção aos pais/encarregados de educação dos alunos do 5.º ano na biblioteca escolar com a oferta de um livro do patrono da escola (o escritor Manuel do Nascimento).
PARTICIPANTES:
30 pais/encarregados de educação
DATA:
13 de setembro.
RESPONSÁVEIS:
Diretora do Agrupamento; professora bibliotecária.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O ano letivo 2019-2020 teve início, no Agrupamento de Escolas de Monchique, no passado dia 13 de setembro, com receção a pais e alunos de todos os anos de escolaridade.

A Biblioteca Escolar associou-se a esta iniciativa da Direção do Agrupamento e deu uma atenção especial aos alunos do 5.º ano e aos seus encarregados de educação, que ficaram conhecer o espaço, os recursos, os serviços que são disponibilizados e algumas das atividades mais relevantes.

Os pais/encarregados de educação foram convidados a colaborar com a biblioteca na sua missão de promover o gosto pela leitura e cada um dos presentes recebeu um exemplar de uma obra do patrono da escola: o escritor Manuel do Nascimento.

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ANO LETIVO COMEÇA COM RECEÇÃO A PAIS E ALUNOS

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O ano letivo 2019-2020 teve início, no Agrupamento de Escolas de Monchique, no passado dia 13 de setembro, com receção a pais e alunos de todos os anos de escolaridade.

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Sessão do Clube de Leitura de Monchique na Biblioteca Escolar

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Sessão do Clube de Leitura de Monchique na Biblioteca Escolar

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DESCRIÇÃO:
Envolvimento da biblioteca escolar no Clube de Leitura de Monchique, com a organização conjunta de uma sessão na BE sobre a obra A Pérola, de John Steinbeck.
PARTICIPANTES:
12 membros do CLM.
DATA:
26 de setembro.
RESPONSÁVEIS:
Membros do Clube; diretora do Agrupamento; professora bibliotecária.

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A Biblioteca da Escola Básica Manuel do Nascimento recebeu, no passado dia 26 de setembro, o Clube de Leitura de Monchique para a sua 8.ª sessão, que se centrou na obra A Pérola, de John Steinbeck. Curiosamente, esta sessão juntou, no mesmo espaço, mas em diferentes dimensões, três dos mais conceituados escritores monchiquenses: Manuel do Nascimento, que dá nome à escola, fez-se notar nos exemplares das obras que preenchiam o expositor da entrada; António Manuel Venda, que é um membro assíduo do clube, foi um dos participantes; Eduardo Jorge Duarte, que reside atualmente em Viseu, acompanhou toda a sessão via telemóvel e foi interagindo com o grupo, dando um excelente contributo para uma profícua troca de opiniões que envolveu todos os presentes. Com efeito, nenhum dos leitores ficou indiferente à triste história de Coyotito, mas a discussão foi mais longe e conduziu a uma abordagem da própria vida, dos riscos, das crenças, dos desequilíbrios sociais, da ambição... Cada intervenção acrescentava sempre mais qualquer coisa: um pormenor, uma reflexão, uma dúvida, uma chamada de atenção... No final, todas as leituras saíram reforçadas e havia uma certeza: é tão bom falar de livros e de leituras com quem gosta de ler!

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SESSÃO DO CLUBE DE LEITURA DE MONCHIQUE NA BIBLIOTECA ESCOLAR

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A Biblioteca da Escola Básica Manuel do Nascimento recebeu, no passado dia 26 de setembro, o Clube de Leitura de Monchique para a sua 8.ª sessão, que se centrou na obra A Pérola, de John Steinbeck.

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DESCRIÇÃO:
Exposição de obras e de painéis sobre Manga e Animes na biblioteca escolar e no corredor que lhe dá acesso.
PARTICIPANTES:
Comunidade escolar.
DATA:
Ao longo de todo o mês de novembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora de Educação Visual do 2.º ciclo; equipa da BE.

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DESCRIÇÃO:
Publicação de cinco artigos no Jornal de Monchique.
PARTICIPANTES:
Autores dos textos - uma professora e duas alunas;
Leitores - Comunidade em geral.
DATA:
2 de novembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária.

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DESCRIÇÃO:
Atividade de leitura autónoma e recreativa da obra Séc. XVIII - Lisboa em Ruínas, sobre um conteúdo trabalhado nas aulas de História e Geografia de Portugal do 6.º ano (Terramoto de 1755), seguida da elaboração de uma ficha com atividades lúdicas (palavras cruzadas, exercícios verdadeiro/falso, escolha múltipla...)
PARTICIPANTES:
18 alunos do 6.º ano.
DATA:
Primeira quinzena de novembro

RESPONSÁVEIS:
Professora de História e Geografia do 2.º ciclo; equipa da BE.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ler um livro de forma recreativa e autónoma pode ser uma excelente estratégia para aprofundar ou consolidar conhecimentos adquiridos na disciplina de História e Geografia de Portugal ou noutra disciplina qualquer.

Partindo desta ideia, a Biblioteca Escolar e a professora de HGP do 2.º ciclo estão a implementar uma atividade denominada "Estórias da História". Tudo começa com a leitura autónoma/recreativa de um pequeno livro sobre um determinado conteúdo/tema trabalhado nas aulas. Concluída a leitura, os alunos realizam, na biblioteca, uma pequena ficha com atividades essencialmente lúdicas: sopa de letras, exercícios verdadeiro falso, frase lacunar...

Entusiasmadas com a leitura do primeiro livro desta atividade, Séc. XVIII Lisboa em ruínas, que, tal como o título indica, é sobre o terramoto de 1755, quatro alunas do 6.º ano (a Clara Jorge, a Clara Furtado, a Elisa Mendes e a Maria Gouveia), voluntariaram-se imediatamente para participarem na rubrica semanal de leitura na Rádio Foia "Um Livro por Semana".

Com uma leitura dialogada fluente e muito bem preparada, as quatro meninas partilharam esta obra com os ouvintes da estação local e deixaram no ar uma agradável lição de História.

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Ler um livro de forma recreativa e autónoma pode ser uma excelente estratégia para aprofundar ou consolidar conhecimentos adquiridos na disciplina de História e Geografia de Portugal ou noutra disciplina qualquer. Partindo desta ideia, a Biblioteca Escolar e a professora de HGP do 2.º ciclo estão a implementar uma atividade denominada "Estórias da História".

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DESCRIÇÃO:
Apresentação semanal de um livro na rádio local - a Rádio Foia.
Livros apresentados: A Cidade dos Deuses Selvagens, de Isabel Allende, e Séc. VIII - Lisboa em Ruínas.
PARTICIPANTES:
5 alunos (1 aluno do 8.º ano; 4 alunas do 6.º ano); uma professora; uma funcionária da BE; uma jornalista da Rádio Foia.
DATA:
21 e 28 de novembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A rubrica semanal de leitura na Rádio Foia, "Um Livro por Semana", recomeçou no passado dia 21 de novembro, com a obra A Cidade dos Deuses Selvagens, de Isabel Allende. A responsabilidade do reinício desta atividade foi assumida pelo Gabriel Furtado, da turma A do 8.º ano. Leitor experiente e com uma capacidade de comunicação pouco vulgar para um jovem da sua idade, o Gabriel partilhou com os ouvintes um resumo da obra, pondo-os a par da situação do jovem Alexander Cold que, devido a uma grave doença da mãe, se vê obrigado a partir com a extravagante avó paterna numa expedição da International Geographic à selva amazónica, em busca da Besta - uma criatura gigantesca, possivelmente humanoide, que fora vista em várias ocasiões.

Esta obra, que alerta para os problemas ecológicos e para a extinção das tribos da Amazónia, deu origem a uma interessante conversa com a jornalista Idalete Marques e o jovem leitor acabou por manifestar as suas preocupações ambientais, aconselhando os ouvintes a seguirem o princípio dos 3 Rs, ou seja, REDUZIR, REUTILIZAR e RECICLAR, em defesa do Planeta.

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"UM LIVRO POR SEMANA" RECOMEÇA COM LIÇÃO DE ECOLOGIA

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A rubrica semanal de leitura na Rádio Foia, "Um Livro por Semana", recomeçou no passado dia 21 de novembro, com a obra A Cidade dos Deuses Selvagens , de Isabel Allende. A responsabilidade do reinício desta atividade foi assumida pelo Gabriel Furtado, da turma A do 8.º ano.

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DESCRIÇÃO:
Apresentação, na BE, de livros lidos autonomamente pelos alunos. A atividade implica a inclusão de uma «palavra obrigatória» no discurso de cada aluno e é seguida de auto e heteroavaliação.
PARTICIPANTES:
35 alunos do 5.º ano;
45 alunos do 6.º ano;
3 professoras.
DATA:
21, 22, 25, 26 e 27 de novembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora de Português do 2.º ciclo; professora bibliotecária.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ler um livro, preparar bem a sua apresentação, apresentá-lo à turma, introduzir no discurso uma "palavra mistério" (como um dos alunos a designou), autoavaliar-se, avaliar o desempenho dos colegas... não são tarefas assim tão fáceis para alunos de 5.º ano numa primeira experiência. Há que perceber bem como tudo funciona e ter noção da "enorme" responsabilidade de cada um dos alunos. No entanto, no primeiro contacto dos alunos do 5.º ano com a atividade, já houve apresentações fantásticas, livros interessantes e desempenhos excecionais. Claro que, como é óbvio, há também alguns aspetos e desempenhos a melhorar, mas "o caminho faz-se caminhando" e os primeiros passos já foram dados.

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ESTREIA DO 5.º ANO NA ATIVIDADE "À RODA DOS LIVROS"

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Ler um livro, preparar bem a sua apresentação, apresentá-lo à turma, introduzir no discurso uma "palavra mistério" (como um dos alunos a designou), autoavaliar-se, avaliar o desempenho dos colegas... não são tarefas assim tão fáceis para alunos de 5.º ano numa primeira experiência.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
As turmas do 6.º ano ainda não tinham participado na atividade "À Roda dos Livros" e a expectativa era enorme.

À partida, previam-se boas sessões: a maioria dos alunos andava, há algum tempo, a investir na leitura de livros bastante interessantes. Mas... era a primeira vez... e tudo podia acontecer!

Surpreendentemente, os alunos interiorizaram, com facilidade, a dinâmica da atividade e quase todos partilharam as suas leituras com desenvoltura, empenho e sentido de responsabilidade, dando a conhecer um considerável conjunto de bons livros.

Algumas das intervenções suplantaram todas as expectativas, deixando as professoras estupefactas com a excelência das apresentações.

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"À RODA DOS LIVROS" REVELA BONS LIVROS E BONS LEITORES NO 6.º ANO

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As turmas do 6.º ano ainda não tinham participado na atividade "À Roda dos Livros" e a expectativa era enorme. À partida, previam-se boas sessões: a maioria dos alunos andava, há algum tempo, a investir na leitura de livros bastante interessantes. Mas... era a primeira vez... e tudo podia acontecer!

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DESCRIÇÃO:
Atividade de promoção da leitura que consiste na identificação de um leitor mistério.
PARTICIPANTES:
48 alunos do 1.º ciclo;
4 professoras.
DATA:
27 de novembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professoras da EB1 N.º 2.

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DESCRIÇÃO:
Atividade de leitura da obra O Caderno do Avô Heinrich, de Conceição Dinis Tomé, que envolve as disciplinas de Educação Visual, Português e História do 9.º ano, numa estratégia de interdisciplinaridade.
PARTICIPANTES:
43 alunos do 9.º ano;
4 professores.
DATA:
Ao longo do mês de novembro.
RESPONSÁVEIS:
Professores de Educação Visual, História e Português do 9.º ano; professora bibliotecária.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ler+ com História e Expressão é uma atividade que a biblioteca escolar está a desenvolver em parceria com os docentes de Educação Visual, História e Português do 9.º ano, tendo em vista a promoção de hábitos de leitura junto de alunos que ainda são resistentes ao ato de ler por prazer.

O envolvimento de docentes de diferentes disciplinas, com formas distintas de encarar o livro e a leitura, poderá funcionar como um estímulo acrescido à vontade de ler.

A experiência está já em curso com a obra O Caderno do Avô Heinrich, de Conceição Dinis Tomé, e, numa primeira fase, a leitura fez-se nas aulas de Educação Visual, muitas vezes ouvindo ler (o professor ou um colega), enquanto se desenhava... assim... como quem ouve música. Seguindo a rotina do docente, construíram-se "marcadores de leitura": selecionaram-se frases, expressões, assinalaram-se páginas, registaram-se passagens. Da leitura passou-se à ilustração e os separadores dos dossiês dos alunos começaram a contar parte da história que se leu.

Em janeiro, será a vez de a professora de Português agarrar na leitura e lá para fevereiro a obra será abordada na disciplina de História, aquando do estudo da Segunda Guerra Mundial.

Para já, o livro parece "ter mexido" com os alunos. Alguns deles escolheram-no para a sua apresentação na atividade "À Roda dos Livros" e o curioso é que o nível geral das apresentações melhorou significativamente nas turmas do 9.º ano. Será um mero acaso?

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Ler+ com História e Expressão é uma atividade que a biblioteca escolar está a desenvolver em parceria com os docentes de Educação Visual, História e Português do 9.º ano, tendo em vista a promoção de hábitos de leitura junto de alunos que ainda são resistentes ao ato de ler por prazer.

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DESCRIÇÃO:
Apresentação semanal de um livro na rádio local - a Rádio Foia.
Livros apresentados: O Guarda da Praia, de Maria Teresa Maia Gonzalez, e As Rainhas Magas, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada.
PARTICIPANTES:
10 alunos (1 aluna do 8.º ano; 2 alunas do 6.º ano; 7 alunos do 5.º ano); uma professora; uma jornalista da Rádio Foia.
DATA:
5 e 12 de dezembro.
RESPONSÁVEIS:
Três professoras da equipa da BE.

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O Guarda da Praia, de Maria Teresa Maia Gonzalez, continua a ser uma das obras mais requisitadas na nossa biblioteca. Já foi um dos livros selecionados para o Concurso Nacional de Leitura, já passou várias vezes pela atividade "À Roda dos Livros" e, agora, voltou à Rádio Foia na voz da Catarina Correia, da turma A do 8.º ano.

Tudo começa quando uma jovem escritora se refugia numa aldeia "com as casinhas brancas a espreitar o mar", com o único propósito de encontrar paz e sossego para acabar o seu romance. A forte relação de amizade que esta estabelece com Dunas, um misterioso e insolente visitante, que ora aparece ora desaparece, foi um dos aspetos destacados pela Catarina, que também se deixou envolver pela história de vida do Dunas e pelo seu amor ao mar e à praia.
Havia, afinal, uma forte razão que justificava o apego do rapaz àquela praia e que ia muito além de uma preocupação ecológica.
Na impossibilidade de ler toda a obra, a Catarina partilhou com os ouvintes o capítulo "A Duna Secreta", que, na opinião da nossa leitora, nos faz perceber que a verdadeira amizade implica partilha, confiança e cumplicidade.

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O Guarda da Praia , de Maria Teresa Maia Gonzalez, continua a ser uma das obras mais requisitadas na nossa biblioteca. Já foi um dos livros selecionados para o Concurso Nacional de Leitura, já passou várias vezes pela atividade "À Roda dos Livros" e, agora, voltou à Rádio Foia na voz da Catarina Correia, da turma A do 8.º ano.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Já todos nós ouvimos falar dos três Reis Magos, Gaspar, Baltasar e Belchior, aqueles três Reis do Oriente que, guiados por uma estrela, atravessam o deserto até chegarem à gruta onde Jesus nasceu. Das suas esposas, não reza a história. No entanto, a pequena peça de teatro As Rainhas Magas, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, apresenta-nos uma divertida e original versão da visita dos Reis Magos ao Menino Jesus, uma vez que as suas mulheres, as Rainhas Magas, teimam em acompanhar os maridos, lutando pela igualdade de direitos entre homens e mulheres e provando que "As rainhas, quando querem, atravessam qualquer deserto!".

Aproximando-se a quadra natalícia, achámos (professoras e alunos) que este era o texto ideal para partilhar com os ouvintes da Rádio Foia na última edição de 2019 de "Um Livro por Semana". Feita a devida preparação nas sessões de Jogos de Leitura, uma modalidade de Apoio ao Estudo que está em curso na biblioteca escolar, os nove leitores necessários para dar voz a todas as personagens encheram completamente o estúdio. A logística dos microfones não foi nada fácil. Foi um entra e sai, um chega para lá e para cá a cada ato, mas, vistas bem as coisas, a leitura suplantou as expectativas e saiu PERFEITA. E esta foi a melhor forma de desejarmos um F E L I Z N A T A L a toda a audiência da nossa rádio local.

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ENCHENTE NA RÁDIO FOIA PARA DAR VOZ A "AS RAINHAS MAGAS"

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Já todos nós ouvimos falar dos três Reis Magos, Gaspar, Baltasar e Belchior, aqueles três Reis do Oriente que, guiados por uma estrela, atravessam o deserto até chegarem à gruta onde Jesus nasceu. Das suas esposas, não reza a história.

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DESCRIÇÃO:
Apresentação, na BE, de livros lidos autonomamente pelos alunos. A atividade implica a inclusão de uma «palavra obrigatória» no discurso de cada aluno e é seguida de auto e heteroavaliação.
PARTICIPANTES:
Todos os alunos do 3.º ciclo:
48 alunos do 7.º ano;
37 alunos do 8.º ano;
43 alunos do 9.º ano.
3 professoras.
DATA:
9, 10, 11 e 12 de dezembro.
RESPONSÁVEIS:
Professoras de Português do 3.º ciclo; professora bibliotecária.

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Uma roda, outra roda, mais uma... e ainda outra, todas elas cheias de livros. São livros que se leram e que se vão contar. Umas vezes com entusiasmo, atropelando o tempo, outras com acanhamento, de olhos pregados no chão. Muitas vezes, com a lição bem estudada, outras vezes, nem por isso. Mas é tão bom ouvir falar de livros! Foi-se aprendendo a ouvir e ouve-se cada vez mais e com mais atenção.

No mês de dezembro, a atividade "À Roda dos Livros" trouxe à biblioteca todas as turmas do 3.º ciclo, e os livros, revitalizados pelas leituras lá fora, regressaram a casa, imponentes e orgulhosos. Partilharam-se leituras, opiniões, sensações. A "palavra obrigatória" deixou de ser um pesadelo e a heteroavaliação tornou-se mais criteriosa e vai conquistando a atenção das docentes, surpreendidas pela coincidência com a sua própria avaliação.

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Uma roda, outra roda, mais uma... e ainda outra, todas elas cheias de livros. São livros que se leram e que se vão contar. Umas vezes com entusiasmo, atropelando o tempo, outras com acanhamento, de olhos pregados no chão. Muitas vezes, com a lição bem estudada, outras vezes, nem por isso.

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DESCRIÇÃO:
Publicação de quatro artigos no Jornal de Monchique.
PARTICIPANTES:
Autores dos textos - uma professora e quatro alunos;
Leitores - Comunidade em geral.
DATA:
15 de dezembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Lúcia Costa.

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DESCRIÇÃO:
Atividade de promoção da leitura que consiste na identificação de um leitor mistério.
PARTICIPANTES:
116 alunos do 1.º ciclo;
8 professores;
6 funcionários.
DATA:
9 e 12 de dezembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professores das EB1 N.º 1 e N.º 2.

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Cartaz 4 - AdivinhaQuem está a Ler! 1.JPG

# data[].attributes.body
DESCRIÇÃO:
Lançamento de um desafio de escrita no blogue da biblioteca escolar:
"Escreve uma história de NATAL, com cinco frases, apenas.

Cada frase tem de começar com uma palavra cuja letra inicial é uma letra da palavra NATAL, ou seja, a primeira frase começa com uma palavra iniciada com a letra N, a segunda frase com uma palavra cuja primeira letra é o A e assim sucessivamente".
PARTICIPANTES:
17 alunos;
1 professora.
DATA:
Entre 14 de novembro e 16 de dezembro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gostas de escrever? Queres, ao menos, tentar?
Pois bem, temos, para ti, um primeiro .

Escreve uma história de NATAL, com cinco frases, apenas.

Cada frase tem de começar com uma palavra cuja letra inicial é uma letra da palavra NATAL, ou seja, a primeira frase começa com uma palavra iniciada com a letra N, a segunda frase com uma palavra cuja primeira letra é o A e assim sucessivamente.

Entendido? Então, dá asas à imaginação, constrói uma bonita história e publica-a no espaço "comentários".

Não te esqueças de indicar o teu nome.

Este desafio está aberto a todos os leitores deste blogue: alunos, professores, funcionários, pais, familiares, amigos... a todos os que gostam de escrever.

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Gostas de escrever? Queres, ao menos, tentar? Pois bem, temos, para ti, um primeiro . Escreve uma história de NATAL, com cinco frases, apenas. Cada frase tem de começar com uma palavra cuja letra inicial é uma letra da palavra NATAL, ou seja, a primeira frase começa com uma palavra iniciada com a letra N, a segunda frase com uma palavra cuja primeira letra é o A e assim sucessivamente.

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Levo um Livro na Sacola para Ler fora da Escola!

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Levo um Livro na Sacola para Ler fora da Escola!

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DESCRIÇÃO:

Atividade de leitura  dirigida a crianças da educação pré-escolar e dos 1.º e 2.º anos, que apela ao envolvimento da família na leitura/acompanhamento da leitura de um livro, fora do espaço escolar.

PARTICIPANTES:

107 crianças do pré-escolar;
29 alunos do 1.º ciclo;
6 educadoras de infância;
2 professores do 1.º ciclo;
128 pais/familiares.
DATA:
De outubro a 16 de dezembro.
RESPONSÁVEIS:
Educadoras de infância; professores titulares de turma do 1.º ano.

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DESCRIÇÃO:
Apresentação semanal de um livro na rádio local - a Rádio Foia.
Livros apresentados: O Caderno do Avô Heinrich, de Conceição Dinis Tomé, e A Pérola, de John Steinbeck; Os Piratas, de Manuel António Pina, A Árvore, de Sophia de Mello Breyner Andresen e Uma Questão de Cor, de Ana Saldanha
PARTICIPANTES:
8 alunos (1 aluno do 5.º ano, 3 alunas do 6.º ano; 3 alunos do 8.º ano; 1 aluno do 9.º ano); uma professora; uma jornalista da Rádio Foia.
DATA:
9, 16, 23 e 30 de janeiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Idalete Marques.

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O Martim Amaro e o Bruno Varela não gostam de ler. Eles próprios admitiram isso aos microfones da Rádio Foia no passado dia 9 de janeiro. Então o Bruno, se lhe dissessem há uns dias que iria falar de um livro na rádio local... Impossível! Nem em sonhos!

Mas há livros que têm esta capacidade de nos fazer mudar de ideias... que mexem connosco. O Caderno do Avô Heinrich, de Conceição Dinis Tomé, é um desses livros.

O Martim procurava um livro "bem fininho" para uma atividade de leitura na escola. A professora bibliotecária levava O Caderno do Avô Heinrich napasta, acabadinho de ler. A sugestão ficou. O Martim agarrou-a, satisfeito com o reduzido número de folhas e entusiasmado com a sinopse.

O dia prometia! Afinal, não é todos os dias que vamos de Monchique a Lisboa para um treino no Seixal, na academia do Benfica. A viagem ainda é longa e um livrinho até podia dar jeito. A mãe achou estranho o silêncio do filho e culpou o telemóvel: Mas o motivo era outro: o filho estava a ler! A ler? E continuava a ler! Até deu direito a uma fotografia inimaginável para enviar para uma colega.

No caso do Bruno, a leitura fez-se pouco a pouco, devagarinho, de forma faseada. Mas a apresentação do livro na atividade "À Roda dos Livros" foi surpreendente. O Bruno superou-se e surpreendeu os colegas e as professoras com a sua prestação.

O convite foi feito. O Martim comprometeu-se logo em dezembro: a primeira edição de 2020 de "Um Livro por Semana" seria responsabilidade sua.

Mas a insegurança chegou em janeiro: já tinha lido o livro havia algum tempo... pensava que era só na semana seguinte. E se convidássemos o Bruno para o acompanhar? Parecia uma boa ideia! Entre os dois, poderiam fazer uma boa apresentação.

Pensam que foi fácil convencer o Bruno?! Deu luta! Foi bem difícil, mas o resultado superou as expectativas. O Bruno resumiu parte da história, o Martim leu (e que bem!) um excerto bastante comovente e os ouvintes ficaram a conhecer O Caderno do Avô Heinrich. A jornalista Idalete Marques aproveitou e fez, logo ali, a requisição de um exemplar da obra, incentivada pela apresentação dos dois rapazes.

No fim, ao ser questionado sobre a leitura, o Martim admitiu que aquele livro... aquele, sim, tinha gostado de ler!

Na escola, recordou que a leitura daquela obra o tinha motivado para a escrita de um bonito texto sobre a história da sua avô paterna.

O texto, que já foi publicado neste blogue, é este:

Havia no Ramelau, a mais alta montanha de Timor Leste, uma família cujo pai provinha de Macau. Homem de poucas palavras, este. A mãe, essa era escurinha, filha da natureza, provinha do Ramelau. Um dia, tiveram uma filha a quem deram o nome de Crescência. Parecia uma chinesinha, a menina, escurinha e baixinha, como até hoje é.

Mas quem diria, o mistério ainda estava por chegar. Um soldado português, de seu nome Manuel, envolveu-se com a "Chinesinha", que conheceu por alturas da guerra colonial, e por lá ficou. Tiveram filhos. Belos filhos, que um dia viriam a ser a minha família.

O mistério maior foi quando quiseram vir para Portugal. Já antes, o pai de Crescência tinha tido o sonho de conhecer a metrópole, mas já a mãe não queria sair da ilha onde tinha nascido e criado os seus filhos. Na altura de partirem, a família recebeu a triste notícia que o pai não tinha aguentado a dor e viera a falecer. Crescência e Manuel partiram de barco com os seus filhos, abalados pela saudade. Dois anos depois, já nesta linda vila de Monchique, tiveram um filho que, de entre todos os sete que tiveram, viria a ser o meu pai. Pedro, foi o nome que recebeu.

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FALANDO DE LIVROS COMO QUEM GOSTA DE LER!

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O Martim Amaro e o Bruno Varela não gostam de ler. Eles próprios admitiram isso aos microfones da Rádio Foia no passado dia 9 de janeiro. Então o Bruno, se lhe dissessem há uns dias que iria falar de um livro na rádio local... Impossível! Nem em sonhos!

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A rubrica de leitura "Um Livro por Semana", que todas as quintas-feiras vai para o ar na Rádio Foia, faz-se ininterruptamente, porque há sempre alunos que se voluntariam para participar ou que aceitam o convite que lhes é dirigido.

A Matilde Duarte, da turma A do 8.º ano, começou bem cedo nestas lides da Rádio Foia, quando ainda estava no 1.º ciclo. Tomou-lhe o gosto e, agora, está sempre disponível para partilhar livros e leituras aos microfones da nossa rádio local. Desta vez, escolheu A Pérola, de John Steinbeck, para apresentar aos ouvintes, avisando, no entanto, que este livro poderá não ser aconselhável a leitores mais suscetíveis. O excerto que selecionou para ler em direto comprovou o alerta da aluna e foi estrategicamente escolhido com o objetivo de revelar a atitude do médico da cidade, que se recusou a tratar o bebé, o Coyotito, picado por um escorpião, porque a família não tinha dinheiro para lhe pagar.

Já a Daniela Dimas, da turma B do 6.º ano, recebeu o convite, depois de uma excelente apresentação na atividade "À Roda dos Livros", com alguma apreensão. Para se sentir mais confiante e apoiada, ela própria desafiou as colegas de turma, a Clara Jorge e a Anastácia Azarova, para a acompanharem numa leitura dialogada da obra Os Piratas, de Manuel António Pina. Digamos que foi uma equipa perfeita. A Daniela iniciou a sessão com uma sinopse da obra. Depois, as três meninas fizeram uma expressiva e cativante leitura dialogada a três vozes, deixando transparecer todo o cuidado e empenho que colocaram na preparação do texto.

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HÁ SEMPRE VOLUNTÁRIOS PARA MAIS "UM LIVRO POR SEMANA"!

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A rubrica de leitura "Um Livro por Semana", que todas as quintas-feiras vai para o ar na Rádio Foia, faz-se ininterruptamente, porque há sempre alunos que se voluntariam para participar ou que aceitam o convite que lhes é dirigido.

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A Carolina Morais é uma presença assídua na nossa rubrica de leitura "Um Livro por Semana". Ela até já participou num programa da Rádio Renascença, em direto, a partir da Feira do Livro de Lisboa, aquando da divulgação dos livros vencedores da 2.ª edição de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?".

Esta paixão pela rádio e o seu gosto pela leitura são características que a Carolina gostava de transmitir ao seu irmão mais novo, o Duarte Morais, que está no 5.º ano. Com este intuito, a Carolina propôs à equipa da biblioteca a organização de uma sessão de "Um Livro por Semana" com dois leitores e dois livros diferentes: ela apresentaria o livro Uma Questão de Cor, de Ana Saldanha, que está a preparar para a campanha de "Miúdos a votos", e o irmão assumiria a responsabilidade de apresentar A Árvore, de Sophia de Mello Breyner Andresen.

Como é óbvio, uma proposta destas não podia ser recusada! E o resultado foi fantástico! Apesar do nervosismo e do receio das primeiras experiências, o Duarte cumpriu a sua missão com distinção, sob o olhar protetor da irmã, que, por sua vez, deixou no ar uma interessante reflexão sobre a problemática do racismo.

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CHEGAR À RÁDIO PELA MÃO DA IRMÃ MAIS VELHA

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A Carolina Morais é uma presença assídua na nossa rubrica de leitura "Um Livro por Semana". Ela até já participou num programa da Rádio Renascença, em direto, a partir da Feira do Livro de Lisboa, aquando da divulgação dos livros vencedores da 2.ª edição de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?".

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DESCRIÇÃO:
Lançamento de um segundo desafio de escrita no blogue da biblioteca escolar:
"Escreve um poema em que todos os versos comecem pela sílaba Es.
PARTICIPANTES:
66 participantes (63 alunos; duas professoras; um anónimo).
DATA:
Entre 8 e 31 de janeiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professores de Português.

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Já conheces os nossos DESAFIOS DE ESCRITA?
Em dezembro, já tivemos um!
Se o deixaste escapar, agarra, agora, este e dá asas à tua criatividade.

➨ Escreve um poema em que todos os versos comecem pela sílaba Es .

Vá lá! Não desistas!
É fácil e vai haver prémios para os três melhores trabalhos.

Publica o teu poema no espaço "comentários". Não te esqueças de indicar o teu nome, ano e turma.

Este desafio está aberto a todos os leitores deste blogue: alunos, professores, funcionários, pais, amigos...

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Já conheces os nossos DESAFIOS DE ESCRITA? Em dezembro, já tivemos um! Se o deixaste escapar, agarra, agora, este e dá asas à tua criatividade. ➨ Escreve um poema em que todos os versos comecem pela sílaba Es . Vá lá! Não desistas! É fácil e vai haver prémios para os três melhores trabalhos.

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DESCRIÇÃO:
Ação de articulação curricular com as disciplinas de Matemática e Português, que consiste numa atividade prática para determinar o valor do «pi», estruturada a partir  dos textos «O Pi» e »A História Infinita do Pi» (in Pequeno Livro de Desmatemática, de Manuel António Pina).
PARTICIPANTES:
39 alunos do 6.º ano;
4 professoras.
DATA:
15 e 16 de janeiro.
RESPONSÁVEIS:
Professoras de Matemática e Português do 6.º ano; professora bibliotecária.

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«Newton gostava de ler!» - Enigmatemático

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«Newton gostava de ler!» - Enigmatemático

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DESCRIÇÃO:
Atividade de articulação curricular com a disciplina de Matemática,  estruturada a partir  da história «Passei com mais dois» (in Cinco Histórias ao Telefone - Retiradas de Contos por Telefono de Gianni Rodari), contada  com base na expressão numérica (10-2):2x3=12 e seguida de um conjunto de desafios de matemática («O caracol», «As casas da minha rua» e «Família de tartarugas»).
PARTICIPANTES:
17 alunos do 5.º ano;
2 professoras.
DATA:
16 de janeiro.
RESPONSÁVEIS:
Professoras de Matemática do 5.º B; professora bibliotecária.

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Aparentemente, é apenas uma expressão numérica. No entanto, é muito mais do que isso: é, também, uma história. Uma história cujas personagens são números e operações. Tudo começa quando um dez é atacado por uma subtração que lhe surripia dois dedos, transformando-o num oito. E continua, assim, a história "Passei com mais dois", de Gianni Rodari, que foi o ponto de partida para o desenvolvimento de um conjunto de atividades que apelam à concentração e estimulam a capacidade de raciocínio dos nossos alunos.

Resultando de uma parceria entre a Biblioteca Escolar e a professora de Matemática da turma B do 5.º ano (a professora Sónia Petreques), esta iniciativa pôs em prática três das atividades propostas no módulo ENIGMATEMÁTICO , do projeto "Newton gostava de ler!", e conduziu os alunos à resolução de três desafios: "Caracol", "Família de tartarugas" e "As casas da minha rua". Confrontados com as situações problemáticas, alguns alunos mostraram-se, inicialmente, desanimados e incapazes de resolver o enigma, mas o trabalho em equipa acabou por provar que, afinal, a resolução estava ao alcance de todos os alunos; bastava, apenas, concentração, reflexão e vontade de fazer.

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AS APARÊNCIAS ILUDEM, ATÉ NA MATEMÁTICA!

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Aparentemente, é apenas uma expressão numérica. No entanto, é muito mais do que isso: é, também, uma história. Uma história cujas personagens são números e operações. Tudo começa quando um dez é atacado por uma subtração que lhe surripia dois dedos, transformando-o num oito.

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DESCRIÇÃO:
Atividade de promoção da leitura que consiste na identificação de um leitor mistério.
PARTICIPANTES:
48 alunos do 1.º ciclo;
4 professores;
3 funcionários.
DATA:
23 de janeiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professores da EB1 N.º 2.

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DESCRIÇÃO:
Publicação de quatro artigos no Jornal de Monchique.
PARTICIPANTES:
Autores dos textos - três professoras e três alunas; um elemento da comunidade;
Leitores - Comunidade em geral.
DATA:
27 de janeiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Lúcia Costa.

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Concurso Nacional de Leitura: Fase Escolar/Municipal

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Concurso Nacional de Leitura: Fase Escolar/Municipal

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DESCRIÇÃO:
Primeira fase do CNL, visando o apuramento de três alunos, por ciclo, que participarão na fase intermunicipal.
PARTICIPANTES:
23 alunos do 1.º ciclo;
27 alunos do 2.º ciclo;
18 alunos do 3.º ciclo.
DATA:
28, 29 e 31 de janeiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; Coordenadoras dos departamentos do 1.º Ciclo e de Línguas

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DESCRIÇÃO:
Workshop «Iniciação à linguagem da Banda Desenhada», dinamizado por dois ilustradores do Núcleo de Banda Desenhada e Animação do Algarve.
PARTICIPANTES:
35 alunos do 5.º ano.
DATA:
30 de janeiro
RESPONSÁVEIS:
Professora de EV e ET do 5.º ano; professora bibliotecária; bibliotecária municipal.

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DESCRIÇÃO:
Lançamento de um terceiro desafio de escrita no blogue da biblioteca escolar:
"Escreve um bilhete de amor sem a letra a".
PARTICIPANTES:
25 participantes (19 alunos; cinco professores; um elemento da comunidade).
DATA:
Entre 3 e 29 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professores do Departamento de Línguas.

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O Dia de São Valentim, ou melhor, o Dia dos Namorados está quase, quase a chegar.

O desafio do mês de fevereiro está, por isso, relacionado com este dia TÃO IMPORTANTE!

É um desafio aberto a todos os leitores deste blogue, dos 6 aos 90 anos (ou mais).
Basta, apenas, uma pitada de paixão e uma boa dose de imaginação.
Prontos?

Publica o teu texto no espaço "comentários". Não te esqueças de indicar o teu nome, ano e turma.

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O Dia de São Valentim, ou melhor, o Dia dos Namorados está quase, quase a chegar. O desafio do mês de fevereiro está, por isso, relacionado com este dia TÃO IMPORTANTE! É um desafio aberto a todos os leitores deste blogue, dos 6 aos 90 anos (ou mais).

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DESCRIÇÃO:
Concurso de leitura cujos concorrentes são duplas constituídas por um aluno do 2.º ciclo e por um adulto (pai, mãe, outro familiar, amigos, funcionários e professores da escola...).
PARTICIPANTES:
27 alunos;
27 adultos;
6 professores;
Assistência.
DATA:
7 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; Departamento de Línguas.

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A 6 de novembro de 2019 cumpriram-se 100 anos do nascimento de Sophia de Mello Breyner Andresen. A equipa da biblioteca escolar e o departamento de línguas quiseram associar-se às comemorações do seu centenário e selecionaram duas obras de Sophia para a 1.ª fase do Concurso "Pares da Leitura", que teve lugar no passado dia 7 de fevereiro, no auditório da Escola Básica Manuel do Nascimento. A Árvore foi o livro indicado para os alunos; aos adultos coube a leitura da obra O Cavaleiro da Dinamarca.

Cinquenta e quatro leitores compareceram a concurso, agrupados em equipas de dois elementos: um aluno do 2.º ciclo e um adulto convidado (catorze mães, três pais, um tio, duas tias, duas avós, duas amigas e três funcionárias da escola) para realizarem uma prova escrita sobre as obras a concurso, com exercícios Verdadeiro/Falso; Escolha Múltipla e Frase Lacunar.

Os resultados das provas suplantaram as expetativas e a grande maioria dos participantes obteve uma pontuação superior a 30 pontos, num total de 40 pontos possíveis.

Alunos durante a realização da prova

Adultos durante a realização da prova

Na sequência destas provas, foram apurados dez pares que passaram à 2.ª fase, a final, que terá lugar no dia 27 de março, às 20h30. A concurso estarão as obras Os ciganos de Sophia de Mello Breyner Andresen (alunos) e Maria Moisés de Camilo Castelo Branco (adultos).

Pares finalistas, ao fundo

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12.ª EDIÇÃO DO "PARES DA LEITURA" HOMENAGEIA SOPHIA

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A 6 de novembro de 2019 cumpriram-se 100 anos do nascimento de Sophia de Mello Breyner Andresen. A equipa da biblioteca escolar e o departamento de línguas quiseram associar-se às comemorações do seu centenário e selecionaram duas obras de Sophia para a 1.ª fase do Concurso "Pares da Leitura", que teve lugar no passado dia 7 de fevereiro, no auditório da Escola Básica Manuel do Nascimento.

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Apresentação semanal de um livro na rádio local - a Rádio Foia.
Livros apresentados: O novelo de emoções de Elizabete Neves; Poemas da mentira e da verdade, de Luísa Ducla Soares; Ali Babá e os quarenta ladrões, numa adaptação de António Pescada; Mistérios, de Matilde Rosa Araújo.
PARTICIPANTES:
12 alunos (7 alunos do 4.º ano, 3 alunos do 3.º ano, 2 alunas do 6.º ano) uma professora; uma jornalista da Rádio Foia.
DATA:
6, 13, 20 e 27 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Idalete Marques; professoras titulares dos 3.º e 4.º anos.

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A campanha eleitoral de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?" já se faz na Rádio Foia e começou de uma forma seriíssima com cinco alunas do 4.º ano da Escola EB1 N.º 2 (a Beatriz Rio, a Dalila Rio, a Lara Gonçalves, a Lia Marques e a Sofia Duarte) a defenderem, com convicção, a obra Um novelo de emoções, de Elizabete Neves.

Depois de esclarecerem os ouvintes sobre esta iniciativa da Rede de Bibliotecas Escolares e da Visão Júnior e de explicarem como se vai desenrolar o processo eleitoral, as meninas justificaram a sua opção por este livro, que nos leva a refletir sobre as nossas emoções e a perceber melhor o que sentimos.
Por não terem tempo para ler toda a obra, as nossas leitoras optaram por partilhar com os ouvintes o seguinte resumo do "seu livro":

O novelo de emoções fala de uma menina chamada Marta e o seu amigo Sukha, uma garça-real, que são as principais personagens desta história maravilhosa. A Marta não sabe o que se passa com ela, pois sente algo que não consegue explicar. E é o seu amigo Sukha, com a ajuda de um novelo de lã imaginário, constituído por cinco fios de cores diferentes, todos misturados, correspondendo cada um a uma emoção, que vai demonstrar que o que ela sente são emoções. Com exemplos do seu dia a dia, Sukha vai ensinar Marta a reconhecer as emoções, que não são boas nem más, mas que nos transmitem sempre uma mensagem, e explica-lhe a relação entre cada emoção e o respetivo sentimento.
E, depois de explicarem as emoções que estão associadas a cada cor, as meninas presentearam os ouvintes com bonitas quadras, esperando convencer os eleitores a votar no seu livro preferido.

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CAMPANHA ARRANCA COM "UM NOVELO DE EMOÇÕES"

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A campanha eleitoral de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?" já se faz na Rádio Foia e começou de uma forma seriíssima com cinco alunas do 4.º ano da Escola EB1 N.º 2 (a Beatriz Rio, a Dalila Rio, a Lara Gonçalves, a Lia Marques e a Sofia Duarte) a defenderem, com convicção, a obra Um novelo de emoções , de Elizabete Neves.

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DESCRIÇÃO:
Palestra dinamizada pelo ilustrador Carlos J. Campos sobre técnicas tradicionais de ilustração, fotografia e composição gráfica; ilustração na era digital; recursos do Photoshop; manipulação de imagem ...
PARTICIPANTES:
35 alunos do 5.º ano;
45 alunos do 6.º ano;
19 alunos do 3.º ciclo;
7 professores;
5 outros.
DATA:
13 e 14 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora de EV e ET do 2.º ciclo; professora bibliotecária; bibliotecária municipal.

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O ilustrador Carlos J. Campos, conhecido dos nossos alunos por ser o autor da coleção " Draguim" e o ilustrador das coleções " Crónicas do Vampiro Valentim" e " O Estranhão", de Álvaro Magalhães,esteve no Agrupamento de Escolas de Monchique, nos dia 13 e 14 de fevereiro, para um conjunto de palestras dirigidas a todas as turmas do 2.º ciclo.

De uma forma entusiasta e cativante, o ilustrador referiu-se ao seu percurso e experiência profissionais; falou das técnicas tradicionais de ilustração, de fotografia e de composição gráfica; abordou as vantagens e inconvenientes da ilustração na era digital; deu a conhecer recursos do Photoshop e exemplificou técnicas de manipulação de imagem, surpreendendo e divertindo os alunos com a transformação de uma fotografia sua.

Acima de tudo, o ilustrador fez questão de alertar os alunos para os "fakes", demonstrando que não podemos confiar nas imagens que vemos, pois nem sempre correspondem à realidade.

O interesse dos alunos foi uma constante em todas as sessões, incluindo a palestra de quinta-feira à tarde, aberta à comunidade, que contou com um significativo número de alunos do 3.º ciclo, que ficaram suspensos nas palavras, nos desenhos e nas demonstrações do ilustrador.

No final de cada sessão, os alunos (e professoras) quiseram uma recordação da passagem de Carlos J. Campos por Monchique e o ilustrador acedeu a todas as solicitações com enorme simpatia.

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CARLOS J. CAMPOS FALA DE ILUSTRAÇÃO EM MONCHIQUE

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O ilustrador Carlos J. Campos, conhecido dos nossos alunos por ser o autor da coleção " Draguim" e o ilustrador das coleções " Crónicas do Vampiro Valentim" e " O Estranhão ", de Álvaro Magalhães,esteve no Agrupamento de Escolas de Monchique, nos dia 13 e 14 de fevereiro, para um conjunto de palestras dirigidas a todas as turmas do 2.º ciclo.

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Atividade de promoção da leitura que consiste na identificação de um leitor mistério.
PARTICIPANTES:
116 alunos do 1.º ciclo;
8 professores;
7 funcionários.
DATA:
17 e 27 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professores das EB1 N.º 1 e N.º 2.

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DESCRIÇÃO:
Publicação de quatro artigos no Jornal de Monchique.
PARTICIPANTES:
Autores dos textos - três professores e quatro alunos; um elemento da comunidade;
Leitores - Comunidade em geral.
DATA:
27 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Lúcia Costa.

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DESCRIÇÃO:
Atividade de leitura autónoma e recreativa da obra Séc. XIX - Um Rei, Dois Reinos, sobre conteúdos trabalhados nas aulas de História e Geografia de Portugal do 6.º ano, seguida da elaboração de uma ficha com atividades lúdicas (palavras cruzadas, exercícios verdadeiro/falso, escolha múltipla...)
PARTICIPANTES:
27 alunos do 6.º ano.
DATA:
Ao longo do mês de janeiro.

RESPONSÁVEIS:
Professora de História e Geografia do 2.º ciclo; equipa da BE.

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Março, Mês da Poesia - Um poema por dia? Que bem que nos faria!

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Março, Mês da Poesia - Um poema por dia? Que bem que nos faria!

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DESCRIÇÃO:
Leitura autónoma de poemas; transcrição, diária, de um título de um poema lido e do respetivo autor, para uma ficha de registo.
PARTICIPANTES:
Turmas dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos.
DATA:
Ao longo do mês de março.
RESPONSÁVEIS:
Professores do 1.º ciclo e de Português dos 2.º e 3.º ciclos; professora bibliotecária.

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DESCRIÇÃO:
Lançamento de mais um desafio de escrita no blogue da biblioteca:
- Completa a frase que se segue,
usando, pelo menos:
➨ um pronome começado por n;
➨ um verbo começado por e;
➨ um adjetivo começado por d;
➨ um nome começado por s.
Lá fora, já se sentia o respirar da primavera. No entanto...
PARTICIPANTES:
4 participantes (2 alunos, 1 professor, 1 elemento da comunidade)
DATA:
de 3 a 31 de março
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professoras de Português.

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«Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?» - Campanha eleitoral

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«Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?» - Campanha eleitoral

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DESCRIÇÃO:
Ações de campanha para as eleições de «Miúdos a votos»: cartazes, marcadores de livros, fantoches, apresentações na rádio local...
PARTICIPANTES:
Alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos
DATA:
Entre 3 e 27 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária, professores do 1.º ciclo e de Português.

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As eleições de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?" vão ser muito disputadas na Escola EB1 N.º 1 de Monchique, a julgar pela diversidade de cartazes afixados na biblioteca escolar. O 1.º ano defende, em peso, Os Ovos Misteriosos, de Luísa Ducla Soares; o 2.º ano aposta na história A Girafa que Comia Estrela s, de José Eduardo Agualusa; a preferência da turma do 2.º e 3.º ano vai para O Elefante Cor-de-Rosa, de Luísa Dacosta; o 4.º ano está dividido entre A Maior Flor do Mundo, de José Saramago, O Tubarão na Banheira, de David Machado, e O Diário de um Banana 1, de Jeff Kinney.

Nesta altura da campanha, ainda não é possível fazer previsões, mas adivinha-se uma votação muito repartida.

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CAMPANHA ELEITORAL FAZ-SE COM CARTAZES NA EB1 N.º 1

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As eleições de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?" vão ser muito disputadas na Escola EB1 N.º 1 de Monchique, a julgar pela diversidade de cartazes afixados na biblioteca escolar.

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Leituras e Teatro - «Auto da Barca do Inferno»

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Leituras e Teatro - «Auto da Barca do Inferno»

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DESCRIÇÃO:
Deslocação a Lisboa para assistência à representação teatral da peça Auto da Barca do Inferno, pela Companhia de Teatro O Sonho, e visita guiada ao Museu Nacional da Arte Antiga para apreciação das obras «Custódia de Belém», «O Inferno», «Painéis de São Vicente» e «Tentações de Santo Antão».
PARTICIPANTES:
41 alunos do 9.º ano;
4 professores.
DATA:
28 de fevereiro.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária, professores de Português, História e Educação Visual do 9.º ano.

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Há já alguns anos que a Biblioteca Escolar e o Departamento de Línguas do Agrupamento de Escolas de Monchique planificam anualmente uma deslocação a Lisboa com os alunos do 9.º ano para assistência à representação teatral da peça Auto da Barca do Inferno pela Companhia de Teatro "O Sonho". Pretende-se, desta forma, aprofundar o conhecimento deste auto vicentino, propiciando o contacto real com o mundo do teatro.

Nos últimos anos, os Departamentos de Expressões e de Ciências Sociais e Humanas associaram-se à iniciativa e o programa passou a incluir uma visita guiada ao Museu Nacional da Arte Antiga para apreciação de quatro obras que complementam o estudo da obra de Gil Vicente: Custódia de Belém, Painéis de São Vicente, O Inferno e Tentações de Santo Antão.

No corrente ano letivo, esta deslocação a Lisboa teve lugar no dia 28 de fevereiro, envolveu 41 alunos do 9.º ano e quatro professores e o programa foi cumprido escrupulosamente, sendo de salientar a atitude irrepreensível dos alunos.

Também merece destaque o excecional trabalho da Companhia de Teatro "O Sonho", a atuar, agora, num novo espaço, e o profissionalismo das três guias do MNAA, que acompanharam os alunos numa visita guiada pelas quatro obras atrás referidas.

Clique sobre a imagem para ver melhor.

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UMA VIAGEM A LISBOA PARA COMPREENDER MELHOR O "AUTO DA BARCA DO INFERNO"

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Há já alguns anos que a Biblioteca Escolar e o Departamento de Línguas do Agrupamento de Escolas de Monchique planificam anualmente uma deslocação a Lisboa com os alunos do 9.º ano para assistência à representação teatral da peça Auto da Barca do Inferno pela Companhia de Teatro "O Sonho".

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Começou, hoje, a campanha de "Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?". Os grupos estão a dar tudo por tudo para concluírem os materiais e começarem a conquistar adeptos, mas, até ao dia 13 de março, ainda há muito trabalho para fazer!

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Começou, hoje, a campanha de "Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?". Os grupos estão a dar tudo por tudo para concluírem os materiais e começarem a conquistar adeptos, mas, até ao dia 13 de março, ainda há muito trabalho para fazer!

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VISÃO JÚNIOR DIVULGA AÇÃO DE CAMPANHA EM MONCHIQUE

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Apresentação semanal de um livro na rádio local - a Rádio Foia.
Livro apresentado: A Menina do Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen.
PARTICIPANTES:
5 alunos do 6.º ano; uma professora; uma jornalista da Rádio Foia.
DATA:
5 de março.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Idalete Marques.

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DESCRIÇÃO:
Desenvolvimento de um conjunto de atividades de leitura, numa adesão à iniciativa do PNL.
PARTICIPANTES:
Toda a comunidade escolar.
DATA:
De 9 a 13 de março.
RESPONSÁVEIS:
Bibliotecária municipal; professora bibliotecária; direção; educadoras de infância; professores do 1.º ciclo e de Português dos 2.º e 3.º ciclos.

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DESCRIÇÃO:
Sessões interativas  dinamizadas pelo psicólogo Alfredo Leite, normalmente a partir de obras analisadas na sala de aula, que estimulam a reflexão sobre temáticas paralelas ligadas ao domínio dos valores.
PARTICIPANTES:
107 crianças do pré-escolar ;
116 alunos do 1.º ciclo;
81 alunos do 2.º ciclo;
128 alunos do 3.º ciclo:
6 educadoras;
19 professores dos 1.º, 2,º e 3.º ciclos.
DATA:
9, 10 e 11 de março.
RESPONSÁVEIS:
Bibliotecária municipal; professora bibliotecária; educadoras de infância; professores dos departamentos do 1.º ciclo e de Línguas.

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A Semana da Leitura começou de forma tranquila no Agrupamento de Escolas de Monchique, sem imaginarmos que, muito em breve, todas as nossas rotinas se alterariam.
Como vem sendo hábito, o psicólogo Alfredo Leite dinamizou sessões com alunos de todos os anos de escolaridade e com as crianças da educação pré-escolar, levando-nos a refletir, de uma forma diferente, sobre obras trabalhadas na sala de aula, como, por exemplo, A Fada Oriana de Sophia de Mello Breyner Andresen (5.º ano), O Pássaro da Cabeça de Manuel António Pina (6.º ano), História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar de Luis Sepúlveda (7.º ano), "Vicente" in Bichos de Miguel Torga (8.º ano) e Os Lusíadas de Luís de Camões (9.º ano).

A professora Filipa Batista, que leciona a disciplina de Português a todas as turmas do 2.º ciclo e que acompanhou as sessões dos 5.º e 6.º anos, deixou-nos o interessante testemunho que a seguir partilhamos.

Este ano letivo, a nossa escola contou, novamente, com a presença do Dr. Alfredo Leite, psicólogo, para levar os alunos a refletir sobre diversas temáticas pertinentes para a sua educação e civismo, usando as obras literárias que são lidas e trabalhadas em sala de aula.

Do primeiro ao terceiro ciclo, todos os alunos puderam experienciar uma abordagem às leituras obrigatórias diferente daquela que é trabalhada em aula.

O 2º ciclo, por exemplo, foi convidado a refletir um pouco sobre o futuro e hábitos de leitura, percebendo que estes passam, essencialmente, pelas práticas do presente e pela necessidade, importância e, até, urgência de se ter hábitos de leitura para poderem ser adultos que pensam e agem em conformidade com as suas escolhas. Estas devem ser feitas conscientemente, tendo em conta que o futuro e as profissões do futuro são uma incógnita.

Foi, também, tratada a relevância da criatividade como critério essencial na escolha de colaboradores nas profissões futuras, que ainda nem foram inventadas.

Os alunos participaram com entusiasmo, revelando criatividade e imaginação na qualidade e quantidade das respostas, bem como conhecimento da obra em questão.

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"CONTOS COM REFLEXÃO" NA SEMANA DA LEITURA

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A Semana da Leitura começou de forma tranquila no Agrupamento de Escolas de Monchique, sem imaginarmos que, muito em breve, todas as nossas rotinas se alterariam.

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DESCRIÇÃO:
Apresentação, na BE, de livros lidos autonomamente pelos alunos. A atividade implica a inclusão de uma «palavra obrigatória» no discurso de cada aluno e é seguida de auto e heteroavaliação.
PARTICIPANTES:
43 alunos do 9.º ano.
2 professoras.
DATA:
9 e 11 de março
RESPONSÁVEIS:
Professora de Português do 9.º ano; professora bibliotecária.

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DESCRIÇÃO:
Comício para defesa do «livro mais fixe».
PARTICIPANTES:
81 alunos do 2.º ciclo;
2 alunas do 3.º ciclo;
6 professores;
5 encarregadas de educação.
DATA:
9 de março.
RESPONSÁVEIS:
Diretor de turma do 8.º ano; professora de Português do 2.º ciclo.

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A campanha eleitoral de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?" estava ao rubro. Tínhamos entrado na última semana e havia tantos livros em confronto. No auditório, repleto de alunos do 2.º ciclo, o comício teve início às 15h30 do dia 9 de março, conduzido por duas alunas do 8.º ano (a Matilde Duarte e a Inês Inácio). Na assistência, havia pais entusiasmados com o trabalho que os seus filhos foram desenvolvendo nos últimos dias e que se quiseram juntar à festa. Sim, à festa! Antes de mais, este comício foi uma festa em que se celebrou o livro e a leitura, sem esquecer os procedimentos de uma verdadeira campanha eleitoral. E houve cartazes (muitos), marcadores de livros, slogans, vídeos, pequenas representações teatrais e até dança. Houve também as ofertas habituais em tempos de campanha: lápis, canetas e muitos doces... tudo com o claro intuito de persuadir a assistência a votar neste ou naquele livro.

Por razões que todos conhecemos, poucos dias depois, a campanha foi suspensa e as eleições adiadas, mas os livros continuam aí e leitura pode, talvez, trazer-nos alguma tranquilidade nos tempos difíceis que vivemos.

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A campanha eleitoral de "Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?" estava ao rubro. Tínhamos entrado na última semana e havia tantos livros em confronto. No auditório, repleto de alunos do 2.º ciclo, o comício teve início às 15h30 do dia 9 de março, conduzido por duas alunas do 8.º ano (a Matilde Duarte e a Inês Inácio).

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Atividade de promoção da leitura que consiste na identificação de um leitor mistério.
PARTICIPANTES:
116 alunos do 1.º ciclo;
8 professores;
7 funcionários.
DATA:
10 de março.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária;
professores das EB1 N.º 1 e N.º 2.

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Cartaz 6 - Adivinha Quem está a ler!.JPG

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DESCRIÇÃO:
Pausa na rotina diária de toda a comunidade escolar para leitura durante 10 minutos.
PARTICIPANTES:
Toda a comunidade escolar.
DATA:
11 de março.
RESPONSÁVEIS:
Direção; Equipa da biblioteca escolar.

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A campainha tocou precisamente às 10h00 do dia 11 de março. Era o sinal que todos esperávamos para abrir um livro e começar a ler durante dez minutos. E leu-se! Nas salas de aula, na biblioteca, no polivalente, na secretaria, na sala da direção, na sala de professores, no bar, nos cantinhos do recreio, nas escadarias... Leu-se, de forma autónoma e descontraída, e, durante dez minutos, a escola mergulhou num reconfortante silêncio feito de palavras e de histórias.

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TODOS A LER: UM SILÊNCIO FEITO DE PALAVRAS E DE HISTÓRIAS

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A campainha tocou precisamente às 10h00 do dia 11 de março. Era o sinal que todos esperávamos para abrir um livro e começar a ler durante dez minutos. E leu-se! Nas salas de aula, na biblioteca, no polivalente, na secretaria, na sala da direção, na sala de professores, no bar, nos cantinhos do recreio, nas escadarias...

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DESCRIÇÃO:
Publicação de três artigos no Jornal de Monchique.
PARTICIPANTES:
Autores dos textos - dois professores e dois alunos; um elemento da comunidade;
Leitores - Comunidade em geral.
DATA:
30 de março.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Lúcia Costa.

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DESCRIÇÃO
Continuação do desafio de escrita lançado no mês de março:
- Completa a frase que se segue,
usando, pelo menos:
➨ um pronome começado por n;
➨ um verbo começado por e;
➨ um adjetivo começado por d;
➨ um nome começado por s.
Lá fora, já se sentia o respirar da primavera. No entanto...
PARTICIPANTES:
59 participantes (37 alunos do 2.º ciclo, 10 alunos do 3.º ciclo, 1 elemento da comunidade, 11 anónimos)
DATA:
de 20 a 30 de abril.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professoras de Português.

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Contrariamente ao que é habitual, o 4.º desafio de escrita lançado neste blogue não conquistou muitos adeptos. Será que a gramática condicionou a imaginação?

Se bem se lembram, desafiavam-se os leitores a completar o seguinte texto:

Para estimular a vontade de escrever, aqui ficam algumas dicas; →
Pronomes começados por n : ninguém, nós, nos, nosso / nossa / nossos / nossas (atenção que estas palavras também podem ser determinantes), nada ...
→ Verbos começados por e ; estar, evitar, esconder, elevar, ensinar, emocionar, entusiasmar, escutar, emergir, enviar, esticar, experimentar, ensaiar...

→ Adjetivos começados por d : descontente, destemido, desatento, doce, divertido, desleal, digno, dedicado, débil... → Nomes começados por s (próprios, comuns ou coletivos): sala, silêncio, saída, Sara, sentimento, saudade, Sofia, sonho, sogra, segredo, Susana, souto...
Senhores professores de Português, querem dar uma ajuda e sugerir outras palavras?
E se aproveitássemos este desafio para falarmos da nossa experiência de isolamento nestes dias difíceis que todos vivemos?
Escreve o teu texto no espaço "comentários". Não te esqueças de indicar o nome, a turma e o ano de escolaridade.
Este desafio está aberto a toda a comunidade escolar: alunos, professores, funcionários, encarregados de educação...

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4.º DESAFIO DE ESCRITA AINDA À ESPERA DE MAIS PARTICIPANTES

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Contrariamente ao que é habitual, o 4.º desafio de escrita lançado neste blogue não conquistou muitos adeptos. Será que a gramática condicionou a imaginação? Se bem se lembram, desafiavam-se os leitores a completar o seguinte texto: Para estimular a vontade de escrever, aqui ficam algumas dicas; → Pronomes começados por n : ninguém, nós, nos, nosso / nossa / nossos / nossas (atenção que estas palavras também podem ser determinantes), nada ...

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DESCRIÇÃO:
Participação na iniciativa da Visão Júnior e da RBE «Miúdos a votos: quais os livros mais fixes?», através da votação online.
PARTICIPANTES:
Alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos.
DATA:
21 de abril.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; coordenadora do departamento do 1.º ciclo; professores do 1.º ciclo; professoras de Português.

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A pandemia da COVID-19 obrigou ao encerramento das escolas, mas os "Miúdos a Votos" não terminaram e as eleições vão realizar-se na próxima terça-feira, dia 21 de abril, através de voto eletrónico.

A votação será feita na Internet, entre as 8h30 e as 18h30, através de um link que os professores enviarão aos seus alunos.
Infelizmente, só poderão votar os alunos que tenham computador em casa e uma conta Google, o que quer dizer que não vão ser cumpridas todas as regras que se seguem numas eleições a sério. Mas o voto será secreto e cada aluno só poderá votar uma vez.

Tal como nos anos anteriores, os resultados das eleições serão divulgados numa grande festa, que está marcada para 27 de maio e que será transmitida em direto através da Internet e redes sociais.

Não te esqueças de votar no teu livro preferido!

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A pandemia da COVID-19 obrigou ao encerramento das escolas, mas os "Miúdos a Votos" não terminaram e as eleições vão realizar-se na próxima terça-feira, dia 21 de abril, através de voto eletrónico. A votação será feita na Internet, entre as 8h30 e as 18h30, através de um link que os professores enviarão aos seus alunos.

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DESCRIÇÃO:
Publicação no blogue de poemas acompanhados de leituras.
PARTICIPANTES:
Comunidade em geral; leitores do blogue.
DATA:
21 e 25 de abril.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária.

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Ouve, atentamente, o poema "Mãezinha", de António Gedeão, declamado por Vítor D' Andrade.

Confronta, depois, o poema declamado com o poema escrito e descobre dez palavras que estão incorretas no poema transcrito.

A terra de meu pai era pequena

e os transportes difíceis.
Não havia comboios, nem automóveis, nem camiões, nem mísseis.
Corria branda a noite e a vida era serena.

Segundo informação, concreta e exata,
dos boletins oficiais,
viviam lá na terra, a essa data,
3023 mulheres, das quais
45 por cento eram de tenra idade,
chamando tenra idade
à que vai do nascimento até à puberdade.
28 por cento das restantes
eram senhoras, daquelas senhoras que só havia dantes.
Umas, viúvas, que nunca mais (oh! Nunca mais!) tinham sequer sorrido
desde o dia da morte do extremoso marido;
outras, senhoras casadas, com filhos...
(De resto, as senhoras casadas,
pelas suas próprias condições,
não têm que ser consideradas
nestas considerações.)

Das outras, 20 por cento,
eram meninas casadoiras, seriíssimas, discretas,
mas que, por temperamento,
ou por outras causas mais ou menos secretas,
não se inclinavam para o casamento.

havia, salvo erro, 32,
que à meiga luz das horas vespertinas
se punham a tricotar por detrás das cortinas
espreitando, de revés, quem passava nas ruas.

Dessas havia 9 que moravam
em prédios baixos como então havia,
um aqui, outro ali, mas que todos ficavam
no troço habitual que o meu pai percorria,
calmamente, no maior sossego,
às horas em que entrava e saía do emprego.

Dessas 9 excelentes raparigas
uma fugiu com o criado da lavoura;
5 morreram jovens, de bexigas;
outra, que veio a ser grande senhora,
teve as suas fraquezas mas casou-se
e foi condessa por real mercê;
outra suicidou-se
não se sabe porquê.

Foi essa que o meu pai levou à igreja.
Foi a minha mãezinha.
António Gedeão
Regista as incorreções que descobriste no espaço "Comentários". Não te esqueças de indicar o teu nome, turma e ano.

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POESIA PARA LER E OUVIR - "MÃEZINHA", DE ANTÓNIO GEDEÃO

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Ouve, atentamente, o poema "Mãezinha", de António Gedeão, declamado por Vítor D' Andrade. Confronta, depois, o poema declamado com o poema escrito e descobre dez palavras que estão incorretas no poema transcrito. A terra de meu pai era pequena e os transportes difíceis. Não havia comboios, nem automóveis, nem camiões, nem mísseis.

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Num dia em que se comemoram 46 anos da Revolução do 25 de Abril, escolhemos um poema de Manuel Alegre, um poeta que, todos os dias, nos ensina o valor da liberdade.

É possível falar sem um nó na garganta
é possível amar sem que venham proibir
é possível correr sem que seja fugir.
Se tens vontade de cantar não tenhas medo: canta.

É possível andar sem olhar para o chão
é possível viver sem que seja de rastos.
Os teus olhos nasceram para olhar os astros
se te apetece dizer não grita comigo: não.

É possível viver de outro modo.
É possível transformares em arma a tua mão.
É possível o amor. É possível o pão.
É possível viver de pé.

Não te deixes murchar. Não deixes que te domem.
É possível viver sem fingir que se vive.
É possível ser homem.
É possível ser livre livre livre.

Manuel Alegre, País de Abril

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POESIA PARA LER E OUVIR - "LETRA PARA UM HINO", DE MANUEL ALEGRE

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Num dia em que se comemoram 46 anos da Revolução do 25 de Abril, escolhemos um poema de Manuel Alegre, um poeta que, todos os dias, nos ensina o valor da liberdade. É possível falar sem um nó na garganta é possível amar sem que venham proibir é possível correr sem que seja fugir.

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DESCRIÇÃO:
Publicação no blogue de uma proposta de leitura, acompanhada de um quiz.
PARTICIPANTES:
Alunos dos 2.º e 3.º ciclos; leitores do blogue; comunidade em geral.
DATA:
27 de abril.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária.

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Na primeira aula de Português para os 7.º e 8.º anos de Estudo em Casa, foi feita uma abordagem muito motivadora de O Cavaleiro da Dinamarca , de Sophia de Mello Breyner Andresen, o que nos levou a selecionar esta obra para dar início à rubrica deste blogue intitulada "Livro da Semana".

Se já leste a obra, recordas-te, certamente, que tudo começa quando, certa noite de Natal, um Cavaleiro comunica à sua família que irá passar o Natal seguinte em Belém, na gruta em que Jesus nasceu, comprometendo-se, no entanto, a estar de regresso dali a dois anos. A viagem de ida é rápida e tranquila, mas, no regresso, são vários os contratempos que o Cavaleiro tem de enfrentar. Conseguirá ele cumprir os seus objetivos e respeitar os seus compromissos?

Se não te recordas bem, relê a obra e aproveita para viajar por Ravena, Veneza, Florença...

Se nunca a leste, usa o tempo disponível para a ler, pois esta é, seguramente, uma das mais bonitas obras de Sophia.

Podes, depois, fazer uma verificação autónoma dos conhecimentos que tens sobre a obra, realizando o quiz que se segue. Depois de o submeteres, terás acesso imediato ao teu resultado e à correção das questões.

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LIVRO DA SEMANA: "O CAVALEIRO DA DINAMARCA"

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Na primeira aula de Português para os 7.º e 8.º anos de Estudo em Casa, foi feita uma abordagem muito motivadora de O Cavaleiro da Dinamarca , de Sophia de Mello Breyner Andresen, o que nos levou a selecionar esta obra para dar início à rubrica deste blogue intitulada "Livro da Semana".

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DESCRIÇÃO:
Publicação de quatro artigos no Jornal de Monchique.
PARTICIPANTES:
Autores dos textos - uma professora e três alunos.
Leitores - Comunidade em geral.
DATA:
30 de abril.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Lúcia Costa.

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DESCRIÇÃO
Lançamento de um desafio de escrita no blogue da biblioteca escolar:
- Produção de um pequeno diálogo  a partir da visualização da curta animação «A Ponte».
Opções:
A - Diálogo entre o Alce e o Urso;
B - Diálogo entre o Urso e o Guaxinim;
C - Diálogo entre a Lebre e o Alce;
D - Diálogo entre a Lebre e o Guaxinim.
PARTICIPANTES:
69 participantes (58 alunos do 2.º ciclo, 4 alunos do 3.º ciclo, 7 anónimos).
DATA:
de 5 a 31 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professoras de Português, professora de Cidadania e Desenvolvimento do 2.º ciclo).

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Visualiza a curta animação que se segue, com calma e atenção.

Nesta animação intervêm quatro animais: um Alce, um Urso, um Guaxinim e uma Lebre.
Imagina um curto diálogo entre dois deles, que corresponda a uma das cenas que visualizaste.

Podes optar por um dos seguintes diálogos:
- Diálogo entre o Alce e o Urso;
- Diálogo entre o Urso e o Guaxinim;
- Diálogo entre a Lebre e o Alce;
- Diálogo entre a Lebre e o Guaxinim.

Usa o espaço "Comentários" para publicares o teu diálogo. Por favor, indica a opção que escolheste A, B, C ou D.
Não te esqueças de indicar o teu nome, número e turma.

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Visualiza a curta animação que se segue, com calma e atenção. Nesta animação intervêm quatro animais: um Alce, um Urso, um Guaxinim e uma Lebre. Imagina um curto diálogo entre dois deles, que corresponda a uma das cenas que visualizaste.

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DESCRIÇÃO:
Publicação no blogue da biblioteca de um poema acompanhado de uma ou mais leituras..
PARTICIPANTES:
Alunos do 2.º ciclo e dos 7.º e 8.º anos; leitores do blogue; comunidade em geral.
DATA:
4, 11, 18 e 26 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professoras de Português do 2.º ciclo e dos 7.º e 8.º anos.

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Segredo
Sei um ninho
e o ninho tem um ovo;
e o ovo, redondinho,
tem lá dentro um passarinho novo.

Mas escusas de me atentar:
nem o tiro nem o ensino;
quero ser um bom menino,
e guardar
este segredo comigo
e ter depois um amigo
que faça o pino
a voar.
Miguel Torga

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POESIA PARA LER E OUVIR - "SEGREDO", MIGUEL TORGA

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Segredo Sei um ninho e o ninho tem um ovo; e o ovo, redondinho, tem lá dentro um passarinho novo. Mas escusas de me atentar: nem o tiro nem o ensino; quero ser um bom menino, e guardar este segredo comigo e ter depois um amigo que faça o pino a voar.

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Especialmente para os alunos do 7.º ano, que estão agora a estudar este poema, mas também para todos aqueles que gostam de poesia, começamos a semana com um magnifico soneto de David Mourão Ferreira que nos fala da subjetividade do tempo, a fazer lembrar um quadro célebre de Salvador Dali.

A Persistência da Memória, Salvador Dali

Para ouvires o poema, dito por Elisabete Pedreira, clica aqui.
Se o quiseres ouvir na voz de Mafalda Jara, clica aqui.

E por vezes

E por vezes as noites duram meses David Mourão Ferreira, in
E por vezes os meses oceanos
E por vezes os braços que apertamos
nunca mais são os mesmos E por vezes Obra Poética

encontramos de nós em poucos meses
o que a noite nos fez em muitos anos
E por vezes fingimos que lembramos
E por vezes lembramos que por vezes

ao tomarmos o gosto aos oceanos
só o sarro das noites não dos meses
lá no fundo dos copos encontramos

E por vezes sorrimos ou choramos
E por vezes por vezes ah por vezes
num segundo se evolam tantos anos

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POESIA PARA LER E OUVIR - "E POR VEZES", DAVID MOURÃO FERREIRA

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Especialmente para os alunos do 7.º ano, que estão agora a estudar este poema, mas também para todos aqueles que gostam de poesia, começamos a semana com um magnifico soneto de David Mourão Ferreira que nos fala da subjetividade do tempo, a fazer lembrar um quadro célebre de Salvador Dali.

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O poema de hoje é dedicado aos alunos do 8.º ano, que começam a semana com o estudo deste bonito poema de Almeida Garrett. No entanto, como a poesia não tem fronteiras, desafiamos todos os nossos leitores para embarcarem connosco nas diferentes propostas de leitura que aqui apresentamos.

Ilustração de uma adaptação em banda desenhada de O Velho e o Mar, de Ernest Hemingway, por Thierry Murat

Para ouvires o poema, numa excelente leitura de Nuno Miguel Henriques,

Onde vais pescar com ela,

Almeida Garrett, in Flores sem fruto e folhas caídas

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POESIA PARA LER E OUVIR - "BARCA BELA", ALMEIDA GARRETT

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O poema de hoje é dedicado aos alunos do 8.º ano, que começam a semana com o estudo deste bonito poema de Almeida Garrett. No entanto, como a poesia não tem fronteiras, desafiamos todos os nossos leitores para embarcarem connosco nas diferentes propostas de leitura que aqui apresentamos.

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O poema selecionado para hoje foi escrito por Manuel Bandeira, um poeta, tradutor e crítico brasileiro, que é considerado um dos maiores poetas de língua portuguesa.

Manuel Bandeira nasceu a 19 de abril de 1886, no Recife, e morreu em 1968, no Rio de Janeiro.

Qual é a tua preferida? A ou B? Porquê?

Treina agora a leitura do poema e adota o teu próprio estilo!

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POESIA PARA LER E OUVIR - "TREM DE FERRO", MANUEL BANDEIRA

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O poema selecionado para hoje foi escrito por Manuel Bandeira, um poeta, tradutor e crítico brasileiro, que é considerado um dos maiores poetas de língua portuguesa. Manuel Bandeira nasceu a 19 de abril de 1886, no Recife, e morreu em 1968, no Rio de Janeiro. Qual é a tua preferida?

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DESCRIÇÃO:
Publicação semanal no blogue da biblioteca de um texto produzido por um aluno.
PARTICIPANTES:
Autores: Uma aluna do 6.º ano e uma aluna do 9.º ano.
Leitores do blogue; comunidade em geral.
DATA:
19 e 26 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professora de Português do 2.º ciclo; professor de Educação Visual do 9.º ano.

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Se o título for repetido ao longo da música, as pessoas lembram-se muito mais facilmente. Ter um significado profundo, comovente e compreensível e um videoclipe que seja memorável contribuem para ajudar uma música a resistir também ao teste do tempo.
Neste ensaio, analisarei a música "What a Wonderful World", de Louis Armstrong. Foi escrita em 1968 durante a época da Guerra do Vietname. Apresentada no género jazz, foi escrita e composta para tentar trazer esperança aos milhões de vítimas que sofrem os efeitos da guerra, como a perda de muitos pais, maridos amados e filhos, que foram enviados para longe, para uma terra estranha com pessoas estrangeiras.

"What a Wonderful World" não é apenas o título da música, mas também o refrão. Essa frase é repetida quatro vezes ao longo da música para enfatizar o facto de que, apesar de haver muito ódio e violência no mundo, ainda é bonito e sempre há a chance de parar a dor e trazer paz à vida novamente. Diz-nos para esperar sempre o melhor, porque não é um sonho impossível. "I See Trees of Green, Red Roses too" é a primeira linha da música, que nos diz imediatamente que há sempre uma oportunidade de melhorar e uma oportunidade de crescer. Eu acredito que esta é a linha de abertura, porque mostra, imediatamente, que a música estará focada no lado mais feliz da vida, em vez da turbulência, e que é melhor ser positivo do que negativo. O verso " The Bright Blessed Day, the Dark Sacred Night " foi cuidadosamente redigido. Com o uso de palavras específicas, como abençoado e sagrado, é apresentado um ambiente bastante seguro, dando a sensação de que estamos sendo cuidados. Usar estas palavras em vez de palavras mais negativas, como preto, dá à música uma sensação mais suave e relaxa as pessoas que a ouvem.

"The Colours of the Rainbow, so Pretty in the Sky" pode ser interpretado com muitos significados diferentes. A visão mais reconhecida e compartilhada seria a de que o arco-íris é o sinal de que a tempestade acabou, que está mais claro, que tempos mais fáceis estão à frente. Nas visões religiosas, o arco-íris é a promessa de Deus ao seu povo de que ele nunca mais os abandonará, sendo um sinal de esperança para todos. A razão pela qual acredito que a frase "They're really saying I Love You" foi escrita na música é porque as pessoas se encontram e se cumprimentam com corações felizes todos os dias e, embora nem sempre o digam, expressam que se amam de várias maneiras.

"What a Wonderful World" é uma das muitas músicas que resistiram ao teste do tempo. Através da sua músicas e letra, diz-se que, quando tudo parece perdido e esse desespero está nos nossos corações, há sempre uma esperança para o futuro. Embora tenha sido escrito durante um período de turbulência terrível, prometeu-nos uma esperança para um futuro melhor e mostrou-nos que podemos sempre sair por cima.

Louis Armstrong era um americano negro que enfrentava preconceito e amargura e, ainda assim, sentia alegria e esperança suficiente em si mesmo para produzir uma música tão amorosa e tocante. A música falou sobre muitas pessoas de diferentes raças e religiões. Não importa como seja ou quem é, as coisas podem sempre melhorar, não importa o quão mal elas sejam.

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TEXTOS EM DESTAQUE - "WHAT A WONDERFUL WORLD"

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Se o título for repetido ao longo da música, as pessoas lembram-se muito mais facilmente. Ter um significado profundo, comovente e compreensível e um videoclipe que seja memorável contribuem para ajudar uma música a resistir também ao teste do tempo. Neste ensaio, analisarei a música "What a Wonderful World", de Louis Armstrong.

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O estudo da obra Os Piratas, de Manuel António Pina, foi o ponto de partida para uma oficina de escrita proposta pela professora Filipa Batista aos alunos do 6.º ano, na sequência de uma sugestão apresentada numa aula do projeto #ESTUDOEMCASA.
Propunha-se aos alunos que escrevessem um texto narrativo, entre 140 e 200 palavras, que tivesse como cenário uma ilha e como personagens um grupo de piratas.

O resultado deste trabalho foi um conjunto de textos muito interessantes, como este, da Inês Calapez Duarte, que a seguir se transcreve.

A DESCOBERTA DO TESOURO DE D. PEDRO I

Numa noite de tempestade, um grupo de piratas dirigia-se a uma cidade cheia de tesouros. No entanto, devido à enorme tempestade, formou-se um tornado que os levou para uma ilha tropical. Desesperados e com o barco destruído, viram-se obrigados a construir um abrigo.

Ao fim de vários dias, o capitão, de barba ruiva e com um olho de cristal, ordenou:

- Tobias, reúne os marinheiros e divide-os em três grupos.

- Sim, senhor! - obedeceu Tobias.

- Grupo um, vão procurar madeira para reconstruir o nosso barco que ficou destruído depois do furacão. Grupo dois, vão ao centro da ilha e tragam todas as frutas e vegetais que encontrarem. Grupo três, venham comigo, pois vamos explorar a ilha - anunciou o capitão.

Depois de alguns meses, os piratas conseguiram reconstruir o seu barco, cuja madeira era tão brilhante como um céu cheio de estrelas e cuja vela era tão grande e bonita como um lindo tecido dourado. A fruta que carregavam era mais doce do que o açúcar acabado de retirar da cana.

Com comida, bebida e um belo barco, os piratas seguiram viagem para o seu destino inicial.

Quando chegaram, depararam-se com a armada e os tesouros de D. Pedro. Depois de uma pequena e muito perigosa batalha, os piratas conseguiram, finalmente, o que queriam ir buscar: os belos e valiosos tesouros de D. Pedro I do Brasil.

Inês Calapez Duarte, 6.º A,

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TEXTOS EM DESTAQUE - "A DESCOBERTA DO TESOURO DE D.PEDRO I"

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O estudo da obra Os Piratas, de Manuel António Pina, foi o ponto de partida para uma oficina de escrita proposta pela professora Filipa Batista aos alunos do 6.º ano, na sequência de uma sugestão apresentada numa aula do projeto #ESTUDOEMCASA.

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DESCRIÇÃO:
Publicação no blogue da biblioteca de uma nota explicativa sobre uma dificuldades no uso adequado da língua portuguesa, acompanhada de um quiz.
PARTICIPANTES:
234 participantes (alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos; leitores do blogue;  comunidade em geral.
DATA:
4, 11, 22 e 29 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professoras de Português dos 2.º e 3.º ciclos.

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" LÍNGUA APURADA " é uma nova rubrica deste blogue, onde abordaremos algumas das dificuldades mais frequentes no uso da Língua Portuguesa.

O uso da interjeição " Ah", que vem normalmente seguida do ponto de exclamação e que indica admiração, surpresa, não é muito problemático, mas a confusão entre " há" e " à " é muito habitual.

" Há " é uma forma do verbo haver e, em caso de dúvida, podemos tentar substituir, na frase, esta forma verbal, que está no presente do indicativo, pelo pretérito imperfeito do indicativo.

Por exemplo: Há muito tempo que estou à espera. / Havia muito tempo que estava à espera.

Já o " à ", resulta da contração da preposição "a" com o determinante "a", o que implica anteceder um nome feminino e singular. Se substituirmos o nome que vem a seguir por um nome masculino, este "à" tomará a forma "ao".

Por exemplo: O João chegou atrasado à escola. / O João chegou atrasado ao teatro.

Achas que és capaz de usar corretamente estas palavras?

Se tiveres dúvidas, podes colocá-las no espaço "comentários".

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" LÍNGUA APURADA " é uma nova rubrica deste blogue, onde abordaremos algumas das dificuldades mais frequentes no uso da Língua Portuguesa. O uso da interjeição " Ah", que vem normalmente seguida do ponto de exclamação e que indica admiração, surpresa, não é muito problemático, mas a confusão entre " há" e " à " é muito habitual.

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Correspondendo ao compromisso que assumimos com um dos nossos leitores, abordaremos hoje outra dificuldade muito frequente no uso da Língua Portuguesa: lavas-te ou lavaste?

Ambas as formas estão corretas, mas temos de as saber usar de forma adequada.

Lavas-te - Estamos perante um verbo pronominal reflexo conjugado no presente do indicativo na segunda pessoa do singular, ou seja, há aqui duas palavras ligadas por um hífen: uma forma verbal e um pronome pessoal.
Num verbo pronominal reflexo, o pronome pessoal (me, te, se, nos, vos, se) que acompanha o verbo refere a mesma pessoa que o sujeito. A ação do sujeito recai sobre ele próprio: eu lavo-me, tu lavas-te, ele lava-se, nós lavamo-nos, vós lavais-vos, eles lavam-se).

Presta atenção à frase:
Tu lavas-te com sabonete.
Nesta frase, o sujeito (tu) lava-se a si próprio

- É também uma forma do verbo lavar, mas no pretérito perfeito do indicativo, indicando, por isso, uma ação passada: eu lavei, tu lavaste, ele lavou, nós lavámos, vós lavastes, eles lavaram.
Neste caso, estamos perante uma única palavra.

Presta, agora, atenção à frase seguinte:
Tu lavaste o carro do teu pai.
Nesta frase, o sujeito pratica uma ação que não recai sobre si próprio.

Caso, ainda assim, sintas dificuldade no uso destas formas, tenta colocar as frases na negativa.
Exemplo 1:
Tu lavas-te com sabonete.
Tu não te lavas com sabonete.
Exemplo 2:
Tu lavaste o carro do teu pai.
Tu não lavaste o carro do teu pai.

Repara que, no exemplo 1, ao colocares a frase na negativa, o pronome pessoal te aparece anteposto, ou seja, antes da forma verbal.
No exemplo 2, no entanto, isso não acontece, nem seria possível, porque estamos a usar apenas uma palavra, que se mantém intacta.

Vejamos, agora, outro exemplo.

Conheces a palavra " fizes"? Não?
Claro que não! Não existe na Língua Portuguesa. A palavra não pode terminar ali, pois o que está para lá do hífen já é outra palavra.
A forma correta é fizeste (verbo fazer no pretérito perfeito do indicativo na segunda pessoa do singular).
Exemplo: Fizeste um trabalho excelente!

Relembra, então, que o hífen pressupõe a existência de duas palavras: uma forma verbal e um pronome pessoal.

Queres confirmar se percebeste bem?

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Correspondendo ao compromisso que assumimos com um dos nossos leitores, abordaremos hoje outra dificuldade muito frequente no uso da Língua Portuguesa: lavas-te ou lavaste? Ambas as formas estão corretas, mas temos de as saber usar de forma adequada.

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Esta é uma das dificuldades que os alunos revelam com muita frequência.

Havia uma laranja no cesto.
Havia vinte laranjas no cesto? Haviam vinte laranjas no cesto?

Nestas frases, estamos a usar o verbo "haver" (no pretérito imperfeito do indicativo), como verbo principal, com o sentido de existir.

Neste contexto, "haver" é um verbo defetivo impessoal, que só se conjuga na 3.ª pessoa do singular, ainda que o complemento direto seja um constituinte no plural.

Portanto: uma laranja no cesto. ➨ vinte laranjas no cesto.

O mesmo se verifica em todos os outros tempos verbais, como, por exemplo:
Presente do indicativo - uma pessoa à tua espera. ➨ várias pessoas à tua espera.
Pretérito perfeito do indicativo - Naquele dia, um acidente terrível. ➨ Naquele dia, três acidentes terríveis,

No entanto, se o verbo "haver" for usado como verbo auxiliar, com significado equivalente a ter, flexiona em todas as pessoas gramaticais, concordando em pessoa e número com o sujeito.

Exemplos:
Quando eu cheguei, ela já havia saído.
Quando eu cheguei, tu já havias saído.
Quando eu cheguei, eles já haviam saído.
Quando tu chegaste, nós já havíamos saído.

Se tiveres dúvidas, podes colocá-las no espaço "comentários".

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Esta é uma das dificuldades que os alunos revelam com muita frequência. Havia uma laranja no cesto. Havia vinte laranjas no cesto? Haviam vinte laranjas no cesto? Nestas frases, estamos a usar o verbo "haver" (no pretérito imperfeito do indicativo), como verbo principal, com o sentido de existir.

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As duas expressões estão corretas e usam-se com muita frequência. No entanto, temos de prestar atenção ao contexto em que as usamos, pois os seus significados são muito diferentes e, nalgumas situações, têm mesmo significado oposto.

Ir ao encontro de significa estar de acordo com, estar em sintonia com, ir para junto de, dar resposta a.

A tua opinião vai ao encontro de tudo aquilo que eu penso.

A tua opinião está de acordo com tudo aquilo que eu penso.

Ir de encontro a significa embater, chocar com, ir contra algo ou alguém.

A tua opinião vai de encontro a tudo aquilo que eu penso.

A tua opinião é contrária a tudo aquilo que eu penso.

Queres confirmar se sabes usar adequadamente estas expressões?

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LÍNGUA APURADA - IR AO ENCONTRO OU IR DE ENCONTRO?

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As duas expressões estão corretas e usam-se com muita frequência. No entanto, temos de prestar atenção ao contexto em que as usamos, pois os seus significados são muito diferentes e, nalgumas situações, têm mesmo significado oposto. Ir ao encontro de significa estar de acordo com, estar em sintonia com, ir para junto de, dar resposta a.

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Publicação no blogue de uma proposta de leitura, acompanhada de um quiz.
PARTICIPANTES:
Alunos dos 1º e 4.º anos e do 3.º ciclo; leitores do blogue; comunidade em geral.
DATA:
4, 14, 19 e 25 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professores titulares de turma dos 1.º e 4.º anos; coordenadora do departamento do 1.º ciclo.

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Obra abordada na terceira aula de Português do 9.º ano de Estudo em Casa, O Fantasma de Canterville, de Oscar Wilde, oferece-nos uma leitura divertida, até mesmo para quem tem medo de fantasmas.

Tudo começa quando uma família de americanos decide comprar Canterville Chase, apesar dos aviso do proprietário sobre a existência de um fantasma. No entanto, este fantasma não consegue, por muito que tente, amedrontar a família e acaba por se sentir ridicularizado e insultado pelos novos inquilinos.

O fantasma, porém, também tinha uma história triste para contar e é o elemento mais sensível da família que o vai ajudar a encontrar a paz.

Se ainda não leste a obra, aqui fica a sugestão.

Se já a leste, descobre o quanto te recordas dela, realizando o quiz que se segue.

Depois de submeteres as tuas respostas, terás acesso à tua pontuação e à correção das questões.

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LIVRO DA SEMANA - "O FANTASMA DE CANTERVILLE", OSCAR WILDE

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Obra abordada na terceira aula de Português do 9.º ano de Estudo em Casa, O Fantasma de Canterville, de Oscar Wilde, oferece-nos uma leitura divertida, até mesmo para quem tem medo de fantasmas. Tudo começa quando uma família de americanos decide comprar Canterville Chase, apesar dos aviso do proprietário sobre a existência de um fantasma.

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Esta é a história de um gato, Zorbas, cujo descanso foi, certo dia, interrompido por uma gaivota moribunda, que aterrou abruptamente na sua varanda. Antes de morrer, a gaivota, Kengah, confia-lhe o ovo que acabara de pôr e fá-lo assumir um enorme compromisso. Irá Zorbas cumprir as promessas que fez a Kengah? Conseguirá ele tomar conta do ovo e da pequena gaivota que dele nascerá? E será capaz de a ensinar a voar?

História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar é uma fábula recheada de valores, como o respeito pela diferença, a amizade, a honra dos compromissos assumidos, o espírito de grupo, o companheirismo, mas é também um alerta para os problemas ambientais e para a preservação da Natureza.

Se ainda não leste este livro, aproveita o teu tempo disponível para o fazer. Garanto-te que vais gostar!

Podes, em seguida, fazer uma verificação autónoma da compreensão da leitura, realizando o quiz que a seguir te disponibilizamos. Depois de o submeteres, terás acesso imediato ao teu resultado e à correção das questões.

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LIVRO DA SEMANA - "HISTÓRIA DE UMA GAIVOTA E DO GATO QUE A ENSINOU A VOAR", LUIS SEPÚLVEDA

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Esta é a história de um gato, Zorbas, cujo descanso foi, certo dia, interrompido por uma gaivota moribunda, que aterrou abruptamente na sua varanda. Antes de morrer, a gaivota, Kengah, confia-lhe o ovo que acabara de pôr e fá-lo assumir um enorme compromisso. Irá Zorbas cumprir as promessas que fez a Kengah?

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Especialmente para os meninos do 4.º ano, que estão a ler esta obra, mas também para todos nós, este conto de José Saramago, que dizia ter muita pena de não saber escrever histórias para crianças e que se interrogava: "Quem sabe se um dia virei a ler outra vez esta história escrita por ti que me lês, mas muito mais bonita".

Obrigando-nos a refletir, o nosso Prémio Nobel da Literatura deixa-nos duas questões:

E se as histórias para crianças passassem a ser de leitura obrigatória para os adultos? Seriam eles capazes de aprender realmente o que há tanto tempo têm andado a ensinar ?

Para ter acesso ao filme clica aqui.

Se já leste a história atentamente, podes verificar se a compreendeste bem, realizando o quiz que a seguir disponibilizamos.
Depois de o submeteres, terás acesso imediato à tua pontuação e à correção das questões.

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LIVRO DA SEMANA - "A MAIOR FLOR DO MUNDO", JOSÉ SARAMAGO

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Especialmente para os meninos do 4.º ano, que estão a ler esta obra, mas também para todos nós, este conto de José Saramago, que dizia ter muita pena de não saber escrever histórias para crianças e que se interrogava: "Quem sabe se um dia virei a ler outra vez esta história escrita por ti que me lês, mas muito mais bonita".

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O livro desta semana foi selecionado a pensar nos meninos e meninas do 1.º ano que estão, agora, a ler a obra A Flor Vai Ver o Mar de Alves Redol.

É uma história muito engraçada, que nos fala de uma pequena que conseguiu ir ver o Mar, graças à ajuda de vários amigos.

Se precisares de ajuda para ler esta história, e uma professora bem simpática vai ler-te a história toda.

Se quiseres fazer uma ficha de leitura da obra, .

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LIVRO DA SEMANA - "A FLOR VAI VER O MAR", ALVES REDOL

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O livro desta semana foi selecionado a pensar nos meninos e meninas do 1.º ano que estão, agora, a ler a obra A Flor Vai Ver o Mar de Alves Redol. É uma história muito engraçada, que nos fala de uma pequena que conseguiu ir ver o Mar, graças à ajuda de vários amigos.

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DESCRIÇÃO:
Publicação semanal de uma fotografia de um selo antigo (com mais de 50 anos) seguida de uma nota informativa sobre o tema.
PARTICIPANTES:
Leitores do blogue;
comunidade em geral.
DATA:
7, 9, 12, 18 e 27 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária.

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Uma espreitadela aos baús da nossa biblioteca conduziu-nos à descoberta de um interessante conjunto de selos antigos, que nos contam histórias da História, que nos dão lições de desporto, de música, de política e de cidadania e que nos apresentam grandes vultos da nossa literatura.

Surgiu, assim, a ideia de criarmos no nosso blogue uma nova rubrica intitulada " Selo Curioso ". Nesta rubrica, partilharemos imagens de alguns desses selos, acompanhadas de uma pequena informação, que poderá ser o ponto de partida para uma troca de opiniões e de conhecimentos sobre o tema.

E para começar, escolhemos o tema HISTÓRIA e um selo que assinala o 8.º centenário da Fundação de Portugal.

Neste selo vemos D. Afonso I, cognominado de "o Conquistador", que foi o primeiro Rei de Portugal.

Data de 10 de abril de 1140 o primeiro documento autêntico em que Afonso se assume como rei. No entanto, o reino de Portugal só é reconhecido pelo rei Afonso VII de Leão e Castela em 1143, na sequência do Tratado de Zamora. E só em 1179 o papa Alexandre III reconhece a independência de Portugal e Afonso Henriques como seu primeiro rei.

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Uma espreitadela aos baús da nossa biblioteca conduziu-nos à descoberta de um interessante conjunto de selos antigos, que nos contam histórias da História, que nos dão lições de desporto, de música, de política e de cidadania e que nos apresentam grandes vultos da nossa literatura.

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Hoje, dia 9 de maio, data que assinala o aniversário da "Declarção Schuman", comemora-se o Dia da Europa , uma forma de festejar a paz e a unidade no continente europeu.

Há 70 anos, num discurso proferido em Paris, em 1950 (cinco anos após a rendição do regime nazi), Robert Schuman, o então Ministro dos Negócios Estrangeiros francês, expunha a sua visão de uma nova forma de cooperação política na Europa que evitaria a eclosão de uma guerra entre países europeus. A sua proposta passava pela criação de uma instituição europeia encarregada de gerir em comum a produção do carvão e do aço.

Menos de um ano mais tarde, na primavera de 1951, seis países, conhecidos como a Europa dos Seis (Alemanha, Bélgica, França, Itália, Luxemburgo e Países Baixos) firmavam em Paris o tratado que criava a Comunidade Europeia do Carvão e do Aço (CECA), concretizando a visão de Schuman.

Considera-se que a atual União Europeia teve aqui o seu início.

O selo que descobrimos no nosso baú, emitido em 1960, não está associado ao Dia da Europa ou à União Europeia, mas assinala a Conferência Europeia das Administrações de Correios e Telecomunicações (CEPT), criada em 26 de junho de 1959, através da assinatura de um acordo ("Arrangement") subscrito por representantes de 23 Administrações de Correios e Telecomunicações de 19 países europeus.

Atualmente a CEPT conta com 45 administrações europeias.

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SELO CURIOSO 2 - COMEMORAÇÕES: DIA MUNDIAL DA EUROPA

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Hoje, dia 9 de maio, data que assinala o aniversário da "Declarção Schuman", comemora-se o Dia da Europa , uma forma de festejar a paz e a unidade no continente europeu.

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O selo de hoje data de 1964 e é alusivo à XVIII edição dos Jogos Olímpicos, que decorreram em Tóquio, no Japão, entre os dias 10 e 24 de outubro, com a participação de 5151 atletas em representação de 93 países.

Estas foram as primeiras Olimpíadas realizadas no continente asiático, depois de terem sido cancelados os jogos de 1940, também atribuídos a Tóquio, devido à Segunda Guerra Mundial.

Portugal fez-se representar em Tóquio por uma comitiva de 20 atletas, dividida por sete modalidades: atletismo, hipismo, vela, tiro, natação, ginástica e judo.

As melhores classificações foram obtidas por Manuel de Oliveira, quarto classificado na prova de 3000 metros obstáculos, em atletismo, e pelo cavaleiro Joaquim Silva, quinto na prova hípica de obstáculos.

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O selo de hoje data de 1964 e é alusivo à XVIII edição dos Jogos Olímpicos, que decorreram em Tóquio, no Japão, entre os dias 10 e 24 de outubro, com a participação de 5151 atletas em representação de 93 países.

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SELO CURIOSO 4 - MEDICINA / PRÉMIO NOBEL

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O selo de hoje foi emitido em 1974, aquando do 1.º centenário do nascimento do professor Egas Moniz . António Caetano de Abreu Fr...

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Numa época em que tanto se fala da Organização Mundial da Saúd e (OMS), uma visita ao nosso baú dos selos antigos levou-nos à descoberta de um selo de 1968, que assinala duas décadas da criação desta organização.

A Organização Mundial de Saúde (OMS), ou World Health Organization (WHO), é uma instituição especializada das Nações Unidas, que visa apoiar a cooperação internacional para a melhoria das condições de saúde.

Fundada a 7 de abril de 1948, esta organização desenvolve um conjunto de ações que se prendem com o controlo de epidemias, o emprego de medidas de quarentena, a estandardização de medicamentos, a regulação sanitária e o planeamento e execução de campanhas de vacinação, rastreio e prevenção de doenças.

A OMS tem sede em Genebra e é financiada pelas contribuições anuais dos estados-membros.

Se quiser acrescentar informação sobre este tema, use, por favor, o espaço " comentários ".

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Numa época em que tanto se fala da Organização Mundial da Saúd e (OMS), uma visita ao nosso baú dos selos antigos levou-nos à descoberta de um selo de 1968, que assinala duas décadas da criação desta organização.

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DESCRIÇÃO:
Atividade desenvolvida a partir de uma tira de banda desenhada disponibilizada pela Seguranet, que visa trabalhar a literacia dos media e que disponibiliza um quiz sobre o tema abordado.
PARTICIPANTES:
105 participantes (alunos dos 5.º, 6.º e 7.º anos).
DATA:
18 e 28 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professora de Cidadania e Desenvolvimento do 2.º ciclo e professora de Português dos 7.º e 8.º anos.

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Hoje, mais do que nunca, dependemos da Net para estudar, para interagir com os professores, para comunicar com os amigos, para ver filmes, para estar a par das notícias e para tantas coisas mais.

São indiscutíveis as muitas vantagens que a Internet nos oferece, mas também são inegáveis os inúmeros perigos e riscos a que estamos sujeitos se não fizermos um uso responsável e crítico deste recurso.

Para podermos refletir sobre esta problemática, criámos uma nova rubrica, intitulada "Seguras-te na Net?", que te apresentará diferentes desafios, a partir de tiras de BD disponibilizadas no sítio da Seguranet (www.seguranet.pt).

Para começar, convidamos-te a ler as quatro vinhetas que se seguem.

Tenta, em seguida, colocá-las na ordem adequada. Para isso, clica no link que se apresenta a seguir às imagens.

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SEGURAS-TE NA NET? - "PROTEÇÃO DE DADOS"

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Hoje, mais do que nunca, dependemos da Net para estudar, para interagir com os professores, para comunicar com os amigos, para ver filmes, para estar a par das notícias e para tantas coisas mais.

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Observa e lê atentamente a tira de banda desenhada da Reparaste, seguramente, que falta a terceira vinheta. Qual delas será? SeguraNet que se segue.
A, B, C ou D?

Descobriste? Já sabes a que letra corresponde a vinheta que falta na tira?

Então, estás pronto(a) para vir jogar connosco.

Podes jogar todas as vezes que quiseres,

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SEGURAS-TE NA NET? - MENSAGENS DESCONHECIDAS

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Observa e lê atentamente a tira de banda desenhada da Reparaste, seguramente, que falta a terceira vinheta. Qual delas será? SeguraNet que se segue. A, B, C ou D? Descobriste? Já sabes a que letra corresponde a vinheta que falta na tira? Então, estás pronto(a) para vir jogar connosco.

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DESCRIÇÃO:
Partilha, no blogue da biblioteca, de uma leitura de um livro  divulgada publicamente por um autor e/ou um leitor conceituado.
PARTICIPANTES:
Crianças da educação pré-escolar; alunos do 1.º ciclo.
DATA:
11 e 21 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária.

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A cidade que queria viver no campo, Pedro Seromenho*

*Pedro Seromenho Rocha, de nacionalidade portuguesa, nasceu sob a constelação de gémeos em 1975, na cidade de Salisbúria (Harare), República do Zimbabué. Com apenas dois anos de idade fixou-se em Tavira e mais tarde em Braga, onde atualmente reside.

Embora formado em Economia, Pedro Seromenho dedica-se inteiramente a escrever e a ilustrar livros para várias editoras nacionais e brasileiras.

(Nota biográfica retirada da Wook)

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LIVROS FALADOS - "A CIDADE QUE QUERIA VIVER NO CAMPO", POR PEDRO SEROMENHO

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A cidade que queria viver no campo, Pedro Seromenho* *Pedro Seromenho Rocha, de nacionalidade portuguesa, nasceu sob a constelação de gémeos em 1975, na cidade de Salisbúria (Harare), República do Zimbabué. Com apenas dois anos de idade fixou-se em Tavira e mais tarde em Braga, onde atualmente reside.

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LIVROS FALADOS - "O RAPAZ QUE TINHA MEDO", POR ESTEFÂNIA SURREITA

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O Rapaz que Tinha Medo, Mathilde Stein Para ouvires a história, clica aqui.

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DESCRIÇÃO:
Publicação de três artigos no Jornal de Monchique.
PARTICIPANTES:
Autores dos textos - uma professora e uma aluna.
Leitores - Comunidade em geral.
DATA:
31 de maio.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; jornalista Lúcia Costa.

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DESCRIÇÃO
Lançamento de um desafio de escrita no blogue da biblioteca escolar:
- Produção de um poema com uma única estrofe de oito versos (uma oitava), em Português, Inglês ou Francês, cujos versos devem começar pelas palavras indicadas (Se... / Talvez.../ E se... / Talvez... / Mas se... /Talvez... / Então, ... / Porque...).

PARTICIPANTES:
71 participantes (24 alunos do 2.º ciclo, 40 alunos do 3.º ciclo, 1 professor, 2 elementos da comunidade, 4 anónimos).
DATA:
De 1 a 26 de junho.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professores do Departamento de Línguas.

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Queres descobrir o poeta que há dentro de ti?
Temos um novo desafio para ti.
Olha que, às vezes, até nos surpreendemos com a nossa capacidade poética! Só temos de tentar!
Então, vamos lá!

Produz um poema com uma única estrofe de oito verso s (uma oitava).

Nós começamos cada verso e tu só tens de o terminar.

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Queres descobrir o poeta que há dentro de ti? Temos um novo desafio para ti. Olha que, às vezes, até nos surpreendemos com a nossa capacidade poética! Só temos de tentar! Então, vamos lá! Produz um poema com uma única estrofe de oito verso s (uma oitava).

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DESCRIÇÃO:
Publicação no blogue da biblioteca de um poema acompanhado de uma ou mais leituras.
PARTICIPANTES:
Alunos dos 1.º,  7.º,  8.º e 9.º anos; leitores do blogue; comunidade em geral.
DATA:
4, 13 e 22 de junho.
RESPONSÁVEIS:
Professora bibliotecária; professoras de Português do 3.º ciclo, professor do 1.º ano.

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Fernando Pessoa (1888-1935), um dos maiores poetas da Língua Portuguesa, deixou-nos uma vasta obra poética com poemas surpreendentes que cativam leitores no mundo inteiro. Um dos seus poemas mais conhecidos, "O Mostrengo", é hoje especialmente dedicado aos alunos dos 8.º e 9.º anos, que o estão a estudar, na sequência da análise da obra Aquilo que os olhos veem ou o Adamastor, de Manuel Antonio Pina, e do episódio "O Adamastor" de Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões.

Para ouvires o poema numa excelente leitura de Sinde Filipe,

Para o ouvires numa declamação do saudoso João Villaret,

Que versão preferes? Porquê?

O MOSTRENGO

O mostrengo que está no fim do mar
Na noite de breu ergueu-se a voar;
À roda da nau voou três vezes,
Voou três vezes a chiar,
E disse: "Quem é que ousou entrar
Nas minhas cavernas que não desvendo,
Meus tetos negros do fim do mundo?"
E o homem do leme disse, tremendo:
"El-Rei D. João Segundo!"

"De quem são as velas onde me roço?
De quem as quilhas que vejo e ouço?"
Disse o mostrengo, e rodou três vezes,
Três vezes rodou imundo e grosso,
"Quem vem poder o que só eu posso,
Que moro onde nunca ninguém me visse
E escorro os medos do mar sem fundo?"
E o homem do leme tremeu, e disse:
"El-Rei D. João Segundo!"

Três vezes do leme as mãos ergueu,
Três vezes ao leme as reprendeu,
E disse no fim de tremer três vezes:
"Aqui ao leme sou mais do que eu:
Sou um povo que quer o mar que é teu;
E mais que o mostrengo, que me a alma teme
E roda nas trevas do fim do mundo,
Manda a vontade, que me ata ao leme,
De El-Rei D. João Segundo!"

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POESIA PARA LER E OUVIR - "O MOSTRENGO", FERNANDO PESSOA

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Fernando Pessoa (1888-1935), um dos maiores poetas da Língua Portuguesa, deixou-nos uma vasta obra poética com poemas surpreendentes que cativam leitores no mundo inteiro.

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Na semana em que se comemorou o Dia de Camões, damos voz, na rubrica "Poesia para ler e ouvir", aos poetas e aos músicos da nossa terra, Monchique, com um poema de Eduardo Jorge Duarte na voz de Ariana Ferreira, dois ex-alunos do Agrupamento de Escolas de Monchique.

Para ouvires o poema na voz da Ariana Ferreira,

Alteridade

Deixa tocar o poema.
Dá-lhe o tom e a voz que entenderes.
Se for coisa de saudades ou problema
De amigos ou mulheres,
Ouve-o, deixa-o falar sossegado,
Até que o sentimento mais limpo se revele
E saibas então entrar na pele
Daquele que não vês do outro lado.

Eduardo Jorge Duarte, O Intervalo entre o Raio e o Trovão, On y va, 2019, p. 28

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POESIA PARA LER E OUVIR - "ALTERIDADE", EDUARDO JORGE DUARTE

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Na semana em que se comemorou o Dia de Camões, damos voz, na rubrica "Poesia para ler e ouvir", aos poetas e aos músicos da nossa terra, Monchique, com um poema de Eduardo Jorge Duarte na voz de Ariana Ferreira, dois ex-alunos do Agrupamento de Escolas de Monchique.

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POESIA PARA LER E OUVIR - "VERÃO", EUGÉNIO DE ANDRADE

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O poema de hoje é dedicado aos meninos do 1.º ano, que estão a estudar, nesta última semana de aulas, a obra Aquela nuvem e outras , de Eug...