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Vous ferez aujourd'hui l'activité ci-dessous.

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Vous ferez aujourd'hui l'activité ci-dessous.

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Partie 2

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Questionnaire. Les grandes fortunes de France: Liliane Betancourt et l'Oréal.

Quel est le nom du fondateur de l'Oréal?

C’est Eugène Schueller qui a fondé l’entreprise L’oréal.

En quelle année l'entreprise L'Oréal a-t-elle été fondé?

L’entreprise a été fondée en 1909.

Quelle est la première innovation de L'Oréal?

Sa première innovation est une coloration pour les cheveux

Quelle évolution de la mode a profité à l'Oréal?

C’est l’évolution des coupes de cheveux qui a profité à L’oréal

Combien de salariés travaillaient pour l'Oréal à ses débuts?

A ses débuts L’Oréal employait un millier de salarié.

Quelles sociétés Schueller a-t-il racheté?

Schueller a racheté Monsavon et la marque de peinture Valentine

Qu'invente-t-il dans les années 1930?

Il invente la crème solaire

De quel coup de chance bénéficie-t-il en 1936?

Suite à la mise en place des congés payés, les français partent

en vacances et ont donc besoin de crème solaire

Pourquoi est-il poursuivi par la justice en 1945?

Il est accusé de collaboration avec le gouvernement d’Hitler.

Quelle innovation est mise en œuvre dans les années 1950?

C’est les débuts de la publicité, qui donne naissance au «petit rodolphe»

Quelle tenue est popularisée par les publicités l'Oréal?

C’est le bikini

Qui devient PDG à la mort de Schueller?

C’est François Dalle qui prend sa place

Quelle innovation est mise en œuvre dans les années 1960?

C’est la laque.

De quelle aide a été André Betancourt pour l'Oréal?

Il siège au conseil d’administration et il défend également les intérêt de

l’entreprise auprès des politiques.

Combien de salariés compte l'Oréal en 1983?

En 1983, L’oréal compte 24 000 salariés.

Quel scandale éclate dans les années 1990?

Le passé sombre de l’entreprise refait surface.

Quel est le nom du PDG de l'Oréal entre 1988 et 2008?

C’est Lindsey Jones, il va notamment permettre à l’entreprise de se mondialiser.

Combien de produits l'Oréal sont-ils vendus par seconde dans le monde?

C’est 100 produits de la marque qui sont vendus chaque seconde dans le monde.

Quel scandale éclate en 2009?

La fille de Liliane Bétancourt soupçonne la photographe Marie Banier de manipuler sa mère.

Quel est le revenu journalier que procurent ses actions à Mme Bétancourt? Le revenu annuel?

A combien est évaluée la fortune de Liliane Bétancourt?

La fortune de Liliane Bétancourt est évaluée aujourd’hui à quelques 20

milliards d’euros.

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On va tâcher de boucler le programme :-)

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ici

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3.  L’Etat

A cause des défaillances de l’assurance privée, les pouvoirs publics prennent directement en charge certains risques. Mais attention ! Assurance privée et solidarité collective sont complémentaires. Les associer permet de conjuguer efficacité (assurer le plus grand nombre de personnes au moindre coût) et équité (sans priver les plus vulnérables d’une couverture des risques auxquels ils sont exposés).

La prise en charge étatique des risques sociaux peut se faire selon deux logiques: l’assurance ou l’assistance.

Il faut attendre la fin du XVIIIe siècle pour que la puissance publique intervienne en matière de couverture des risques sociaux.

Le Speenhamland Act (1795-1834) anglais constitue la première expérience de protection publique des ouvriers anglais et de leurs familles, via le versement d’une allocation complémentaire en cas de baisse prononcée du niveau des salaires. Est ainsi consacré le principe d’assistance publique, héritier de la charité chrétienne et des idéaux de la Révolution française de 1789, qui définit ainsi le devoir d’une société de porter secours aux indigents, puis aux victimes d’un aléa.

Vers 1880, l’Allemagne de Bismarck instaure pour sa part les principes d’assurance publique et de redistribution horizontale des ressources. Il ne s’agit plus ici de secourir les plus vulnérables, voire de diminuer les inégalités, mais de procéder à un transfert des ressources de ceux qui ne subissent pas les risques sociaux à ceux qui en sont victimes, proportionnellement aux cotisations versées. Le rapport à

l’ensemble de la société, en établissant le principe des « Trois U » : Unité (un seul système est en charge de la protection), Universalité (tous les citoyens sont couverts) et Uniformité (chacun est couvert de manière similaire).

Ainsi, le Welfare State « libère l’homme du besoin et du risque » (William Beveridge).

Les sociétés développées mettent en place après 1945 des systèmes de couverture des risques sociaux, qui combineront à des degrés divers logiques beveridgienne et bismarckienne, logiques d’assistance et d’assurance.

Gösta Esping Andersen en a proposé une célèbre typologie, complétée chez certains auteurs par l’ajout d’un quatrième idéaltype d’État-Providence, caractéristique des pays du Sud de l’Europe, dans lesquels la famille joue un rôle central en matière de couverture des risques de l’existence.

Les systèmes de protection sociale des sociétés développées font donc de l’État un assureur d’un type particulier, capable d’imposer à la fois l’obligation de souscription, le montant des primes et celui des indemnités. La puissance publique évince de la sorte le problème - éthique autant qu’économique - de sélection des populations (l’ensemble de la collectivité pourvoira au financement des « mauvais risques ») sans pour autant résoudre celui de l’aléa moral.

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2. L'assurance privée

Elles proposent une prise en charge partielle ou totale du préjudice subi, en échange du versement d’une cotisation, ou prime d’assurance.

=> Répondez aux questions de l'exercice:
1. Comment fonctionnent les systèmes d'assurances privées?
2. Pourquoi certains individus risquent-ils de ne pas être assurés?
3. Pourquoi cette "non-assurance" pose-t-elle problème?
4. Dès lors, que faire pour garantir à tous une couverture contre le risque?

Les assurances privées proposent une prise en charge partielle ou totale du préjudice subi, en échange du versement d’une cotisation, ou prime d’assurance.

Elle suppose donc une population nombreuse d’assurés, sur laquelle répartir le coût des sinistres survenus, une probabilité de réalisation du sinistre assez faible (sans cela, la compagnie d’assurance ne pourra dédommager correctement les souscripteurs, ou elle exigera une prime trop importante) et n’est viable que si le risque a de lourdes conséquences individuelles (faute de quoi, les individus seront tentés d’y faire face seuls). Il est enfin essentiel que la probabilité de réalisation d’un sinistre soit la même pour tous les assurés.

Mais certains individus peuvent ne pas être assurés :

-soit parce qu’ils renoncent à l’assurance = ils ne le jugent pas nécessaire parce qu'ils n'ont pas conscience du risque encouru ou parce qu’ils estiment la prime d’assurance trop élevée compte tenu de leur profil de « bons risques ».

-soit parce que la société d’assurance refuse un contrat, parce qu’elle ne dispose pas de suffisamment d’information sur le souscripteur (faute d’information, elle court le risque de procéder à une anti-sélection) ou parce que, en possédant trop, elle choisit de sélectionner sa clientèle en n’assurant pas les profils trop risqués. Les progrès techniques (par exemple le « big data ») et scientifiques (amélioration des prédictions en matière de santé avec la médecine prédictive s’appuyant sur la génétique) risquent d’ailleurs d’accroître cette sélection des assurés, en matière d’assurance médicale notamment.

correction de l'exercice:
1. Comment fonctionnent les systèmes d'assurances privées?
Par Ozan
Les assurances privées fonctionnent grâce à un système d'évaluation du risque encouru par un client : l'assureur évalue le risque d'un client sur la base des informations qu'il a obtenu du client. Ainsi si le client est à risque la prime d'assurance, c'est à dire le prix de l'assurance pour ce client, sera élevée et l'inverse si le client est peu à risque. Par exemple un assureur pour voiture va demander au client le nombre d'accidents qu'il a eu, si il en a beaucoup sa prime d'assurance va être élevée et si il n'en a pas beaucoup c'est l'inverse. Avec toute les primes collectées l'assurance va indemniser les préjudices de ses clients sur la base du principe de MUTUALISATION.

2. Pourquoi certains individus risquent-ils de ne pas être assurés?
Par Ozan.

Certains individus peuvent ne pas être assurés, soit parce que l'assureur n'a pas assez d'informations sur lui pour juger de son niveau de risque donc préfère renoncer à l'assurer, soit parce que l'assureur en a assez et peut décider de ne pas assurer parce que l'individu est trop à risque. Par ailleurs, l'individu peut aussi vouloir ne pas être assuré, parce qu'il le juge inutile ou parce qu'il juge que la prime est trop élevée.

3. Pourquoi cette "non-assurance" pose-t-elle problème?
Par Nouna

Cette « non-assurance » pose problème car en cas d’accident, l’individu devra prendre en charge la totalité des frais (soins médicaux, réparation) et n’a pas forcement les moyens de tout payer.

4. Dès lors, que faire pour garantir à tous une couverture contre le risque?

Il faut qu'une autre institution complète l'action des compagnies d'assurance privées. Une institution qui agit sans but lucratif (qui ne cherche pas à faire du profit). Cette institution, c'est l’État.

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nouveau lien pour la classe virtuelle envoyé sur mbn: consultez vos mails et connectez-vous, je vous attends. On commence à 13h45 comme prévu.

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nouveau lien pour la classe virtuelle envoyé sur mbn: consultez vos mails et connectez-vous, je vous attends. On commence à 13h45 comme prévu.

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Collez la correction suivante dans votre cahier.

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Collez la correction suivante dans votre cahier.

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J'ai intégré le commentaire d'Ozan, c'était le meilleur commentaire statistique du doc étudié. Vous devez utiliser des chiffres lorsque vous commentez un tel document !

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B. Quelles institutions pour prendre en charge le risque ?

1. La famille

La famille met en place des mécanismes informels d’entraide mutuelle, dans le domaine des risques qui peuvent affecter les revenus d’activité : accident, chômage, maladie, vieillesse...

Prépondérant dans les sociétés traditionnelles, son rôle est complémentaire à celui de l’État-Providence dans les sociétés développées.

il existe trois différents types de solidarités familiales puisqu’on distingue le soutien domestique (garde des enfants, aide ménagère, confection de repas par

exemple ), la mise en réseau ( aide pour trouver un logement ou un travail ) et la distribution du revenu ( dons ou prêts d’argent, d’équipement ménager, d’automobile, de maisons). On voit donc que ces aides sont variées et qu’elles s’inscrivent dans la vie quotidienne de l’individu.

La solidarité financière est notamment très forte au sein de la famille.
Selon l’INSEE il y a 36,2 milliards d’euro d’aide versés au sein des familles : cette somme est divisée en deux avec les aides financières d’un coté c’est-à-dire les dons d’argents qui représente 19,1 milliards d’euro et d’un autre c’est la prise en charge des dépenses avec 17,1 milliards d’euro.  Dans la catégorie des aides financières on peut voir que ceux qui en bénéficient le plus ceux sont les enfants ou les petits-enfants qui ont reçus 13 milliards d’euro sur les 19,1 milliards.

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Partie 1

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A coller dans votre cahier, et à consulter avant la classe virtuelle.

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En conclusion, reprenons le questionnaire du début du chapitre: avez-vous changé d'avis ?

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En conclusion, reprenons le questionnaire du début du chapitre: avez-vous changé d'avis ?

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Sûrement ! Et vous êtes maintenant capables de justifier vos réponses...

Répondez vrai ou faux.

1. La monnaie sert seulement à acheter des biens et des services

2. Chaque billet a sa contrepartie en or dans les caves fortifiées de la Banque de France

3. La monnaie, c'est l’ensemble des billets et des pièces en circulation

4. Aujourd’hui les billets de banque sont la principale forme de monnaie

5. Seul l’État peut créer de la monnaie

6. Les banques doivent détenir l’équivalent des dépôts de leurs clients en pièces et en billets

7. Les banques ne peuvent prêter que l’équivalent de leurs dépôts

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Les "lauréats" de notre petit concours du jour sont: Narjisse, Olivia et Elias.

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Les "lauréats" de notre petit concours du jour sont: Narjisse, Olivia et Elias.

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Vous imprimerez le document et vous le collerez dans votre cahier.

Rappel du mode d'emploi:

=> connectez-vous au padlet:
https://lyceesaintexupery1.padlet.org/bm_profses/kkc5b3ivoq5bp9jy
=> tout en haut et à droite, cliquez sur ...
=>  cliquez sur "imprimez"
=> si vous souhaitez une copie papier, sélectionnez votre imprimante,
=> si vous souhaitez une copie numérique, sélectionnez "Microsoft Print  to PDF".

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Ecrivez les réponses ici

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Vous collerez cette correction dans votre cahier.

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Vous collerez cette correction dans votre cahier.

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Les conduites à risque évoluent et diffèrent selon les générations, les genres et les classes sociales.

Tout d’abord, selon l’âge des individus, les conduites à risque ne sont pas les mêmes. Le document 1 montre que les individus de moins de 26 ans sont ceux qui consomment le plus de cannabis, donc, ceux qui encourent le plus de risque.
Par contre les plus de 45 ans, n'en consomment presque pas.

De plus, le baromètre montre également que les hommes prennent plus de risque que les femmes, car ils consomment plus de cannabis, en effet, 29% des hommes entre 18 et 25 ans consomment du cannabis, en 2010, alors que les femmes sont seulement 17% à en consommer.

Ensuite, le document 2 montre que les hommes prennent plus de risque que les femmes dans les « Sport à risque ». En effet, Nicolas Pénin a publié dans Nouvelles questions féministes, en 2007, un article qui parle des « Sports à risque ». Il dit que les femmes ne représentent que 15% des licenciés en parapente, et 6% en deltaplane, ce qui montre que les hommes prennent plus de risque que les femmes, elles sont 13% à s’inscrire par an à la fédération française de parachutisme, de plus elles sont  quatre fois moins nombreuses que les hommes dans les clubs alpins français. Donc, il qualifie ces sports à risque de « Sports d’hommes ».

Enfin, le document 3 montre que les risques dépendent des classes sociales de certains. En effet, les individus ayant de bons moyens et étant aisés peuvent se permettre de prendre plus de risque, car ils font confiance aux progrès (économiques, politiques, scientifiques), ils ont également des connaissances qui leur permettent de connaître certains risques et ils ont le sentiment que les risques sont maîtrisés.
De plus, les individus favorisés sont moins averses au risque, car ils sont moins susceptibles de voir ce risque se réaliser que les catégories défavorisées, car ces catégories peuvent perdre leur emploi plus facilement, par exemple. Les individus favorisés ont aussi plus confiance en la société et dans les institutions qui couvrent le risque (assurances).

Ainsi, les conduites à risque dépendent du genre, de l’âge et de la classe sociale.

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Publiez ici

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Elles proposent une prise en charge partielle ou totale du préjudice subi, en échange du versement d’une cotisation, ou prime d’assurance.

=> Répondez aux questions de l'exercice:
1. Comment fonctionnent les systèmes d'assurances privées?
2. Pourquoi certains individus risquent-ils de ne pas être assurés?
3. Pourquoi cette "non-assurance" pose-t-elle problème?
4. Dès lors, que faire pour garantir à tous une couverture contre le risque?

Les assurances privées proposent une prise en charge partielle ou totale du préjudice subi, en échange du versement d’une cotisation, ou prime d’assurance.

Elle suppose donc une population nombreuse d’assurés, sur laquelle répartir le coût des sinistres survenus, une probabilité de réalisation du sinistre assez faible (sans cela, la compagnie d’assurance ne pourra dédommager correctement les souscripteurs, ou elle exigera une prime trop importante) et n’est viable que si le risque a de lourdes conséquences individuelles (faute de quoi, les individus seront tentés d’y faire face seuls). Il est enfin essentiel que la probabilité de réalisation d’un sinistre soit la même pour tous les assurés.

Mais certains individus peuvent ne pas être assurés :

-soit parce qu’ils renoncent à l’assurance = ils ne le jugent pas nécessaire parce qu'ils n'ont pas conscience du risque encouru ou parce qu’ils estiment la prime d’assurance trop élevée compte tenu de leur profil de « bons risques ».

-soit parce que la société d’assurance refuse un contrat, parce qu’elle ne dispose pas de suffisamment d’information sur le souscripteur (faute d’information, elle court le risque de procéder à une anti-sélection) ou parce que, en possédant trop, elle choisit de sélectionner sa clientèle en n’assurant pas les profils trop risqués. Les progrès techniques (par exemple le « big data ») et scientifiques (amélioration des prédictions en matière de santé avec la médecine prédictive s’appuyant sur la génétique) risquent d’ailleurs d’accroître cette sélection des assurés, en matière d’assurance médicale notamment.

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Regards croisés. Chapitre 2. Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées?

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Regards croisés. Chapitre 2. Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées?

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Découverte: vous allez aujourd'hui regarder ce reportage  sur l'entreprise l'Oréal (cliquez sur le lien)  et compléter le questionnaire.

Vous ferez une photo de votre questionnaire et vous me l'enverrez sur mbn => ce soir à 17h je ferai un pointage sur pronote, tout travail non rendu sera signalé.

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A cause des défaillances de l’assurance privée, les pouvoirs publics prennent directement en charge certains risques. Mais attention ! Assurance privée et solidarité collective sont complémentaires. Les associer permet de conjuguer efficacité (assurer le plus grand nombre de personnes au moindre coût) et équité (sans priver les plus vulnérables d’une couverture des risques auxquels ils sont exposés).

La prise en charge étatique des risques sociaux peut se faire selon deux logiques: l’assurance ou l’assistance.

=> Regardez la vidéo (cliquez sur le lien).
=> Comparez les logiques d'assurance et d'assistance de la protection sociale. Vous ferez un tableau (En colonnes: assurance/assistance. En ligne: principes, mode de financement, exemples)

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III.	Le rôle de la banque centrale dans le processus de création monétaire

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III.	Le rôle de la banque centrale dans le processus de création monétaire

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On reprend le chapitre sur la monnaie, interrompu par le confinement

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On reprend le chapitre sur la monnaie, interrompu par le confinement

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Par contre, à distance, il ne sera pas possible de faire le jeu de rôles que j'avais prévu.

Dommage !

Mais si vous êtes curieux de le connaître, il est disponible en bas de la colonne.

Vous collerez la synthèse de cours qui suit (II. Le crédit bancaire contribue à la création monétaire) dans votre cahier.
J' expliquerai tout ceci en classe virtuelle.

# data[].attributes.headline
II. Comment prendre en charge le risque ?

# data[].attributes.subject
II. Comment prendre en charge le risque ?

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La prise de risque étant globalement positive et même nécessaire à la société, il faut la favoriser. Comment ? En protégeant l'individu qui subit un aléa, pour l'encourager à encourir le risque. Pour cela il faut prendre en charge le risque.

# data[].attributes.headline
A.  Principes de prise en charge du risque

# data[].attributes.subject
A.  Principes de prise en charge du risque

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Il y a trois principes:
- la prévention
- la diversification
- la mutualisation

La classe va se répartir en 3 groupes.
Groupe 1: élèves dont la première lettre du nom de famille est incluse entre A et H.
Groupe 2 : élèves dont la première lettre du nom de famille est incluse entre I et P.
Groupe 3: élèves dont la première lettre du nom de famille est incluse entre Q et Z.

- Le groupe 1 travaillera sur la prévention.
- Le groupe 2 travaillera sur la diversification.
- Le groupe 3 travaillera sur la mutualisation.

Vous consulterez ce padlet (cliquez sur le lien).

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C. Le risque: positif ou négatif pour les individus et la    société ?

# data[].attributes.subject
C. Le risque: positif ou négatif pour les individus et la    société ?

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La prise de risque a des effets négatifs que vous devinez aisément: dégradation de la santé et de la sécurité, mais aussi "aléa moral" (notion que nous avons déjà étudiée plus tôt dans l'année).

Cependant la prise de risque a aussi des effets positifs !
Elle génère du bien-être et l'incitation à l’innovation.

=> Connectez-vous à ce padlet (cliquez sur le lien).

=> Chacun d'entre vous devra illustrer une idée par un exemple. Vous écrirez directement dans la colonne en cliquant sur le +

=> Indiquez votre prénom au début de la réponse, mais pas votre nom de famille (comme d'habitude).

=> Les auteurs des meilleurs travaux auront un bonus au devoir sur table qui clôturera ce chapitre.

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A partir du 28 avril, vous aurez classe virtuelle à chaque heure de SES de votre emploi du temps. Je ferai l'appel sur pronote et tiendrai compte de votre assiduité pour remplir vos bulletins et votre livret scolaire (celui qui vous suit jusqu'au bac).

# data[].attributes.subject
A partir du 28 avril, vous aurez classe virtuelle à chaque heure de SES de votre emploi du temps. Je ferai l'appel sur pronote et tiendrai compte de votre assiduité pour remplir vos bulletins et votre livret scolaire (celui qui vous suit jusqu'au bac).

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Vous écrirez vos réponses aux exercices dans padlet, en "direct" pendant la classe virtuelle. Je pourrai vous corriger instantanément.

# data[].attributes.headline
Nous voici arrivés à la dernière partie du programme: les Regards Croisés. Elle compte deux chapitres.

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Nous voici arrivés à la dernière partie du programme: les Regards Croisés. Elle compte deux chapitres.

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Regards Croisés. Chapitre 1. Comment l’assurance et la protection sociale contribuent-elles à la gestion des risques dans les sociétés  développées ?

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Regards Croisés. Chapitre 1. Comment l’assurance et la protection sociale contribuent-elles à la gestion des risques dans les sociétés  développées ?

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Faisons une petite expérience.

Vous avez le choix entre deux jeux.

- Dans le premier jeu, vous êtes certains de gagner 4 euros.

- Dans le deuxième jeu, vous avez 50% de chance de gagner 8 euros mais 50% de chance de ne rien gagner.

=> A quel jeu préférez-vous jouer?

Je pense que vous avez répondu comme la plupart des personnes qui ont passé ce test...

Sachez donc que vous présentez ce qu'on appelle en économie une "aversion au risque".

Dans les deux jeux, l'espérance de gain (le gain moyen attendu) est de 4 euros, mais vous avez préféré le jeu qui vous apporte un gain certain. Potentiellement, le second jeu pouvait pourtant être plus rémunérateur.

Des spécialistes en économie comportementale
tels que Richard H. Thaler ou Daniel Kahneman (prix Nobel d'économie en 2002) ont montré que la majorité des individus optent pour le jeu qui offre la configuration la moins risquée car le "déplaisir" de perdre 100 euros est plus grand que le "plaisir" de gagner 100 euros. (En économie, on parle de "désutilité" et d'"utilité").

L'individu cherche donc à échapper au "risque" et  c'est ce "risque" qui sera l'objet de ce chapitre.

Le chapitre est nouveau, puisque les programmes changent cette année, et le moins qu'on puisse dire c'est que le thème est d'actualité !

On verra ici:
- Ce qu'est le risque, et on verra qu'il est socialement construit: tous les individus, tous les groupes sociaux, toutes les sociétés n'ont pas la même sensibilité au risque. Le risque n'est d'ailleurs pas toujours négatif !
-Pourquoi il y a une prise en charge collective du risque dans les sociétés développées.
-Comment ce risque est pris en charge.

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Ce document est un graphique en courbe qui représente l'évolution du nombre d'homicides annuels (hors terrorisme) en France entre 1988 et 2016. Il est publié par le Ministère Intérieur.

Entre 1988 et 2016, le nombre d'homicides a diminué de 47%. En 1988 il y avait 1500 homicides alors qu'en 2016 il y a 800 homicides.

Mais cette baisse a été irrégulière et on peut distinguer trois périodes.

Malgré une baisse sur le long terme, entre 1988 et 1994, le nombre d'homicides augmente (il a été multiplié par 1.2) et en 1994 le plus grand nombre d'homicides est atteint avec 1800 homicides.

Ensuite entre 1995 et 2010, il y a une diminution des homicides de 55.5%, c'est-à-dire que le nombre d'homicides est passé de 1800 à 500.

Et enfin, entre 2010 et 2016 le nombre d'homicide est resté stable, autour de 800.

Pour conclure, le nombre d'homicides en France ( hors terrorisme) a connu son maximum en 1994 et connait depuis 2016 une baisse.

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La Banque Centrale ne crée pas de monnaie, mais elle influence la création monétaire. On verra comment, et avec quels effets sur l'économie.

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Classe virtuelle aujourd'hui à 13h45. Je ferai l'appel sur pronote.

# data[].attributes.subject
Classe virtuelle aujourd'hui à 13h45. Je ferai l'appel sur pronote.

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Étymologiquement, « risque » vient du vieil italien risco, nom donné aux écueils qui menaçaient un navire.

Le mot apparaît au XIVe siècle avec les premiers contrats d’assurance maritime (le risque est donc initialement entendu comme économique).

Aujourd’hui, il peut s’entendre comme la probabilité qu’un événement considéré comme un mal ou un dommage survienne.

On distingue les risques économiques et les risques sociaux.

=> Utilisez les documents ci-dessous pour distinguer risques économiques et sociaux.

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La notion de risque n’existe pas dans toutes les cultures. Certaines sociétés considèrent que tout événement s’inscrit dans un dessein supérieur : il y a une dimension religieuse qui conduit à accepter avec fatalisme l’évènement.

Dans les sociétés modernes, où la notion de risque existe, la perception de ce risque, l’aversion au risque et les conduites à risque diffèrent selon les individus et les groupes sociaux. Il y a aussi une modification des perceptions à travers le temps.

# data[].attributes.headline
1. Les conduites à risque dépendent de variables sociales

# data[].attributes.subject
1. Les conduites à risque dépendent de variables sociales

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=> Utilisez les documents suivants pour montrer comment l'âge, la PCS, et le genre impactent les conduites à risque.
Paragraphe d'une dizaine de lignes, structuré, bien rédigé (sans fautes d'orthographe) et appuyé par quelques chiffres bien choisis.
Ecrivez les réponses ici.

# data[].attributes.headline
La consommation de cannabis selon l'âge et le sexe

# data[].attributes.subject
La consommation de cannabis selon l'âge et le sexe

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 « Sports à risque » : production, permanences et résistances à la domination masculine par Nicolas Penin    Dans Nouvelles Questions Féministes 2007/1 (Vol. 26), pages 90 à 105

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 « Sports à risque » : production, permanences et résistances à la domination masculine par Nicolas Penin    Dans Nouvelles Questions Féministes 2007/1 (Vol. 26), pages 90 à 105

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Les disciplines sportives à risque se présentent comme des pratiques très largement masculines. Alors qu’elles sont, en principe, librement accessibles aux femmes, les femmes ne représentent que 15 % des licencié·e·s en parapente et 6% des licencié·e·s en deltaplane (Fédération française de vol libre, 2002). Elles forment 13 % du contingent des licences annuelles de la Fédération française de parachutisme (FFP), et sont quatre fois moins nombreuses que les hommes dans la section alpinisme du Club alpin français (CAF). Dans l’espace des sports, dont on sait qu’il est un territoire éminemment sexué (Davisse et Louveau, 1998), les pratiques à risque sont donc, de fait, des « sports d’hommes ».

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Les catégories favorisées sont moins averses au risque.

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Les catégories favorisées sont moins averses au risque.

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Les catégories favorisées font généralement confiance au progrès, qu’il soit économique, scientifique ou technologique et auront tendance à en accepter les risques, voire même à les minimiser. Ils disposent du capital culturel leur permettant de disposer de toutes les informations nécessaires et ils ont le sentiment que ces risques sont maitrisés. Au contraire, les individus moins favorisés auront tendance à se sentir victimes d’un risque qui les dépasse et à ne pas mesurer ce que le progrès leur apporte. (...)
Plus les individus sont favorisés, moins ils sont globalement averses au risque. Ils sont, d’une part, moins soumis à certains risques que les individus des catégories défavorisées (risque de perte d’emploi, d’accident du travail ou de maladie par exemple), et d’autre part ils ont tendance à avoir davantage confiance dans la société et dans les institutions qui couvrent le risque
Source:
collège de France

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Collez la correction dans votre cahier. Elle a été rédigée par Priscilla=> très bien Priscilla !

# data[].attributes.subject
Collez la correction dans votre cahier. Elle a été rédigée par Priscilla=> très bien Priscilla !

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IV. La délinquance: une forme particulière de déviance

1) La délinquance est la transgression des normes juridiques c'est à dire l'action de "violer" une loi. C'est une forme de déviance punie par la loi avec une sanction pénale.

2) Les statistiques policières et judiciaires sont l'un des moyens de mesurer la déviance. Avec dans un 1er temps un procès verbal qui peut être établi. Ce sont l'ensemble des procès verbaux qui ont été transmis aux autorités judiciaires (elles comptabilisent le nombre de plaintes enregistré) qui permettent de mesurer annuellement le nombre d'actes de délinquance. Ces chiffres reflètent alors l'activité des administrations (police nationale, ministère de la justice, gendarmerie nationale).

3) Ces statistiques ont des limites comme :
_l'évolution du périmètre juridique
_l'attitude des victimes (reconnaissance de l'infraction, taux de plaintes)
_l'attitude des policiers (intensité du contrôle/des poursuites)
A cause de ces limites, les statistiques donnent une estimation inexacte de la délinquance.

4) Le chiffre noir de la délinquance représente la différence entre la délinquance mesurée par les statistiques et la délinquance réelle. Elle est importante et doit être prise en compte.

5) Les enquêtes de victimation sont utilisées par les sociologues. Elles consistent à demander aux enquêtés (population) s'ils ont été victimes d'actes de délinquance puis de les détailler, ces témoignages permettent de reconstruire le niveau de délinquance. Ces enquêtes interrogent donc le vécu de la population et non l'activité des administrations.

6) L'intérêt de ces enquêtes de victimation est de réduire le chiffre noir de la délinquance. Elles permettent alors de mesurer la fréquence et l'évolution des comportements indépendamment des actions de l'administration et de l'évolution du droit.

7) Les limites des enquêtes de victimation sont principalement de 3 ordres :
_elles excluent les infractions sans victime directe
_certains individus peuvent être réticents à répondre (ex en cas de consommation de drogue)
_parfois les individus ne sont pas conscients d'avoir été victimes d’une infraction (ex de l'abus des personnes en situation de faiblesse).

8) Il faut être prudent quand on appréhende les chiffres
de la délinquance car les statistiques ne donnent pas une mesure précise de la délinquance, à cause du chiffre noir de la délinquance. Les statistiques se rapprochent de la délinquance
réelle sans y correspondre en totalité. De plus il est possible que les statistiques
soient mal interprétées.

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Aujourd'hui vous ferez un second commentaire de doc statistique. Collez dans votre cahier le document et répondez à la question.

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Aujourd'hui vous ferez un second commentaire de doc statistique. Collez dans votre cahier le document et répondez à la question.

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La correction sera mise en ligne ce soir.
Écrivez vos réponses ici (cliquez sur le lien).

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Le chapitre est terminé. Nous commencerons le suivant après les vacances, et nous utiliserons les deux séances à venir pour travailler l'un de vos points faibles: le commentaire de document statistique.

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Le chapitre est terminé. Nous commencerons le suivant après les vacances, et nous utiliserons les deux séances à venir pour travailler l'un de vos points faibles: le commentaire de document statistique.

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Écrivez dans votre cahier: Méthodologie / Entraînement au commentaire de document statistique. Puis collez le document qui se trouve en pièce jointe et répondez aux questions.

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Écrivez dans votre cahier: Méthodologie / Entraînement au commentaire de document statistique. Puis collez le document qui se trouve en pièce jointe et répondez aux questions.

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La correction sera mise en ligne ce soir.
Écrivez vos réponses ici.

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II.	Le crédit bancaire contribue à la création monétaire

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II.	Le crédit bancaire contribue à la création monétaire

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La création monétaire correspond à la hausse de la quantité de monnaie en circulation.

Qui crée la monnaie? Ce sont les banques commerciales qui sont à l’origine de la création monétaire.

Pourquoi? Les banques utilisent les dépôts de leurs clients pour accorder des crédits à d’autres clients. Comme la rémunération des banques est le taux d'intérêt versé par les emprunteurs, les banques cherchent à accorder le plus de crédits possible. Elles vont pour cela prêter plus que ce dont elles disposent en dépôts: c'est à ce moment qu'elles créent de la monnaie.

Comment? Quand une banque accorde un crédit, le compte de l’emprunteur est crédité alors qu’aucun compte n’est débité. La quantité de monnaie en circulation augmente: la banque a créé de la monnaie "ex-nihilo" : à partir de rien. Elle s’est contentée d’écrire une somme et d’autoriser son client à la prélever sur son compte courant, alors que cet argent n’existait pas. On dit que "les crédits font les dépôts".

Cette monnaie peut-elle être détruite? Oui. Cette monnaie sera détruite lors du remboursement du prêt : le compte de l’agent est débité et aucun compte n’est crédité.

Y-a-t-il d'autres façons de créer de la monnaie? Oui. Une banque crée de la monnaie quand elle achète des devises à ses clients, elle détruit de la monnaie quand elle leur vend des devises.

Et quand la Banque centrale imprime des billets, peut-on dire qu'elle "crée de la monnaie"? Non. La Banque Centrale a le monopole de l'impression des billets, mais lorsqu'elle les met en circulation, il n'y a pas de création monétaire. Les billets permettent seulement de convertir une partie de la monnaie scripturale en monnaie fiduciaire.

Les banques commerciales peuvent-elles créer de la monnaie à l'infini? Non. Elles doivent pouvoir faire face aux retraits en monnaie fiduciaire de leurs clients, et aux transactions qu'ils peuvent faire avec les clients d'autres banques. Elles doivent donc être capables de convertir une partie de la monnaie scripturale en monnaie fiduciaire (en billets). Si elles ne disposent pas de cette monnaie, elles devront l'emprunter à d'autres banques (sur le marché interbancaire) ou à la Banque Centrale. Dans tous les cas elles doivent honorer leurs engagements !

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Collez la correction dans votre cahier / Le 2 avril je reviendrai sur ce point de cours en classe virtuelle.

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Collez la correction dans votre cahier / Le 2 avril je reviendrai sur ce point de cours en classe virtuelle.

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Selon les sociologues relevant du courant de l’interactionnisme symbolique, il existe de nombreuses pratiques sociales réprimées par le contrôle social : alcoolisme, drogue, maladies mentales, mouvances musicales …

Au lieu de trouver les causes des comportements déviants dans les caractéristiques propres aux individus, les interactionnistes pensent que la déviance provient du jugement porté par la société (de l’interaction sociale). Autrement dit, le déviant n’est pas déviant du fait de son comportement, mais parce que la société l’a qualifié de tel.

A. L'étiquetage

Pour Howard Becker, le déviant n'est pas celui qui enfreint la norme, mais celui qui est considéré par la société comme ayant transgressé la norme. La déviance est la qualification d’un individu par un groupe social: «le déviant est celui auquel cette étiquette a été appliquée avec succès, le comportement déviant est celui auquel la collectivité attache cette étiquette». Un individu a d’autant plus de chances d’être étiqueté comme déviant qu’il appartient à un groupe dont la sous culture s’oppose à la culture globale (ex. musiciens de jazz fumeurs de marijuana).Cette interaction sociale est située et datée et n'est pas un jugement moral universel.

Un innocent condamné à tort est donc un déviant, même s'il n'a enfreint aucune norme. A l'inverse, celui qui a transgressé une norme dans le secret n'est pas un déviant.

Il n'existe donc pas d'actes déviants. La déviance existe uniquement au travers du jugement porté par la société sur ceux qui ne se conforment pas aux normes.

Pour conclure, l'étiquetage est un processus par lequel un groupe social impose une caractéristique identitaire à un individu ou un groupe social.

B. Les carrières déviantes

La déviance n'est pas un état mais un processus. La déviance résulte d'une succession d'étapes:

-la première transgression intentionnelle ou non intentionnelle de la norme

-la répetition de l'acte déviant = période d'apprentissage

- il faut que l'acte déviant soit qualifié comme tel par la société=c'est la désignation publique du déviant ou "étiquetage". On assigne un nouveau statut social au déviant, souvent par la famille et les groupes de pairs d’abord, puis par les instances institutionnalisées du contrôle social. Le déviant entre dans une spirale où chaque acte appelle une nouvelle réaction sociale.

- Ce processus d'amplification entraîne l'individu dans une
carrière déviante et le pousse à intégrer un groupe déviant organisé. Howard Becker a étudié ce phénomène chez les fumeurs
de marijuana aux Etats-Unis.

C. La stigmatisation

Tout comme l'étiquetage, la stigmatisation aboutit à qualifier quelqu'un de déviant.

Stigmates: caractéristiques perçues négativement par des groupes sociaux: difformité physique, couleur de peau, religion etc.

Selon E. Goffman l’existence de signes extérieurs inscrits ans le corps de certains (handicap, par exemple) est l’occasion pour les autres de les marquer comme déviants.
Ces signes extérieurs sont des stigmates.

La stigmatisation est le processus par lequel la société ou le groupe met à l’écart un individu qui possède un attribut (couleur de peau, maladie, homosexualité) susceptible de jeter le discrédit sur celui qui le porte. La stigmatisation est le processus de désignation comme déviant, à partir d’une caractéristique propre à une personne.

La stigmatisation peut à terme conduire à la marginalisation.

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Les trois meilleurs exemples (dans les deux catégories) valent un bonus au prochain devoir à leurs rédacteurs.

Attention. Vous parlez de contrôle social formel quand vous devriez parler de NORME FORMELLE (ou de norme juridique).
Par exemple, devoir s'arrêter au feu rouge est une norme formelle (pas un contrôle social formel). La surveillance du policier représente le "contrôle social formel". Mais la règle en elle-même, vous devez l'appeler "norme formelle".

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A. Un processus historiquement situé

La déviance est un processus historiquement situé car certaines normes et valeurs dépendent d’une époque.
Certains comportements prohibés autrefois sont admis aujourd'hui et à  l'inverse certains comportements interdits aujourd'hui ne l'étaient pas avant.
- Exemple: le ‘’mariage pour tous’’. En effet, le 23 avril 2013, l'Assemblée nationale adopte définitivement la loi ouvrant le mariage et l'adoption aux couples du même sexe alors qu’avant cela était à la fois formellement et à la fois informellement sanctionné (car cela était interdit, et mal vu). Il y avait situation de pression sociale. Aujourd’hui on adhère de plus en plus aux mariages homosexuels même si on retrouve encore des débats sur ce sujet. Medhi.
- Exemple: l’interdiction de fumer dans les lieux publics. En effet, depuis 2007 il est interdit de fumer dans tous lieux publics fermés accueillant du public ou encore le fait de ne plus avoir le droit de fumer en présence d’une personne mineure au sein d’un véhicule (depuis 2014). Lena.
- Exemple: l'avortement. En France l'avortement était passible de la peine capitale sous le gouvernement de Vichy, puis d'une peine de prison jusqu'en 1975, date à laquelle il fut l'égalisé.Ainsi des comportements jugés déviants avant sont aujourd'hui parfaitement acceptés et considérés comme "normaux". Souvent, c'est d'ailleurs l’évolution de la norme sociale qui, après un temps plus ou moins long, fait évoluer la norme juridique. Noa J

B. Un processus socialement situé

La déviance est socialement située car certains comportements prohibés dans certaines sociétés ou dans certains groupes sociaux (à l'intérieur d'une même société) sont admis ailleurs.
- Exemple: le cannabis. En Hollande le cannabis est autorisé et légal. La vente, la détention ou la consommation y sont réalisées en tout légalité. En France le cannabis est strictement interdit et illégal. Les institutions condamnent les individus qui vendent, possèdent ou consomment ( ex: si lors d'un contrôle routier, un individu est testé et est positif à un dépistage de drogue, cela sera considéré comme un délit. Il encourra d'une amende qui peut aller jusqu'à 4500 euros et/ou une poursuite en justice qui peut atteindre une peine de prison). Narjisse.
- Exemple: les files d'attente. En France elles sont peu respectées. A un arrêt de bus en Angleterre, lorsqu'on arrive et qu’il y a des gens devant nous, on se met derrière la personne arrivée avant nous et cela fait ainsi une ligne. En France pour monter dans un bus ont peut arriver le dernier et passer en premier… Nos files d’attentes sont tellement peu respectées que dans la plupart des grands lieux on nous donne des tickets avec des numéros. Matthieu.
- Exemple: le pourboire. Aux États-Unis et au Canada, le pourboire est obligatoire, car le salaire des employés est très bas. Alors que dans quelques pays asiatiques comme la Chine c'est  très mal vu. Le serveur prendrait cela comme une offense. En France le pourboire n'est pas obligatoire, le client est libre de laisser la somme qu'il veut ou de tout simplement ne pas en laisser. Nouna.

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Préparez vos questions sur le cours du 31 mars.

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La correction doit être collée dans votre cahier

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La correction doit être collée dans votre cahier

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Utilisez le lien envoyé par mbn

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Le contrôle social est l’ensemble des pressions exercées par la société sur les individus pour les amener à respecter les normes et valeurs en vigueur.

Le contrôle social a pour but d’encourager la conformité. Celle-ci caractérise les conduites respectant le système de normes et de valeurs en vigueur dans un groupe social donné.

Le contrôle social suppose donc l'usage de la contrainte sociale c'est-à-dire sur le mécanisme social imposant aux individus des manières d'être, de penser et d'agir.

On distingue le contrôle externe qui est exercé par la société du contrôle interne qui s’effectue par l’individu lui-même (sentiment de culpabilité lorsqu’il s’écarte des normes et valeurs intériorisées; peur de la sanction).

Le contrôle externe peut être soit formel (il est accompli par des institutions qui appliquent des sanctions institutionnalisées) ou informel (l’individu s’écarte du comportement attendu de manière tacite : exemple ne pas dire bonjour, cracher, et subi des sanctions non institutionnalisées).

Le contrôle social informel prédomine dans les sociétés traditionnelles cad avant l'industrialisation. Dans ces sociétés, le jugement du voisinage, de la famille et des amis est très important et influe sur les choix de l'individu. Dans les sociétés modernes institutionalisées le contrôle social informel ne disparaît pas mais il s'efface au profit du contrôle social formel mis en oeuvre par les institutions grâce aux sanctions négatives ou positives.

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- dire bonjour quand on entre dans une pièce : norme sociale car c'est un comportement que les agents de socialisation apprennent à leurs enfants durant la socialisation primaire et qu'ils respectent toute leur vie, c'est une action encouragée
- porter une cravate à un mariage: norme sociale, car c'est une action encouragée, cela montre aussi la politesse, le fait d'être bien habillé
- ne pas fumer dans un espace public est une norme juridique, car il y a une loi, un règlement pour empêcher les individus à le faire
- ne pas parler la bouche pleine: norme sociale, car parler la bouche pleine est une action interdite et pas poli, donc cette norme montre qu'un individu se tien correctement à table
- rouler en-dessous de 130km/h sur l'autoroute: norme juridique car si l'on ne respecte pas cette loi on peut encourir une amende, des individus comme la police ou la gendarmerie veillent au respect de cette loi
- ne pas tricher au baccalauréat: norme juridique car si l'on ne respecte pas cela, on ne peut plus le repasser pendant 5, donc on encourt une sanction, c'est une loi
- se laver les dents: norme sociale qui montre la propreté d'un individu
- arriver à l'heure en cours : norme juridique, car c'est une règle inscrite dans le règlement d'un carnet de correspondance
- faire ses devoirs: norme juridique car on peut avoir une sanction si on ne les fait pas (retenu, punitions)

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Correction des questions portant sur les photos par Yarol => c'est bien, Yarol.

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Correction des questions portant sur les photos par Yarol => c'est bien, Yarol.

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1. Le point commun entre ces photos est le fait que chaque situation ou personne  se révèle "atypique". Elles ne suivent pas les habitudes de la majorité des gens et ne sont pas dans les normes "imposées" par la société soit par leurs actes soit par leurs apparences.

2. Une norme est une règle écrite ou implicite. Elle doit être intériorisée par chaque individu pour être conforme et s'intégrer dans la société.

3. Voici les normes enfreintes sur ces différentes images :
- image 1 : ce n'est pas courant de faire du ski sur une plage. Le lieu n'est pas respecté et de plus, les combinaisons ne sont peut-être pas la tenue la plus adaptée pour aller à la plage. Le code vestimentaire n'est pas respecté.
- image 2 : Cette femme pose avec ses cheveux et ses aisselles teintées en bleu.
Elle enfreint les normes qu'une femme est censée apparaître propre, rasée, etc...
- image 3 : Ce boxeur affiche ouvertement son homosexualité avec les couleurs de son short en plein combat. Il enfreint le tabou autour de l'homosexualité et l'affirme au grand public.
- image 4 : Jacques Chirac tient une conférence sur le sport pour tous les français tout en fumant une cigarette. Il enfreint le code de conduite d'un bon sportif et la règlementation actuelle qui interdit de fumer dans des lieux publics (qui n'existait pas à l'époque cependant).
- image 5 : Nabela Noor écrit sur son visage les préjugés et les insultes qu'elle reçoit de la part de certaines personnes ( Ugly, fat, etc...). Ainsi, elle s'oppose aux insultes et violences infligées aux personnes un peu enveloppées...qui ne respectent pas les critères de beauté usuels.
- image 6 : Ici, nous voyons deux hommes vandaliser en pleine rue une voiture, ils transgressent ici les codes de bonne conduite et lois à respecter dans la rue.

4. La déviance est le fait de ne pas être dans les clous de la société, d'être différent. C'est lorsqu'un comportement ou une manière d'être s'éloigne des comportements, habitudes ou même la mode de la majorité des populations. C'est aussi lorsqu'un ou des individus transgressent des normes déjà mises en place.

5. Hormis les deux personnes vandalisant une voiture sur l'image 6 non, les déviants ne sont pas tous des délinquants. Par exemple, la femme avec ses teintures emploie cette solution pour montrer à la société que les femmes peuvent faire ce qu'elles veulent de leur corps, de leur cheveux, etc...

6. La société cherche à réduire la déviance pour conserver une unité autour de règles communes et favoriser la cohésion sociale. Elle cherche à rendre tous les individus conformes aux normes qu'elle impose pour continuer à exister.

7. La société peut limiter les déviances en excluant les déviants  ou en les censurant. Des lois permettent également de faire cesser ces déviances (Les deux délinquants de l'image 6 risquent en effet une amende ou de se faire appréhender par la police)

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Les normes sont des règles de conduite qui s’exercent dans un groupe social donné et qui s’inspirent des idéaux communs aux individus (les valeurs).

Normes et valeurs sont deux notions liées puisque les normes permettent d’harmoniser le comportement des individus avec les valeurs en vigueur dans la société.

La société inculque à ses membres un ensemble de normes et de valeurs par le biais du processus de socialisation.

Pour favoriser la cohésion sociale, il est nécessaire que les individus respectent les règles du jeu social (normes et valeurs).

A cette fin, la société exerce des pressions sur ses membres : c’est ce que l’on appelle le « contrôle social ». Dans ce chapitre on répondra à trois questions:

- comment le contrôle social se manifeste –t-il ?

- certains individus contournent les règles et deviennent des déviants: quels sont les processus qui conduisent à la déviance?

- la délinquance est une forme de déviance. Comment mesurer avec pertinence le niveau de la délinquance?

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Nous continuons le cours. Notez dans votre cahier le titre de la partie, regardez la vidéo et répondez aux questions.

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Nous continuons le cours. Notez dans votre cahier le titre de la partie, regardez la vidéo et répondez aux questions.

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IV. La délinquance: une forme particulière de déviance

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IV. La délinquance: une forme particulière de déviance

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Regardez la vidéo.

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Répondez aux questions:
1. Qu'est-ce que la délinquance?
2. Que sont les statistiques policiaires et judiciaires?
3. Quelles sont les limites de ces statistiques pour mesurer la délinquance?
4. Qu'est-ce que le chiffre noir de la délinquance?
5. Que sont les enquêtes de victimation?
6. Quel est l'intérêt des enquêtes de victimation?
7. Quelles sont les limites des enquêtes de victimation?
8. Pourquoi faut-il être prudent quand on appréhende les chiffres de la délinquance?

Postez votre travail ici (cliquez sur le lien).

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Commencez par lire la correction du travail du 27 mars.

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Commencez par lire la correction du travail du 27 mars.

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Commencez par lire la correction du travail du 20 mars. S'il y a des questions, posez-les en commentaire.

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Commencez par lire la correction du travail du 20 mars. S'il y a des questions, posez-les en commentaire.

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Puis nous continuons le cours. Notez dans votre cahier le titre de la sous-partie: B. Connaître les formes du contrôle social. Puis suivez les consignes.

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Puis nous continuons le cours. Notez dans votre cahier le titre de la sous-partie: B. Connaître les formes du contrôle social. Puis suivez les consignes.

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B. Connaître les formes du contrôle social

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B. Connaître les formes du contrôle social

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Tout d'abord, regardez la vidéo.
Puis complétez le texte à trous.
Si vous avez des questions, posez-les en commentaire de l'article.

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Comment le contrôle social s'exerce-t-il ?

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Avec les mots: institutions/formel/ interne/contrainte sociale/externe/conformité sociale/ pressions/informel/jugement.

Postez votre travail ici (cliquez sur le lien).

Le contrôle social est l’ensemble des ______________ exercées par la société sur les individus pour les amener à respecter les normes et valeurs en vigueur.

Le contrôle social a pour but d’encourager la _________________________________. Celle-ci caractérise les conduites respectant le système de normes et de valeurs en vigueur dans un groupe social donné.

Le contrôle social suppose donc l'usage de la _______________  c'est-à-dire sur le mécanisme social imposant aux individus des manières d'être, de penser et d'agir.

On distingue le contrôle __________ qui est exercé par la société du contrôle ____________ qui s’effectue par l’individu lui-même (sentiment de culpabilité lorsqu’il s’écarte des normes et valeurs intériorisées; peur de la sanction).
Le contrôle externe peut être soit __________ (il est accompli par des institutions qui appliquent des sanctions institutionnalisées) ou _____________ (l’individu s’écarte du comportement attendu de manière tacite : exemple ne pas dire bonjour, cracher, et subi des sanctions non institutionnalisées).

Dans les sociétés ______________ le  contrôle social formel domine alors que le contrôle social informel prédomine dans les sociétés __________________ (avant l'industrialisation).

Dans ces sociétés traditionnelles, le ____________ du voisinage, de la famille et des amis est très important et influe sur les choix de l'individu. Dans les sociétés modernes institutionalisées le contrôle social informel ne disparaît pas mais il s'efface au profit du contrôle social formel mis en œuvre par les____________ grâce aux sanctions négatives ou positives.

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Commencez par lire la correction du travail d'hier. S'il y a des questions, posez-les en commentaire.

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Commencez par lire la correction du travail d'hier. S'il y a des questions, posez-les en commentaire.

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Aujourd'hui vous allez faire un devoir maison en remplacement du devoir sur table qui était prévu. 

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Aujourd'hui vous allez faire un devoir maison en remplacement du devoir sur table qui était prévu. 

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Il s'agit d'une E3C. Pour les deux élèves qui arrêtent les SES l'an prochain, c'est donc une préparation à l'épreuve du mois de mai.

Pour les 30 autres chanceux qui ont décidé de garder les SES, c'est une préparation aux épreuves de terminale. Elles ressembleront à ce modèle.

Je vous rappelle que la consigne au bac pour la 2ème partie est de rédiger une page. Soyez synthétiques.

Vous m’enverrez vos travaux sur monbureaunumerique.fr

Attention: pas de copier-coller avec Internet (=0/20), pas de copier-coller avec le cours (=0/20) et pas de copier-coller avec les copains (=0/20).

Allez, bon travail !

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sont ici

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Médaille de la meilleure présentation pour vous, Mohamed !

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Comme je vous le disais vendredi, nous commençons aujourd'hui un nouveau chapitre. Nous reviendrons au cours sur la monnaie (Ch5 d'économie) lorsque nous nous reverrons au lycée, c'est un chapitre plus technique qui ne peut pas (bien) être traité à distance. Laissez quelques pages blanches dans votre cahier et notez le titre du nouveau chapitre.

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Comme je vous le disais vendredi, nous commençons aujourd'hui un nouveau chapitre. Nous reviendrons au cours sur la monnaie (Ch5 d'économie) lorsque nous nous reverrons au lycée, c'est un chapitre plus technique qui ne peut pas (bien) être traité à distance. Laissez quelques pages blanches dans votre cahier et notez le titre du nouveau chapitre.