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Tenir un journal de confinement
Correspondances entre élèves : ouvrir une boite aux lettres en ligne
Envoi des liens vidéos des chants de la chorale
Participation à la grande lessive : le 26 mars (date chaquea à vérifier) familles exposent à son balcon / fenêtre / portail les productions
Photo devinettes : une photo avec un cadrage très serré / qu'est que c'est ? Les élèves posent des questions et construisent la réponse par analogies

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Téléchargement libre : ton hebdo 1jour1actu est à lire ici ! - 1jour1actu.com

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Comprendre ce qui se passe aujourd’hui est très important. Alors 1jour1actu fait en sorte que tous les enfants qui le souhaitent puissent s’informer facilement et gratuitement. Cette semaine encore, tu peux donc télécharger l’hebdomadaire 1jour1actu et le lire sur écran.

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des textes à lire, des vidéos

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Defis familles

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[Vacances] Un défi par jour en famille : 24 cartes pour cultiver la créativité et la joie de vivre en famille

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Un défi par jour en famille : 24 cartes pour cultiver la créativité et la joie de vivre en famille Je vous propose 24 cartes de défis qui peuvent être relevés en famille en cette période de vacances. Chaque membre de la famille

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Vidéos et reportages sur tout un tas de sujets

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Découvrir l'art sur Internet : œuvres d'art, artistes, musées, jeux, activités, vidéos, visites virtuelles, histoires, enquêtes, ateliers...

Sur ordinateur, tablette (en mode paysage) et smartphone.

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découvrir l'art en famille sur internet en s'amusant.
enfants

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Partez à la découverte de l'art sur internet avec Notre Univers pour les plus jeunes et Nos informations pour les plus grands.

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Promenade imaginaire, Quai d'Orsay

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En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay. L'auteure Béatrice Fontanel a choisi ces tableaux au musée pour imaginer les histoires que tu vas entendre. Au musée devant le tableau, ou à la maison les yeux fermés, en route pour un voyage dans le temps...

Les promenades imaginaires autour de Berthe Morisot ont reçu le soutien du Centre national du Livre
Découvrir toutes les promenades imaginaires
Augustine enfin danseuse étoile

Rêve ou réalité ? Augustine nous raconte sa joie d'être enfin danseuse étoile, et nous parle de ce peintre qui hante les coulisses de l'Opéra...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon

Réalisation : Enky Wave
©Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Marie et le terrible M.Degas

Mais qui est cette jeune Marie qui a, des heures, durant, posé pour le sévère monsieur Degas...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Ariane Dionyssopoulos

Réalisation : Enky Wave
© Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Olympe, petit rat de l'Opéra

Dans la classe de danse de M. Perrot, les petits rats travaillent d'arrache-pied, sous l'œil du peintre Edgar Degas...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat

Le faux pas de Pauline

A l'Opéra, le spectacle n'est pas que sur scène. Alors que les petits rats s'élancent, les musiciens s'activent dans la fosse. Installé quelque part, quelqu'un ne perd pas une miette de tout ça : c'est Edgar Degas.

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon

Emile et la dame artiste

Marchant dans la campagne, le jeune Emile fait la rencontre de Mme Berthe Morisot...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon et Paul Bouffartigue

Les bêtises de Pacha

Ecoutez monsieur Pacha, le chat de la maison vous raconter sa dure vie aux côtés de sa jeune maîtresse Julie Manet.

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Paul Bouffartigue

Lorsque ma petite soeur Blanche est née

Jeanne vient d'avoir une petite sœur. Ecoutez-la raconter comment l'arrivée de Blanche a bouleversé la vie de la maison. Sa maman ne peut plus jouer avec elle comme avant et il faut sans cesse faire attention à ne pas la réveiller...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat.

Jeanne et la partie de cache-cache

Une chaude journée d'été... Jeanne et sa petite sœur Blanche entreprennent une chasse aux papillons mais le petit Jean est bien décidé à les taquiner. A quelques pas de là, Berthe Morisot ne perd pas une miette de cette scène qu'elle est en train de peindre...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat.

Léontine s'en va au cirque

Cette histoire a été imaginée autour du tableau Le Cirque, de Georges Seurat.

Une histoire racontée par Adélaïde Bon

Marguerite au bal du Moulin de la Galette

Le célèbre tableau d'Auguste Renoir, Bal du moulin de la Galette, est le point de départ de l'histoire que nous raconte Marguerite, qui a bien failli ne pas aller au bal!

Une histoire racontée par Véronique Lechat

Le petit Jean emmené par les soldats

Le petit Jean est emmené par les soldats! Que s'est-il passé? Il le raconte dans son histoire imaginée d'après le tableau Ce qu'on appelle le vagabondage, d'Alfred Stevens.

Une histoire racontée par Jacques Bonnaffé

Nestor à toute vitesse sur le quai saint-Michel

Que de monde dans ce tableau de Maximilien Luce, Le quai Saint-Michel et Notre Dame. Sauras-tu retrouver Nestor qui te raconte sa journée bien remplie?

Une histoire racontée par Paul Bouffartigue

Le dîner de Madeleine, un soir d'hiver

Cette soirée n'a pas l'air bien gaie si l'on regarde ce tableau de Félix Vallotton, Le Dîner, effet de lampe. Que peut bien se dire cette petite fille à table?

Une histoire racontée par Ariane Ascaride

Ecoute les Promenades imaginaires sur iTunes, Spotify, Soundcloud

Auteur : Béatrice Fontanel, Réalisation : Enky Wave

Interprètes : Ariane Ascaride, Adélaïde Bon, Jacques Bonnaffé, Paul Bouffartigue, Véronique Lechat

Bruitages : Pascal Mazière

Création graphique : Simon Ernould

Production : Saskia Bakhuys, Anne Fleur Pouyat , Eric Le Ray

(c) Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Les podcasts autour des oeuvres de Berthe Morisot ont été réalisés grâce au généreux soutien du cabinet Whilhelm & Associés

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En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay. L'auteure Béatrice Fontanel a choisi ces tableaux au musée pour imaginer les histoires que tu vas entendre. Au musée devant le tableau, ou à la maison les yeux fermés, en route pour un voyage dans le temps...

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En raison de la fermeture des écoles,collèges et lycées, eduMedia met gratuitement ses ressources pédagogiques à disposition des enseignants et de leurs élèves. 
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#ContinuitePedagogique #COVID19

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Interactive Resources for Learning Science.

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Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques
Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires

Comme les livres, la peinture ou la musique, les films et dessins animés pour enfants permettent de se construire des goûts.
Notre portail focalise sur la dimension poétique des films et sur l'originalité de leurs messages et univers visuels.

Sélection de films pour enfants

Il est parfois difficile de choisir un film pour enfants.
Peu de films ou dessins animés originaux à la télévision, au cinéma ou en DVD, mais sur internet, de plus en plus de films de qualité sont proposés en libre accès gratuit et légal par les réalisateurs, réalisatrices et les sociétés de production.

Eveil artistique et accompagnement pédagogique

Les courts-métrages permettent de maintenir l'attention des enfants et ils sont particulièrement appropriés à l'éducation des plus petits car leurs messages sont variés et leurs univers visuels sont originaux.

© Marjolaine Rouzeau. Cinéma et pédagogie

Il est cependant difficile pour les parents et les enseignants de les trouver.

En France, de merveilleuses initiatives en faveur du jeune public proposent aux enfants de découvrir des films de qualité.

L'associationPasseurs d'images coordonne le dispositif École et cinéma préalablement mis en place par Les Enfants de cinéma ; accompagné par la plateforme pédagogique en ligne NANOUK, ce dispositif ouvre les portes des salles de cinéma aux enfants de l'école maternelle et élémentaire ; plus de 10 000 écoles, presque 1 million d'élèves ont bénéficié de ce dispositif en 2015/2016.

D'autres associations commeRêve de Cinéma transforment les hôpitaux, les centres pour enfants malades ou handicapés en de véritables salles de projection et proposent des œuvres cinématographiques pour le bonheur des enfants.

Ciclic, l'agence régionale du Centre-Val deLoire pour le livre, l'image et la culture numérique, propose avec UPOPI, un webmagazine et une plateforme pédagogique, des courts-métrages en accès libre et de nombreux dossiers pédagogiques d'une grande qualité.

Un accès à la culture cinématographique

Au sein de l'établissement scolaire avec les enseignants et à la maison avec les parents, il n'existe encore que peu de dispositifs pour permettre aux enfants de regarder des films ou vidéos de qualité.

A la recherche d'une alternative pour offrir plus de choix aux enseignants, aux parents et aux enfants, nous sélectionnons, dans le respect des droits d'auteur, des courts-métrages gratuits qui ne sont pas proposés habituellement aux enfants mais, qui sont tous parfaitement adaptés aux plus petits.

Des messages variés et des univers originaux

Comme pour les livres, la peinture ou la musique, les films permettent de se construire des goûts et il est important pour les enfants d'avoir un avis sur les films, de savoir ce qu'ils aiment ou pas. Notre portail de courts-métrages pour enfants focalise sur la dimension poétique des films et sur l'originalité de leurs univers, avec pour objectif pédagogique de devenir un outil d'éveil artistique.

Se construire des goûts

Vous êtes enseignant, professeur des écoles en maternelle ?
Vous cherchez un film ou dessin animé pour les enfants ?
Un film court pour les enfants en maternelle ?
Un film à regarder en famille ou avec vos amis ?
Nous sélectionnons des films pour enfants en streaming gratuits.

Découvrez notre sélection de films adaptés aux jeunes enfants...

Choisir un film pour enfants

Film pédagogique ou film éducatif
Deux approches différentes de l'enseignement.
Pourquoi montrer des films ou vidéos, pour quelles fins éducatives ?

Choisir un film en fonction de son utilisation

Stimuler la sensibilité artistique des élèves ? Enrichir un sujet étudié à l'école ?
Initier les petits enfants au monde magique des images ? Créer un atelier ?
Outil de sensibilisation pour susciter une discussion en famille ?
Déterminer des critères de sélection
Méthodologie et outils pour choisir un film.
L'âge des enfants ? L'originalité des histoires et des univers visuels ?
Les thèmes d'apprentissage à l'école ? Les genres cinématographiques ?

Trouver un dessin animé gratuit

Avoir une grande variété de choix
Que propose-t-on aux enfants ?
Comment et où trouver des films de qualité, un film pour enfants gratuit ?

Les classements de films pour enfants
Connaître ce que les autres aiment peut-être utile pour choisir.

En savoir plus sur comment choisir un film pour le jeune public...

Programmes thématiques de films

Les arts visuels dont le cinéma contribuent aux pratiques artistiques à l'école mais ils peuvent aussi sensibiliser les enfants aux autres domaines d'apprentissage et être utilisés comme un outil d'accompagnement pédagogique.

À destination des enseignants et professeurs des écoles, notre catalogue de films, dessins animés, courts-métrages à thèmes a pour objectif d'accompagner les sujets étudiés en classe avec les élèves mais aussi d'inviter les parents à regarder en famille avec enfants des films de qualité.

Un outil d'accompagnement pédagogique

Pour les enfants du début de la maternelle jusqu'à la fin de l'école élémentaire, ces programmes thématiques, comme l'instruction morale, le monde vivant, la musique, sont en accord avecles programmes de l'école primaire.

Ils contiennent entre 3 et 6 films pour une durée totale de 20 à 30 minutes.

© Christophe Defaye. séance de projection de films

Vous êtes enseignant et vous cherchez de nouveaux supports pédagogiques ?
Vous cherchez des films sur l'écologie, l'amitié, la mémoire ?

Découvrez nos programmes de films à thèmes...

Interviews des réalisateurs et des réalisatrices

Afin de mettre en avant une partie des coulisses de la création, un questionnaire pour dévoiler un peu les goûts et les aspirations des réalisateurs et réalisatrices.
50 créateurs et créatrices se prêtent au jeu.

© Les réalisateurs et réalisatrices

Le personnage qui vous a le plus touché ?
Le personnage qui vous a le plus effrayé ?
Le personnage que vous aimeriez le plus rencontrer ?
Le personnage dans lequel vous voudriez vous réincarner (^_^) ?
Le monde dans lequel vous aimeriez vivre ?
Le monde dans lequel vous n'aimeriez pas vivre ?
Le rôle que vous voudriez jouer dans une oeuvre de fiction ?
Votre plus ancien souvenir de fiction ?
Votre mot favori ?
La musique que vous aimeriez écouter maintenant ?

Découvrez l'univers onirique des réalisateurs et réalisatrices...

Association

"Films pour enfants" est une association d'intérêt général, à but non lucratif.
A vocation internationale, "Films pour enfants" veut offrir, dans un contexte éducatif, un accès au cinéma d'animation d'auteur aux enfants du monde entier.

Sous le patronage l'UNESCO, l'association a pour objectif de proposer aux parents et aux professionels de l'enfance, une utilisation régulière de courts-métrages poétiques et éducatifs comme outil d'éveil artistique, d'accompagnement pédagogique, et comme outil de communication pour mieux préparer les enfants, spectateurs et producteurs d'images animées, aux flux vidéos grandissants auxquels ils sont soumis.

Un lieu de partage sur l'éducation, le cinéma et la créativité des enfants.
Venez partager votre passion, votre experience ou vos envies !
Découvrez les objectifs de l'association...

Toujours à la recherche de nouveaux adhérents, de bénévoles, mais aussi de mécènes qui souhaiteraient associer leur entreprise à la diffusion du cinéma d'auteur, l'éducation artistique des enfants et à la démocratisation culturelle.
Découvrez les partenaires de l'association...

Serge Tisseron, Elodie Fondacci et Delphine Maury soutiennent l'association.
Découvrez les les parrains et les marraines de l'association...

Festival pour les enfants du monde entier

Takorama, développé avec des partenaires internationaux, est un festival de courts-métrages d'animation muets à destination ses structures éducatives, culturelles et sociales, des parents et des enfants entre 3 et 18 ans du monde entier.

Un festival sur le thème de l'humanisme et de l'écologie

Sous le patronage l'UNESCO et avec le soutien financier du ministère de l'Éducation nationale et du ministère des Outre-mer, le festival est entièrement gratuit et sans publicité.
Chaque année entre avril et juin, les enseignants et les professionnels de l'enfance, mais aussi les parents, s'inscrivent en ligne et reportent le résultat de leurs élèves ou de leurs enfants sur le site Internet du festival de films.
Les enfants, suite au visionnage, participent à des activités pédagogiques en classe avec les enseignants, à la maison avec les parents ou dans l'espace des structures participantes (parcs naturels régionaux, écomusées, espaces associatifs...) puis chaque enfant vote pour son film préféré, son meilleur film, et décerne le prix des enfants.
Les partenaires mécènes du festival décernent également un prix.

Première édition du Festival international du film pour enfants de Takorama en 2020

Festival international du film pour enfants
International Children's Film Festival
En 2021, 340 418 participants : 10 161 enseignants, 4 092 parents et 326 165 enfants (303 190 à l'école et 22 975 à la maison) de 115 pays ont participé au festival ; la France représente 77% de la participation mondiale.
Téléchargez le bilan détaillé du festival Takorama 2021...

Ressources pédagogiques

Le portail de Films pour enfants a pour objectif de proposer des courts-métrages dans un contexte éducatif et de sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques et de mieux les préparer au flux grandissant des images animées.

À destination des enseignants et des professionnels de l'éducation et avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et du CNC (Centre national du cinéma et de l'image animée), de nombreuses ressources pédagogiques ont été créées en 2019 par une équipe de 20 enseignants et professionnels du cinéma.
Initialement destinées aux enseignants ayant souscrit un abonnement, les fiches sont depuis 2022 mises gratuitement à la disposition de tous.

Films pour enfants, lauréat des Prix mondiaux de l'éducation aux médias

Dans le cadre de son action d'éducation à l'image, l'association a reçu en 2021 le 1er prix aux Prix mondiaux de l'éducation aux médias décerné par l'UNESCO.

Un outil d'éducation à l'image

Pour développer l'esprit critique, une culture cinématographique et une pratique artistique personnelle.
Les enfants sont invités à travailler sur la compréhension des histoires et des messages mais aussi sur les genres cinématographiques et les formes narratives, ou encore les processus de création et les techniques de production des images.

Un outil d'éducation par l'image

Pour aborder dans un souci de transversalité les autres domaines d'apprentissage (monde vivant, histoire-géographie, citoyenneté...), et de transmédialité les différents modes d'expression (littérature, peinture, musique...).
Au-delà de l'éducation cinématographique et artistique, le portail de courts-métrages a pour objectif d'affirmer la dimension éducative du cinéma en le positionnant notamment aux côtés de la littérature et de la peinture comme une ressource susceptible d'accompagner et d'étayer l'ensemble des enseignements ; il permettra notamment aux enfants de considérer les images animées non pas uniquement comme un divertissement mais comme un outil de communication.

Découvrez les activités pédagogiques par enseignement...
Découvrez les parcours Réseau Canopé...
Découvrez la boîte à outils...
Découvrez le lexique du cinéma...

Qui sommes-nous ?

Enseignants de l'école primaire et producteurs de films d'animation, notre travail nous a conduits à nous intéresser à la dimension éducative des films pour le jeune public. Que propose-t-on aux enfants ? Quels choix ont-ils ?

© Olivier Defaye. Le temps d'apprendre

À quoi sert-il de voir des films ? A partir de quel âge voir les films du site ?
Combien de temps un enfant devrait regarder la télévision ou des films ?

Pourquoi une sélection de films courts ? Pourquoi des films muets ?
Pourquoi des films gratuits ?

En savoir plus sur notre ligne éditoriale...

Contactez-nous !

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Sélection de courts-métrages pour enfants. Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques. Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires. Accès gratuit et légal.

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La chaine youtube d'une prof pour chanter avec ses élèves

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La chaine youtube d'une prof pour chanter avec ses élèves

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Des vidéos de chants pour chanter seul ou avec ses parents pour assurer la continuité pédagogique pour les élèves de l'école primaire

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Web-série d'éducation à la maîtrise de l'énergie

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Aspirateur, smartphone, 4×4 : les énergivOres sont nos esclaves au quotidien, interchangeables et apparemment muets. Mais dès que nous avons le dos tourné... Une websérie tout public pleine d'humour et d'énergie, accompagnée de nombreux compléments !

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"Aucun apprentissage n'évite le voyage. Partir est un déchirement qui arrache une partie du corps à la part qui demeure adhérente à la rive de naissance... à la langue, à la raideur des habitudes. Qui ne bouge pas n'apprend rien." Michel Serres, Le Tiers-instruit

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Ceci n'est pas une école

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1 défi par jour / niveau proposé par l'Académie de Reims

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1 défi par jour / niveau proposé par l'Académie de Reims

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Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

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Des vidéos pour revoir des points du programme en histoire et autres

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Des vidéos pour revoir des points du programme en histoire et autres

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Lumni (anciennement FranceTV)

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Lumni | Enseignement - Pédagogie : Vue Liste : Pistes pédagogiques / Cycle 3

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Voir les contenus pédagogiques - Représentation des résultats sous forme de liste

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Anecdote décalée et mémorable à lire en une minute sur des oeuvres d'art

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Artips, votre bulle de culture au quotidien

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Chaque semaine recevez des anecdotes gratuites dans votre boîte mail !

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Le projet Voltaire pour réviser des notions d'orthographe

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Le projet Voltaire pour réviser des notions d'orthographe

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Projet Voltaire - Améliorer son orthographe et son expression

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La référence de la remise à niveau en orthographe et en expression. Plus de 7 millions d'utilisateurs, 5 000 établissements d'enseignement et 2 200 entreprises partenaires.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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#Coronavirus #COVID19
💡Si un #élève doit rester chez lui ou si son établissement scolaire est fermé, une #ContinuitePedagogique est mise en place pour maintenir un #contact régulier entre l’élève et ses #professeurs. 
Pour tout comprendre ⬇️

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#Coronavirus #COVID19
💡Si un #élève doit rester chez lui ou si son établissement scolaire est fermé, une #ContinuitePedagogique est mise en place pour maintenir un #contact régulier entre l’élève et ses #professeurs. 
Pour tout comprendre ⬇️ https://t.co/l0PiiGYMHI

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#Coronavirus #COVID19
💡Si un #élève doit rester chez lui ou si son établissement scolaire est fermé, une #ContinuitePedagogique est mise en place pour maintenir un #contact régulier entre l’élève et ses #professeurs.
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— Académie de Normandie (@ac_normandie) March 11, 2020

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#Coronavirus #COVID19
💡Si un #élève doit rester chez lui ou si son établissement scolaire est fermé, une #ContinuitePedagogique est mise en place pour maintenir un #contact régulier entre l’élève et ses #professeurs. 
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#Coronavirus #COVID19
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#Coronavirus #COVID19
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Un site conçu au départ pour les dys

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Le Cartable Fantastique est une association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques.

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Apparemment pas accessible depuis tablettes ou smartphone mais c'est à vérifier). Donc, je ne le proposerai pas personnellement aux familles.

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Délégation Académique au Numérique Éducatif

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Délégation Académique au Numérique Éducatif

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La délégation académique au numérique éducatif de l'académie de Versailles vous accompagne dans vos projets pédagogiques avec le numérique, vos expérimentations, vos usages en classe et vous propose des formations, des ressources et outils pour les enseignants.

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Des ressources pour la continuité pédagogique

Afin que vous puissiez assurer au mieux la continuité pédagogique que nous devons à chacun de nos élèves, nous vous proposons, en fonction de votre localisation géographique et du niveau de vos classes, une série d'articles et de tutoriels. Ils visent tous à mettre le numérique au service de votre projet pédagogique.

En complément, vous pouvez vous adresser aux chargés de mission de la délégation régionale au numérique éducatif et aux équipes numériques départementales.

Par ailleurs, nous serons heureux de publier sur le site "enseigner avec le numérique" toutes les contributions qui permettront de faire progresser l'usage scolaire des outils et des ressources numériques.

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Délégation académique au numérique éducatif, rectorat de Rouen

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Enseigner avec le numérique Usages, ressources et outils pour une pédagogie numérique

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Afin que vous puissiez assurer au mieux la continuité pédagogique que nous devons à chacun de nos élèves, nous vous proposons, en fonction de votre localisation géographique et du niveau de vos classes, une série d'articles et de tutoriels. Ils visent tous à mettre le numérique au service de votre projet pédagogique.

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Des vidéos pour réviser

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Bonjour et bienvenue sur MiniFlip,
Ce blog de classe inversée a été initié par les CM1/CM2 de l'école de Burie en 2015.
Ils ont été rejoint en 2018 par d'autres classes qui font désormais partie du projet MiniFlip.

Il est ouvert à tout le monde mais il est destiné aux enfants qui n'ont pas la chance d'aller à l'école parce qu'ils sont malades, handicapés ou déscolarisés car tout le monde a le droit d'apprendre. Comme ça, ils pourront apprendre comme s'ils étaient à l'école et à leur rythme. Nous avons créé ce site pour que vous soyez heureux d'avoir appris des choses et nous, nous sommes heureux aussi de vous apprendre des choses.

Vous trouverez sur MiniFlip des parcours d'apprentissage : une capsule (petite vidéo pour expliquer une leçon), une carte mentale pour retenir les choses les plus importantes de la leçon, et des exercices pour s'entraîner.

ATTENTION : Les vidéos ne sont pas lisibles avec le navigateur Safari pour le moment.

Pour l'instant, il n'y a pas beaucoup de parcours sur le site, mais nous y travaillons.

Tout ce qu'on va vous montrer, c'est nous qui l'avons fait.

Maintenant, on vous laisse apprendre. Nous espérons que ça vous plaira. Si vous avez apprécié (ou non) vous pouvez nous laisser un commentaire, même s'il est négatif.
Les enfants ont le droit d'apprendre en liberté et avec joie. Et bien sûr, si c'est avec joie, souriez ! Même si vous êtes tristes ou en colère...

(Lisa, Anaïs, Lou-Ann, Antoine, Juline, Loreen, Corentin, Marius, Eloïse, Robin, Louise, Baptiste, Doriane, Tybo)

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Bonjour et bienvenue sur MiniFlip, Ce blog de classe inversée a été initié par les CM1/CM2 de l'école de Burie en 2015. Ils ont été rejoint en 2018 par d'autres classes qui font désormais partie du projet MiniFlip.

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Pour créer des modules d’activité et de suivre les élèves

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Accédez à Tactileo Éducation, la plateforme de formation digitale pour l'enseignement primaire et secondaire offrant l'accès à la Banque de Ressources Numériques Éducatives

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Des albums à écouter (école des loisirs)

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Des albums à écouter (école des loisirs)

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Prévoir une petite activité : dessins, tableau à remplir (qui, quoi, où, quand) et éventuellement un questionnaire ?

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Albums filmés et livres lus | Lecture à voix haute

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Des histoires pour les enfants de 3 à 12 ans à écouter à toute heure, à l'école, à la maison, pendant les trajets en voiture, seul, en groupe, en famille...Un découpage en courts chapitres, pour permettre une écoute en feuilleton, à son propre rythme. Des musiques originales, composées sur mesure pour varier les plaisirs.

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Apprentissage de la lecture. Vu vite fait, possibilité de différencier. MAIS, pas accessible d'une tablette ou d'un smartphone et il faut créer un compte : donc je ne l'utiliserai pas personnellement avec les familles de mes élèves

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Prévoir une petite activité : dessins, tableau à remplir (qui, quoi, où, quand) et éventuellement un questionnaire ?

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Faire grandir le plaisir de lire avec la MAIF et Rue des écoles. L’objectif est de donner aux jeunes de 3 à 10 ans, aux parents, aux enseignants et aux établissements scolaires l’accès à une bibliothèque riche de plus d’une centaine de volumes.

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Attention, tout n'es pas accessible de tablettes/smartphone

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Des jeux et des exercices pour s'entrainer en calcul mental

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Le Matou matheux : exercices interactifs en mathématiques

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Plutot CP, voire CE1
Prévoir une petite activité : dessins, tableau à remplir (qui, quoi, où, quand) et éventuellement un questionnaire ?

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La grande histoire de Pomme d'Api | Ausha

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Les plus belles histoires pour enfants du magazine Pomme d'Api Chaque mois, les enfants vont écouter la grande histoire qui est publiée dans le magazine Pomme d'Api. Surprise, audace, humour, tendresse et gaieté, ces histoires sont écrites par des auteurs et lues par des vrais parents, comme vous !

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Des histoires à écouter
Prévoir une petite activité : dessins, tableau à remplir (qui, quoi, où, quand) et éventuellement un questionnaire ?

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Une histoire et Oli : podcast enfants à écouter sur France Inter

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PODCAST. De nombreux contes inédits et histoires du soir pour les enfants de 5 à 7 ans. Écoutez en famille tous les épisodes sur France Inter.

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On se déculpabilise et on déculpabilise les familles... Chacun fait ce qu'il peut...
On accompagne, si possible, au cas par cas quand c'est nécessaire
On maintient le lien
On communique par mails (sms pour ceux qui n'en ont pas et tel)
Pas d'activité qui nécessite d'impression ; Penser que l'équipement des familles peut être succinct : pas d'envoi de pdf ou word (que des docs en ligne faciles à ouvrir)
Ne pas demander aux familles de scanns, plutot photos à envoyer par mails / sms
Ne donner aucune notion nouvelle, que des révisions
On commence par des révisions de notions vues récemment et on remonte dans le temps...
Renvoyer aux outils et méthodes déjà connus des enfants pour faciliter l'autonomie des procédures
Proposer des activités indépendantes les unes des autres
Privilégier pour les CP/CE1 des activités avec consignes données en audio
Expliciter, expliciter, expliciter... encore plus qu'en temps de classe normale
Favoriser l’interaction (exercices, échange de messages, documents modifiable à renvoyer...).
Réintroduire du collectif et du sens par la mise œuvre de petit projet
Tenir une certaine régularité et l’annoncer pour permettre aux élèves de se donner un rythme de travail
Temps d'activité par jour :  progressif le temps que les habitudes travail s'installent, 30 min pour les CP/CE1 ? 1h pour les autres ?
Tenir compte du fait que les conditions de travail ne sont pas aussi favorables qu’en classe et que la priorité est de garder le contact.
Et on se déculpabilise à nouveau si on y arrive pas... et on déculpabilise les familles...
Arf... pas facile.

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Mais tout n'est pas accessible sans abonnement

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Jeuxpedago : des jeux pour apprendre. Jeux ecole, jeux college, jeux lycee. jeux

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jeuxpedago.com : Jeux pour l’école, le collège et le lycée ainsi que pour les parents., Site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

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Si vous n'avez pas d'ENT (fréquent en primaire), vous pouvez créer rapidement un "plan de travail" avec padlet.
Fournissez le lien voire le qrcode aux parents et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux...
#ContinuitePedagogique

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Si vous n'avez pas d'ENT (fréquent en primaire), vous pouvez créer rapidement un "plan de travail" avec padlet.
Fournissez le lien voire le qrcode aux parents et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux...
#ContinuitePedagogique https://t.co/Scyj6bca4H

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Si vous n'avez pas d'ENT (fréquent en primaire), vous pouvez créer rapidement un "plan de travail" avec padlet.
Fournissez le lien voire le qrcode aux parents et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux...#ContinuitePedagogique pic.twitter.com/Scyj6bca4H
— Teacher Charlotte (@teacher_cha) March 13, 2020

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Si vous n'avez pas d'ENT (fréquent en primaire), vous pouvez créer rapidement un "plan de travail" avec padlet.
Fournissez le lien voire le qrcode aux parents et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux...
#ContinuitePedagogique https://t.co/Scyj6bca4H

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Si vous n'avez pas d'ENT (fréquent en primaire), vous pouvez créer rapidement un "plan de travail" avec padlet.
Fournissez le lien voire le qrcode aux parents et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux...
#ContinuitePedagogique https://t.co/Scyj6bca4H

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Si vous n'avez pas d'ENT (fréquent en primaire), vous pouvez créer rapidement un "plan de travail" avec padlet.
Fournissez le lien voire le qrcode aux parents et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux...
#ContinuitePedagogique

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Résultat de votre recherche | Biblio Manuels

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La bibliothèque numérique des éditeurs Bordas, Le Robert, Nathan, Retz, CLE International et Syros

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Podcast. France Inter invite les enfants de 7 à 12 ans à se plonger dans les aventures des grandes figures de l'histoire :

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C'est au travers de 80 épisodes que vous pourrez vivre la découverte des Etats-Unis, la révolution Française, la chute du dernier empereur chinois, les fouilles de la grande vallée des rois en Egypte, la folle énigme du masque de fer, les aventures de deux femmes pirates, le récit d'un roi légendaire, le pouvoir de la reine Aliénor d'Aquitaine etc.

Créé en juin 2019, ce podcast pour les enfants dès 7 ans se prolonge à travers deux livres illustrés : ' Les Odyssées. Les grandes aventures de l'Histoire racontées aux enfants " (France Inter / Les Arènes, 2021) et " Les Odyssées : les mythes et récits légendaires racontés aux enfants" (France Inter / Les Arènes, 2022).
Un podcast qui a donné naissance à la pièce de théâtre "Les Odyssées, le spectacle".

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Les Odyssées : un podcast pour enfants par France Inter

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PODCAST. Plongez-vous dans les aventures des grandes figures de l'histoire ! 80 épisodes à écouter en famille, avec vos enfants de 7 à 12 ans.

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Parent - enfant : charte du confinement

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Journal arte junior

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L'info pour les juniors

Tu aimes l'info, tu veux toujours savoir ce qui se passe et tu souhaites découvrir le monde ? Alors, tu es à la bonne adresse ! Notre émission est diffusée tous les matins du lundi au vendredi, mais vous la trouvez aussi sur ce site. Notre émission quotidienne ARTE Journal Junior informe les 10-14 ans sur l'actualité et répond même aux questions que tu te poses, il suffit de nous les envoyer par mail à artejournaljunior@arte.tv. Et pour ceux qui veulent voyager même le week-end, il y a ARTE Junior Le Mag, ¼ d'heure de découvertes le dimanche matin. Bon voyage !

Tu aimes l'info, tu veux toujours savoir ce qui se passe et tu souhaites découvrir le monde ? Alors, tu es à la bonne adresse ! Notre émission est diffusée tous les matins du lundi au vendredi, mais vous la trouvez aussi sur ce site. Notre émission quotidienne ARTE Journal Junior informe les 10-14 ans sur l'actualité et répond même aux questions que tu te poses, il suffit de nous les envoyer par mail à artejournaljunior@arte.tv. Et pour ceux qui veulent voyager même le week-end, il y a ARTE Junior Le Mag, ¼ d'heure de découvertes le dimanche matin. Bon voyage !

Ils ont ton âge

Comment vivent les enfants dans les autres pays ? Réponse dans ARTE Journal Junior !

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Tous droits de reproduction et de diffusion réservés © 2023 ARTE G.E.I.E. - ARTE G.E.I.E. 4, quai du chanoine Winterer CS 20035F - 67080 Strasbourg Cedex

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ARTE Journal Junior - Info et société | ARTE

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Tu aimes l'info, tu veux toujours savoir ce qui se passe et tu souhaites découvrir le monde ? Alors, tu es à la bonne adresse ! Notre émission est diffusée tous les matins du lundi au vendredi, mais vous la trouvez aussi sur ce site.

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Idees d'activités
Germination de graines (type lentilles) et envoie des photos des étapes
Écrits courts déjà pratiqués en classe avec contraintes + illustrations, envoie et à changes entre élèves

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Radio pour enfants

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Radio Barbouillots, la radio des enfants et des parents

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Radio pour enfants, comptines, berceuses, histoires pour les kids

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La radio des enfants, et des parents... des berceuses, des comptines, des jeux et des programmes éducatifs. La radio des kids !

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Une petite bd

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Le Coronavirus expliqué aux enfants - Psycogitatio - Blog de psychologie

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La situation sans précédent que nous vivons actuellement liée au coronavirus est, il faut le dire, difficile et stressante pour tous. Le Président s’apprête à faire une nouvelle allocution télévisée ce soir. Si nous ne savons pas encore ce qu’il en sera, il est certain que l’incertitude peut revêtir…

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Un exemple de padlet pour une classe de CE1

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Un exemple de padlet pour une classe de CE1

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Si vous allez le voir, merci de ne rien modifier... C'est mon outil de lien avec les enfants

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Peut-être des solutions ici plus éthiques que Padlet

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Site d'un instit : http://bdemauge.free.fr

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Des plans de travail quotidiens pour tous les niveaux  / logiciel éducatif

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Des plans de travail quotidiens pour tous les niveaux  / logiciel éducatif

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Attention, les jeux ne sont opérationnel que depuis pc, pas depuis smartphone ni tablettes

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Le coronavirus expliqué aux enfants / émission france culture

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Le coronavirus expliqué aux enfants / émission france culture

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Coronavirus : comment l’expliquer aux enfants

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Entretien. Alors que les écoles seront fermées à partir de lundi pour endiguer le Covid-19, les familles ne savent pas forcément comment expliquer la propagation de la pandémie à leurs enfants. Eléments de réponse avec la cofondatrice du journal pour enfants Le P’tit Libé.

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Le coronavirus expliqué aux enfants : libé

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Le coronavirus expliqué aux enfants : libé

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Le P'tit Libé.

Parce qu'on entend tout et n'importe quoi sur l'épidémie venue de Chine, le P'tit Libé fait cette semaine le tri entre le vrai et le faux. Et en profite pour emmener les 8-13 ans à la découverte du monde passionnant des virus, grâce aux chercheurs qui les étudient.
A lire sur leptitlibe.fr

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Parce qu'on entend tout et n'importe quoi sur l'épidémie venue de Chine, le P'tit Libé fait cette semaine le tri entre le vrai et le faux. Et en profite pour emmener les 8-13 ans à la découverte du monde passionnant des virus, grâce aux chercheurs qui les étudient.

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Le coronavirus expliqué aux enfants : midi libre / petit quotidien

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Le coronavirus expliqué aux enfants : midi libre / petit quotidien

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En partenariat avec Le Petit Quotidien, Midi Libre vous propose ce samedi 14 mars un supplément à destination des enfants. Sept pages spéciales pour tout comprendre du coronavirus et des gestes à adopter, spécialement conçues pour un jeune public.

Les mots à comprendre, les premiers symptômes, les gestes barrière, la fermeture des écoles... Midi Libre propose à ses lecteurs un supplément spécial Coronavirus à destination des enfants.

Midi Libre - Le coronavirus... by midilibre34 on Scribd

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Le coronavirus expliqué aux enfants : découvrez notre supplément spécial

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En partenariat avec Le Petit Quotidien, Midi Libre vous propose ce samedi 14 mars un supplément à destination des enfants. Sept pages spéciales pour tout comprendre du coronavirus et des gestes à adopter, spécialement conçues pour un jeune public. Les mots à comprendre, les premiers symptômes, les gestes barrière, la fermeture des écoles...

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Autour de la lecture

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Avec le confinement généralisé, et les établissements scolaires fermés, c'est l'enseignement dit "à distance" qui s'installe, la "classe à la maison", comme dit joliment le CNED.
Depuis de nombreuses années, c'est une forme d'enseignement que je pratique régulièrement, et sur lequel j'ai pu réfléchir de façon approfondie.
Il n'est peut-être pas inutile de partager avec les lecteurs de ce blog, quelques-unes de mes réflexions sur ce sujet.

Peut-on transposer dans une situation de distance, le travail que nous faisons en présence des élèves ?

Il est bien évident que les pratiques habituelles, toujours officiellement préconisées - un cours magistral, bien explicite, suivi d'exercices d'application - se prêtent sans difficulté à la pratique à distance.
Il suffit de rédiger le cours de façon plus explicite, et d'élaborer, avec davantage de soin, des consignes d'exercices divers, pour envoyer le tout aux élèves par courrier ou courriel, ceux-ci renvoyant le travail effectué pour que le professeur le corrige, en veillant, là aussi, à être plus explicite encore, et plus précis.
Certes, en plus de ceux qui sont évidents (motivation molle, liberté de l'élève, et absence d'aide, etc.) l'obstacle spécifique ne tarde pas à surgir : il faut qu'ils sachent lire. Et l'on sait que c'est loin d'être le cas, même pour les élèves du cycle 3 et du collège.
Se résigner alors, à ce que seuls, ceux qui maîtrisent la chose écrite, puissent tirer parti tout de même de ce temps de crise ?

Comment éviter les erreurs de cette façon de faire ?

Elles sont, hélas, ancrées profondément dans nos habitudes scolaires.
1- Passons sur la première, maintes fois rappelée, sur ce que signifie le verbe "apprendre".
Comme on le sait depuis des lustres, apprendre ne se fait pas en rajoutant des connaissances à celles qu'on a, mais consiste en une transformation de celles-ci, rendue possible à deux conditions :
* Découvrir, lors de la réalisation d'un projet, que ce qu'on croyait savoir ne suffit pas.
* Que l'on ait acquis des moyens de s'y prendre autrement.

Moralité : ce ne sont pas les savoir qu'il faut transmettre, ce sont les stratégies par lesquelles on les construit.
Cela a souvent été dit sur ce blog : depuis toujours, on donne aux élèves des savoirs tout faits, en exigeant d'eux qu'ils découvrent tout seuls comment on s'en sert. C'est exactement le contraire dont les élèves ont besoin.
Il s'agit donc d'envoyer avant tout, non des fiches et des consignes de travail à suivre, mais des outils, des explications, des manières de s'y prendre, que les moyens technologiques d'aujourd'hui permettent d'envoyer oralement ou par écrit.

2- La seconde erreur résulte d'une confusion vieille comme l'école, entre "faire des exercices" et "apprendre". Confirmée dans les discours officiels actuels, où cette notion d'exercices que les élèves vont devoir faire à la maison, est omniprésente.
Rappelons - car c'est généralement oublié, voire ignoré - qu'un exercice est une activitéd'entraînement d'un savoir acquis récemment. Ce n'est jamais un moyen d'apprendre.
L'exercice est censé accélérer le passage du savoir passif, que l'on a après la découverte d'un savoir nouveau, au savoir actif, c'est-à-dire au savoir que l'on peut et que l'on sait utiliser en situation. On sait en effet que ce passage demande du temps, beaucoup de temps, et il n'est pas évident que quelques exercices réussissent à le rendre plus rapide.
Donc, quand on est loin des élèves, au lieu de leur envoyer des "exercices" à faire, ce sont dessituations d'apprentissage, qu'il faut trouver à leur envoyer. Et comme la motivation à apprendre n'est alors guère évidente, c'est évidemment le jeu et le caractère ludique des activités proposées, qui vont remplacer l'obligation et la surveillance scolaire. Des problèmes et des énigmes à résoudre, focalisées sur des notions à construire, toujours accompagnées d'explications nombreuses sur la manière de s'y prendre, pour les résoudre.

3- Une troisième erreur, que le travail à distance devrait permettre d'éviter facilement, mais qui a la vie dure, tant les a-priori traditionnels sont coriaces, c'est celle qui considère que le vrai travail doit se faire de mémoire, et sans aide d'aucune sorte.
C'est plus qu'une erreur, c'est une aberration, une faute monumentale. C'est en plus, une malhonnêteté grave : la mémoire, est, de tous les outils humains, le plus infidèle et le moins fiable. Demander aux élèves, comme on le fait et comme on l'exige, de travailler sur leur unique mémoire, est une contradiction morale absolument incompréhensible. Se documenter avant d'affirmer est la clé de l'honnêteté. Et, adulte, personne n'agit autrement : n'est-il pas ahurissant d'empêcher les enfants de le faire ?
C'est pourquoi, en classe, il faut que, dès le plus jeune âge, le réflexe "documentation, recherches et vérifications" soit installé, et qu'en classe, les enfants aient pris l'habitude d'avoir, près d'eux, les outils documentaires, dictionnaires, manuels, ressources diverses, archivées lors des leçons.
Il va de soi qu'à la maison, ces ressources doivent être là pour tout le travail qu'ils ont à y faire. Et comme on sait qu'elles sont souvent absentes, pour des raisons évidentes dans beaucoup de familles, c'est de la documentation qu'il faut envoyer aux élèves et non des fiches d'exercices ! De la documentation et des explications orales sur l'utilisation de celle-ci.

Et, de grâce, faisons le vœu que, pendant ces journées hors normes, on se passe d'évaluations !!
En matière d'apprentissage et d'éducation, l'essentiel, c'est d'apprendre : prouver ce qu'on a appris, c'est du temps de perdu et on n'en a pas à perdre.
La "classe à la maison", la formule est jolie, mais elle est bien discutable : la maison n'est pas un lieu pour faire la classe. Je pense qu'il faut donner un autre rôle à ce moment étrange et douloureux qu'est le nôtre.
Ce temps d'apprentissage à la maison peut très bien être, si on le veut, un temps positif et bénéfique, où les choses deviennent autres, les relations parents/enfants, le regard des uns et des autres sur le savoir et sur la manière de l'acquérir...
Il peut être un temps de découvertes réciproques, pour les parents et pour les petits...
A condition, bien sûr, que que rien ne vienne gâcher ce positif, et surtout pas des comptes à rendre et des jugements de valeur, inutiles et blessants.
Il est en nous, de faire en sorte que cela le soit.

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Le blog de l'amie scolaire : Questions de profs.

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Avec le confinement généralisé, et les établissements scolaires fermés, c'est l'enseignement dit "à distance" qui s'installe, la "classe à la maison", comme dit joliment le CNED. Depuis de nombreuses années, c'est une forme d'enseignement que je pratique régulièrement, et sur lequel j'ai pu réfléchir de façon approfondie.

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Faire l’école à la maison sous coronavirus ? Le CRAP, cahiers pédagogiques

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Faire l’école à la maison sous coronavirus ? Le CRAP, cahiers pédagogiques

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Les Cahiers pédagogiques sont une revue associative qui vit de ses abonnements et ventes au numéro.
Pensez à vous abonner sur notre librairie en ligne, c'est grâce à cela que nous tenons bon !

La posture principale que nous suggérons aux parents d'adopter est de proposer des activités aux enfants qui les invitent à penser, à réfléchir, à cogiter. Les mettre uniquement en action ne sera pas très intéressant. Derrière les pistes ci-dessous, au-delà de leur diversité, le principe est de laisser les enfants se poser des questions, chercher, obtenir des réponses à ces questions, mettre en œuvre, persévérer et, au final, profiter du résultat.

Le simple fait d'associer votre enfant de maternelle à vos activités de la vie quotidienne est déjà un bon début pour assurer cette continuité pédagogique. Pour exemples: lui faire couper des légumes permet de développer sa motricité fine, mettre la table lui permet de se repérer dans l'espace mais aussi de compter (le nombre de couverts et d'assiettes, etc.) et d'apprendre à rendre service, pour le vivre ensemble.

Par ailleurs, il est impératif de veiller à limiter le temps d'exposition des enfants aux écrans (tablette, ordinateur, télévision, téléphone).

Des conseils et une petite infographie pour expliquer la situation aux enfants: "Le #coronavirus expliqué aux enfants", avec des dessins de Marguerite de Livron, psychomotricienne.

- Cuisiner : choisir une recette, laisser les enfants la réaliser au maximum par eux-mêmes (la lire, réunir les ingrédients, calculer les volumes, suivre les étapes...) En tant qu'adulte, on est présent pour suivre ce qui se fait, laisser les petites erreurs se produire, ajuster, répondre aux questions...
Faire des fausses recettes avec des ingrédients peu couteux mais improbables ("bouillasse" entre autres, pour patouiller, faire des expériences : un gâteau au poivre devient vert...).

- Jardiner: même protocole.
Commencer un herbier (apprendre à reconnaitre quelques fleurs ou feuilles typiques et les aplatir pour les faire sécher par exemple)
Faire une récolte de branchages, mousses, coquillages, cailloux et proposer du land art.
Faire germer un haricot par exemple et mesurer la croissance pendant le confinement.

- Bricoler: même protocole, avec une attention plus forte à la sécurité. Ressources: https://www.hugolescargot.com/bricolage-facile-et-rapide/
Fabriquer des origamis, apprendre à coudre, à tricoter, à faire du macramé ou des bracelets brésiliens .

- Compter, estimer, prévoir les possibles : dans les parcs et espaces verts, au grand air.

- Lire : laisser les enfants prendre un livre qui leur plait, les laisser plongés dedans aussi longtemps que possible. Sinon, choisir un livre (ou un texte) adapté (pas trop long, avec du vocabulaire accessible), laisser lire l'enfant ou, pour les plus jeune, leur lire l'histoire. Régulièrement, s'arrêter pour, d'abord, répondre aux questions, puis poser des questions de sens de l'histoire (ce que l'auteur ne dit pas, parce que c'est souvent une évidence) - Durée maximale : trente minutes (plus en activité individuelle si possible).
Acheter une revue pour les enfants ou en emprunter à la médiathèque (si elle est ouverte): les feuilleter, comparer, discuter, apprendre à s'en servir... La semaine de la presse aura lieu cette semaine, des revues seront sans doute gratuites et à récupérer par-ci par-là.

Sur le site d'ActuaLitté, une sélection de plateformes où vous trouverez des histoires pour enfant gratuites et en numérique.

Une sélection de ressources avec plus de 100 histoires à écouter en famille.

- Se déguiser, se maquiller, imaginer qu'on parle et se comporte comme des adultes.
Chanter, danser, inventer des instruments de musique, des percussions, des grelots, des bâtons de pluie...

- Sortir (en respectant les mesures de protection indiquées par les pouvoirs publics), surtout si on habite près d'un espace souvent libre (un champ, une plage, une colline...) et aller apprendre à faire de la photographie.
Se faire expliquer le chemin pour aller acheter le pain et si c'est un compte rond, accompagner l'enfant en surcomptant pour trouver le montant du rendu monnaie (ou lui faire choisir la pièce nécessaire pour acheter le pain dans le portemonnaie). Se faire expliquer la signification des panneaux, de l'espace urbain ou rural environnant (la signalétique, les repères visuels).
Veiller un peu plus que d'habitude et regarder le ciel un soir pour observer les étoiles...

- Écrire, pour soi et pour les autres, notamment à destination de ses proches, copains et copines.
Avec de jeunes enfants, demander de faire un dessin et de le raconter, en lui posant des questions pour qu'il précise de qui il s'agit, du lieu où cela se passe, et vous écrivez ce qu'il dicte. Ensuite relire son histoire.

- Jouer (seul et à plusieurs) :
- Scrabble
- Le Compte est bon
- Master mind
- Jeux de plateau avec utilisation de dés pour développer des compétences en calcul.
- Jeu du "Qui est-ce?" pour apprendre à poser des questions en isolant des variables parmi les visages.
- Transformer les jeux classiques en jeux coopératifs, pour développer l'empathie. Exemple avec les Petits chevaux.
- Jeux et maths.
- Fabriquer un jeu et inventer la règle puis l'échanger avec celui qu'un copain aura inventé.
- Jouer aux cartes: reconnaître les "dessins" des cartes, les trier.
Avec les cartes 1 à 3 pour les élèves de petite section et de 1 à 6 pour les élèves de moyenne section et toutes les cartes pour les plus grands:
* reconnaître les nombres sur les cartes
* jeu de memory avec les cartes : retrouver deux cartes qui ont le même nombre
* classer les cartes de la plus petite à la plus grande
* jouer à la bataille : repérer la plus grande carte
* le jeu du " pouilleux " etc.
- Jeu de la bataille navale à partir du CE1 (en créant ses grilles)
- Jeu du petit bac : on choisit une lettre au hasard et, pour plusieurs catégories (prénom masculin, prénom féminin, ville, pays, animal...), chacun cherche un mot qui commence par cette lettre (accessible dès 6 ans).
- Jouer avec des post-it à réaliser un dessin symétrique sur la vitre du salon (faire du pixel art).
- le Rubik's cube
Puis, des jeux de société, dont :
- Chroni (ex-Chronicards) : pour la chronologie historique
- Set (chez Gigamic) pour faire varier ses critères de recherche
- Par Odin pour initier les plus grands (CM1 et au-delà) au maniement des égalités mathématiques.
- L'île interdite et Kosmopolit pour coopérer en famille.
- Qwinto pour allier calcul mental simple, stratégie et chance.
- Les jeux de chez Smartgames.

- Discuter, sur l'actualité, à partir des questions que les enfants se posent.

- Faire du sport (sans trop transpirer).

- Créer un petit carnet d'observateur mathématiques (ou plus largement scientifique): repérer, noter, schématiser toutes les situations où les enfants "voient" des mathématiques (ou des sciences), dans la maison ou à l'extérieur. Par exemple, repérer les angles droits avec les murs d'une pièce, marcher sur les parallèles visibles sur les carrelages, faire des divisions avec des gâteaux, chercher où se trouvent des multiplications, faire des paquets de dix avec une poignée de grains de riz, pour ensuite les compter... Écrire des questions que l'on se pose à partir de ces situations, pour les laisser au stade de question et pour faire des recherches. Pour que les enfants disposent de ressources documentaires en ligne, privilégier Vikidia.

- Créer: avec de la peinture, de l'argile, de la pâte à modeler, de la pâte à sel, de la poésie, du chant, de la danse. Peindre sur des cailloux, sur des feuilles d'arbres, sur des rouleaux de papier essuie tout, en variant les supports, les formes, les textures.

Les vertus de l'ennui

Comment télétravailler, alors que nos enfants sont collés à nous ? Les scotcher aux écrans ? Ou redécouvrir les vertus de l'ennui ?
https://www.franceinter.fr/emissions/la-tete-au-carre/la-tete-au-carre-02-mai-2018
https://www.lepoint.fr/education/education-les-merveilleuses-vertus-de-l-ennui-23-01-2018-2189013_3584.php

Travail scolaire

- Travailler les supports donnés par les enseignants: le principe n'est pas que les parents fassent "des leçons" aux enfants, plutôt qu'ils aident à la réalisation des consignes données par les enseignants.
Si des exercices d'école sont proposés, c'est sur des notions déjà vues en classe, sous la forme de révisions et d'entrainement (pour que les enfants puissent mémoriser).
En lycée, les enfants seront peut-être laissés seuls à la maison: penser à se faire un planning de travail, ce qui veut dire aussi continuer à se lever pas trop tard, vérifier les messages sur l'ENT, et (tant qu'on est en bonne santé) s'organiser peut-être entre deux ou trois voisins pour travailler ensemble.

Faire des activités en ligne :
- Poisson rouge (pour des enfants de 3 à 10 ans).
- Ortholud (pour des enfants de 6 à 12 ans).
- Les fondamentaux (des vidéos pédagogiques, par thème, pour tous les âges).
- Mathador - jeux mathématiques de numération (pour tous les âges).
- English for school (pour tous les âges).
- Krokotak - des activités de créativité plastique (pour les enfants de 3 à 10 ans).
- Sesamath - De nombreuses ressources mathématiques.
- Chaine Youtube Math et tiques avec des nombreuses vidéos de cours (et aussi: https://www.maths-et-tiques.fr/).
- Chaine Youtube Maths de Mickael Launay sur des curiosités mathématiques.
- Mathématiques magiques, site de Thérèse Éveilleau.
- Des jeux en fonction de la classe de l'enfant: https://www.logicieleducatif.fr/

- Pour des films et des vidéos:
Thot Cursus propose un répertoire de vidéos éducatives.
Vous y trouverez :
1. Des sites généralistes tout public
Cette première partie concerne des sites généralistes tels que Arte, France TV Éducation, INA, TV5 Monde, NetProf ou encore Vidéo Cours. Des ressources vidéos en anglais sont aussi proposées.
2. Des sites généralistes pour les scolaires
Vous trouverez les liens vers Alloprof, Brain pop, Khanacademy, etc. Voir aussi ASP (assistance scolaire personnalisée de la MAIF avec Rue des écoles qui propose des ressources très intéressantes et gratuites même si on n'est pas adhérent).
3. Des sites disciplinaires
Les domaines disciplinaires abordés sont : l'économie, la comptabilité, la gestion, l'histoire et la géographie, les langues (linguistique, anglais, français), les mathématiques, les sciences (sites officiels, expériences scientifiques, vidéos ludiques), les sports et l'environnement.
4. Des ressources pour l'enseignement supérieur
Cette partie est plutôt à destination des enseignantes et des enseignants avec des ressources universitaires.
http://www.sup-numerique.gouv.fr/pid33288/catalogue-ressources-auto-formation.html
https://www.canal-u.tv/themes/sciences_humaines_sociales_de_l_education_et_de_l_information
5. Des activités pédagogiques par niveau d'enseignement proposées par des enseignants
Pour une continuité pédagogique en petite et moyenne sections
Cliquez pour télécharger le document " Pour une continuité pédagogique en petite et moyenne sections ", par Jeanne Mori.

En profiter pour visionner des films classiques aussi, des documentaires ( Sur le chemin de l'école, L'ours, Forest Gump, Le 8ème jour, entre tant d'autres).

Et France Inter propose une sélection de choses intelligentes à montrer aux enfants sur des écrans.
Document réalisé par des professeurs des écoles, de collèges et de lycée, des formateurs et des chercheurs en éducation, membres de l'association du CRAP-Cahiers pédagogiques
À lire également sur notre site:
À quelle vie l'école prépare-t-elle ? par Andreea Capitanescu Benetti et Sylvain Connac
Assurer la " continuité éducative " dans le " cluster " de l'Oise, témoignages de chefs d'établissement
Assurer la " continuité éducative " dans le " cluster " de l'Oise (suite), témoignages de l'équipe d'un groupe scolaire de primaire
Un débat au CRAP sur la grippe A et ses conséquences pour l'école, échange entre militants du CRAP- Cahiers pédagogiques en 2009
Photo de Rachel Harent

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Faire l'école à la maison sous coronavirus? - Les Cahiers pédagogiques

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Les parents peuvent difficilement réaliser le travail des professionnels de l'enseignement. Toutefois, face à la crise sanitaire actuelle, faute de mieux, plusieurs possibles sont à portée des familles. C'est en tant que mouvement pédagogique, regroupant de nombreux professeurs de disciplines et niveaux d'enseignements différents, que nous mettons à disposition quelques idées pour agir dans ce contexte inédit.

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Des applications en mathématiques utilisables aussi sur tablettes et smartphones

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Des applications en mathématiques utilisables aussi sur tablettes et smartphones

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L'Académie de Dijon propose des ressources numériques développées en interne, sous forme d'applications pour tablettes utilisables en classe.

Ces applications sont développées par un professeur de l'Académie, Christophe Auclair.

Vous trouverez ci-dessous les procédures pour installer les applications selon le type de tablette, ainsi que la liste des applications disponibles :

Les versions android des applications sont installables de deux façons différentes :

- Depuis le Google Play, pour une utilisation à la maison, ou dans un établissement dans lequel la flotte de tablettes n'est pas gérée par un MDM (typiquement dans le cas où les tablettes ont été achetées sur fond propre).

Voir les applications sur le Google Play

- En téléchargeant directement le fichier apk (à privilégier dans le cas où l'établissement gère la flotte de tablettes via un MDM).
ll peut alors être nécessaire de modifier les paramètres de sécurité d'Android :

Dans le tiroir d'applications de la tablette, cliquer sur l'icône "Paramètres" ;

Dans la liste des paramètres, cliquer sur "Sécurité" ;

Cocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

Une fois l'installation effectuée, il est recommandé d'effectuer de nouveau l'opération et de décocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

L'installation des applications se fait de façon classique à partir de l'AppStore d'Apple.

Les applications peuvent également être déployées depuis un MDM. Il est alors en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numérique de l'établissement pour effectuer la manipulation.

Voir les applications sur l'appStore

Les versions Windows des applications sont directement téléchargeables depuis cet espace, et peuvent être installées sur toute tablette fonctionnant avec Windows 8, 10 ou 11

Pour pouvoir installer l'une des applications, il est nécessaire d'avoir installer au préalable Adobe Air sur la tablette, disponible à cette adresse :
https://airsdk.harman.com/assets/downloads/AdobeAIR.exe
Une fois Adobe Air installé, il suffit de décompresser le fichier de l'application téléchargée, puis d'installer celle-ci de façon classique en suivant les indications affichées à l'écran...

L'installation d'applications nécessite le plus souvent des droits d'administrateur. Il est en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numériquede l'établissement pour effectuer l'installation.
Cliquer sur l'une des icônes pour ouvrir la page de l'application.

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L'Académie de Dijon développe des ressources en mathématiques, gratuites, sans publicité, conformes au RGPD et utilisables par tous. Ces applications (...)

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"On verra si ça marche. Peut-être qu'on commencera avec un seul petit récit et qu'on arrivera à des milliers ? Et alors on fabriquera un livre ! "

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Chers enfants, je vous écris de je ne sais où...

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Il y a longtemps, dans une petite école du sud de la France, des enfants se sont mis à écrire à d’autres enfants de France, puis du monde entier, des milliers d’histoires et de dessins d’enfants ont …

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"On verra si ça marche. Peut-être qu'on commencera avec un seul petit récit et qu'on arrivera à des milliers ? Et alors on fabriquera un livre ! "

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L'ennui, Phillipe Merieu

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En créant votre compte, vous pourrez télécharger toutes les semaines votre séance d'actu, composée du poster, de l'info de la semaine et d'une vidéo. Chaque ressource est accompagnée d'une fiche pédagogique ou d'un quiz.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Philippe Meirieu, professeur émérite en sciences de l'éducation à l'université Lumière-Lyon II, s'inquiète des inégalités scolaires, qui vont encore s'aggraver avec cette crise sanitaire.

A lire aussi Ecole à la maison : ça passe ou ça classe

Le ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, répète que "le confinement, ce n'est pas des vacances". Qu'en pensez-vous ?

Depuis le début de la crise, les enseignants sont sur le pont. Il y a une mobilisation extraordinaire. Mais peut-être, parfois, avec un excès de zèle. Des emplois du temps très chargés, trop de devoirs, et déjà des contrôles notés... Je crains que certains enfants n'explosent ou ne culpabilisent, pendant que d'autres décrochent. Je comprends bien que les professeurs agissent sous pression. Du ministre, qui les pousse en permanence à justifier qu'ils travaillent, et de certains parents, qui s'inquiètent excessivement et en demandent toujours plus. Tout cela peut conduire à une vision étriquée de la continuité pédagogique, réduite à une distribution d'exercices et de devoirs individuels, sans véritable implication intellectuelle. Pour moi, la pédagogie, c'est aussi mettre les élèves en recherche, susciter leurs initiatives et créer des échanges féconds entre eux.

Que proposez-vous ?

De l'apaisement d'abord ! Cette période est très stressante. Il faut faire attention à ne pas ajouter des conflits familiaux. Quand les professeurs sont au rendez-vous, les parents qui le peuvent doivent créer l'environnement matériel et psychologique le plus favorable au travail. Certes, ils ne doivent pas s'improviser enseignants eux-mêmes, au risque de placer l'enfant face à des injonctions contradictoires, mais ils peuvent l'aider à s'organiser, à identifier l'essentiel et à se centrer sur ce qu'il faut avoir vraiment compris. Et puis, de leur côté, ils peuvent surtout organiser des tas d'activités éducatives : cuisiner, bricoler ou dessiner. Ils peuvent aussi demander à leur enfant de raconter sa BD ou son livre favoris ou même de les initier à un jeu vidéo. Ils peuvent regarder des émissions avec lui et en discuter après. Ils peuvent l'inciter à écrire un journal de bord, des lettres, des poèmes ou des critiques de films. Et même le pousser à échanger ces écrits avec ses copains.

Certaines familles, notamment les plus défavorisées, sont déjà coupées de l'école...

Le vrai défi est là : faire tout ce qui est possible pour maintenir le contact avec le plus grand nombre possible d'élèves, de manière régulière et collective, mais aussi en s'adaptant au mieux aux besoins de chacun. C'est difficile, surtout pour les enfants des familles les plus défavorisées, celles qui n'ont pas accès au numérique, mais aussi, plus largement, pour celles qui ne parviennent pas à accompagner la réussite de leurs enfants. Nous avons du retard en France dans ce domaine car notre école s'est construite dans la méfiance vis-à-vis des parents qui incarnaient l'héritage des privilèges contre l'égalité des chances. Nous avons voulu construire une école égalitaire en donnant à tous nos enfants les mêmes conditions de scolarité. Mais nous savons aujourd'hui que l'indifférence aux différences accroît les inégalités.

Bien avant cette crise, toutes les recherches avaient montré que le renvoi du travail à la maison était très inégalitaire. Aujourd'hui, le retour forcé de l'école à la maison risque de les faire exploser. Etre confiné à cinq dans un petit appartement ou travailler tranquillement dans une maison à la campagne avec des parents disponibles et une bibliothèque, cela n'a rien à voir ! Cette crise réinterroge l'école sur un point essentiel : comment donner vraiment en tout temps plus, et surtout mieux, à ceux qui ont moins ?

Le ministre a évoqué l'idée d'une semaine de rattrapage fin août pour les élèves les plus fragiles.

Pourquoi pas. Mais je préférerais une "semaine de préparation", en intégrant un travail sur l'expression orale et écrite, la recherche documentaire, la coopération entre élèves, et des ateliers pour savoir apprendre une leçon, réviser un contrôle ou préparer un exposé, etc. C'est cela, autant que la connaissance des différentes composantes du programme, qui permettra de lutter contre les inégalités scolaires. Pour lutter contre l'injustice en matière éducative, il ne faut pas seulement distribuer des cours supplémentaires, il faut faire de la pédagogie.

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Ecole à la maison : "Je crains que certains enfants culpabilisent et que d'autres décrochent"

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Philippe Meirieu, professeur émérite en sciences de l'éducation à l'université Lumière-Lyon II, s'inquiète des inégalités scolaires, qui vont encore s'aggraver avec cette crise sanitaire. A lire aussi Ecole à la maison : ça passe ou ça classe Le ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, répète que "le confinement, ce n'est pas des vacances".

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CanoTech : bibliothèque de ressources numériques pour la continuité pédagogique

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CanoTech : bibliothèque de ressources numériques pour la continuité pédagogique

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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Comment créer un PDF interactif avec Libre Office

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Arts plat : objets détournés de la maison

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Arts plat : objets détournés de la maison

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Objets détournés de la maison pour créer un bonhomme... #ContinuitePedagogique

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Objets détournés de la maison pour créer un bonhomme... #ContinuitePedagogique https://t.co/4FKWmG7wyx

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Objets détournés de la maison pour créer un bonhomme... #ContinuitePedagogique pic.twitter.com/4FKWmG7wyx
— IEN VERDUN 55 (@55_verdun) March 22, 2020

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Objets détournés de la maison pour créer un bonhomme... #ContinuitePedagogique https://t.co/4FKWmG7wyx

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Objets détournés de la maison pour créer un bonhomme... #ContinuitePedagogique https://t.co/4FKWmG7wyx

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Objets détournés de la maison pour créer un bonhomme... #ContinuitePedagogique

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1000 ouvrages de littérature jeunesse en libre accès

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1000 ouvrages de littérature jeunesse en libre accès

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Pas tester...

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6 outils gratuits pour organiser des quiz et des tests en ligne pendant la fermeture des écoles

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Focus sur les sites et services qui vous permettent de créer des quiz et des tests en ligne gratuitement.

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Le padlet d'une classe de cm1

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pour créer ses propres exercices facilement

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Compréhension à distance : le petit poucet

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Compréhension à distance : le petit poucet

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En cette période d'éloignement des élèves, je cherchais comment travailler la compréhension de texte, alors que tous n'avaient pas les mêmes textes chez eux... Je voulais aussi leur lire une histoire par épisode, pour dérouler une petite pelote entre nous...

Je me suis laissée un peu emballer par les nouvelles idées d'exploitation et la recherche d'interaction (merci les collègues testeurs et testeuses), et je suis finalement arrivée, avec l'aide de super Teacher Charlotte, à une présentation interactive avec Genial.ly !

J'ai utilisé Le Petit Poucet de Charles Perrault, dans sa version originale, un peu modifiée par mes soins (quelques tournures vraiment corsées, quelques synonymes actualisés).

Pour info, voilà le texte avec la trace de mes modifications par rapport à l'original de Perrault. J'ai fait d'autres petites adaptations à la lecture. Les mots soulignés en noir sont ceux que j'ai présélectionnés pour l'étude du lexique.
Télécharger " Le Petit Poucet Perrault adapté Ju.pdf "
Et voici le tapuscrit lu, à quelques adaptations près:
Télécharger " LE PETIT POUCET adapté.docx "
J'ai commencé par leur envoyer une bande annonce du projet, réalisée avec Imovie, pour les allécher un peu... Merci à Sylvie Hanot qui m'a donné cette idée, et à ma sœurette pour la production!

Ensuite, dans la présentation genial.ly, il y a :

un travail préalable sur le lexique, 4-5 mots par épisode : découverte et mémorisation, inspiration Narramus ; dans les épisodes suivants, révision du lexique

la lecture sans image mais avec bruitage de l'histoire ;

quelques questions pour réfléchir sur le texte, et des amorces de réponses.

Ce travail ressemble à celui réalisé dans le module 3 d'Auditor, que j'ai suivi avec mes élèves en début d'année. Nous travaillons maintenant avec Lectorino, j'essaierai d'inclure quelques bulles de pensée aux prochaines questions.

Je n'ai terminé qu'un épisode pour le moment, mais maintenant que je suis rodée à l'outil, mon objectif est de fournir un épisode par jour à partir de jeudi !

Je mets en ligne un peu tôt, j'aurais préféré attendre d'avancer un peu, mais imaginez, si le confinement dure moins longtemps que prévu ! Quel dommage ! On n'aura pas le temps de tout faire à distance ! :-D

NB : Ça peut être utilisé en présentiel, aussi, mais peut-être en coupant le son, et en discutant beaucoup les réponses, évidemment !

PS: Je suis tout à fait consciente du rapport très discutable temps de travail/efficacité pédagogique, mais ça m'amusait...

C'est là :
https://view.genial.ly/5e79d9a06aaaa60d82fcb038/presentation-le-petit-poucet-episode-1 https://view.genial.ly/5e7b8997dedef70e46f8dc4c/presentation-le-petit-poucet-episode-2 https://view.genial.ly/5e7dc3a3e95cfc0e012424b0/presentation-le-petit-poucet-episode-3
https://view.genial.ly/5e81fb3a7fd6910db489b2ad/presentation-le-petit-poucet-episode-4

https://view.genial.ly/5e84cbe559ee3c0df4eecebc/presentation-le-petit-poucet-episode-5
https://view.genial.ly/5e8b2e01a50d1e0e00358698/presentation-le-petit-poucet-episode-6 https://view.genial.ly/5e9478a5b655a60d71cc29a9/presentation-le-petit-poucet-episode-7
J'ai fini!!!! Ouf!

Cet article participe au rallye-lien " Ressource classe confinée" initié par Pépin.

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Compréhension de texte entendu à distance : Le Petit Poucet

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En cette période d'éloignement des élèves, je cherchais comment travailler la compréhension de texte, alors que tous n'avaient pas les mêmes textes chez eux... Je voulais aussi leur lire...

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La quicktee

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Simple, basique

Quicktée c'est une activité orthographique autonome, accessible à tous en ligne, disponible du CP au collège et qui permet notamment la continuité pédagogique.

Vous n'avez pas les bases ?

Quicktée se fonde sur les principes didactiques de Twictée, le dispositif collaboratif d'enseignement et d'apprentissage de l'orthographe propulsé par l'association du même nom.

Pour lancer vos élèves dans Quicktée, voici quelques éléments essentiels :

Le principe de base est d'identifier une erreur d'un texte puis d'y associer une correction et justification.

Cette correction orthographique se présente sous une forme écrite très précise nommée un Twoutil (Twoutil Canonique ou #PerfecTwoutil.
dans sa version idéale).

Les types d'erreurs sont catégorisés à l'aide de balises que vous pouvez retrouver dans le Dicobalises. Dans l'exemple ci-dessus il s'agit d'une erreur d'Accord dans le Groupe Nominal catégorisée #AccordGN.

Les activités sont classées par niveaux qui correspondent aux tranches d'âge des élèves comme indiqué ci-dessous.

Pour simplifier l'accès et le partage (par exemple aux familles), sous chaque niveau vous trouverez le QR code et le lien d'accès direct au niveau concerné.

Il ne vous reste plus qu'à vous y essayer et à y lancer vos élèves : bonne Quicktée à tous !

TeamCP

Ces activités sont dédiées à la #TeamCP, les élèves du Cours Préparatoire, autrement dit les apprentis scripteurs d'environ 6 ans.

TeamC2

Ces activités sont dédiées à la #TeamC2 c'est-à-dire des élèves du Cycle 2 (niveau CE1 et CE2 en France) de 7 et 8 ans.

TeamC2+

Ces activités sont dédiées à la #TeamC2+ c'est-à-dire des élèves du Cycle 2 (niveau CE1 et CE2 en France) de 7 et 8 ans mais d'un niveau plus élevé que la TeamC2.

TeamC3

Ces activités sont dédiées à la #TeamC3 c'est-à-dire des élèves du Cycle 3 (CM1, CM2 et 6ème de collège en France) de 9 à 11 ans.

TeamC4

Ces activités sont dédiées à la #TeamC4, autrement dit des élèves du Cycle 4 de l'enseignement secondaire (5ème, 4ème et 3ème collège, 2 nde générale et technique, CAP, ULIS, SEGPA) et supérieur, soit des élèves de 12 ans et bien au-delà !

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Quicktée : activité orthographique autonome, lancement ! -

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Quicktée c'est une activité orthographique autonome, accessible à tous en ligne, disponible du CP au collège et qui permet notamment la continuité pédagogique. Quicktée se fonde sur les principes didactiques de Twictée, le dispositif collaboratif d'enseignement et d'apprentissage de l'orthographe propulsé par l'association du même nom.

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CopyPasteDesign is a quick visual annotation tool. Decorate screenshots with text, drawings, arrows, icons and emoji. Screenshot back to clipboard to use elsewhere.

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Des ressources pour les élèves à besoins particuliers... Enfin pour tous quoi... Par l'ACA de Dijon

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La crise de santé que nous traversons actuellement met à mal le fonctionnement de notre École. Elle a de plus, des impacts importants sur les apprentissages et sur leur stabilisation. La place de l'enseignant confiné, en lien avec la famille et l'élève, est posée.

Sur le net et les réseaux, nombre de ressources existent mais peu se consacrent aux élèves à besoins éducatifs particuliers. Ce sont pourtant bien les premiers qui sont touchés par la fermeture de l'Ecole, l'absence de liens sociaux, l'attention de chaque instant de l'enseignant cherchant à savoir si la notion est comprise, la compétence validée, au détour d'une mise en perspective.

Nous avons souhaité consacrer cet espace tout particulièrement aux enseignants accueillant des élèves à besoins éducatifs particuliers en milieu dit ordinaire comme en dispositifs spécifiques, en 1er comme en 2nd degré (collèges et lycées d'enseignement général et professionnel compris).

Selon nous, de nombreux outils ou fiches existent rendant parfois difficile, le choix de l'ensemble des acteurs de la communauté éducative. C'est bien pour aider chacun d'entre eux que nous avons constitué ces outils. Ils ne sont bien entendu ni exhaustifs, ni modélisants.

Le groupe académique Education inclusive de l'académie de Dijon, composé d'enseignants spécialisés, de conseillers pédagogiques ASH, d'une psychologue de l'éducation nationale, d'une responsable de formations numériques à la DRNE (site de Dijon), piloté par un inspecteur conseiller technique académique, a choisi de sérier les ressources, de proposer des exemples d'outils en privilégiant l'approche, la facilité d'accès, le pragmatisme à l'aspect pléthorique présent sur le net.

Deux approches sont proposées sur cet espace : la première, " EBEP et continuité pédagogique ", est une entrée permettant de faire des liens, de proposer des modalités organisationnelles adaptatives, des ressources adaptées, en quelque sorte de mieux comprendre le fonctionnement des élèves à besoins éducatifs particuliers et de mieux répondre à leurs besoins.

En complément, une information par jour sur les réseaux sociaux proposera un thème de réflexion et renverra à des compléments sur un espace dédié " une astuce, un jour " en complète interaction avec les demandes des enseignants et des familles.

Ces espaces se veulent évolutifs, répondant à vos besoins. N'hésitez pas à nous en faire part à l'adresse suivante ( ecoleinclusive[at]ac-dijon.fr) et à revenir fréquemment visiter ces deux lieux d'échanges.

Nous espérons que ces réponses vous aideront à construire des scenarii pédagogiques en écho aux besoins des élèves.

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Des ressources pour accompagner les EBEP

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La crise de santé que nous traversons actuellement met à mal le fonctionnement de notre École. Elle a de plus, des impacts importants sur les apprentissages et sur leur stabilisation. La place de l'enseignant confiné, en lien avec la famille et l'élève, est posée.

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Pour donner du travail à nos élèves adapté à leur niveau et à notre progression et avoir un retour sur ce qu'ils réussissent

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Les boites mémo suivent les principes du système Leitner, à savoir la mémorisation à long terme par les répétitions espacées.
Avec une fréquence de plus en plus espacée, des cartes connaissances sont proposées à l'élève : en cas de réussite, la carte monte au niveau supérieur, en cas d'échec elle redescend au premier niveau.
L'espacement des révisions est ainsi défini pour contrer la courbe de l'oubli. Toute connaissance atteignant le niveau 6 est sue durablement.

Le système est adapté aux élèves du primaire et du collège car aucune manipulation ne leur est demandé : tout est automatique.
De plus, la progression de leur mémorisation est représentée par la montée en puissance des cartes connaissances. L'obtention de badges les encourage également à gagner en régularité et en concentration.

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Classe Numérique - Plan de travail pour la classe

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Organiser, entrainer, différencier et évaluer toutes les compétences du CP au CM2 grâce aux plans de travail de classe-numerique.fr.

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Des parents entrent dans la classe : centre Alain Savary

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Des parents dans la classe - Centre Alain Savary - Education prioritaire - ifé

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Présentation de trois dispositifs permettant de mieux faire comprendre l'école aux parents, à l'école élémentaire et au collège. Ces dispositifs ont été discutés avec des acteurs de terrain et des chercheurs lors d'un séminaire "Relations École-familles" au Centre Alain Savary-IFE, en décembre 2018.

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Orthophore : dictées en libre accès

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Bienvenue sur Orthophore

Les inscriptions sont ouvertes

Vous pouvez dès à présent créer un compte sur orthophore.fr

L'inscription est réservée aux enseignants

Les comptes " élève " sont créés par leur enseignant

Vous pouvez suivre l'état d'avancement du développement en suivant ce lien

Pour bien démarrer

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Dispositif de dictées en ligne pour les enseignants et leurs élèves de l'école primaire au collège. 180 dictées intégrées. Conception de ses propres dictées.

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Mathador

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Aussi ludique qu'efficace : parfait pour l'école

Avec Mathador, la dimension ludique est aussi importante que l'aspect calcul. Le jeu, par le changement de cadre qu'il implique, valorise et remotive les élèves même les plus en difficulté. La notion de défi ajoute une dimension sociale à la pratique des mathématiques.

A l'inverse du calcul mental classique, direct (une opération donnée, un résultat attendu), le joueur est ici rendu acteur dans son calcul. Le principe du compte-est-bon, c'est du calcul mental à l'envers : le nombre-cible à fabriquer est consciemment ou inconsciemment analysé avant de chercher à l'atteindre. L'occasion de travailler sur la perception des ordres de grandeur, le sens des nombres et le sens des opérations.

Plusieurs enquêtes internationales ( TIMSS 2015 notamment) ont pointé le recul français en matière d'apprentissage des mathématiques. Le rapport Villani-Torossian (" 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques ", 2018) recommande entre autres l'utilisation du jeu et le renforcement de la pratique régulière du calcul mental. Les jeux Mathador s'inscrivent pleinement dans cette dynamique d'apprentissage.
Applications et jeux en ligne, offre Classe, boîtes de jeux, escape game... autant de façons de calculer avec vos élèves !

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Mathador : jeu de calcul mental, application, concours, jeu en ligne ou jeux de société

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Avec Mathador, la dimension ludique est aussi importante que l'aspect calcul. Le jeu, par le changement de cadre qu'il implique, valorise et remotive les élèves même les plus en difficulté. La notion de défi ajoute une dimension sociale à la pratique des mathématiques.

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Les couleurs en anglais

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Anglais : le printemps en chanson à la maison

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Anglais : voilà le Printemps

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Petites activités musicales

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Petites activités.musicales

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Expliquer le coronavirus aux enfants

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Blog-petit-nicolas - Le blog du Petit Nicolas

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Offre du moment Plus de 10 histoires du Petit Nicolas à 0,99€ ! Activités Retrouvez toutes les activités pour s’amuser à la maison Jeux Amusez-vous avec la gamme de jeux Le Petit Nicolas Le Blog du Petit Nicolas Activités pâte à sel ! Pâte à sel Recette Pour Faire le même lapin que Nicolas Préparati…

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Des vidéos et des quizzs sur Éduc Arte

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Comment créer du lien, donner le sourire, animer sa classe à distance ? Avec ma collègue Florine, on a eu l'idée de lancer un défi par jour à nos élèves. J'ai lancé l'idée sur les réseaux sociaux : n'hésitez pas à proposer de nouvelles idées en commentaire aussi, je les remonterai !

Ajout du 31 mars : je vous ajoute ici les visuels de certains de mes défis. Les images proviennent généralement de Freepik.

1. écrire un tautogramme. C'est une phrase, ou un texte, dont tous les mots commencent par la même lettre. Ex : Chaque citoyen confiné cherche comment contourner ce contagieux coronavirus !
(Merci à Aurélie Thomas, en commentaire, pour cet exemple)

2. se déguiser et envoyer la photo (visage masqué)

3. faire un origami (un tuto de jolie boite ici par exemple : clic)

4. Inventer un problème de maths à partir d'une photo envoyée par la maitresse / le maitre.

5. prendre une photo et écrire un problème de maths qui utilise cette photo (voir idées sur Maths en vie )

6. dessiner un rébus et l'envoyer à la maitresse

7. défi photo : donner une consigne et lancer un concours de la photo la plus jolie/créative (idées de consignes : des nuages, ton objet préféré, un animal, quelque chose de vert, des yeux, la lettre A, quelque chose de vieux, quelque chose de rayé, une vue d'en haut, des bulles, un insecte...)

8. Ecrire un texte en appliquant la contrainte du prisonnier : " Un prisonnier veut envoyer un message mais ne dispose que d'un papier minuscule. Pour gagner de la place, il formule son message en évitant toutes les lettres qui " dépassent " vers le bas, comme le j ou le g, ou vers le haut, comme le l ou le t...

9. défi photo2 : prendre une photo d'un objet du quotidien sous un angle amusant et faire deviner aux autres ce que c'est

10. Pour les GS-CP : chasse au son. Trouver dans la maison ou dans le jardin le plus d'objets possible qui commencent par un son donné, qui contiennent un son donné, qui riment avec un mot donné...

11. Modifier les paroles de la Marseillaise pour créer un hymne-anti-morosité (1 couplet, 1 refrain)

12. Créer une " réaction en chaine " et la filmer, à la manière des machines de Rude Goldberg (clic)

13. Inventer une charade pour faire deviner le titre d'un roman qu'on a aimé

14. Planter une graine (haricot, lentille, ou tout autre graine), en prendre soin, la photographier et la mesure tous les jours. Tenir le journal de sa croissance.

15. Un défi sportif rigolo parent-enfant. Plein d'idées grâce à France3régions (clic)

16. Ecrire une lettre d'amour à ses parents et la déposer sur leur lit.

17. se filmer 20 secondes montrant son talent (drible avec un ballon, chant, dessin, BMX, instrument de musique....) : (avec autorisations) le maitre peut mettre bout à bout les petites séquences pour faire un mini film...

18. Trouver une idée de " surprise pour faire plaisir " à un membre de sa famille. La réaliser et la raconter par un dessin.

19. Ecrire une petite lettre à destination d'une personne âgée en Ehpad. Se présenter, raconter son quotidien et envoyer quelques mots de réconfort. L'enseignant.e peut prendre contact, avant le défi, avec un Ehpad, pour fournir les coordonnées de la personne qui dispatchera les courriers.

20. Inventer un lipogramme (une phrase ou un texte cohérent qui ne contient pas une lettre ou un groupe de lettres) : on peut proposer par exemple, de " chasser le virus " et décrire une phrase ou un texte qui ne contient aucune des lettres du mot virus.

21. Faire une recette de cuisine, écrire la recette, photo du plat et compilation pour en faire un livre... (Initiatives propose des livres très chouettes)

22. Lancer un défi artistique avec expo à l'école à la reprise des cours.

23. Ecrire son portrait. Les portraits pourront ensuite être diffusés quotidiennement en devinette pour que les autres camarades devinent de qui il s'agit.

24. Inventer une machine et décrire à quoi elle sert. La dessiner. En faire la publicité.

25. Apprendre la Cup song, pourquoi pas en famille, en vue de la jouer tous ensemble quand on reviendra à l'école.

26. Ecrire un discours de président de la République.

27. Faire une oeuvre de Landart dans son jardin et la prendre en photo.

28. Fabriquer un labyrinthe à billes (clic)

29. Réaliser la tour la plus haute possible (kaplas, legos...). La mesurer et se prendre en photo à côté.

30. Fabriquer un animal avec du matériel trouvé à la maison (avec des liens pinterest pour leur donner des idées)

31. compter le nombre de pâtes dans un paquet d'un kilo, en déduire (pour les plus grands), le poids d'une pâte.

32. fabriquer un domino des additions en papier ou en carton qui sera utilisé en classe à la rentrée

33. Ecrire un alexandrin (on peut imposer une rime) et réunir tous les vers en un grand poème collectif

34. Fabriquer une voiture avec un rouleau de papier toilette

35. Construire une maison à partir d'un un emballage

36. fabriquer un avion en papier et faire un concours en famille pour le lancer le plus loin

37. Journée du 21 mars, journée de la trisomie 21, des photos de pieds avec des chaussettes dépareillées

38. ranger sa chambre et envoyer une photo avant/après

39. défi cookies en donnant une recette à convertir d'abord

40. réaliser un bateau qui flotte avec du matériel de récupération,

41. calculer le périmètre ou l'aire de sa chambre (ou autres pièce de la maison),

42. calculer la masse totale des personnes de sa famille.

43. Sauter (sur place) le plus haut possible en demandant à un adulte de prendre la photo quand tu es en l'air. Tu as le droit de recommencer autant de fois que tu veux, jusqu'à la photo parfaite !

44. Dessiner un animal fantastique avec des éléments d'animaux différents, lui trouver un nom en rapport et (éventuellement) le décrire en quelques mots.

45. Ecrire un acrostiche sur le mot CONFINEMENT

46. Faire une nature morte en pâte à sel.

47. Faire un château de cartes, le plus haut possible

48. Réciter une poésie ou un morceau de poésie (audio ou vidéo) puis compilation par l'enseignant.e de la poésie entière.

49. Mettre en scène, en photo, une expression idiomatique (monter sur ses grands chevaux, avoir la main verte)

50. En maternelle : réaliser un parcours de motricité dans la maison ou dans le jardin.

51. Concours de cabanes (intérieures ou extérieures) !

52. L'élève mystère du jour. Préparer une devinette simple sur chaque élève de la classe et en poster une tous les jours (ex : J'ai une voix cristalline et je joue d'un instrument à vent. Mon prénom est d'origine italienne. J'aime taper dans la petite balle jaune etc...).

53. Ecrire pour raconter une histoire extraordinaire qui est vraiment arrivée à un des ses parents ou grand parent.

54. Faire une réalisation en Home Art.

55. Le " mot-objet " : il s'agit d'écrire un mot avec l'objet nommé par le mot. Par exemple, le mot " bouchon " avec des bouchons, le mot " feuille " avec des feuilles, " brindilles " avec...des brindilles !

56. Apprendre et interpréter (enregistrement audio ou vidéo) la chanson des Enfantastiques : Sans sortir, sûr qu'on va s'en sortir
https://youtu.be/8wpTIBIs8V0 (vidéo ci-dessous)

57. Créer une illusion d'optique en photo (jouer sur plusieurs plans)

58. Crée le chapeau du printemps,

59. Réaliser une grenouille en origami. Filmer un de ses sauts et mesurer sa longueur.

60. Dessiner un étage de la Coronamaison (ci-joint le template dessiné par Tim sur une idée de Pénélope Bagieu)

Et vous, quelles sont vos idées ?

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Confinement : un défi par jour - Charivari à l'école

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Comment créer du lien, donner le sourire, animer sa classe à distance ? Avec ma collègue Florine, on a eu l'idée de lancer un défi par jour à nos élèves. J'ai lancé l'idée sur les Lire la suite...

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La quizinière, pour créer des quizzs intéreactifs

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La quizinière, pour créer des quizzs intéreactifs

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Jouez à des centaines de jeux éducatifs en ligne gratuits sur votre ordinateur, tablette ou smartphone ; des jeux éducatifs gratuits conçus pour apprendre en s'amusant aussi bien en classe qu'à la maison. Nos jeux aident l'enfant à acquérir les compétences visées par le programme scolaire dans les disciplines suivantes : français, maths, numération, encodage, raisonnement, logique, lecture, écriture etc.

Jeux éducatifs de la petite à la grande section maternelle

Découvrez des jeux éducatifs maternelle qui aideront vos enfants à apprendre et à progresser dans toutes les disciplines scolaires, de la petite section à la grande section maternelle.

Pour les enfants de petite section, testez lesjeux éducatifs autour des couleurs, des objets et des animaux. Ces jeux éducatifs ont été conçus pour aider l'enfant à découvrir le monde qui l'entoure et à apprendre à nommer les choses.

Ainsi, à l'aide des jeux éducatifs en ligne, il va apprendre les couleurs, mémoriser l'alphabet, connaître les chiffres, le nom des objets et il va apprendre le nom des animaux et des différents objets et choses qui composent son environnement.

Ce n'est pas tout, nous avons aussi conçu desjeux de mémoire, d'observation et de logique qui seront bénéfiques pour développer les capacités d'attention, de concentration et de mémorisation chez les plus jeunes enfants.

Vous pouvez essayer les jeux des 7 différences ou les points à relier qui sont d'excellentes activités pour développer le sens de l'observation et la discrimination visuelle. Ces jeux éducatifs conviennent parfaitement aux enfants de 2 ans et 3 ans.

Pour les enfants de moyenne section, les enfants de 4 ans et 5 ans, nous avons développé des jeux de lecture autour des lettres de l'alphabet, des sons et des syllabes pour entrer progressivement dans la lecture des mots, des phrases et des textes simples.

Les jeux d'écriture viennent compléter leur apprentissage. Sans oublier, les jeux de numération et de calculs qui sont là pour apprendre à dénombrer et à comparer des choses.

Pour les plus grands, les enfants de grande section maternelle, les enfants de 5 ans et 6 ans, nous avons réalisé des jeux éducatifs en ligne pour renforcer les compétences apprises à l'école avec l'enseignant.

Nous voulons que nos activités éducatives soient un support pédagogique pour les aider à apprendre à lire et à écrire avant d'entrer au CP et de savoir faire des calculs simples comme additionner des ensembles.

À l'âge de 5 ans et 6 ans, l'enfant est en mesure de savoir reconnaître les sons contenus dans un mot, décomposer un mot en syllabes grâce au jeu des syllabes par exemple et lire des phrases simples.

Des jeux éducatifs en ligne pour apprendre à lire, écrire et compter

Au CP, on rentre dans le vif du sujet. À la fin de l'année scolaire, l'enfant doit savoir lire, écrire et compter. C'est pour atteindre ce but que tous nos jeux éducatifs pour le CP ont été réalisés.

Plusieurs jeux sont à disposition pour apprendre la lecture et se perfectionner. Après quelques révisions des bases telles que les lettres, les sons et les syllabes, l'enfant apprendra à lire des mots et à les orthographier correctement à travers des jeux d'écriture. Il pourra par exemple apprendre à écrire les chiffres en lettres et comprendre le masculin et féminin.

Les jeux de calcul et de maths comme additions CP vont permettre d'assimiler les additions dès le CP et acquérir la connaissance des tables d'additions. Des exercices sont également disponibles pour apprendre la table de multiplication, s'entraîner à la conversion de longueurs et maîtriser les nombres pairs et impairs.

À 6 ans et 7 ans, l'enfant saura lire l'heure après avoir compris ce qu'est une horloge, les aiguilles d'une montre, comment sont indiquées les heures, les minutes et les secondes.

Pour les enfants de CE1 et CE2, de nombreux jeux en ligne sont proposés pour apprendre les mathématiques : faire des additions, faire des soustractions, des multiplications et des divisions.

Chaque exercice en ligne est proposé avec plusieurs niveaux de difficulté pour permettre à l'enfant de progresser à son rythme. Les jeux de CE1 se trouvent ici et les jeux de CE2 ici.

Cela fait maintenant plusieurs années, que l'apprentissage de l'anglais a été introduit dans les classes de primaire et d'élémentaire. C'est pourquoi nous avons réalisé des jeux pour apprendre les chiffres anglais, les couleurs en anglais et le vocabulaire de base.

Des exercices en ligne pour réviser et progresser

Les mathématiques, le vocabulaire, la grammaire et la conjugaison sont autant de matières que l'enfant pourra réviser à l'aide des jeux en ligne.

En CM1 et CM2 les jeux de maths sont beaucoup plus complets et la difficulté est relevée. L'enfant pourra choisir son niveau de difficulté de départ et le changer quand il se sentira à l'aise avec l'exercice. Dans ce sens, nous proposons l' exercice de multiplication CE1, l'exercice sur les tables de soustractions et l'exercice sur les jeux de conversions.

Nous proposons également de nombreux problèmes de Maths pour le CM1 pour développer les compétences de raisonnement et de calcul mental.

Pour s'entraîner à la conjugaison, nous avons réalisé des activités qui permettent de s'entraîner à son rythme pour bien assimiler les règles de conjugaison. L'élève pourra s'entraîner à la conjugaison des verbes au présent. Il pourra aussi apprendre la conjugaison à l'imparfait et au futur de l'indicatif.

Les enfants de 7 ans à 10 ans doivent maîtriser la lecture en sachant lire des textes complexes. Ils doivent savoir comment se construit une phrase et doivent avoir un vocabulaire riche et varié. Nos logiciels éducatifs sont disponibles pour cela, ils sont organisés dans les rubriques jeux éducatifs CM1 et jeux éducatifs CM2.

Pour travailler d'autres notions fondamentales, d'autres jeux pédagogiques sont présents sur le site éducatif ; utilisez le moteur de recherche pour les trouver plus facilement.

Les jeux et activités éducatives ne sont pas uniquement axés sur l'apprentissage et la révision, ils permettent aussi d'aider l'enfant à développer ses capacités d'analyse et de réflexion. Ils vont favoriser une meilleure concentration, une attention plus forte et augmenter ses facultés de mémorisation.

Un logiciel éducatif unique pour les enseignants et les parents

iEducatif est un logiciel éducatif qui répond aux besoins des enseignants qui est de proposer des contenus numériques éducatifs à leurs élèves. Pour une bonne utilisation en classe, tous nos logiciels sont accessibles et adaptés pour une utilisation via un TNI ou un TBI.

À la maison, notre logiciel éducatif répond au besoin des parents qui est d'offrir à leurs enfants un outil ludique pour travailler et consolider les apprentissages acquis à l'école.

Pour finir, n'hésitez pas à utiliser tous nos jeux éducatifs en ligne avec vos élèves ou vos enfants. Les bénéfices dans l'apprentissage sont certains comme le montrent plusieurs études menées comme celle-ci ou celle-là.

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Jeux éducatifs en ligne gratuits (Recommandés pour les 3 à 12 ans)

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Site de jeux éducatifs en ligne gratuits pour enfants de 3 ans à 12, de la maternelle (PS, MS et GS) à l'élémentaire (CP, CE1, CE2, CM1, CM2). Jeux en ligne pour apprendre le français, les maths et les langues. Site recommandé par les enseignants.

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" Après avoir pique-niqué, être allés au musée, passé Noël chez Ernest, avoir été musiciens des rues, s'être posés des questions, Ernest, le méchant-gentil ours brun, et Célestine, la petite souris, nous reviennent sous la plume de Daniel Pennac. "

" J'ai compilé les albums de Monique Martin, pour en faire une histoire, l'histoire de la rencontre entre Célestine et Ernest "

Daniel . Pennac
D'après les albums de Monique Martin.
Réalisation Michel Sidoroff

Lu par Daniel Pennac.

Assistant à la réalisation : Guy Peyramaure

Avec l'aimable autorisation des Armateurs et de Studio Canal, producteurs du film d'animation " Ernest & Célestine ", sortie en 2011.

Lecture enregistrée lors du festival Premiers Plans d'Angers le 18 janvier 2009.

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" Après avoir pique-niqué, être allés au musée, passé Noël chez Ernest, avoir été musiciens des rues, s'être posés des questions, Ernest, le méchant-gentil ours brun, et Célestine, la petite souris, nous reviennent sous la plume de Daniel Pennac.

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Utiliser des vidéos documentaires en géo

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Utiliser des vidéos documentaires en géo

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Les documents ci-dessus présentent des propositions de vidéos (C'est pas sorcier, Lumni) pour l'ensemble des thèmes du programme de géographie en CM1 et en CM2.

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Pierre et le loup, francetv

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Les vidéos et les replay - Pierre et le loup - toutes les émissions sur France 3 à voir et à revoir sur france.tv