# data[].attributes.body
Mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy Tiếng Anh ở Việt Nam chỉ thực sự được áp dụng rộng rãi trong các môi trường giáo dục Cao Đẳng, Đại Học và các cấp bậc cao hơn. Thực tế cho thấy, hầu như trong tất cả các trường cấp 1, 2 và 3 đều thực hiện lớp học truyền thống thay vì sử dụng mô hình lớp học đảo ngược. Sẽ là các bài giảng trên lớp, tìm từ mới, đọc hiểu và giao bài tập về nhà để củng cố từ vựng.
----> Đây là một cách học hoàn toàn thụ động và học sinh không có cơ hội để tăng khả năng sáng tạo và chủ động trong việc học tập.

# data[].attributes.headline
Giáo dục Việt Nam với mô hình Flipped Classroom

# data[].attributes.subject
Giáo dục Việt Nam với mô hình Flipped Classroom

# data[].attributes.body
Để áp dụng mô hình này vào thực tế dạy học ở Việt Nam, dù ở mức độ thực nghiệm, chúng ta cũng đối diện với nhiều khó khăn và thách thức. Dưới đây là một vài thực trạng mà nhóm chúng tôi xin đưa ra.
- Ở Việt Nam, mô hình flipped classroom vẫn chưa được Bộ GD&ĐT “chính thức thừa nhận”. Không thấy những thông tin, bài viết trên các báo giáo dục, Một vài giáo viên áp dụng mô hình này một cách tự phát, rời rạc, không có sự kết nối, không có môi trường để lan tỏa.

- Các nhà khoa học giáo dục hình như vẫn đang đứng ngoài cuộc. Chúng tôi vẫn chưa đọc được những khảo cứu công phu về flipped classroom mà chỉ thấy những bài viết mang tính giới thiệu, biên dịch một cách sơ lược.

- Cơ sở hạ tầng” về công nghệ thông tin ở Việt Nam rất khác biệt do hoàn cảnh kinh tế và vùng miền khác nhau của học viên. Và nếu có điều kiện về vật chất, những người học chưa có thói quen vào mạng học bài. Nếu không có sự giám sát và tinh thần kỷ luật cao, các em dễ sa đà, mất thời gian vào các kênh hấp dẫn khác trên internet.

# data[].attributes.headline
Vậy vì sao lớp mô hình lớp học đảo ngược lại trở nên "thời thượng" đến thế? Nhóm chúng tôi xin đưa ra một vài lí do như sau.

# data[].attributes.subject
Vậy vì sao lớp mô hình lớp học đảo ngược lại trở nên "thời thượng" đến thế? Nhóm chúng tôi xin đưa ra một vài lí do như sau.

# data[].attributes.body
1. Một số học viên có hoàn cảnh khó khăn sẽ bị cản trở vì không có đầy đủ phương tiện để tham gia lớp học ( máy tính, internet).

2. Một số học viên không thực sự hợp tác trong quá trình tham gia các hoạt động.

3. Những kì kiểm tra và thi sẽ làm gián đoạn quy trình của lớp học đảo ngược.

4. Thời gian ngồi trước màn hình của học viên nhiều hơn tiếp xúc với bạn học và địa điểm thực tế.

# data[].attributes.body
1. Cho phép học viên học theo tốc độ mà họ mong muốn (bài giảng có thể nhanh hoặc chậm tùy thích), và họ có thể xem lại bài giảng bất cứ lúc nào.

2. Các học viên thoải mái hơn khi tham gia lớp học, sẵn sàng đóng góp ý kiến giúp lớp học hiệu quả hơn

3. Có nhiều hoạt động nhóm sẽ làm cho lớp học sinh động hơn và phong phú hơn.

4. Các học viên giúp nhau làm bài tập tại lớp.

5. Học sinh có nhiều quyền kiểm soát hơn.

# data[].attributes.headline
Lớp học đảo ngược tuy là phương pháp học đang được yêu chuộng hiện nay nhưng mô hình này cũng có nhiều THUẬN LỢI và BẤT LỢI.

# data[].attributes.subject
Lớp học đảo ngược tuy là phương pháp học đang được yêu chuộng hiện nay nhưng mô hình này cũng có nhiều THUẬN LỢI và BẤT LỢI.

# data[].attributes.headline
Vậy chúng ta hãy cùng nhau so sánh những điểm giống và khác nhau giữa lớp học đảo ngược và lớp học truyền thống nha!

# data[].attributes.subject
Vậy chúng ta hãy cùng nhau so sánh những điểm giống và khác nhau giữa lớp học đảo ngược và lớp học truyền thống nha!

# data[].attributes.body
1.  Điểm giống nhau: cả hai lớp học này đều có chung một mục đích là cung cấp và bổ sung cho các học viên những kiến thức cần có và có thể áp dụng vào thực tiễn.

2. Những điểm khác nhau:

# data[].attributes.body
Tài liệu học cần ngắn gọn, dễ hiểu, kích thích trí tò mò và tính chủ động của người học. Bởi nếu tài liệu học quá dài và nhàm chán thì học sinh không thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả nhất và mất tính chủ động và hứng thú vào bài học.

# data[].attributes.body
Tính chủ động là một mấu chốt rất quan trọng trong quá trình học trong lớp học nghịch đảo, bởi học sinh cần chủ động xem, đọc, tìm hiếu cũng như chuẩn bị về nội dung bài học trước khi tới lớp. Việc thiếu tính chủ động sẽ gây ra sự mơ hồ trong lớp học, nếu không xem tài liệu học sinh sẽ không nắm được kiến thức ngay cả trước, trong, và cả sau buổi học.

# data[].attributes.body
Cả giáo viên và học sinh đều phải thông thạo các kĩ thuật, các công cụ mạng sẽ được dùng trong quá trình học để tránh việc không thể tiếp cận đến nội dung cần thiết.
Kết nối mạng phải được đảm bảo rằng không có sự gián đoạn trong quá trình học.

# data[].attributes.headline
Cần phải làm gì để một lớp học nghịch đảo được tiến hành thành công?

# data[].attributes.subject
Cần phải làm gì để một lớp học nghịch đảo được tiến hành thành công?

# data[].attributes.headline
Và dưới đây là nhiệm vụ học viên khi tham gia lớp học đảo ngược.

# data[].attributes.subject
Và dưới đây là nhiệm vụ học viên khi tham gia lớp học đảo ngược.

# data[].attributes.body
● Xem các tài liệu mà giáo viên đưa ra.
● Tìm hiểu thêm về nội dung vừa học.
● Chuẩn bị cho phần trình bày kiến thức vừa học trên lớp.
● Trình bày kiến thức đã biết.
● Đưa ra các thắc mắc và những yêu cầu của bản thân về bài học cho giáo viên.
● Tiếp thu các kiến thức hoàn thiện và nâng cao mà giáo viên chỉnh sửa và đưa ra.
● Làm thêm các bài tập và các yêu cầu nâng cao từ giáo viên để củng cố và phát triển kiến thức về bài học.

# data[].attributes.headline
Vậy trong lớp học đảo ngược, công việc của giáo viên là gì?

# data[].attributes.subject
Vậy trong lớp học đảo ngược, công việc của giáo viên là gì?

# data[].attributes.body
● Chuẩn bị tài liệu (video, website,...)
● Yêu cầu học viên xem trước các tài liệu,tìm hiểu trước nội dung bài học trước khi đến lớp.
●  Yêu cầu học viên phải mô tả, trình bày lại các
kiến thức đã biết được trong quá trình tìm hiểu trước khi tới lớp.
●  Tổ chức lớp học theo hướng học sinh chủ động.
●  Giải đáp thắc mắc,  bổ sung và hoàn thiện các kiến thức mà học vừa trình bày.
●  Đưa ra các bài tập nâng cao để học viên phát triển và ôn tập các kiến thức đã được học.

# data[].attributes.headline
Một lớp học đảo ngược được hình thành như thế nào nhỉ?

# data[].attributes.subject
Một lớp học đảo ngược được hình thành như thế nào nhỉ?

# data[].attributes.body
Học viên có thể đặt ra những câu hỏi, những thắc mắc khi học bài mới tại nhà. Hôm sau khi đến lớp sẽ được giảng viên giải đáp. Giúp nâng cao tư duy sáng tạo của học viên lại tiết kiệm được thời gian để học những điều mới tại lớp.

# data[].attributes.body
Giảng  viên dễ dàng nhận biết những học viên có mức độ học nhanh hơn những bạn khác trong lớp . Từ đó dễ dàng đưa ra những phương pháp học thích hợp. Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và thành tích của học viên.

# data[].attributes.body
Giảng viên có cơ hội đi sâu  tiếp cận để giải quyết những vấn đề thắc mắc cụ thể từng học viên . Giúp đỡ và hỗ trợ học viên trong quá trình học.

# data[].attributes.body
Học viên tự chủ động sắp xếp việc học theo tốc độ, thời gian và theo cách học của mình.

# data[].attributes.body
Thời gian ở lớp được dành để khám phá các chủ đề sâu hơn và tạo ra những cơ hội học tập thú vị. Học viên sẽ có cơ hội thảo luận trực tiếp với các bạn cùng lớp hoặc là tranh luận. Sẽ có nhiều buổi thuyết trình để các bạn có thể tương tác tìm hiểu bài giảng một cách hiệu quả khác. Ở lớp thầy cô sẽ tạo hướng dẫn cho người học đánh giá, nhân xét. Trong mô hình lớp học đảo ngược,học  viên thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên, đồng thời tự mình truy cập nội dung.
Nó cũng có lợi ích phụ là cho phép sinh viên tạm dừng, tua lại, thuật ngữ Google, tua lại, v.v., cũng như tạo thư viện làm sẵn để đánh giá sinh viên, công việc trang điểm, v.v.
Lớp học đảo ngược cho phép giáo viên dành thời gian nhiều hơn với từng cá nhân học viên chưa hiểu kỹ bài giảng . Và tại lớp học, học viên có thể chủ động làm chủ các cuộc thảo luận.

# data[].attributes.body
Người học  sẽ xem các bài giảng ở nhà qua mạng mà không cần đến trường. Học viên sẽ chủ động trong việc tìm hiểu, nghiên cứu lý thuyết hơn, chúng ta có thể tiếp cận video bất kỳ lúc nào, có thể dừng bài giảng lại, ghi chú và xem lại nếu cần (điều này là không thể nếu nghe giáo viên giảng dạy trên lớp) .
Những việc học viên nên làm ở nhà là xem bài giảng trực tuyến, xem lại tài liệu khóa học trực tuyến, đọc các tư liệu học tập trước, tham gia vào các cuộc thảo luận trực tuyến của lớp học, thực hiện nghiên cứu các đề tài được giao tại nhà.
Công nghệ eLearning giúp học viên  hiểu kỹ hơn về lý thuyết từ đó sẵn sàng tham gia vào các buổi học nhóm, bài tập nâng cao tại giờ học của lớp.
Điều này giúp việc học tập trở nên hiệu quả hơn, giúp người học tự tin hơn

.

# data[].attributes.headline
                                              Học sinh có thể làm gì ở nhà và ở trường trong lớp học đảo ngược?

# data[].attributes.subject
                                              Học sinh có thể làm gì ở nhà và ở trường trong lớp học đảo ngược?

# data[].attributes.body
Theo mô hình lớp học đảo ngược thì học sinh có hai hình thức học đó là:

# data[].attributes.body
Như các bạn có thể thấy ngay từ cái tên của nó,  đó chắc chắn không phải là học theo cách truyền thống. Định nghĩa đơn giản, phương pháp này đảo ngược trình tự học tập truyền thống; người học lắng nghe bài giảng khi ở nhà còn bài tập về nhà sẽ được thực hiện trên lớp.  Với sự phát triển của công nghệ hiện đại, sinh viên có thể tiếp cận với video bài giảng trực tuyến bằng nhiều phương tiện như máy tính bảng, điện thoại di động, laptop và chủ động việc học ở mọi không gian thời gian

# data[].attributes.headline
Hôm nay nhóm chúng tôi sẽ giới thiệu đến cho các bạn một trong những mô hình học mới của thời đại công nghệ 4.0. Đó chính là MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC.

# data[].attributes.subject
Hôm nay nhóm chúng tôi sẽ giới thiệu đến cho các bạn một trong những mô hình học mới của thời đại công nghệ 4.0. Đó chính là MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC.

# data[].attributes.headline
Đã bao giờ bạn vò đầu bứt tóc vì bài tập về nhà khó hơn những bài giải mẫu thầy cô cho ví dụ trên lớp? Hay bạn thấy chán nản vì việc ngồi nghe lý thuyết suông ở trên lớp? Và bạn muốn tìm đến một phương pháp học THÚ VỊ hơn?

# data[].attributes.subject
Đã bao giờ bạn vò đầu bứt tóc vì bài tập về nhà khó hơn những bài giải mẫu thầy cô cho ví dụ trên lớp? Hay bạn thấy chán nản vì việc ngồi nghe lý thuyết suông ở trên lớp? Và bạn muốn tìm đến một phương pháp học THÚ VỊ hơn?

# data[].attributes.body
♦  Theo mô hình Đảo Ngược, trước giờ học, người học tự học, tự nghiên cứu video bài giảng của giáo viên và chuẩn bị phần thực hành trên lớp. Việc học tập bị đảo ngược là nhằm hướng vào người học, thay vì giáo viên điều khiển, giờ đây người chủ động nghiên cứu các đoạn video bài giảng để hình thành những ý kiến riêng, các câu hỏi xung quanh nội dung, và trước khi đến lớp đã có những hiểu biết xung quanh khái niệm liên quan.

♦  Trong giờ học, giáo viên hướng dẫn người học đào sâu kiến thức, người thực hiện các hoạt động nhóm phù hợp cũng như dành nhiều thời gian hơn trong việc luyện tập và tư duy, khả năng hoạt động nhóm cũng như kĩ năng giao tiếp và kĩ năng ứng dụng công nghệ.

♦  Sau giờ học, người học kiểm tra lại kiến thức đã học trong giờ học và tự tìm hiểu mở rộng thêm cũng như củng cố kiến thức đã được giảng dạy.