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BEYER

Classe IB: tutti gli esercizi di pagina 9, prima a mani separate poi a mani unite.
Classe IIB:  esercizi da n.  9 a n. 13.
Classe IIIB: esercizi  n. 22, 23, 24
da studiare prima a mani separate poi a mani unite

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BEYER, scuola preparatoria del pianoforte

Cari ragazzi,
assegno per domani  il ripasso dell'ultima pagina di studietti  affrontati ( tratti dal nostro testo di riferimento, il  Beyer).
Contando  bene,  procedete alla rilettura attenta e allo  studio come se doveste suonarli alla mia presenza.
Quando sarete sicuri di eseguirli correttamente effettuate una video registrazione.

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TONI E SEMITONI- L'ACCORDO DI DO MAGGIORE

Buongiorno ragazzi, leggete, studiate e visionate il breve video allegato

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Toni e semitoni e accordo di Do maggiore

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COSA E’ UN ACCORDO

Un accordo è l’insieme di almeno tre suoni sovrapposti che risuonano simultaneamente (dimensione verticale ).

Naturalmente io non potrò cantare da solo un accordo, ma al pianoforte, basterà schiacciare  allo stesso tempo tasti diversi e potrò realizzarlo.

Un accordo è come una architettura e i suoni vengono sovrapposti secondo delle regole o leggi musicali che impareremo pian piano a conoscere.

Ogni suono, dentro l’accordo, ha il suo ruolo specifico e si comporta seguendo le leggi della musica.

Ogni accordo prende il nome della nota principale che sta alla sua base, e ogni nota può essere la base di un accordo.

Possiamo avere accordi di DO se la nota  di base è DO oppure di SI se la nota principale è SI e così via.

Adesso suonate al pianoforte i due accordi nell’immagine, anche utilizzando entrambe le mani.

Solo un suono li rende diversi. Quale?

Cosa cambia all’ascolto? Cosa registra il vostro orecchio?

Quali sono gli strumenti che possono suonare gli accordi?

Quali non possono suonarli?

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Buongiorno cari ragazzi e buona settimana a tutti!

La prima delle attività che vi propongo questa settimana è direttamente collegata alla consegna di venerdì scorso .
Immagino che ognuno di voi, come da me richiesto, abbia ripreso ad esercitarsi al pianoforte.
Avrete quindi ripreso contatto con la tastiera e ripassato gli ultimi esercizi e brani assegnati.

Bene!
quello che dovete fare adesso è semplicemente scegliere  fra tutti gli studi uno che vi piaccia di più, farvi aiutare da qualcuno e, con l'ausilio di un cellulare, procedere alla video registrazione della vostra esecuzione.

Questo per tre motivi:
1. guardare in maniera distaccata e dall'esterno la vostra posizione al piano e potere dunque correggere eventuali errori
2. ascoltare l'esercizio "da fuori" .
Il nostro ascolto è infatti un ascolto "interno" che mentre suoniamo ci lascia poca lucidità per capire se  il tempo, il ritmo, le note, il fraseggio sono quelli che noi immaginiamo.
Così scoprirete tante cose inaspettate.
3. E questo è il motivo più importante: dovrete fare sentire e vedere a me queste registrazioni 😊

BUON LAVORO RAGAZZI!!!

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Lezione di lunedì 9 marzo     Per Elisa varie intepretazioni

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Lezione di lunedì 9 marzo     Per Elisa varie intepretazioni

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Cari ragazzi,
a seguire i link relativi a tre  esecuzioni  di un brano famosissimo di L. van Beethoven.
Ascoltate, osservate e prendete nota di ciò che più vi colpisce.

- esempio 1
- esempio 2
- esempio 3

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Carissimi ragazzi,
oggi  lascerò una consegna e lancerò un invito per voi su questa bacheca che è come una finestra da cui ci guardiamo.
Come sapete ciò che ho scritto è sempre stato diretto indistintamente ai compagni delle tre classi ma da oggi ognuno di voi dovrà ritornare al proprio personale lavoro al piano.

LA CONSEGNA E' DUNQUE:
ognuno ripassi gli ultimi esercizi Beyer, scale, accordi, (alunni di  I- II-III) e i  brani assegnati
e studiati fino ad ora insieme per il saggio di fine anno (alunni di II e III)

L'INVITO E' INVECE:
oggi alle ore 18 i musicisti di tutta Italia prenderanno il proprio strumento e suoneranno a finestre aperte per trasformare il nostro paese in un meraviglioso magico concerto. Ecco l'invito: fate così anche voi!
Suonate ciò che volete, poche note, tante note, cantate!
Sarà più forte di una preghiera!
Io sarò al mio pianoforte e vi penserò!
Vi abbraccio tutti.

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IL NOSTRO PESO CI FARA' VOLARE

Cari ragazzi,

oggi vorrei parlarvi di un argomento di cui abbiamo discusso insieme sin dalle prime lezioni: l’utilizzo del peso corporeo nella costruzione del suono al pianoforte.

Penso che imparare ad utilizzare il peso sia la conquista più importante.

L’esercizio principe con cui ognuno di voi ha intrapreso lo studio del pianoforte è quello della ‘caduta’.

1.     Ricordate di cosa si tratta? Ricordate la fatina che solleva il polso e il paracadute?

andate al pianoforte, aprite i cassettini della memoria e cercate bene...trovato?

2.     Penso di si. E adesso, sapreste spiegare  con vostre parole perché devo usare il mio peso per suonare?

3.     Sapreste anche trovare un esempio che faccia capire a livello pratico come realizzare sulla tastiera l’effetto della caduta del peso?

Ricordiamo: il peso ci serve, ma sempre correlato a una forza magica con cui va a braccetto: ciò che ci tiene incollati a terra, ciò che fa cadere la palla con cui giochiamo, ecco, è quella forza insieme al nostro peso che dobbiamo imparare a usare.

4.     E come si chiama quella forza?

...avete ricordato?

Bene, la prossima lezione continueremo a indagare insieme su

questo argomento.
A presto cari ragazzi.