# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ik vind het belangrijk om in mijn vakgebied te blijven leren en ontwikkelen. De training van Eveline sprak me enorm aan. Het fijne is dat je de lessen op je eigen tempo kunt volgen, waar en wanneer het je zelf uitkomt. En al direct merkte ik dat ik anders ging kijken naar kinderen die tekenen en hun tekeningen zelf.

Deze cursus heeft me geleerd dat er een wereld achter een kindertekening schuil gaat.

Eveline vertelt heel open, natuurlijk en duidelijk en haar enthousiasme werkt aanstekelijk. Het was een feestje om van haar te mogen leren. Een goede verdeling tussen theorie, praktijkvoorbeelden en doe-opdrachten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kindertekeningen lezen & begrijpen | Kinderen Beter Begrijpen

# data[].attributes.attachment_link.description
Ik vind het belangrijk om in mijn vakgebied te blijven leren en ontwikkelen. De training van Eveline sprak me enorm aan. Het fijne is dat je de lessen op je eigen tempo kunt volgen, waar en wanneer het je zelf uitkomt. En al direct merkte ik dat ik anders ging kijken naar kinderen die tekenen en hun tekeningen zelf.

# data[].attributes.body
Tijdens de les van 9 december hebben we deze site aangeboden gekregen van Liese. Op deze site staan veel verschillende activiteiten aan de hand van een kunstenaar. Als we hierop willen inloggen voor inspiratie kunnen we de inlog gegevens krijgen via Liese!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kunstlessen op de basisschool - Meester in Kunst

# data[].attributes.attachment_link.description
Betere kunstlessen geven? De beste tips en leukste ideeën vind je op Meester in Kunst. Muziek, drama, beeldende vorming en multimedia.

# data[].attributes.body
Dit is een kunstwerk van mijn inspiratiebron. Mijn inspiratiebron is: KUNS MAKE. Zij bedenkt kunst aan de hand van de auto's.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Woensdag 27 september van 13:00 tot 16:00 uur vindt voor de vierde keer het kinderkunstfestival Presikhaaf plaats: KUNSMAKE! Op initiatief van Motel Spatie komen verschillende zelforganisaties uit de buurt bijeen. Kinderen kunnen o.a. dans- muziek- en circuslessen proberen, street art maken, theater workshops volgen, deelnemen aan de hertenrace, kleding bedrukken, tekenen of trompetteren. Daarnaast zijn er pannenkoeken, en voor de ouders koffie en thee. Gratis toegang voor iedereen!

LET OP! Dit jaar vindt het festival plaats bij Motel Spatie, en dus NIET in Park Presikhaaf (vanwege de meer dan gemiddelde regenval dit jaar is het park te drassig).

http://motelspatie.nl/childrens-art-festival/

# data[].attributes.attachment_link.title
Kinderkunstfestival KUNSMAKE! - Nieuws - Beeldende Kunst Arnhem

# data[].attributes.attachment_link.description
Woensdag 27 september van 13:00 tot 16:00 uur vindt voor de vierde keer het kinderkunstfestival Presikhaaf plaats: KUNSMAKE! Op initiatief van Motel Spatie komen verschillende zelforganisaties uit de buurt bijeen. Kinderen kunnen o.a. dans- muziek- en circuslessen proberen, street art maken, theater workshops volgen, deelnemen aan de hertenrace, kleding bedrukken, tekenen of trompetteren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Reggio Emilia is een pedagogische benadering van kinderen tot een jaar of 6, ontwikkeld in de Italiaanse stad Reggio Emilia. Een groeiend aantal basisscholen en pabo's in Nederland en Vlaanderen verdiept zich in deze filosofie over opvoeding van het jonge kind. Ook vind je het terug bij kinderopvang, peuterspeelzaal en ROC. Hun leerkrachten, medewerkers en docenten bezoeken daartoe seminars en centra die volgens deze uitgangspunten werken in en om deze Italiaanse stad.

De Reggiobenadering bestaat ruim 50 jaar en wordt nog steeds verder ontwikkeld door kinderen, ouders, begeleiders, pedagogen, kunstenaars, burgers en politici van de stad. In deze pedagogiek gaat de begeleider uit van wat kinderen kunnen, niet van wat kinderen niet kunnen. Drie belangrijke uitgangspunten zijn:

de ruimte: deze is licht, verbindt binnen en buiten en moet de kinderen uitdagen tot ontdekken, onderzoeken en experimenteren. Leerkrachten en leidsters worden bij de bouw en inrichting bijgestaan door architecten en pedagogen.

het materiaal: dit moet kinderen inspireren om hun ontdekkingen en ideeën vorm te geven

kijken en luisteren: Leerkrachten en leid(st)ers zijn gericht op de ontwikkeling van de eigen identiteit, zelfstandigheid en creatieve vaardigheid van het kind.

Respect voor de talenten van het kind én de wijze waarop een kind zich ontwikkelt, zijn belangrijke uitgangspunten van de pedagogische ideeën, die zijn ontwikkeld door de Italiaanse filosoof Loris Malaguzzi. Deze aanpak is beter bekend als de pedagogiek van Reggio Emilia. Ook op sommige basisscholen in Nederland en Vlaanderen werkt men vanuit deze pedagogische visie. De pedagogische medewerkers gaan uit van het competente kind dat zelfontdekkend leert. In de praktijk is dan ook het uitgangspunt dat veel kennis en vaardigheden al in het kind zitten en er spelenderwijs uit tevoorschijn komen en voorts tot ontwikkeling komen. Doordat de kinderen een voortraject volgen voordat ze met het reguliere onderwijs starten, leggen ze een stevige basis en wordt het onderwijs makkelijker en het leren natuurlijker.

Het uitgangspunt is om de leerlingen op een zo hoog mogelijk niveau te krijgen, dat wil zeggen: al hun talenten zoveel mogelijk te ontwikkelen. De leerstijl wordt bepaald door het kind zelf en er wordt onderwijs op maat geboden. Een belangrijk element hierbij is dat de kennis direct toepasbaar is in de praktijk. Doordat de kennis dan aansluit op de belevingswereld van de leerling, is deze sterker gemotiveerd om zich hierin verder te ontplooien. Vanaf de leeftijd van twee jaar beginnen de leerlingen al Engels te leren. Dit is aanvankelijk heel simpel en eveneens aansluitend op de belevingswereld van een peuter. Uit onderzoek is namelijk gebleken dat leerlingen in de basisschoolleeftijd het meest ontvankelijk zijn voor talen. Zij kunnen dan meerdere talen vloeiend spreken. Vanaf groep vijf krijgen de leerlingen tweetalig onderwijs.

Margot Meeuwig, Wilma Schepers, Tienke van der Werf (2007), Sporen van Reggio, Een introductie in de Sporen-pedagogiek, Uitg. SWP Amsterdam

Janet van Hell, Kritieke periodes voor taal leren bestaan niet, Didaktief nr. 8, oktober 2010

# data[].attributes.attachment_link.description
Reggio Emilia is een pedagogische benadering van kinderen tot een jaar of 6, ontwikkeld in de Italiaanse stad Reggio Emilia. Een groeiend aantal basisscholen en pabo's in Nederland en Vlaanderen verdiept zich in deze filosofie over opvoeding van het jonge kind. Ook vind je het terug bij kinderopvang, peuterspeelzaal en ROC.

# data[].attributes.attachment_link.description
Reis over het canvas en ontdek alles over het leven en werk van Piet Mondriaan, de man die alles veranderde

# data[].attributes.body
De doelgroep waar ik mee werk is: dreumesen/peuters (1,5 tot 4).
Dreumesen hebben vooraf nog geen plan om iets te maken. Ze maken iets en zien later pas wat het voorstelt. Vanaf 2,5 jaar maakt de peuter een plannetje. Een peuter kan zich voorstellen hoe iets eruit ziet wat niet aanwezig is. Dit heet symbolisch denken.