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Los estudiantes analizarán el problema que afecta a muchas personas en nuestro país en cuanto a su acceso al agua debido a la escasez de este recurso, así como de una desigual distribución. De igual manera reconocerán que el agua es un derecho universal y su carencia es un asunto público.

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Los estudiantes analizarán el problema que afecta a muchas personas en nuestro país en cuanto a su acceso al agua debido a la escasez de este recurso, así como de una desigual distribución. De igual manera reconocerán que el agua es un derecho universal y su carencia es un asunto público.

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Los estudiantes identificarán las funciones de todas las instituciones e instancias del gobierno relacionadas con la gestión del agua y propondrán acciones que permitan mejorar una gestión sostenible de este recurso y asimismo plantearán acciones personales para el cuidado de este valioso recurso.

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Los estudiantes identificarán las funciones de todas las instituciones e instancias del gobierno relacionadas con la gestión del agua y propondrán acciones que permitan mejorar una gestión sostenible de este recurso y asimismo plantearán acciones personales para el cuidado de este valioso recurso.

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Explicamos la composición química del agua, origen del agua, su distribución en diferentes fuentes

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Identificaremos las tecnologías ancestrales y contemporáneas que garantizan el cuidado y mantenimiento para el uso sostenible del agua en nuestras familias, región y país.

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Diseñamos y construimos un equipo de  un filtro casero de agua

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En esta actividad el propósito es que los estudiantes conozcan un flujograma para darle sentido al diseño y proceso de cómo se  potabiliza el agua, además de incorporar en su vocabulario términos técnicos que le permita utilizar en las diferentes actividades  de las áreas a trabajar.  

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En esta actividad el propósito es que los estudiantes conozcan un flujograma para darle sentido al diseño y proceso de cómo se  potabiliza el agua, además de incorporar en su vocabulario términos técnicos que le permita utilizar en las diferentes actividades  de las áreas a trabajar.  

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En tal sentido leeremos texto expositivos discontinuos.

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Los estudiantes plantean la solución al problema respondiendo al reto ¿Qué alternativas de solución  podemos  promover para el uso  sostenible del agua  que incluyan  innovaciones en las  tecnologías existentes en el proceso de  filtración y consideren  el derecho al acceso de  agua potable? para ello grabarán un video dando a conocer alternativas de solución  tecnológica, diseñando un equipo de filtración casero, además propondrán protocolos del uso adecuado del agua en el hogar teniendo el cuenta  que el acceso al agua potable es un derecho.  

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Los estudiantes plantean la solución al problema respondiendo al reto ¿Qué alternativas de solución  podemos  promover para el uso  sostenible del agua  que incluyan  innovaciones en las  tecnologías existentes en el proceso de  filtración y consideren  el derecho al acceso de  agua potable? para ello grabarán un video dando a conocer alternativas de solución  tecnológica, diseñando un equipo de filtración casero, además propondrán protocolos del uso adecuado del agua en el hogar teniendo el cuenta  que el acceso al agua potable es un derecho.  

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Los estudiantes conocerán por qué razones debemos considerar el acceso al agua potable como un asunto público. Esto contribuirá a plantear acciones para su uso sostenible y el acceso al agua potable como un derecho.(DPCC)

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Los estudiantes conocerán por qué razones debemos considerar el acceso al agua potable como un asunto público. Esto contribuirá a plantear acciones para su uso sostenible y el acceso al agua potable como un derecho.(DPCC)

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En esta actividad los estudiantes manifestaran su posición respecto a por que el acceso al agua potable es un derecho humano. Esto contribuirá a plantear acciones para el uso sostenible del agua y la consideración del acceso al agua como un derecho. ( DPCC)

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En esta actividad los estudiantes manifestaran su posición respecto a por que el acceso al agua potable es un derecho humano. Esto contribuirá a plantear acciones para el uso sostenible del agua y la consideración del acceso al agua como un derecho. ( DPCC)

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¿A partir del video que observaste, cuál será tu propósito a lograr en esta experiencia? Plantea tus propósitos. 

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¿A partir del video que observaste, cuál será tu propósito a lograr en esta experiencia? Plantea tus propósitos. 

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Comprensión clara de la situación problemática de la escasez del agua a nivel mundial. 

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Comprensión clara de la situación problemática de la escasez del agua a nivel mundial. 

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Conocimientos teóricos de los elementos del agua y plantean acciones tecnológicas. Prototipo de filtración de agua casero). Planteamiento de un protocolo de buen uso del agua

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Conocimientos teóricos de los elementos del agua y plantean acciones tecnológicas. Prototipo de filtración de agua casero). Planteamiento de un protocolo de buen uso del agua

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Elaboran un artículo de opinión argumentando que el acceso del agua potable es un derecho para todo el país. 

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Elaboran un artículo de opinión argumentando que el acceso del agua potable es un derecho para todo el país. 

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2 competencias diseña y .... analisis del agua en la época inca a partir de ello diseñar diferentes propuestas de prototipos de filtración de agua. 

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2 competencias diseña y .... analisis del agua en la época inca a partir de ello diseñar diferentes propuestas de prototipos de filtración de agua. 

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Cálculos del consumo de agua destinadas a diferentes actividades cotidianas. Modelar, diseñar un filtrador casero tenga que conocer los elementos de un cilindro para ubicar los materiales necesarios para el filtrador de agua. Los datos obtenidos le ha servido para diseñar con medidas exactas el filtrador de agua casero. 

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Cálculos del consumo de agua destinadas a diferentes actividades cotidianas. Modelar, diseñar un filtrador casero tenga que conocer los elementos de un cilindro para ubicar los materiales necesarios para el filtrador de agua. Los datos obtenidos le ha servido para diseñar con medidas exactas el filtrador de agua casero. 

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Analizar cada insumo que función que cumple en el filtrador. 

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Analizar cada insumo que función que cumple en el filtrador. 

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determinar la capacidad de agua que podía que cubrir las necesidades de agua en la familia. Aprendieron a conocer el volumen de los materiales en el filtrador de agua. 

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determinar la capacidad de agua que podía que cubrir las necesidades de agua en la familia. Aprendieron a conocer el volumen de los materiales en el filtrador de agua. 

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Identificar el rol de los actores sociales en el agestión del agua y planteen acciones para un uso sostenible del agua potable. 

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Identificar el rol de los actores sociales en el agestión del agua y planteen acciones para un uso sostenible del agua potable. 

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Los alumnos elaboran un texto porque el agua potable es un derecho tomando en cuenta los aspecto y caracteristicas fundamentales hacia el derecho al agua, las forma de discriminacion y las normas legales. Presentan slogans, imágenes en defensa al acceso de agua potable

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Los alumnos elaboran un texto porque el agua potable es un derecho tomando en cuenta los aspecto y caracteristicas fundamentales hacia el derecho al agua, las forma de discriminacion y las normas legales. Presentan slogans, imágenes en defensa al acceso de agua potable

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Instrumento para evaluar experiencia de aprendizaje