# data[].attributes.body
1. Học tập
+ HS tham gia đầy đủ các tiết học
+ 5 HS cần hỗ trợ nhiều trong tiết học và sau giờ học
2. Nền nếp
+ Nhiều HS chủ động trong tiết học.
+ HS đảm bảo an toàn trong giờ học.
3. Giải pháp
+ Hỗ trợ 1:1 sau giờ
+ Phối hợp với gia đình hỗ trợ các con
+ Thêm quãng nghỉ giữa các tiết học, hạn chế thời gian tiếp xúc với màn hình máy tính.

# data[].attributes.headline
TIẾT 2: PHÉP CỘNG KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (17)

# data[].attributes.subject
TIẾT 2: PHÉP CỘNG KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (17)

# data[].attributes.headline
TIẾT 3: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (18)

# data[].attributes.subject
TIẾT 3: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (18)

# data[].attributes.headline
TIẾT 4: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (19)

# data[].attributes.subject
TIẾT 4: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (19)

# data[].attributes.body
1. Khởi động
- Trò chơi Quizzi (5 câu) kiểm tra bài cũ. (5 phút)
2. Khám phá
- Hình thành kiến thức mới
+ Quan sát tranh và đặt đề toán
+ HS nêu phép tính 9 + 4?
+ GV: Làm thế nào để tìm ra kết quả của phép tính 9 + 4
+ HS: Đếm thêm (hoặc nêu cách khác)
+ GV giới thiệu cách làm cho tròn 10 để tìm ra kết quả. (GV lưu ý hình thành biểu tượng khay 10 cho HS)
=> Bước 1: GV cho HS xem clip thao tác làm cho tròn 10
=> Bước 2: GV thao tác trên slide
=> Bước 3: HS thao tác bằng thẻ trong bộ đồ dùng để tìm ra kết quả của phép tính 9 + 4 và các phép tính khác
+ GV hướng dẫn chuyển từ thao tác tay thành thao tác nhẩm trong đầu.
3. Thực hành, luyện tập
Bài 1, 2: Chốt cách thực hiện tính bằng cách làm cho tròn 10. (thao tác tay hoặc thao tác trong đầu)
Bài 3: Chốt cách thực hiện tính bằng cách làm cho tròn 10. (thao tác trong đầu)
Bài 4: Vận dụng cách thực hiện phép tính để giải bài toán có lời văn.
4. Củng cố, dặn dò
- GV cho HS chia sẻ về các cách tìm ra kết quả của các phép tính có nhớ trong phạm vi 20.
- GV chiếu slide chốt kiến thức

# data[].attributes.body
1. Đọc mẫu: https://www.youtube.com/watch?v=_w6d-xEbAjs
2. Từ khó: lúng túng, kiên nhẫn
3. Giải nghĩa từ: lúng túng, kiên nhẫn
4. Chia đoạn: Bài chia làm 4 đoạn: Đoạn 1 từ đầu đến "mình thích"; đoạn 2 tiếp đến "thế là được rồi đấy!"; đoạn 3 tiếp đến "em đi học"; đoạn 4 là đoạn còn lại.
5. Câu hỏi mở rộng
+ Trước câu hỏi số 2: Ai là người được thầy giáo mời lên nói đầu tiên? Từ ngữ nào cho biết cảm xúc của Quang khi được mời lên nói trước lớp?
6. Chia nhóm 4 về các phòng để chia sẻ về cảm xúc của mình khi nói trước đám đông.
7. Phần luyện tập: GV tổ chức cho HS đóng vai

# data[].attributes.body
Thêm slide chốt kiến thức sau mỗi bài học và chốt các bước làm chi tiết để hướng dẫn HS