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El periodo clave para el desarrollo del cerebro hasta los 3 años, se basa en el contacto físico, el cariño, la atención y el juego estimulante.

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Cada niño nace con una dotación cognitiva marcada por su genética y otra que se desarrolla a través del estímulo dentro del proceso madurativo.

"No nos olvidemos, el potencial que hay es el que va a salir, no lo podemos modificar", señala el neurólogo Carlos Casas quien advierte de que, por mucho que se estimule el cerebro de un niño, no se logrará una mente superdotada.

"Y quien no tenga una gran capacidad cognitiva puede mejorar, pero no más", añade.

Si comparamos dos bebés con la misma dotación cognitiva y carga genética, el que mejor desarrollo experimentará será el que más incentivo reciba. De ahí la importancia de los programas de estimulación precoz o atención temprana, en especial para aquellos que presenten problemas de psicomotricidad, habla...

La formación del cerebro

La formación del cerebro comienza en el embrión. Por eso es tan importante que las embarazadas lleven una vida sana y que no beban alcohol ni consuman otros tóxicos. Las bebidas con graduación pueden afectar, incluso a niveles muy bajos, al desarrollo del cerebro y provocar una fenopatía, que conlleva retraso mental o alteraciones del funcionamiento cerebral.

En los recién nacidos la estructura visual del cerebro es similar a la que tendrá el resto de su vida. Sin embargo, su grado de formación se encuentra en una fase incipiente y se desarrollará, fundamentalmente, a lo largo de los tres primeros años de vida.

Carlos Casas, vocal del Comité de Neuropediatría de la Sociedad Española de Neurología (SEN), explica que en los primeros meses de vida, el cerebro experimenta un gran proceso activo, tanto metabólico como estructural. Es importante en este periodo la formación de la mielina, una sustancia que identifica e individualiza las funciones del desarrollo cerebral y que finaliza alrededor del tercer año de vida.

Y también en ese periodo se desarrollan otras sustancias protéicas derivadas de aminoácidos fundamentales en el funcionamiento cerebral: los neurotransmisores, cuya función es la transmisión del estímulo nervioso a través de las neuronas y sus prolongaciones.

Por eso, los tres primeros años de vida se convierten en un periodo clave para el niño: el contacto físico, el cariño, la atención, el juego estimulante... marcarán su desarrollo madurativo. "Los juegos educativos tienen un trasfondo musical, de formas y de colores", apunta el doctor.

Desarrollo psicomotriz, del lenguaje y sensorial

Desde el cerebro se envían las órdenes para el desarrollo psicomotor del niño que se apoya en tres pilares: la psicomotricidad, el lenguaje y el desarrollo sensorial.

Los niños comienzan a andar alrededor del año. Los precoces a los 9 meses y los tardíos entorno a los 16. "Existen muchas variaciones dentro de la normalidad, que nadie se asuste", advierte el doctor Casas, quien además apunta que en el caso de que haya un retraso en la motricidad, no tiene porqué conllevar un desfase en el nivel de inteligencia.

Mucho antes, comienza el lenguaje extraverbal. El bebé se comunica con la madre a través de la mirada. Ya se está expresando. "Es muy importante el contacto visual, un niño que no mira puede ser un primer aviso de una patología en el futuro", indica el facultativo.

Y luego llegan los gestos, las sonrisas y, cuando empieza a señalar antes que hablar, es el primer signo de que el niño desarrollará un lenguaje receptivo. "Empieza a entender las palabras y a identificarlas con objetos, luego empiezan a pronunciarlas y a construir frases", indica Casas quien destaca que "tienen que hablar y saber lo que dicen, no solo decir palabras de forma repetitiva".

El llanto también es un mecanismo de comunicación. Existe un llanto, según el neurólogo, que representa un aviso ante una necesidad, como el hambre, y un llanto de búsqueda de atención que debemos enseñarle a regular una vez que tiene atendidas todas sus necesidades fisiológicas.

El desarrollo sensorial complementa la evolución de las áreas de sociabilidad y del lenguaje. Desde el momento del nacimiento, el niño ya tiene capacidades sensoriales. En las primeras semanas de vida detecta movimientos a su alrededor, ve puntos de contrastes y objetos indefinidos alejados de la visión tridimensional.

Durante los primeros seis meses de vida la maduración sensorial es muy rápida y se consigue prácticamente el desarrollo de la vista y el oído, "aunque fisiológicamente no es perfecto y no madura hasta los ocho años de vida debido al proceso de mielinización del cerebro".

El sueño

El desarrollo del cerebro también influye en el sueño del bebé que ya tiene ritmos de sueño en el útero materno.

"Es muy importante porque mientras duerme repone las energías del metabolismo cerebral y favorece la mielinización", explica el doctor Casas.

Otra cosa son las ensoñaciones, que empiezan a ponerse de manifiesto alrededor del primer año de vida, no antes. Es entonces cuando el niño sueña con las vivencias del día y si es muy nervioso e intranquilo con el tiempo puede sufrir de terrores nocturnos.

El desarrollo del cerebro en el bebé es un proceso complejo en el que se puede influir con estimulación y sobre todo, con atención y cariño.

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No es un disco duro vacío y dispuesto a albergar el conocimiento universal.

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A los bebés se debe estimular mediante el afecto. Además, la utilización de los 5 sentidos serán sus herramientas para entender y comprender su entorno.

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junio 13, 2019

La infancia es un tiempo de grandes oportunidades, pero también de gran vulnerabilidad. Un bebé estimulado será un niño despierto, un joven alegre y un adulto con ilusión por vivir la vida y participar de la sociedad, así que es fundamental impulsar esta primera etapa de enseñanza que empieza en los propios padres y familiares.

Cantarle a un bebé mirándole a los ojos, darle masajes, enseñarle a caminar o a sentarse, a pintar o a dibujar son algunas de las técnicas que se utilizan para estimular el buen crecimiento tanto físico como psicológico de los más pequeños. Este proceso no es una terapia o método de enseñanza formal, sino un conjunto de técnicas y actividades que buscan desarrollar al máximo las capacidades físicas, sociales y emocionales de los bebés.

En este sentido, las familias y las personas cuidadoras de los niños y niñas tienen un papel muy importante. Deben ayudarles a aprender ofreciéndoles cosas nuevas e interesantes para estimular sus sentidos. Pero, sobre todo, lo más importante, deben darles afecto.

Como metáfora, podríamos decir que el afecto que necesita un niño en sus primeros años de vida equivale al cemento con el que se sostendrá y construirá una casa. Los recién nacidos y los niños de corta edad conseguirán una mayor celeridad en este aprendizaje si reciben amor, afecto y atención. Y, por descontado, aliento y estímulos mentales, así como alimentos nutritivos y una buena atención de la salud.

El 90% de conexiones neuronales se dan en los primeros años de vida

Los instrumentos que el niño o la niña utiliza para aprender y descubrir el mundo que le rodea son los cinco sentidos: el tacto, el oído, el olfato, la vista y el gusto, por eso es tan importante la interacción del bebé con los demás, ya que cuanto más se relacione más rápido será su aprendizaje. A los recién nacidos se les debe estimular básicamente mediante el afecto.

Sostener, mecer y hablar al niño estimula su crecimiento y origina su desarrollo emocional. Sentirse seguro es una de las mayores necesidades que tiene el bebé. Necesita estar cerca de su madre y ser amamantado cuando él lo pida. El llanto es la manera que tiene de pedirlo, así que si sus cuidadores ofrecen una respuesta rápida ya sea cogiéndolo en brazos o hablándole, conseguirán generar en el niño un sentimiento de tranquilidad y confianza.

Para un correcto desarrollo es necesario que los niños se relacionen, se sientan queridos desde el nacimiento y jueguen con los miembros de la familia. Así se consigue que el niño se sienta seguro, y esto, en un futuro, comportará un mayor rendimiento escolar e incluso una mayor capacidad de superación ante las dificultades de la vida.

¿Cómo se desarrolla el cerebro?

Hay tres factores que influyen en el desarrollo de las capacidades cognitivas: el código genético que heredamos, la educación que recibimos y el grado de desarrollo de las conexiones entre neuronas.

Está demostrado biológicamente que el niño nace con una serie de circuitos en el cerebro, las conexiones neuronales, que perderá si no los usa. Pero también tiene la capacidad de crear otros circuitos que no tiene a medida que los va necesitando, es decir, logrará conectar dos neuronas separadas entre sí gracias a un estímulo.

Cuando el niño nace, o incluso cuando está en la barriga de la madre, las posibilidades de conexión son prácticamente ilimitadas, pero en el momento del nacimiento empieza una cuenta atrás hasta los 7 u 8 años. A partir de esa edad, las posibilidades de constituir nuevos circuitos son prácticamente nulas.

El objetivo de la estimulación no es un desarrollo artificial, es decir, no pretende forzar al cerebro, sino todo lo contrario. Hace falta saber lo que al niño le interesa según la edad, y dárselo buscando siempre la utilidad para constituir los circuitos cerebrales.

Romper el círculo de la pobreza

Llevar a cabo proyectos de estimulación temprana contribuye a la lucha contra la pobreza. La inversión en estimulación temprana asegura un beneficio cuantificable a corto y largo plazo, tanto para el niño como para su país. No obstante, su verdadero valor, contribuir a formar personas con capacidades y probabilidades de desarrollar una vida plena, no tiene precio ni medida.

bebés , crecimiento , estimulación temprana , lucha contra la pobreza

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La importancia de los estímulos en bebés y niños

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La infancia es un tiempo de grandes oportunidades, pero también de gran vulnerabilidad. Un bebé estimulado será un niño despierto, un joven alegre y un adulto con ilusión por vivir la vida y participar de la sociedad, así que es fundamental impulsar esta primera etapa de enseñanza que empieza en los propios padres y...

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Cuando un bebé nace, está influenciado por el medio ambiente que le rodea, por lo que, su capacidad de desarrollo cerebral y del sistema nervioso influirá en gran medida a este factor.

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La experiencia es la clave de las conexiones y gran parte de ellas se forman en los primeros años de vida. El cerebro del recién nacido está formado por unos 100 Billones de neuronas. Pero, la clave es la formación de conexiones entre ellas.

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Es uno de los últimos descubrimientos de la neurociencia: aunque la genética determina en buena parte la anatomía del cerebro, son las experiencias las que modelan la estructura única de cada cerebro. Y lo hacen durante toda la vida para permitirnos adaptarnos a las circunstancias y al medio.

El cerebro del bebé contiene todas las estructuras de un cerebro adulto, pero es inmaduro. Esto quiere decir, en parte, que puede desarrollarse en muchas direcciones. Por ejemplo, esta inmadurez es la que hace posible que los bebés puedan aprender cualquier idioma con perfecto acento, en función del lugar en el que nacen. La inmadurez del bebé le permite una mejor adaptación y le confiere una mayor capacidad de aprendizaje. Y eso es una buena noticia: podemos hacer mucho por él brindándole amor, cubriendo sus necesidades básicas y ofreciéndole un ambiente rico en estímulos.

A los tres meses de gestación, el sistema nervioso está prácticamente formado y el feto tiene casi todas las neuronas del cerebro adulto. Los estudios realizados en el vientre materno han demostrado que ya le afectan los estímulos que provienen del cuerpo de la madre y algunos del exterior.

En el momento del nacimiento, se encuentran especialmente activas las áreas que rigen las funciones vitales y los reflejos que le ayudarán a sobrevivir (tiene capacidad para buscar el pecho de la madre y succionar, capacidad para respirar, para dormir). Estas son las áreas del cerebro más antiguas en términos de evolución.

Hemisferios

El cerebro cuenta con varias estructuras. En una primera aproximación, podemos distinguir dos hemisferios. Cada hemisferio percibe la realidad de una forma.Normalmente el hemisferio izquierdo está gobernado por el pensamiento lógico y analítico, alberga las matemáticas y el habla. El hemisferio derecho funciona con un pensamiento intuitivo y global, aloja la imaginación y la creatividad.

Simplificando mucho, a veces se habla de ellos como el hemisferio racional y el hemisferio emocional. Ambos están unidos mediante el llamado cuerpo calloso, lo que nos permite actuar de manera unitaria, coordinada y coherente.

El cerebro se desarrolla de derecha a izquierda. Es decir, cuando nace tiene más activo y desarrollado el hemisferio derecho (el pensamiento global e intuitivo), que regirá su vida durante varios años, mientras se desarrolla el izquierdo. Esto permite al bebé comprender globalmente las situaciones y hace también que esté a merced de sus emociones, que hemos de ayudarle a manejar: siente, empatiza con nosotros, y todos sus procesos de aprendizaje estarán regidos por ellas.

Conexiones

El cerebro del recién nacido está formado por unos 100.000 millones de neuronas. Estas son importantes, pero la clave del funcionamiento del sistema nervioso está en las conexiones que establecen entre ellas.

La actividad neuronal en los primeros años de vida es febril, mayor de lo que volverá a ser nunca. Se pueden crear entre 30.000 y 50.000 conexiones entre las neuronas por segundo y por cm2. Cada estímulo y cada experiencia generan conexiones neuronales que van afianzando los circuitos conforme se repiten las experiencias. Pero también hay periodos de "poda" en los que el cerebro se deshace de las conexiones que no ha utilizado o no le son útiles. Finalmente, se estabiliza en unas 10.000 conexiones de media por neurona en la edad adulta: son nuestro "cableado", el encargado de enviar las señales del cuerpo al cerebro, y viceversa. La experiencia es la responsable de las conexiones y la mayoría de estas conexiones se establecen en la infancia, aunque una buena parte de ellas se vuelven a destruir en la pubertad.

Aún después de haber detenido su crecimiento (que puede llegar hasta los 25-30 años), seguirá adaptándose durante toda la vida, algo que contradice la creencia vigente hasta hace poco de que el cerebro era sobre todo resultado de la genética, un cerebro estático y terminado a una edad del que solo quedaba esperar la degeneración propia del paso del tiempo. Nada de eso. Se ha descubierto que las neuronas pueden regenerarse.
Asesoras: Nieves Maya Elcarte, pedagoga, y autora del libro Conocer el cerebro para la excelencia en la educación yTrinidad Cosano, psicóloga y logopeda.

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Es uno de los últimos descubrimientos de la neurociencia: aunque la genética determina en buena parte la anatomía del cerebro, son las experiencias las que modelan la estructura única de cada cerebro. Y lo hacen durante toda la vida para permitirnos adaptarnos a las circunstancias y al medio.

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Y entonces... ¿Qué sería el Cerebro exterior?

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Y entonces... ¿Qué sería el Cerebro exterior?

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Serán aquellas funciones, que bebé, aprenderá a realizar, cuando haya pasado varias etapas. A continuación un video de las partes del cerebro.

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🔵 Partes del CEREBRO HUMANO 🧠 y sus Funciones ✔️

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Tiene que ver en gran medida con el comportamiento del bebé. Algunas funciones, como: patear, agarrar, agachar, llorar, dormir, chupar y alimentarse, son parte de este subconjunto del cerebro.

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¿Cuán desarrollado está el cerebro en el nacimiento?

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¿Cuán desarrollado está el cerebro en el nacimiento?

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El desarrollo del cerebro con el sistema nervioso, van de la mano, ya que una desarrolla las habilidades de percepción y la otra de manera motora en conjunto. Desde esa óptica el bebé solo tiene desarrollado las porciones inferiores del sistema nervioso. Por lo que irá desarrollando otras habilidades para comprender su mundo, mediante el estímulo y este a su vez desarrollando su cuerpo para afrontar otras etapas.

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Es pequeño -poco más que un cuarto de su tamaño adulto- y marcadamente desparejo en su madurez. Para el nacimiento, solamente las porciones inferiores del sistema nervioso (la médula espinal y el tronco del cerebro) están bien desarrolladas, mientras que las regiones superiores (el sistema límbico y la corteza cerebral) siguen siendo bastante primitivas.

Por lo tanto, el cerebro inferior está en gran medida en control del comportamiento de un recién nacido: todo eso de patear, agarrar, llorar, dormir, chupar y alimentarse son funciones del tronco del cerebro y la médula espinal. Aun el comportamiento visual notable de los recién nacidos -su capacidad de seguir un objeto llamativo en movimiento, como una pelota roja, o de orientarse al rostro de mamá o papá- se considera que está controlado por circuitos visuales en el tronco del cerebro. Cuando los pediatras realizan una serie de pruebas de reflejos al recién nacido, principalmente están evaluando la función de estos centros nerviosos inferiores. Estos reflejos incluyen la maniobra de ojo de muñeca (los ojos del bebé quedan enfocados hacia adelante cuando se le vuelve la cabeza a un lado), la respuesta de sobresalto o reflejo de Moro (el bebé extiende los brazos y lentamente los cierra en respuesta a un movimiento repentino o sensación de caída) y hasta el asombroso reflejo de caminar (el bebé "camina" cuando usted lo sostiene levantado con los pies tocando una superficie plana).

El cerebro humano lleva tiempo para desarrollarse, de modo que la naturaleza se ha asegurado de que los circuitos nerviosos responsables de la mayoría de las funciones del cuerpo -la respiración, los latidos del corazón, la circulación, dormir, chupar y tragar- están en buenas condiciones y funcionando para el momento en que un bebé emerge de la protección del vientre materno. El resto del desarrollo del cerebro puede seguir a un ritmo más lento, aumentando al máximo la oportunidad para que la experiencia y el entorno de un bebé moldeen esa mente que está surgiendo.

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¿Cuán desarrollado está el cerebro en el nacimiento?

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Es pequeño -poco más que un cuarto de su tamaño adulto- y marcadamente desparejo en su madurez. Para el nacimiento, solamente las porciones inferiores del sistema nervioso (la médula espinal y el tronco del cerebro) están bien desarrolladas, mientras que las regiones superiores (el sistema límbico y la corteza cerebral) siguen siendo bastante primitivas.

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Importancia del cerebro y el sistema nervioso en el neonato

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Importancia del cerebro y el sistema nervioso en el neonato

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Antes del nacimiento del bebé, para que tenga un optimo desarrollo al nacer, es necesario que la madre, tenga excelentes hábitos alimenticios y la prevención de ciertas enfermedades, que afecten el desarrollo del feto. A continuación, un video explicativo.