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Netzwerkarbeit, Vielfalt im Team, Schüler*innenschaft, Elternschaft, demokratische Prozesse, Klassenrat, Beteiligung der Eltern, Unterrichtsentwicklung, Stärken der Schüler*innen wahrnehmen, Inklusion, rassismussenible Arbeit

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Netzwerkarbeit, Vielfalt im Team, Schüler*innenschaft, Elternschaft, demokratische Prozesse, Klassenrat, Beteiligung der Eltern, Unterrichtsentwicklung, Stärken der Schüler*innen wahrnehmen, Inklusion, rassismussenible Arbeit

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Wie kann man den Unterrichtsstoff fächerübergreifend so aufarbeiten, dass er für SuS spannend bleibt und LuL neben der Stoffvermittlung auch pädagogisch arbeiten können.

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Wie lassen sich Nachhaltigkeit im Unterricht und Schulleben verbinden

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Wie lassen sich Nachhaltigkeit im Unterricht und Schulleben verbinden

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Wo ist der Mehrwert für die Schule, gibt es Projektmittel oder nur Best Practise Beispiele

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Wo ist der Mehrwert für die Schule, gibt es Projektmittel oder nur Best Practise Beispiele

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wieder gemeinsam Unterricht machen können

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wieder gemeinsam Unterricht machen können

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Raus aus der Schule und wissen erleben

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Weltoffenes, tolerantes lernen

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nachhaltig arbeiten (nicht für die Tonne)

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nachhaltig arbeiten (nicht für die Tonne)

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Pausen geben Zeit zum Nachdenken/ Reflektieren

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Pausen geben Zeit zum Nachdenken/ Reflektieren

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die Auswirkungen der Berufe auf die Umwelt 

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die Auswirkungen der Berufe auf die Umwelt 

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wo ist jetzt das  Neue, bitte konkreter werden, wie soll die Werkstatt aussehen, auch in der Grundschule berücksichtigen wir die Themen

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wo ist jetzt das  Neue, bitte konkreter werden, wie soll die Werkstatt aussehen, auch in der Grundschule berücksichtigen wir die Themen

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mein Verhalten / mein Konsum hat Konsequenzen 

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mein Verhalten / mein Konsum hat Konsequenzen 