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1. Themenvorstellung
2. Homeschooling
3.  Soziale Ungleichheit

3.1 Bildung, Digitalisierung
3.2 Lebenslagen, soziale Isolation

4. Schüler*innen mit Migrationsgeschichte im Kontext Sozialer Arbeit
4.1. Corona hemmt die Integration
4.2. Mit welchen Schwierigkeiten sind die geflüchteten Kinder in Bezug auf Homeschooling konfrontiert?

5. Herausforderungen für die SA  - praktische Erfahrungen
6. Dikussionsrunde
Literatur

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Aktuelle Diskurse - Homeshooling, soziale Ungleichheit und Integration während der Corona-Krise

Gruppenmitglieder*innen:

Pia Weber-Kohlenbach

Clarissa Schmidt-Berg
Amrei Albers

Ali Mustafa

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Definition:
Homeschooling, oder auch Hausunterricht oder Home Education, bezeichnet die schulische Bildung außerhalb der Sozialisationsinstanz Schule. Hierbei übernehmen die Eltern oder auch Privatlehrer die Rolle der Bildungskräfte und vermitteln den Kindern lehrplanrelevante Inhalte. Generell besteht in Deutschland bundesweit eine Schulpflicht für Kinder, daher ist Homeschooling kein übliches Prozedere in Deutschland.

Warum ist Homeschooling ein Thema?
- Aufgrund der pandemischen Lage, welche durch Covid 19 ausgelöst wurde, wurden die Schulen bundesweit geschlossen.
- neue Lösungen mussten in kurzer Zeit gefunden werden
- seither wird das Thema Homeschooling sehr kontrovers diskutiert

Probleme der kurzfristigen Einführung von Homeschooling
- aufgrund der Schulpflicht, keinerlei Erfahrung im deutschen Bildungssystem mit entsprechenden methodischen Konzepten zur Lernstoffvermittlung im Homeschooling
- fehlende,-oder mangelhafte Digitalisierung
- fehlende Kommunikation seitens der Schulen innerhalb der Familien - starker Frustaufbau auf Eltern und Schülerseite
- mangelnde Selbstständigkeit im selbstständigem Lernen, durch fehlende flexible Schulstrukturen (Lernmethoden sind oftmals auf Fontalunterricht ausgerichtet, dadurch fehlt häufig das selbständige Lernen, welches im Homeschooling unabdingbar ist

Folgen des Homeschooling
- aktuelle Studie der Uni Bielefeld:
- 517 Eltern mit Kindern in  Klassenstufe 1-13
-Eltern, gerade jüngerer Kinder fühlten sich stark belastet und gaben an, dass die Lebensqualität leidet
- zudem führten Motivationsprobleme, Konzentrationsschwierigkeiten und der Mangel an Zeit (bei gleichzeitigem Homeoffice) zu Konflikten in der Eltern-Kind-Beziehung
- Überforderung bei Kindern und Eltern

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3.1 Bildung und Digitalisierung

Bildung:
- fehlende Bildung oder Sprachkenntnisse der Eltern
- Untersützungsangebote, Nachhilfe, Ganztagsschule
--> während Corona nur bedingt möglich.

Digitalisierung:
- Finanzierung, keine bis geringe digitale Aussattung und/oder Kenntnisse, dennoch sind Schüler*innen darauf angewiesen
- Unterstützung für Familien erforderlich
- Internetverbindung
- Großfamilien

3.2 Lebenslagen und soziale Isolation

Lebenslagen/Wohnsituation:
- Haushalte zu unterschiedlich mit digitalen Geräten ausgestattet
- Familiäre Umstände/ Platz / Wohnung
- Weniger gebildete Haushalte sind mehr belastet
- Kompetenzen unterscheiden sich nach dem Sozioökonomischem Hintergrund
- Kinder aus weniger gebildeten Haushalten haben mehr Lernprobleme
- Wohnsituationen und familiäre Umstände individuelle Faktoren

Soziale Isolation:
- Fehlende Kontakte zu Mitschülern
- Kompetenzverluste
- Soziale und Emotionale Belastung
- Steigende psychische Auffälligkeiten
- Starke Bildungsverluste

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4. Schüler*innen mit Migrationsgeschichte im Kontext Sozialer Arbeit

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4. Schüler*innen mit Migrationsgeschichte im Kontext Sozialer Arbeit

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4.1. Corona hemmt die Integration:

- Wie gelingt Integration?

Welche Herausforderungen stehen auf dem Weg zur Integration?

Welche Folgen hat Corona für die Integration?

Ausfall der Integrationskurse:
- Kitas und- Schulschließungen
- Fehlende Kontakte zu den Einheimischen
- Ausübung von Freizeitaktivitäten wurde durch das Herunterfahren des öffentlichen Lebens nicht mehr möglich
- Teilnahme am kulturellen und gesellschaftlichen Leben, wie z.B. Besuche von Konzerten, Gruppenangebote, Veranstaltungen oder Sportvereinen wurden stark eingeschränkt
- Anhäufung von alltäglichen Problemen

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4.2. Mit welchen Schwierigkeiten sind die geflüchteten Kinder in Bezug auf Homeschooling konfrontiert?

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4.2. Mit welchen Schwierigkeiten sind die geflüchteten Kinder in Bezug auf Homeschooling konfrontiert?

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Das Homeschooling, eine absolut neue Situation, in der sich die Kinder plötzlich befanden.

- Fehlende technische Ausstattung, wie z.B. Laptops, Tabletts, eine stabile Internetverbindung etc.
Fehlende Computerkenntnisse, z.B. wie man am Onlineunterricht teilnimmt oder wie man die Aufgaben Online erledigt.
- Fehlende Sprachkenntnisse, die für eine erfolgreiche Teilnahme am Distanzunterricht notwendig sind.
Fehlende Kommunikation zwischen den Lehrenden und den Eltern
Soziale Isolation für Kinder
Verlust des geregelten Tagesablaufes mit festen Strukturen -Motivationsschwierigkeiten und nicht ausreichende Selbstdisziplin.

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5. Erfahrungen aus der Praxis als Flüchtlingssozialarbeiter: 

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5. Erfahrungen aus der Praxis als Flüchtlingssozialarbeiter: 

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- Familien, die Asyleigenschaft haben und Leistungen nach dem SGB II erhalten.
- Familien, die noch im Asylverfahren sind und nach dem Asylbewerberleistungsgesetz in Unterkünften untergebracht werden.
- Überforderte Eltern und Kinder
- Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit der Schule.

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Aden, Samia & Schmitt, Caroline (2020): Soziale Arbeit in Geflüchtetenunterkünften. In: Sozial Extra. Auflag10/2020 343-347. Online verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/s12054-020-00329-9 (Zuletzt aufgerufen am 24.05.2021 um 17:00 Uhr)

Butterwegge, C. (2021): Kinderarmut in Deutschland. In: Sozial Extra, Auflage 01/2021, S. 19 - 23.

Dohmen Dieter, Hurrelmann, Klaus (2021): Generation Corona? Wie Jugendliche durch die Pandemie benachteiligt werden, 1. AuflageWeinheim Basel.

Jentsch, B: & Schnock, B. (2020): Kinder im Blick? Kindeswohl in Zeiten von Corona. In: Sozial Extra, Auflage 05/2020, S. 304-309.

Kreisvolkshochschule Ammerland (2021): Koordinierte Lernförderung im Ammerland (KoLA). Online verfügbar unter: https://www.kvhs-ammerland.de/index.php?id=24

https://aktuell.uni-bielefeld.de/2021/06/01/studie-bestaetigt-massive-familiaere-belastung-durch-homeschooling/