# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ODKRYWANIE WŁASNYCH MOCY

START

CZARNOKSIĘŻNIK Z KRAINY DOZ

CZARNOKSIĘŻNIK Z KRAINY DOZ

Wybierz swojego awatara, losuj kostką i przesuwaj się po planszy na właściwe miejsce. Jeżeli trafisz na pole zaznaczone kółkiem odpowiedz na pytanie lub wykonaj zadanie

Instructions

CEL PODRÓŻY REFLEKSJE

CONGRATULATION! Co czujesz po dotarciu do tego miejsca? Czego się o sobie dowiedziałaś/dowiedziałeś? Co cię zaskoczyło? Co przez to zyskujesz? Jaka jeszcze mądrość płynie z drogi, którą odbyłaś/odbyłeś? Co chcesz z tej opowieści wziąć dla siebie? Co chcesz z tym zrobić?

Wymień sytuacje, w których byłaś/byłaś odważna/odważny?

Jak rozumiesz tę sentencję Horacego "Odważ się być mądrym"

"Stojący w porcie statek jest bezpieczny, ale statków nie buduje się po to aby stały w portach" Grace Hopper, jak rozumiesz te słowa?

Odważny człowiek... czyli jaki?

Co będzie spełnieniem Twoich marzeń?

Podaj 5 przykładów zawodów, w których odwaga pełni kluczową rolę.

Co Cię motywuje do działania?

Jakie są Twoje najważniejsze zalety?

Co jest dla Ciebie ważne w życiu zawodowym?

Wymień sytuacje wymagające odwagi w życiu codziennym

Jakie sytuacje sprawiają Ci radość?

Jaka dziedzina wiedzy Cię pasjonuje?

Co będzie spełnieniem Twoich aspiracji zawodowych?

Co to znaczy być szczęśliwym człowiekiem?

Jakie są Twoje zainteresowania?

W jakiej dziedzinie wiedzy jesteś lub chcesz być ekspertem?

W jakim kierunku masz uzdolnienia?

Rozwiąż Test inteligencji wielorakich oparty na pracy Howarda Gardnera i dowiedz się jakie są Twoje najsilniejsze inteligencje

Z jakiej dziedziny wiedzę chciałbyś/chciałabyś zdobyć?

Jakie cechy swego intelektu cenisz najbardziej?

Z jakich przedmiotów w szkole masz lub miałeś/miałaś najlepsze oceny?

Wymień 3 swoje najważniejsze umiejętności

Które umiejętności chciałabyś/chciałbyś doskonalić?

Do jakiego pejzażu porównałabyś/porównałbyś swoje życie?

Jakie są/były Twoje ulubione przedmioty w szkole?

Jakie sytuacje są dla Ciebie inspirujące?

Które umiejętności chciałabyś/chciałbyś wykorzystać do dalszej nauki lub pracy?

Co Cię śmieszy, bawi?

W jakie czynności wkładasz najwięcej serca?

Co lubisz robić w czasie wolnym?

Wymień cechy ludzi, których lubisz

Jakie emocje pojawiają się w Tobie, gdy myślisz o zrealizowanym celu?

Dorotka

Blaszany Drwal

Tchórzliwy Lew

Strach na wróble

Wymień sytuacje, w których byłaś/byłeś odważna/odważny?

# data[].attributes.attachment_link.description
Coachingowe narzędzie do bilansowania zasobów w doradztwie zawodowym/doradztwie kariery w procesie indywidualnym lub grupowym. Inspiracją jest fabuła książki "Czarnoksiężnik z krainy Oz".

# data[].attributes.body
propozycje lekcji, gotowe scenariusze lekcji, opisy zawodów, miasteczko zawodów

# data[].attributes.attachment_link.title
Doradztwo zawodowe w szkole | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Odkryj bezpłatną bazę kilkuset zawodów, scenariusze lekcji, materiały pomocnicze na zajęcia doradztwa zawodowego w szkole - od przedszkola do matury.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na naszej stronie internetowej używamy plików cookie. Niektóre z nich są niezbędne dla funkcjonowania strony, inne pomagają nam w ulepszaniu tej strony i doświadczeń użytkownika (Tracking Cookies). Możesz sam zdecydować, czy chcesz zezwolić na pliki cookie. Należy pamiętać, że w przypadku odrzucenia, nie wszystkie funkcje strony mogą być dostępne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Na naszej stronie internetowej używamy plików cookie. Niektóre z nich są niezbędne dla funkcjonowania strony, inne pomagają nam w ulepszaniu tej strony i doświadczeń użytkownika (Tracking Cookies). Możesz sam zdecydować, czy chcesz zezwolić na pliki cookie. Należy pamiętać, że w przypadku odrzucenia, nie wszystkie funkcje strony mogą być dostępne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ogólnopolski system monitorowania Ekonomicznych Losów Absolwentów szkół wyższych. To badanie naukowe, które dostarcza wiedzy o sytuacji absolwentów polskich uczelni na rynku pracy

# data[].attributes.body
informacje dotyczące nauki zawodów i pierwszych kroków w pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przejdź do zawartości

Wyszukiwarka ofert pracy Wyszukiwarka ofert pracy

Wydawca treści Wydawca treści

Ta strona korzysta z plików cookies, żeby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie.

ZGADZAM SIĘ
WIĘCEJ INFORMACJI

# data[].attributes.attachment_link.description
Przejdź do zawartości Wyszukiwarka ofert pracy Wyszukiwarka ofert pracy Wydawca treści Wydawca treści Ta strona korzysta z plików cookies, żeby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie. ZGADZAM SIĘ WIĘCEJ INFORMACJI

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Odpowiedz na poniższe pytania wybierając za każdym razem tylko jedną odpowiedź. Nie zastanawiaj się zbyt długo - wybieraj szybko i na czuja. I pamiętaj, że nie ma złych odpowiedzi! A jeśli żadna z nich do Ciebie nie pasuje, po prostu wybierz tę, która jest Ci najbliższa.

Poświęcony modzie i/lub aranżacji wnętrz

Poświęcony hodowli zwierząt

Poświęcony najnowszym odkryciom techniki

Poświęcony ciekawostkom ze świata informatyki, najnowszym aplikacjom na smartfony, etc.

Close

This site uses cookies. By continuing to browse the site you are agreeing to our use of cookies. You may disable cookies with ypur browser settings. Find out more here.

# data[].attributes.attachment_link.description
Odpowiedz na poniższe pytania wybierając za każdym razem tylko jedną odpowiedź. Nie zastanawiaj się zbyt długo - wybieraj szybko i na czuja. I pamiętaj, że nie ma złych odpowiedzi! A jeśli żadna z nich do Ciebie nie pasuje, po prostu wybierz tę, która jest Ci najbliższa.

# data[].attributes.attachment_link.title
LinkedIn Polska: Zaloguj się lub zarejestruj

# data[].attributes.attachment_link.description
750 milionów członków | Zarządzaj swoją tożsamością zawodową. Buduj i bierz udział w swojej sieci zawodowej. Uzyskaj dostęp do wiedzy, ważnych informacji oraz możliwości zatrudnienia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Spotkaliście się może ze standardowymi testami predyspozycji, które nie mówią nic konkretnego, nic nowego i nie dają możliwości przedyskutowania wyników z ekspertem? My również, dlatego nawiązaliśmy współpracę ze specjalistami, którzy przygotowali rzetelny test oparty na teorii 5 Czynników Osobowości. Pomoże Ci on poznać swoje potrzeby i wartości, które leżą u podstaw budowania idealnej ścieżki kariery. Po jego wypełnieniu otrzymasz dostęp do bezpłatnych materiałów pozwalających Ci samodzielnie przeanalizować swoje wyniki w obszarze Ekstrawersji i ich wpływu na Twoją karierę. Jeśli zechcesz - eksperci PERSO będą również do Twojej dyspozycji, żeby skonsultować je z Tobą.
Co bada ten test?

Dlaczego zachowujemy się w taki, a nie inny sposób w różnych sytuacjach? Co sprawia, że pewne osoby lubimy bardziej, a inne mniej? Dlaczego interakcje z innymi dla jednych bywają męczące, a inni czerpią z nich dużo energii? Czy wreszcie - kim tak naprawdę jesteśmy?

Te pytania, zapewne z wielu powodów, zadał sobie kiedyś każdy z nas. Jest to absolutnie normalne - samopoznanie to ważny element życia każdego człowieka. Odpowiedzi na te pytania można znaleźć okdrywając własną osobowość.

O osobowości warto myśleć jak o mentalnym kompasie. Nasz umysł zawsze będzie kierował się do niej po radę, w którym kierunku podążyć przy podejmowaniu różnych, często podświadomych decyzji. Wpływa ona na każdy aspekt naszego życia - począwszy od formułowania poglądów, kończąc na upodobaniach filmowych kończąc. Znajomość osobowości dostarczy nam też informacji na temat naszej emocjonalności oraz sposobu, w jaki reagujemy na bodźce z otoczenia.

Zapraszamy do wypełnienia testu!

# data[].attributes.attachment_link.description
Sprawdź jakie są Twoje preferencje zawodowe - Test Osobowości Spotkaliście się może ze standardowymi testami predyspozycji, które nie mówią nic konkretnego, nic nowego i nie dają możliwości przedyskutowania wyników z ekspertem? My również, dlatego nawiązaliśmy współpracę ze specjalistami, którzy przygotowali rzetelny test oparty na teorii 5 Czynników Osobowości.

# data[].attributes.headline
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego

# data[].attributes.subject
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego

Miło nam poinformować, że Informator o zawodach szkolnictwa branżowego jest już gotowy. Informator powstał w ramach projektu Euroguidance Poland/ Eurodoradztwo Polska finansowanego z programu Erasmus+.

Informator zawiera szczegółowy opis 219 zawodów, podzielonych na 32 branże. Adresatami publikacji są uczniowie szkół podstawowych, ponadpodstawowych, ale także osoby dorosłe.

Informator został przygotowany w formie elektronicznej i znajduje się pod poniższym linkiem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego

# data[].attributes.attachment_link.description
Miło nam poinformować, że Informator o zawodach szkolnictwa branżowego jest już gotowy. Informator powstał w ramach projektu Euroguidance Poland/ Eurodoradztwo Polska finansowanego z programu Erasmus+. Informator zawiera szczegółowy opis 219 zawodów, podzielonych na 32 branże. Adresatami publikacji są uczniowie szkół podstawowych, ponadpodstawowych, ale także osoby dorosłe.

# data[].attributes.headline
Gry i zabawy z doradztwa zawodowego dla dzieci

# data[].attributes.subject
Gry i zabawy z doradztwa zawodowego dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stwierdzenie, z którym się zgadzasz otocz kółkiem.

1. Posiadanie silnego i zgrabnego ciała jest dla mnie ważną sprawą.

2. Staram się dogłębnie zrozumieć rzeczy.

3. Muzyka, kolory, piękno każdego rodzaju może wpłynąć na moje usposobienie.

4. Ludzie wzbogacają moje życie i nadają mu sens.

5. Wierze w siebie, w to, że mam wpływ na rzeczy.

6. Docenia jasno wytyczone kierunki działania, które dokładnie określają , co mam robić.

7. Zwykle potrafię budować, nosić wszystko sam, sam dawać sobie radę.

8. Mogę godzinami myśleć o czymś.

9. Doceniam piękne otoczeni. Kolory i formy znaczą dla mnie bardzo dużo.

10. Kocham towarzystwo.

11. Lubię rywalizację.

12. Muszę mieć najpierw uporządkowane zaplecze, i dopiero potem rozpocząć prace nad projektem.

13. Lubię pracować rękami.

14. Badanie nowych idei daje mi zadowolenie.

15. Zawsze poszukuję nowych sposobów, by dać wyraz moim twórczym zdolnościom.

16. Doceniam możliwość dzielenia moich osobistych spraw z innymi.

17. To, że jestem najważniejszą osobą w grupie, daje mi zadowolenie.

18. Jest dla mnie sprawą honoru, by dbać o wszystkie szczegóły w mojej pracy.

19. Nie przeszkadza mi, że zabrudzę ręce w czasie pracy.

20. Wykształcenie jest dla mnie nieustającym procesem rozwijania i wyostrzania mojego sposobu myślenia.

21. Lubię ubierać się nietradycyjne i próbować nowe kierunki mody i kolory.

22. Często wyczuwam, kiedy jakaś osoba odczuwa potrzebę rozmowy.

23. Lubię organizować ludzi i dawać impuls do pracy.

24. Rutyna pomaga mi w ukończeniu pracy.

25. Lubię kupować rzeczy, które są punktem wyjścia do dalszej pracy.

26. Czasami mogę siedzieć godzinami i pracować nad rozwiązaniem problemów, czytać lub myśleć o życiu.

27. Potrafię wyobrazić sobie rzeczy.

28. Czuję się dobrze, kiedy zajmuję się innymi ludźmi.

29. Lubię, gdy dają mi kredyt zaufania w pracy.

30. Jestem podbudowany, wiedząc że dobrze i starannie rozwiązałem powierzone zadanie.

31. Chciałbym najchętniej być sobą i wykonywać rzeczy praktyczne, pracować rękami.

32. Chętnie czytam książki na jakikolwiek z tematów, który budzi moją ciekawość.

33. Lubię wprowadzać w życie nowe pomysły.

34. W sytuacji, gdy mam jakieś problemy z innymi, preferuje rozmowę i znalezienie rozwiązania.

35. Żeby osiągnąć sukces należy mierzyć wysoko.

36. Lubię sytuację, które wymagają ode mnie podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialności.

37. Lubię dyskutować.

38. Analizuję dany problem gruntownie, zanim podejmę działania.

39. Lubię zmieniać otoczeni tak, by uczynić je czymś innym i specjalnym.

40. Kiedy jest mi przykro znajduję przyjaciela, by z nim porozmawiać.

41. Kiedy proponuję plan, wolę, żeby inni zajmowali się szczegółami.

42. Zwykle jestem zadowolony z miejsca, gdzie przebywam.

43. Praca na świeżym powietrzu dostarcza mi nowego zasobu energii.

44. Bez przerwy zadaję pytanie. „Dlaczego?"

45. Podoba mi się, że moja praca jest wyrazem mojego nastroju i uczuć.

46. Lubię znajdować sposoby pomagania ludziom, by bardziej byli ludzcy wobec siebie.

47. Branie udziału w podejmowaniu ważnych decyzji jest niezmiernie ciekawe.

48. Zawsze cieszę się, gdy ktoś inny przejmuje kierownictwo.

49. Lubię, gdy moje otoczenie jest proste i praktyczne.

50. Roztrząsam problem, dopóki nie znajdę odpowiedzi.

51. Piękno natury porusza coś ukrytego we mnie.

52. Bliskie stosunki z innymi są ważne dla mnie.

53. Lepsze stanowisko i awans są ważne dla mnie.

54. Efektywność to coś dla mnie: pracować określoną ilość godzin każdego dnia.

55. Dla uniknięcia chaosu potrzebny jest silny system z ustalonym prawem i porządkiem.

56. Książki zmuszające do myślenia zawsze poszerzają moje horyzonty.

57. Bardzo cieszę się z możliwości pójścia na wystawę, do teatru czy do kina.

58. Nie widziałem cię długi czas, powiedz co u ciebie.

59. Niezmiernie ciekawą rzeczą jest możliwość wpływania na innych ludzi.

60. Kiedy przyrzekam, że coś zrobię, wykonuję to do najdrobniejszego szczegółu.

61. Solidna, fizyczna i twarda praca nikomu nie zaszkodzi.

62. Chciałbym nauczyć się wszystkiego, co jest dostępne o tematach, które mnie interesują.

63. Nie chcę być jak inni, lubię robić rzeczy inaczej.

64. Powiedz mi jak ci mogę pomóc.

65. Jestem gotów podjąć ryzyko, by kontynuować sprawy dalej.

66. Lubię jasne i precyzyjne linie postępowania, kiedy coś zaczynam.

67. Pierwsze, co widzę w samochodzie to doby silnik.

68. Ci ludzie działają stymulująco na mój intelekt.

69. Kiedy się czymś się zajmuję, mam tendencję do zapominania o całym świecie.

70. Martwi mnie, że jest tyle ludzi w naszym społeczeństwie, którzy potrzebują pomocy.

71. Zabawne jest podsuwać innym ludziom pomysły.

72. Nie znoszę, kiedy ktoś bez przerwy zmienia metodę, kiedy akurat kończę pisanie pracy.

73. Zwykle znajduje wyjście w sytuacjach „podbramkowych".

74. Nawet samo czytanie o odkryciach jest ciekawe.

75. Lubię robić happeningi.

76. Zawsze staram się jak mogę, by okazać uwagę ludziom, którzy wyglądają na samotnych i bez przyjaciół.

77. Lubię działać.

78. Nie lubię robić rzeczy, które nie są zatwierdzone.

79. Sport jest ważny, jeśli ciało ma być zdrowe.

80. Sposób funkcjonowania natury budził zawsze moją ciekawość.

81. Zabawne jest być w dobrym humorze i robić coś nadzwyczajnego.

82. Sądzę, że ludzie w głębi duszy są dobrzy.

83. Jeśli nie daję sobie rady za pierwszym razem, rozpoczynam jeszcze raz z nową energią i entuzjazmem.

84. Cenię wysoko sytuację, kiedy wiem czego inni ode mnie oczekują.

85. Lubię podzielić rzeczy na czynniki pierwsze, by zobaczyć czy dam sobie radę.

86. Nie denerwuj się. Możemy przemyśleć sprawę i zaplanować następny krok.

87. Byłoby dla mnie trudno wyobrazić sobie moje życie bez pięknych rzeczy wokół mnie.

88. Często tak się dziej, że inni przychodzą do mnie by opowiedzieć o swoich problemach.

89. Zwykle nawiązuję kontakt z ludźmi, którzy mogą pokazać mi drogę do nowych możliwości.

90. Nie potrzebuje dużo, by być szczęśliwym.

Wyniki
Należy zakreślić te same liczby, które zakreśliłeś w Teście do samooceny.
Zapisz ilość zakreślonych liczb w każdej kolumnie poniżej
R_________ B________ A________ S________ P________ K________
Które z nich otrzymały największe liczby punktów.
1.__________ 2.__________ 3.__________
Typ realistyczny / praktyczny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są przedstawiane jako konkretne, praktyczne, prostolinijne, systematyczne. W pracy wykorzystują uzdolnienia manualne, lubią konstruować, budować, mieć do czynienia z maszynami. Dążą do skonkretyzowania, czego się od nich oczekuje, co ma być wykonane.
Rekomendowane rodzaje prac - produkcyjna, usługowa, sportowa.
Przykładowe zawody - murarz, elektryk, kierowca, stolarz, technik laboratorium, mechanik, jubiler, hydraulik.

Typ badawczy
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są określane jako analityczne, dociekliwe, precyzyjne, konkretne, o szerokim umyśle, ciekawe zjawisk, racjonalne, niezależne, mające zmysł obserwacji. Lubią diagnozować, badać, obserwować, poznawać, rozumieć sedno problemu. Dobrze odnajdują się w pracy koncepcyjnej, samodzielnej, wymagającej logiki myślenia.
Rekomendowane rodzaje prac - poznawcza, informacyjna.
Przykładowe zawody - analityk rynku, matematyk, programista, biolog, anestezjolog, konsultant, ekonomista.

Typ artystyczny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej mają zdolności i preferencje artystyczne, są innowacyjne, niekonformistyczne, impulsywne, niestandardowe, opierające się na intuicji, wrażliwe. Decyzje podejmują „na wyczucie", preferują zadania kreatywne, wolą pracować nad ideami, koncepcjami niż nad konkretnymi produktami.
Rekomendowane rodzaje prac - artystyczna, twórcza.
Przykładowe zawody - szef reklamy, projektant mebli: mebli, mody, wnętrz, terenów zielonych, tancerz, grafik, pisarz, malarz, fotograf.

Typ społeczny - socjalny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są określane jako taktowne, hojne, pomocne, uprzejme, współpracujące, rozumiejące. Preferują pracę bezpośrednio związane z ludźmi. Lubią wyjaśniać, informować, szkolić, pomagać, doradzać.
Rekomendowane rodzaje prac - organizacyjna, wychowawcza, opiekuńcza, usługowa, sportowa.
Przykładowe zawody - terapeuta, kosmetyczka, nauczyciel, szkoleniowiec, szef personalny, lekarz, pielęgniarka, pracownik socjalny.

Typ przedsiębiorczy
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są energiczne, optymistyczne, entuzjastyczne, ekstrawertyczne, patrzące perspektywicznie, łatwo wyznaczające zadania, pociągające ludzi do osiągnięcia wyznaczonego celu, wywierające wpływ, mające wymierne osiągnięcia. Osoby takie lubią mówić, promować, sprzedawać, przewodzić, przekonywać.
Rekomendowane rodzaje prac - organizacyjna, usługowa.
Przykładowe zawody - menedżer ds. kluczowych klientów, przedstawiciel handlowy, dziennikarz, agent ubezpieczeniowy, szef marketingu, szef sprzedaży.

Typ konwencjonalny
Osoby o takim typie osobowości zawodowej są określane jako metodyczne, precyzyjne, praktyczne, systematyczne. Preferują pracę z danymi liczbowymi, przestrzeganie procedur, organizowanie i porządkowanie danych, korzystanie z programów obliczeniowych.
Rekomendowane rodzaje prac - organizacyjna, porządkowa, informacyjna.
Przykładowe zawody - urzędnik, sekretarka, pracownik biurowy, doradca podatkowy, kasjer, księgowy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Stwierdzenie, z którym się zgadzasz otocz kółkiem. Posiadanie silnego i zgrabnego ciała jest dla mnie ważną sprawą. Staram się dogłębnie zrozumieć rzeczy. Muzyka, kolory, piękno każdego rodzaju może wpłynąć na moje usposobienie. Ludzie wzbogacają moje życie i nadają mu sens. Wierze w siebie, w to, że mam wpływ na rzeczy.

# data[].attributes.headline
"Co po maturze’’ Test predyspozycji zawodowych

# data[].attributes.subject
"Co po maturze’’ Test predyspozycji zawodowych

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zastanawiasz się, kim chcesz zostać?
Nie wiesz, jakie studia wybrać?
W którym zawodzie sprawdzisz się najlepiej?

Wypełnij test kompetencji i dowiedz się, jaka praca będzie dla Ciebie najodpowiedniejsza.
Dopasuj swoje predyspozycje, cechy charakteru i zainteresowania do wymarzonego zawodu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Test do badania predyspozycji zawodowych

# data[].attributes.attachment_link.description
Umiem skutecznie zarażać innych swoim entuzjazmem. 1 Umiem skutecznie zarażać innych swoim entuzjazmem.…

# data[].attributes.headline
Arkusz talentów na podstawie 34 talentów Gallupa

# data[].attributes.subject
Arkusz talentów na podstawie 34 talentów Gallupa

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przed Tobą prosty test, którego wypełnienie zajmie Ci kilkanaście minut. Po uzupełnieniu odpowiedzi na wszystkie pytania otrzymasz indywidualny raport. Dowiesz się z niego, jakie są twoje mocne strony oraz poznasz rodzaje zawodów, które najbardziej pasują do twoich kompetencji i predyspozycji.

W kolejnych 5 krokach znajduje się 60 zdań, które dotyczą różnych cech i umiejętności. Przy każdym zdaniu zaznacz odpowiedź, która najlepiej wyraża Twoje przekonania na swój temat. Nie ma odpowiedzi poprawnych i niepoprawnych, cenne są natomiast te, które wyrażają co czujesz i jak postępujesz w różnych sytuacjach.

Poszczególne liczby oznaczają:

1 - zdecydowanie nie

2 - raczej nie

3 - raczej tak

4 - zdecydowanie tak

Proszę o zaznaczenie jednej odpowiedzi.
Proszę o zaznaczenie jednej odpowiedzi. Proszę o zaznaczenie jednej odpowiedzi. Proszę o zaznaczenie jednej odpowiedzi. Proszę o zaznaczenie jednej odpowiedzi.
Proszę o zaznaczenie dwóch odpowiedzi.

{{situation.question}}

= 2, situationIndex)" v-for="(variant, index) in situation.variants" :label="variant" :key="variant" v-bind:disabled="test(situation, variant)">
"DUAL. Ponadnarodowa współpraca w kierunku wspierania kształcenia dualnego w placówkach szkolenia i kształcenia zawodowego" (POWR.04.03.00-00-W338/16)

Raport indywidualny dla: {{personalData.full_name}}, z dnia {{personalData.date}}.

Raport indywidualny dla: z dnia

Pasujące dla Ciebie grupy zawodowe:

„Twój wynik" to liczba z uwzględnieniem jednego miejsca po przecinku.
„Twój poziom" może być niski, średni lub wysoki w zależności od liczby punktów:

0-40 niski
40.1-70 średni
70.1 - 100 wysoki

„Twój wynik" w zakresie predyspozycji, każdy to liczba całkowita 0-100.
„Twoje preferencje" - wyrażają w procentach od 0 do 50 Twoje predyspozycje.
Dla danej predyspozycji (Ludzie/Dane/Idee/Rzeczy) - wynik zawsze wyniesie 0% lub od 5% do 50%.
Suma wartości „Twoje preferencje" dla 4 predyspozycji - zawsze wynosi 100%.

Moje preferencje

Pamiętaj! Test diagnostyczny na platformie DUAL jest jednym z wielu dostępnych narzędzi w badaniu kompetencji i predyspozycji zawodowych: wynik z Twojego badania (raport indywidualny) jest tylko jedną z możliwych ocen/rezultatów (zarówno w odniesieniu do tego narzędzia jak i innych), więc nie należy traktować go jako jedyną słuszną diagnozę/kierunek wyboru ścieżki edukacyjno-zawodowej.

Zaczekaj

Drukuj/zapisz raport indywidualny

# data[].attributes.attachment_link.description
Przed Tobą prosty test, którego wypełnienie zajmie Ci kilkanaście minut. Po uzupełnieniu odpowiedzi na wszystkie pytania otrzymasz indywidualny raport. Dowiesz się z niego, jakie są twoje mocne strony oraz poznasz rodzaje zawodów, które najbardziej pasują do twoich kompetencji i predyspozycji. W kolejnych 5 krokach znajduje się 60 zdań, które dotyczą różnych cech i umiejętności.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Udowodnij sobie
jak wiele potrafisz

W jednym miejscu za darmo gromadź historię swoich życiowych dokonań
i umiejętności. Planuj rozwój osobisty i zdobywaj wymarzoną pracę szybciej.
Zacznij już teraz, bezpłatnie z Moim Portfolio!

W 5 minut poznasz możliwości, które oferuje walidacja uczenia się poza edukacją formalną.

Portfolio może być jednym ze sposobów uzyskania dyplomów i certyfikatów zawartych w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji.

Szybko dodasz wykształcenie i doświadczenie

Uczysz się przez całe życie. Każde nowe doświadczenie może przynieść wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne. Czasem nie masz na nie twardych dowodów, ale nie znaczy to, że nie możesz ich wykazać pośrednio - poprzez opis danej sytuacji. Moje Portfolio pozwala Ci notować na bieżąco zarówno kompetencje, jak i to, co o nich świadczy (np. dyplomy, certyfikaty, odznaki, zdjęcia lub filmy zrobione przez Ciebie, teksty, grafiki, projekty, muzyka lub film Twojego autorstwa). I najważniejsze - możesz to robić stopniowo, kiedy tylko nauczysz się czegoś nowego albo z powodzeniem wykorzystasz kompetencje w praktyce.

Dlaczego warto korzystać z Mojego Portfolio?

Moje Portfolio pomoże Ci rozpoznać i nazwać wiele kompetencji, o których często nie pamiętasz lub nie zdajesz sobie sprawy z ich posiadania. Korzystając z aplikacji nazwiesz i udokumentujesz swoje kompetencje, co pozwoli Ci dostrzec swoje mocne strony, a także obszary i kierunki do rozwoju. Nowe cele edukacyjne i zawodowe możesz zaplanować samodzielnie lub z pomocą wybranego doradcy. Możesz też podzielić się zawartością portfolio z wybranymi pracodawcami/rekruterami.

Więcej o nas

Tworzenie teczki na bazie kompetencji z ZRK

W Moim Portfolio możesz wpisać swoje kompetencje ręcznie, ale wcale nie musisz. Skorzystaj z funkcji zaciągania zawartości ze Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji. Dzięki temu jednym kliknięciem włożysz do swojej teczki wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne z dyplomu szkolnego i uniwersyteckiego, oraz z wybranych innych certyfikatów. Pozwala Ci to też na podgląd kompetencji, które musisz zdobyć aby uzyskać te kwalifikacje.

Czytaj więcej

# data[].attributes.attachment_link.title
Strona główna - Moje Portfolio - Instytut Badań Edukacyjnych

# data[].attributes.attachment_link.description
Moje Portfolio to narzędzie do gromadzenia, porządkowania i udostępniania dowodów posiadanych efektów uczenia się.

# data[].attributes.attachment_link.description
Starter Edukacja, Gdańsk. 1,096 likes · 176 talking about this. Uczymy i inspirujemy - łączymy edukację z biznesem. Jako zespół edukacji Inkubatora Starter wspieramy rozwój przedsiębiorczości...

# data[].attributes.headline
E - podręczniki. Informacje o zawodach dla klas VII i VIII. 

# data[].attributes.subject
E - podręczniki. Informacje o zawodach dla klas VII i VIII. 

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.headline
PROFIL WIELORAKIEJ INTELIGENCJI HOWARDA GARDNERA

# data[].attributes.subject
PROFIL WIELORAKIEJ INTELIGENCJI HOWARDA GARDNERA

# data[].attributes.body
Kwestionariusz uzdolnień szczegółowych według koncepcji H. Gardnera

# data[].attributes.attachment_link.description
Starter Edukacja, Gdańsk. 1,123 likes · 13 talking about this. Uczymy i inspirujemy - łączymy edukację z biznesem. Jako zespół edukacji Inkubatora Starter wspieramy rozwój przedsiębiorczości...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
https://podcasts.apple.com/us/podcast/e-uzale%C5%BCnienia-przyczyny-objawy-leczenie-joanna-flis/id1437994794?i=1000513456391

https://soundcloud.com/swpspl/flis-sp-abc-psychoterapii-podcast-2021

https://lectonapp.com/pl/audiobook/fb0b8194-b8a1-487a-b909-e5c9d876bbf4?_lst

Czym są e-uzależnienia i jak je rozpoznawać? Jak sobie radzić z phubbingiem i FOMO? W jaki sposób zadbać o cyfrową higienę? Jak odnaleźć się w analogowym życiu, gdy coraz więcej bodźców pcha nas w stronę świata cyfrowego? Na te i wiele innych pytań odpowiada Joanna Flis - psycholog kliniczny i zdrowia, certyfikowany specjalista psychoterapii uzależnień, absolwentka Uniwersytetu SWPS. Rozmowę prowadzi Joanna Gutral - psycholog z Uniwersytetu SWPS w Warszawie.

Podcast jest dostępny m.in. na kanale YouTube Strefy Psyche. Poszczególne sygnatury czasowe przedstawione poniżej przenoszą w opisany fragment nagrania:

01:35 - Czym są e-uzależnienia?
03:40 - Jakie są różnice między wzmocnieniem pozytywnym a negatywnym?
05:30 - Gdzie leży granica między korzystaniem z przestrzeni cyfrowej a uzależnieniem?
09:20 - Kto najczęściej się e-uzależnia?
14:14 - Czy lockdown wpłynął na wzrost e-uzależnień?
19:20 - W jaki sposób możemy regulować higienę cyfrową od najmłodszych lat? Od jakiego wieku można się e-uzależnić?
26:05 - Jak rozmawiać o e-uzależnieniach?
28:30 - Czy zanurzenie w świat cyfrowy oddziela nas od świata analogowego?
31:20 - Czy możemy obserwować objawy odstawienne przy e-uzależnieniach?
34:30 - Cyfrowy detoks - jak to zrobić?
40:35 - Jak wyważyć i zbalansować korzystanie z social mediów?
45:38 - Czym jest FOMO i phubbing?
51:45 - Gry komputerowe - jaka jest różnica między graniem i spędzaniem czasu wolnego a e-uzależnieniem?
59:40 - Literatura dotycząca e-uzależnień oraz polecenia Joanny Flis
Interesujesz się psychologią? Dołącz do innych w grupie Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS na Facebooku.

W cyklu „ABC Psychoterapii" realizowanym w ramach Strefy Psyche Uniwersytetu SWPS wraz z zaproszonymi gośćmi poruszamy tematy dotyczące zdrowia psychicznego.

Gość

Joanna Flis - psycholog kliniczny i zdrowia, certyfikowany specjalista psychoterapii uzależnień, absolwentka Uniwersytetu SWPS. Przez 8 lat pracowała z osobami współuzależnionymi oraz z syndromem DDA w Wojewódzkim Ośrodku Psychoterapii Uzależnień i Współuzależnienia oraz w Poradni Uzależnień w Warszawie. Aktualnie prowadzi pracownię pomocy psychologicznej. Psychoterapeuta systemowy w trakcie certyfikacji. Pedagog. Doktorantka na Uniwersytecie Szczecińskim, gdzie prowadzi badania naukowe na temat funkcjonowania osób uzależnionych. Współpracuje z Fundacją Dbam o Mój Z@się oraz Ośrodkiem Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Empiria, prowadząc szkolenia i warsztaty. Autorka licznych publikacji z zakresu zdrowia psychicznego. www.joannaflis.pl.

Prowadząca

Joanna Gutral - psycholog, doktorantka Interdyscyplinarnych Studiów Doktoranckich Uniwersytetu SWPS w Warszawie, psychoterapeutka w trakcie certyfikacji w Podyplomowej Szkole Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej pod kierunkiem dr A. Popiel i dr E. Pragłowskiej na Uniwersytecie SWPS. Od lat zajmuje się psychoedukacją, organizując warsztaty i spotkania, które uświadamiają, że psychoterapia to metoda oparta na dowodach naukowych. Jest współzałożycielką portalu Zdrowa Głowa i organizatorką kampanii społecznej „Mam Terapeutę". Pracuje dydaktycznie na Uniwersytecie SWPS w Warszawie.

Nasze kanały

Sprawdź, gdzie jeszcze możesz się z nami spotkać

# data[].attributes.attachment_link.title
E-uzależnienia - przyczyny, objawy, leczenie (podcast)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na poniższej stronie można pobrać e-booki dla kompetencji ODPOWIEDZIALNOŚĆ, które Leader100 - Fundacja udostępnia
wszystkim szkołom i rodzinom w Polsce we wspólnej akcji z Ministerstwem Edukacji i Nauki.

Materiały te są dostępne dla rodziców oraz nauczycieli dzieci i młodzieży
od I klasy szkoły podstawowej do ostatniej klasy liceum i technikum.

# data[].attributes.attachment_link.description
Na poniższej stronie można pobrać e-booki dla kompetencji ODPOWIEDZIALNOŚĆ, które Leader100 - Fundacja udostępnia wszystkim szkołom i rodzinom w Polsce we wspólnej akcji z Ministerstwem Edukacji i Nauki. Materiały te są dostępne dla rodziców oraz nauczycieli dzieci i młodzieży od I klasy szkoły podstawowej do ostatniej klasy liceum i technikum.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
hello

Strona używa plików cookies. Zakładamy, że nie masz nic przeciwko, ale jeśli chcesz, możesz je w każdej chwili wyłączyć. Więcej informacji na ten temat znajdziesz w naszej Polityce Prywatności. OK

Ogromnie gratulujemy Ci przejścia przez cały Narzędziownik. To może koniec tego etapu, ale początek jeszcze bardziej fascynujących! Mamy dla Ciebie jeszcze jedną niespodziankę. Zostaw nam maila, a wyślemy Ci osobiście!

ściskamy ciepło,
Paulina Anna Galanciak i Paulina Łoś

×

# data[].attributes.attachment_link.description
Narzędziownik.Zaczynamy przygodę! Chcesz przejść drogę przez nurkowanie w siebie, zaciekawianie się sobą i sprawdzanie w czym czujesz się dobrze? Czas start Szukasz pomocnej dłoni w decydowaniu, co robić po liceum? A może po prostu chcesz upewnić się, że podjęłaś już słuszną decyzję? Albo razem z koleżankami szukacie inspiracji i ciekawej metody na spędzanie razem czasu?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
You may have had a thought at some point of your life: do I earn as much as another person in a similar profession with similar working experience? With this calculator, you can have some insight into how your wage depends on your sex, race, and occupation in general. This calculator is based on the detailed statistics for the US, but if you want to check the general gender pay gap for other countries, check out our last year's gender wage gap.

Countless things influence the course of your life from when you see the daylight for the first time. The country or culture you were born into, or the wealth and social position of your family, all actively affect your life. Naturally, your ambitions and capabilities are also important factors, though there are other innate features as your ethnic background or race that may also be influential. Still, there is one more trait that plays plays a vital role in the path of your career - and it's your gender.

Different earnings for men and women, that is, the gender wage gap, is a long-lasting problem in our society. Today the average woman in full-time employment earns around 81 cents for every dollar a man does (US Bureau of Labor Statistics, 2018). This means that if you are a woman and your wage, let's say, is $800 per week, you may earn $152 less in a week, which is approaching the $8,000 in a year!

Why is that? In our article, you can read about the possible reasons and the background of this issue. We also give you advice and suggestion on how to help to close the gap.

Gender equality and pay gap calculator

Almost a century ago, gender equality and woman rights appeared in public awareness. Some may think that after so many years we finally arrived at this mythical gender equality. We'd like to leave here just a couple explicit examples:

Let's start with literature: a bit more than 20 years ago, a woman writer finished a manuscript of a book. She was looking for a publisher, but twelve publishing houses rejected the manuscript. Finally she found one, but her publishers suggested that she should change her first name to initials only - to hide her gender.

Her name was Joanne Rowling, the author of the Harry Potter series.

Let's have a look at actors from red carpets of Tinseltown, then. Take the ranking of the top ten highest-paid female actors and analogical list for actors. You could assume that the earnings should be more or less similar.

Unfortunately, it's not the case. Last year's highest-paid actress - Emma Stone - earned $26 million, while the top on the men's ranking - Mark Wahlberg - earned $68 million. Not jumping to conclusions, you could think it's just an isolated incident, as Wahlberg is also winning in "the most overpaid actor" category. Again, you'll be mistaken: Emma with her earnings would not even appear on the top 10 men's list. If you sum the earnings from both lists, the top ten highest-paid actresses earn less than 25% of their male counterparts. As Natalie Portman said in a 2017 interview: Compared to men, in most professions, women make 80 cents to the dollar. In Hollywood, we are making 30 cents to the dollar.

Perhaps in sports the situation is better?
We won't compare the earnings of the best basketball players of two genders, as you can argue that men's sport is much more popular and thus creates more revenue (still, the differences as huge as less than one cent for top women per dollar earned by best men doesn't seem fair). We're not mentioning the 100 best-paid athletes in the world (women: 0). Instead, let's take a closer look at tennis: the earnings of best tennis players differ substantially (80 cents for female for each dollar earned by male players), although in 2008 the grand slam offered equal prize money for men and women, so tennis is a leading sport in terms of gender equality. Also, not so long ago U.S. women's national soccer team, despite doing comparable work (and even generating more revenue than men), was paid only a quarter of men earnings. The team finally resolved the pay dispute with federation, but why did they have to fight for it?

Even though these examples come from the world of stars and celebrities, we can't forget that gender inequality and pay gap is a real thing, and it applies to all of us. With our pay gap calculator you can check what your earnings would be if you were of the opposite gender or had a different skin color. Of course, it's an approximate tool which is generalizing a lot: we're not taking into account many factors influencing earnings such as education, location, position, experience, performance, etc. Ideally, you should compare your earnings with a person of different gender/ race / ethnicity, but doing exactly the same job, having the same results, experience and so on - but it's unfortunately impossible, so we're making the approximations on the basis of the US Statistics. More details about data and calculations may be found in the Disclaimers section.

Why do women earn less?

There are many explanations for the gender pay gap. Even though some reasons for the difference are known and can be measured, this does not give the full picture. As a result of decades of researches and investigations, the most common reasons are the following:

Women have a considerable burden on their shoulder during the time of maternity and parenting which can strongly influence their career. For example, women often leave a high-paying job when they have a child as they prefer the more traditional gender role of child care, or simply don't have other choices as they face severe difficulties when they re-enter the labor market after maternity leave.

Unequal participation in household chores

Generally, women do more housework than men. Traditional female tasks are more time-consuming (for example cooking or ironing) and are daily basis chores, in contrast to the more "masculine" tasks (as gardening or repairing), which have a more flexible schedule and are more occasional. As a result, many women take a "second shift" when they arrive home which contributes to gender inequality.

Balancing work and family responsibilities

It is generally more difficult for women to harmonize their working schedule with family responsibilities. Still, women are usually the ones devoting more time to family - and it's more expected from them.

Different attitudes and approaches towards material benefits

Women often have lower salary expectations, and they usually take a more moderate position in salary negotiations. Besides, in many cases women care more about social values than material benefits or authority which are more important for men.

Differences in occupations between men and women

Because of traditions or personal characteristics, there are many occupations where gender segregation is common. For example, more men work in managerial positions, full-time positions, and positions with more authority and promotion opportunities.

Wage discriminations and stereotypes

Multiple studies have found that rational factors cannot explain a considerable part of the pay gap. As an example, have a look at the short article describing the study about hiring woman in science, where potential employers were assessing the almost identical résumés - the only difference was a female or male name on it. Despite the exact same qualifications and experience, the man was perceived as more competent, more valuable and he was more likely hired. Moreover, he was offered higher salary and more mentoring opportunities! This part of the gap definitely is the result of gender discrimination.

As now you know some of the most important reasons behind the gender wage gap, you can read further and get some ideas why is it so crucial for our society.

Why should we care about the gender wage gap?

The first and probably the most important answer is discrimination. Although the Equal Pay Act of 1963 outlawed wage discrimination based on sex, there is still a sizable part of the gender wage gap which can't be justified. Discriminating anyone on their gender or any other natural feature is morally wrong. It is harmful to a person, a family and a society as a whole. Have a look at this heart-warming video by Finansforbundet (The Finance Sector Union of Norway), prepared for Women's Day 2018.

Besides discrimination harming a person's dignity, the gender wage gap has a considerable financial impact on an individual's life or their family. Gender wage gap:

cuts not only income for women but for the whole family as well;

lowers benefits linked to salary, especially retirement savings;

is extending the working years of women before retirement;

can make women economically dependent;

can make it harder for women to pay for education, child care and to accumulate wealth, for example, to buy a house.

There are more indirect reasons why we should care about the gender gap. Most of the experts agree that better gender balance in education, employment, and wages would bring many economic benefits:

it would cut poverty rate of working women by half (Institute for Women's Policy Research);

it would add an extra income of $512.6 billion for the US economy (Institute for Women's Policy Research);

it would speed up economic growth by 5 percent in the US (IMF);

involving women in higher management would boost company earnings (IMF);

it would increase tax revenues;

studies show that improving gender equality has beneficial spill-over effects on other parts of the economy.

The lifetime wage gap in the United States

We already gave you a hint about how vast a gap that can emerge in yearly incomes between men and women. But let's see this for the whole lifetime or career. On average, the lifetime wage gap loss for women in the United States is as high as $403,440 (National Women's Law Center), which is enough money to buy a house! Of course, this number depends highly on other factors, for example, ethnicity or career path, but it gives you a general view of how serious this issue is. Besides, the size of the gap also depends on where you spend your life: in Louisiana, on average, a woman during her whole career may lose more than $600,000 compared to the loss of around $200,000 in Florida, which still is a massive amount of money!

Source: National Women's Law Center (2016)

Besides the location, the career wage gap also depends on the educational level: women with a college degree or higher may lose more than $700,000 over a 40-year career compared to the loss of near $300,000 for women who did not finish high school. Also, the type of occupation has a great influence: the widest gaps are in finance and management, and the smallest ones are in construction and maintenance.

One explanation of why women can lose such an enormous amount of money is that they generally receive lower salary increases by promotion or a new job. These differences pile up during the whole career, eventually reaching an immense value.

Source: Center for American Progress Action Fund (2008)

Moreover, wage differences emerge already in the teenage labor years, what contributes to a higher lifetime wage gap. But the considerable gender wage gap in such an early stage of life has a more alarming signal. Since common explanations for inequalities as working experience, education or motherhood does not exist among young workers, it suggests that that gender-based discrimination is a real problem for the society.

Source: The Cost of Being a Girl - Working Teens and the Origins of the Gender Wage Gap. Besen-Cassino, Yasemin (2018)

Gender wage gap in the long term

The earliest data on the gender wage gap came from 1820 when a woman earned only 35 percent of a man's income (Wade and Ferree, 2015). Although the gap has narrowed considerably over the centuries, the gender wage gap is still a striking problem in society. Besides, in the two last decades, the gap has been about the same size.

Source: EPI analysis of Current Population Survey Outgoing Rotation Group microdata

What can we do to eliminate the gap?

It doesn't matter if you are a man or woman, regardless of your occupation or position, we all can help to close the gender pay gap. As you have seen, balancing payments of different genders is favorable for the whole society, and even a little step toward gender equality positively affects our life. In the following paragraph, you can read some suggestions and ideas about how you can contribute to resolving this problem.

From a personal or family point of view the below points may give you some hints on the ways of eliminating the pay gap:

balancing house chores and responsibilities between family members

Equal share of housework and other family responsibilities can lessen a womans burden.

More engagement of men when their babies are born, for example, paternity leave, can help mothers to keep up their career path.

women should take a more demanding position during wage negotiation or promotions

"A journey of a thousand miles begins with a single step" - women should stand up for their values and be confident during wage negotiations when they enter the labor market from the very beginning.

Speaking up and expressing concern can also stop morally wrong behavior.

Business and educational institutions could help in closing the gap by:

encouraging women and men to try occupations which are not traditional for their gender

part-time and flexible working arrangements

businesses (and governments) should do much more to ensure fair pay and help women to achieve economic equality

regular review on compensation schemes and ensure wage equality

updating labor standards

changing the culture of work to value work-life balance

more transparency in compensation data.

Also the Government has a key-role in narrowing the gender pay differences by:

improving parental and family leave policies

enforcing existing fair pay laws and initiating further laws to guarantee more equality

monitoring the labor market and working environments

providing incentives and guidance for employees and employers

improving education, training, and research to enhance gender equality

promoting the social benefit and social safety net.

Disclaimers

The hypothetical salary was calculated as the multiplication of the pay gap (in percentages) in the specified group and actual earnings entered by the user.

The calculator relies on the data from The Gender Wage Gap by Occupation 2018 and by Race and Ethnicity article and Bureau of Labor Statistics Data. Calculations of the pay gap are based on 2018 median weekly earnings of full-time wage and salary workers for each gender - race/ethnicity group, for each occupation category separately.

Other factors influencing pay gap of the representative groups (e.g., age, education, position, etc.) was not taken into account due to the shortage of data.

Accordingly, the individual results correspond to a median representative of each specified group that might diverge due to the omitted variables.

References

Arons, Jessica (2008). Lifetime Losses - The Career Wage Gap.

Bertrand, Marianne; Goldin, Claudia and Katz, Lawrence F. (2010). Dynamics of the Gender Gap for Young Professionals in the Financial and Corporate Sectors.

Besen-Cassino, Yasemin (2018). The Cost of Being a Girl - Working Teens and the Origins of the Gender Wage Gap.

Davis, Alyssa and Gould, Elise (2015). Closing the pay gap and beyond - A comprehensive strategy for improving economic security for women and families.

# data[].attributes.attachment_link.description
This pay gap calculator shows the difference between the median wages of US full-time working men and women. It shows the differences in earnings not only by the gender, but also according to the race / ethnicity and your occupation. Hypothetically, how much would I earn if I were a white man or Latino woman?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zarejestruj się

Administratorem Twoich danych osobowych jest GoldenLine Sp. o.o. z siedzibą w Szczecine (al. Wojska Polskiego 8). Informujemy, że każdą ze zgód można wycofać w dowolnym momencie, wysyłając poprzez wiadomość e-mail na adres iodo@goldenline.pl. Wycofanie zgody nie wpływa na zgodność z prawem przetwarzania dokonanego przed jej wycofaniem.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zarejestruj się Administratorem Twoich danych osobowych jest GoldenLine Sp. o.o. z siedzibą w Szczecine (al. Wojska Polskiego 8). Informujemy, że każdą ze zgód można wycofać w dowolnym momencie, wysyłając poprzez wiadomość e-mail na adres iodo@goldenline.pl. Wycofanie zgody nie wpływa na zgodność z prawem przetwarzania dokonanego przed jej wycofaniem.

# data[].attributes.headline
Darmowe kursy, lekcje i ćwiczenia online

# data[].attributes.subject
Darmowe kursy, lekcje i ćwiczenia online

# data[].attributes.attachment_link.title
Khan Academy | Darmowe kursy, lekcje i ćwiczenia online

# data[].attributes.attachment_link.description
Ucz się za darmo matematyki, sztuki, programowania, ekonomii, fizyki, chemii, biologii, medycyny, finansów, historii i wielu innych. Khan Academy jest organizacją non-profit z misją zapewnienia darmowej edukacji na światowym poziomie dla każdego i wszędzie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vademecum doradztwa - doradztwo zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdziesz tu wszystko, co warto wiedzieć. Tak, zdasz to z nami!

# data[].attributes.attachment_link.description
ZSK, czyli Zintegrowany System Kwalifikacji, to rozwiązanie systemowe mające na celu podniesieniepoziomu kapitału ludzkiego w Polsce poprzez opisanie, uporządkowanie i zebranie różnych kwalifikacjiw jednym rejestrze. Daje możliwość zdobywania kwalifikacji i potwierdzania kompetencji na polskimi międzynarodowym rynku pracy

# data[].attributes.headline
Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego

# data[].attributes.subject
Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego

# data[].attributes.headline
Zmiany prawne w zakresie doradztwa zawodowego w przedszkolach, szkołach i placówkach

# data[].attributes.subject
Zmiany prawne w zakresie doradztwa zawodowego w przedszkolach, szkołach i placówkach

# data[].attributes.body
https://www.lp-wip.pl/szkolenie-online-doradztwo-zawodowe-w-przedszkolach-szkolach-placowkach-video

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapewne wielu nauczycieli, którzy od tego roku szkolnego zaczęli pełnić funkcję koordynatora doradztwa zawodowego, zdążyło się przekonać, że napisanie programu i stworzenie WSDZ (Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego) nie jest wcale takie trudne. Większym wyzwaniem jest wprowadzenie tego programu i WSDZ w życie.
Dla przypomnienia - przykładowy WSDZ oraz program doradztwa zawodowego w klasie 7 szkoły podstawowej wygląda następująco:

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) powinien posiadać jasną strukturę, która wskazuje np.:

Podstawy prawne.

Założenia (wstęp).

Cele ogólne i szczegółowe.

Adresatów.

Koordynatora i osoby odpowiedzialne za realizację programu.

Treści i czas realizacji, organizacji programu.

Metody i formy pracy doradczej.

Współpracowników.

Przewidywane rezultaty/efekty.

Ocenę i ewaluację.

Załączniki, scenariusze zajęć.

Aktualnie nie ma rozporządzeń i szczegółowych zaleceń, co do realizacji zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w szkole. Takie wytyczne powinny pojawić się nie później niż do 1 września 2018 r.

Prawo oświatowe wyraźnie mówi, że doradztwo zawodowe powinien realizować nauczyciel w oparciu o program przez siebie przygotowany i uprzednio dopuszczony przez dyrektora szkoły oraz po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. W związku z tym mamy w tym zakresie możliwość dowolności, eksperymentowania, pobudzenia kreatywności i inspiracji. Istotne jest, aby się nie bać i zaufać sobie.

Po co to robię

Warto jednak na samym początku zacząć od krótkiej autorefleksji. Nauczycielu, doradco zawodowy, zadaj sobie pytanie „PO CO to robię"? Co chcę swoimi działaniami osiągnąć? Ile czasu mogę i chcę na to przeznaczyć?

Swoje przemyślenia i propozycje zapisz w preferowanej przez Ciebie formie - jako mapę myśli, tabelkę, rysunek itp.

Może pojawić się czas zwątpienia, bezradności i niepewności, czy to, co robię, robię dobrze? Czy to, co robię, jest dobre, potrzebne i ważne? Spróbujmy wtedy za Bruno Bettelheim'em przywołać swoją empatię. Bruno Bettelheim w swej książce „Wystarczająco dobrzy rodzice", kiedy opisuje krytyczne momenty, w których rodzice nie umieją porozumieć się ze swoimi dziećmi, mówi właśnie o empatii. Bettelheim zachęca, aby w takiej trudnej sytuacji spróbować postawić się na miejscu swojego dziecka i zastanowić się, czego my byśmy oczekiwali od swojego rodzica na jego miejscu, jak byśmy chcieli, aby on postąpił? To bardzo ciekawe i cenne ćwiczenie. Idąc za Bettelheim, zdobądźmy się na odwagę i bądźmy czasem „Wystarczająco dobrymi doradcami zawodowymi". Zdajmy sobie pytanie, czego my oczekiwalibyśmy od doradcy zawodowego. Uwierzmy w swe działania i w to, że czasem gdy czegoś nie wiemy, to jest to dobry sygnał!

Z jakiegoś powodu staliśmy się doradcami i z jakichś przyczyn przyjęliśmy to stanowisko. Jak również ktoś z jakichś przyczyn akurat nas, a nie kogoś innego, wybrał i wyznaczył do pełnienia tego stanowiska i z jakichś powodów wykształciliśmy się w tym zakresie - o prostu zaufajmy sobie bardziej.

Korzystajmy z różnych zasobów, scenariuszy, pomysłów. Przyglądajmy się, jak to robią inni, czytajmy, oglądajmy i rozmawiajmy z innymi - wzbogacajmy nasz warsztat pracy.

Odczaruj zajęcia z doradztwa

Doradztwo zawodowe traktowane jest jako usługa ekspercka i element procesu wychowawczego oraz edukacji całożyciowej. Pamiętajmy, że ten proces uczenia się przez całe życie wymaga przede wszystkim umiejętności podejmowania trafnych życiowych decyzji. Począwszy już od wyboru szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej, poprzez wyboru języków i przedmiotów, jakich ktoś się chce dalej uczyć, po wybór kierunku studiów, miejsca pracy i podnoszenia swoich kwalifikacji - dla którego etap szkolny ma ogromne znaczenie.

Pamiętajmy również o tym, że doradztwo jest obowiązkowe, a jak coś jest obowiązkowe, to zazwyczaj przestaje być przyjemne i zaczyna być traktowane jako przymus. Pojawia się więc potrzeba zmiany myślenia, odczarowania tych zajęć. Doradztwo zawodowe jest obowiązkowe, jednak dla ucznia może być bardzo odkrywcze i zaskakujące.

WSDZ krok po kroku

Będąc koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole, należy pamiętać o tym, że nie wszystko, co dotyczy WSDZ, leży na naszych barkach. Jak sama nazwa wskazuje, koordynator, to ktoś, kto koordynuje cały proces. WSDZ tworzą wszyscy nauczyciele i specjaliści pracujący w danej placówce. Pomocne nam mogą być różnego rodzaju instytucje z zewnątrz, takie jak poradnie psychologiczno-pedagogiczne, inne szkoły, fundacje itd.

Koordynator doradztwa zawodowego przy wsparciu dyrektora rozdziela obowiązki zawarte w WSDZ , jest też otwarty na własne propozycje działań w tym temacie, do których zachęca nauczycieli.

Działania do podjęcia:

Role i zadania realizatorów WSDZ w ramach planu pracy na dany rok szkolny

Czyli kto może mi w tym pomóc? I co do ich obowiązków będzie należało?

Przykładowe propozycje działań:

Nauczyciele: włączanie treści doradczych w swoje lekcje, prowadzenie klubu absolwenta, prowadzenie kącika dotyczącego tematyki edukacyjno-zawodowej, bycie odpowiedzialnym za kontakt z rodzicami w kontekście wykonywanego przez nich zawodu oraz możliwości zaproszenia klas do ich miejsca pracy, nawiązywanie kontaktu z pozostałymi realizatorami działań WSDZ (np. PPP, PUP, NGO, przedsiębiorcy, pracodawcy, osoby zatrudnione w korporacji w dziale HR, coachowie, trenerzy) itd.

Psycholog: prowadzenie zajęć/warsztatów (godzina wychowawcza, zastępstwo lub inne) z umiejętności miękkich (komunikacja, zarządzanie sobą w czasie, praca w grupie - w zależności od potrzeb), spotkania/warsztaty z rodzicami nt. „Jak rozmawiać z dziećmi o ich przyszłości edukacyjno-zawodowej", nawiązywanie kontaktu z pozostałymi realizatorami działań WSDZ (np. PPP, PUP, NGO, przedsiębiorcy, pracodawcy, osoby zatrudnione w korporacji w dziale HR, coachowie, trenerzy).

Pedagog: stały kontakt z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, nawiązywanie kontaktu z pozostałymi realizatorami działań WSDZ (np. PPP, PUP, NGO, przedsiębiorcy, pracodawcy, osoby zatrudnione w korporacji w dziale HR, coachowie, trenerzy).

Uczniowie: uczniowie starszych klas (VIII) opowiadają młodszym kolegom (VII), w jaki sposób wybierali szkołę, kiedy najlepiej zacząć i jak to robić, przygotowują informacje, tworzą rysunki, wyszukują ciekawe cytaty i inne na tablicę ścienną czy do gazetki szkolnej, dzielą się swoimi pasjami i zainteresowaniami z innymi, biorą udział w wolontariatach.

Inne szkoły: wspólne organizowanie różnych akcji, np. targi szkół, mini targi pracy, jeśli są to szkoły ponadpodstawowe - spotkania z uczniami tych szkół, kontakt z doradcą zawodowym (koordynatorem doradztwa zawodowego) i z pozostałymi nauczycielami.

Poradnia psychologiczno-pedagogiczna (PPP): kontakt z doradcami zawodowymi, którzy mogą być dla nas wsparciem zarówno w przeprowadzeniu zajęć w naszej szkole, jak i w formie superwizji.

Powiatowy Urząd Pracy (PUP): kontakt z doradcą zawodowym, który opowie młodzieży, jak skutecznie poszukiwać pracy, jak sporządzić dokumenty aplikacyjne, jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej, jakie wymogi stawiają pracodawcy kandydatom do pracy. Mogą poprowadzić panele informacyjne, na których młodzież dowie się, co konkretnie wziąć pod uwagę podczas wyboru dalszego kierunku edukacji. Taka osoba może również informować nas o różnych projektach skierowanych do młodych, w których nasi uczniowie chętnie wezmą udział.

Wojewódzki Urząd Pracy (WUP): jw. , aktualne informacje o rynku pracy.

Organizacje pozarządowe (NGO): kontakt z osobami (w kontekście poznawania różnych zawodów i dziedzin, jakimi zajmują się inni, spotkania z ciekawymi ludźmi itd.) z różnych sektorów: bezpieczeństwo i ratownictwo, demokracja i dialog społeczny, dobroczynność, działalność międzynarodowa, działania strażnicze, edukacja i wychowanie, ekologia i zrównoważony rozwój, ekonomia społeczna i rynek pracy, kultura i historia, media, nauka i technika, nowe technologie, ochrona zdrowia, polityka społeczna, rozwój lokalny, sport i hobby, wolontariat, współpraca z biznesem, współpraca z uczelniami.

Przedsiębiorcy i pracodawcy: kontakt z pracodawcami i przedsiębiorcami. Pracodawcy i przedsiębiorcy mogą podzielić się informacjami, w jaki sposób szukają pracowników, którzy spełniają odpowiednie wymagania, co to jest rekrutacja i jak ten proces wygląda, jakie są najczęściej popełniane błędy w aplikowaniu na dane stanowisko. Mogą też opowiedzieć, w jaki sposób uczestnictwo w zajęciach z doradztwa zawodowego może pomóc w wyznaczaniu i osiąganiu celów zawodowych - i dlaczego to jest takie ważne. A także jakie są ich najczęstsze oczekiwania wobec absolwentów szkół ponadgimnazjalnych i uczelni wyższych.

Osoby zatrudnione w działach HR: kontakt z osobą, która może opowiedzieć młodzieży o procesie rekrutacji (jak najlepiej się do niego przygotować i o czym pamiętać) lub/i przeprowadzić symulację takiego procesu.

Coachowie: kontakt z coachami, którzy przeprowadzą np. sesje indywidualne lub/i warsztaty dla młodzieży, rodziców, nauczycieli i dyrekcji.

Trenerzy, tutorzy, edukatorzy itd.: jw.

Czas i miejsce realizacji zadań WSDZ w harmonogramie działań na dany rok szkolny

Czyli kiedy i gdzie mogę/możemy przeprowadzać doradztwo zawodowe z uczniami?

Przykładowy czas i miejsce: Wyjście klasy do kina. Pod koniec seansu pojawia się zawsze bardzo duża liczba nazwisk przypisana do konkretnych zawodów, których na co dzień nie widać. Uczniowie mają za zadanie zwracać na to uwagę i np. na następną lekcję w grupkach 4-5 osobowych przygotować po takich 6 zawodów wraz z opisem.

Metody i narzędzia pracy

Czyli jakich metod i narzędzi pracy będę/będą używać.

Przykładowe metody i narzędzia pracy: warsztat i narzędzia coachingowe (SMART, GROW, SWOT, KOŁO ŻYCIA itd.)

Warsztat dla nauczycieli lub spotkanie zespołu przedmiotowego: Co mogę zrobić w ramach swojego przedmiotu? Jakie treści doradcze mogę włączyć do swojej lekcji i w jaki sposób?

Zespół językowy: opis szkolnictwa w danym kraju, informacje o studiach i możliwości studiowania, rynek edukacyjny i system kształcenia w danym kraju, możliwość wymiany międzyszkolnej i międzyuczelnianej, stypendia, rynek pracy itd.)

Zespół humanistyczny: język polski. Lektura „Antygony" - przedstawienie scenki osądzania Antygony i w tym opis takich zawodów jak adwokat i sędzia.

Zespół przyrodniczy: geografia. Informacja na temat specjalizacji na kierunku geografia czy możliwości pracy w Google przy tworzeniu map.

Każdy doradca, nauczyciel i rodzic ma 5 znajomych - w ten sposób tworzymy sieć kontaktów np. ludzi z nieoczywistą ścieżką kariery czy wykonujących konkretny zawód. Dzięki temu pojawia się możliwość zorganizowania spotkania z przedstawicielem/ami różnych zawodów czy wyjścia z klasą do miejsca pracy konkretnej osoby.

Oczekiwane efekty

Czyli np. oczekiwane zmiany w wiedzy, umiejętnościach i postawach uczniów.

Sposoby ewaluacji

Czyli np. rozmowy indywidualne, ankiety itd.

Zachęcam do lektury następnego artykułu. Będzie on dotyczył narzędzi coachingowych w pracy doradcy zawodowego oraz w jaki sposób można je wykorzystywać w indywidualnych i grupowych procesach doradczych. Polecamy również inspirujące wystąpienia na temat uczenia się i spełnienia zawodowego, w tym doskonałe przemówienia Steve'a Jobs'a z Uniwerystetu Stanford 2005 r. i Simona Sinek „Jak wielcy przywódcy inspirują do działania" w ramach TED.

Polecamy:

* Jak zorganizować doradztwo zawodowe w szkole

* Ratunku! Mam prowadzić doradztwo zawodowe

Anna Konkel-Zając

Certyfikowany doradca edukacyjno-zawodowy, coach kariery, trenerka biznesu i nauczycielka. Pracuje z młodzieżą i dorosłymi w formie indywidualnej i grupowej. Członek Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i Zawodowych. Koordynator doradztwa zawodowego w warszawskim gimnazjum. Współprowadzi warsztaty dla młodzieży z nowoczesnego doradztwa edukacyjno-zawodowego z elementami coachingu i z zarządzania sobą w czasie. Jako ekspert współpracuje z pismem młodzieżowym COGITO, portalem poświęconym nowoczesnej edukacji Edunews.pl oraz z Wydawnictwami Szkolnymi i Pedagogicznymi (WSiP).

# data[].attributes.attachment_link.title
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego krok po kroku

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapewne wielu nauczycieli, którzy od tego roku szkolnego zaczęli pełnić funkcję koordynatora doradztwa zawodowego, zdążyło się przekonać, że napisanie programu i stworzenie WSDZ (Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego) nie jest wcale takie trudne. Większym wyzwaniem jest wprowadzenie tego programu i WSDZ w życie.

# data[].attributes.attachment_link.title
alfabet emocji by Magdalena Sekuła on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about alfabet emocji ✌️ - Games

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przed Tobą kilka zadań.By je rozwiązaćkorzystajz wskazówek.

WITAMY!

Podejmij wyzwaniei zostańMISTRZEM ZAWODÓW

szukaj aktywnych punktów.są bardzo pomocne.

Będzieszpotrzebowaćcoś do pisania.

Może Ci do tego posłużyćkartkai długopis.

PAMIĘTAJ -zapisuj zdobyte litery !!!

Gotowy??No to zaczynamy

Wśród narzędziznajdź to,które służydo wbijania gwoździ.Kliknij na ten przedmiot.Czeka tam na Ciebie zadanie i cenna zdobycz. Następnie wróć na tą stronęi wykombinuj, jak przejść dalej. Może warto użyć jakiegoś narzędzia??

Odpowiedzna pytanie:Z jakim zawodemkojarzy Ci sięto miejsce?

Na kartce zapiszostatnią literkęnazwy zawodu.

Będzie potrzebnado wpisania hasła.

Przyjrzyj się ilustracji.

Lampa pomoże Ciwyjść z warsztatu...

Czyżbyś trafiłna remont?? A może ktoś rozwija swoją pasję??hmmm ...Zastanów się, który przedstawiciel zawodów tutaj przebywa.

Pamiętaj, aby zapisać drugą literkę nazwy zawodu.

Jedno z narzędzi, którymi się posługuje ta osoba, pomożeCi przejść dalej.

Remont ukończony...obraz gotowy...Ale czy wszystkie zadania zostały wykonane??Rozejrzyj się...

2

1

3

5

4

Rozwiąż kolejne zadania. Dowiesz się czym zawodowo zajmują się członkowie rodziny.

Twój mały przyjaciel stęsknił się za Tobą. Zabierz go na spacer.

Jest to jedno z hobby mamy.Aby poznać jej zawód,znajdź pszczołę.

Pszczoła przekieruje Cię na inna stronę Wrócisz , klikając na stronę genial.ly ( literka G w kolorowym kółeczku)- " PRZYGODA Z ZAWODAMI"

Mama jest zawodowym fryzjerem

Narzędzia, którymi się posługuje, pomogą Ci wrócić do pokoju.

Babcia zajmuje się projektowaniem.

Jej ulubiony kolor pomoże Ci wyjść.

Spróbuj jeszcze raz

Spróbuj jeszcze raz

Spróbuj jeszcze raz

Spróbuj jeszcze raz

BRAWO !!!

Zagraj ponownie

Podczas spaceru Ty i Twój mały przyjaciel trafiliście na starą szopę...Wejdź do środka...

PIEKARZ

CUKIERNIK

Spróbuj jeszcze raz

KUCHARZ

Spróbuj jeszcze raz

Jak nazywa się zawód, który wykonuje tata? Wybierz prawidłową odpowiedź.

Okazuje się, że to nie pusta szopa. Spróbuj zajrzeć pod maskę..

Czas wracać do domu. Przejdźprzez most

Wracasz do domu.Twoja mama rozwija swoje nowe hobby.

Jak nazywa się przedmiot, którego używa?

Zapisz pierwszą literkę nazwy przedmiotu.Szukaj aktywnych punktów, by przejść do pokoju babci.

Przed Tobą już ostatnie zadania.

W pokoju babci jest stary przyrząddo pisania. Wciąż sprawnie działający. Dzięki niemu wydostaniesz sięz pokoju.

1

Rozejrzyj się uważnie.Aby przejść dalej, odszukaj i rozwiąż zadania.

2

3

Rozejrzyj się jeszcze raz i szukaj zadania. Pamiętaj- jeśli trafisz na przedstawiciela zawodu- zapisz drugą literkę z jego nazwy.

Kolejne zadanie przekieruje Cię na inną stronę. Postępuj, jak wcześniej

Przed Tobą ostatnie zadanie.Wpisz hasło używając maszyny. Wykorzystaj zdobyte litery.

Przed Tobą ostatnie zadanie.Wpisz hasło używając maszyny. Wykorzystaj zdobyte litery.

Przed Tobą ostatnie zadanie.Wpisz hasło używając maszyny. Wykorzystaj zdobyte litery.

Przed Tobą ostatnie zadanie.Wpisz hasło używając maszyny. Wykorzystaj zdobyte litery.

Przed Tobą ostatnie zadanie.Wpisz hasło używając maszyny. Wykorzystaj zdobyte litery.

BRAWO!!!

Rozwiązanie- hasło ułożonez literprzyślij do nas na e-mail:kontakt@cwrkdiz.leszno.pllub za pomocą mesengeraZnajdziesz nas na

Pamiętaj, aby wpisać swoje imię, nazwisko, wiek oraz szkołę.Liczy się kolejność nadesłanych prawdiłowych rozwiązań konkursu" Przygoda z zawodami"

tu można wstawić link, który przekieruje

Zagraj ponownie.

Przed Tobą ostatnie zadanie.Wpisz hasło używając maszyny. Wykorzystaj zdobyte litery.

#%$ ERROR

i własnym oczomnie wierzysz...Miejsce, które wyglądało na opuszczone, najwyraźniej należydo pasjonata starych aut. Silnik- co tu dużo mówić- wygląda imponująco.

Wszystko wskazuje,że trafiłeś na stary ....I tu zadanie dla Ciebie: Jak nazywa się to miejsce?Zapisz pierwszą literkęnazwy.

Aby wyjść, znajdź filtr...

# data[].attributes.attachment_link.title
Przygoda z zawodami by ewelinapawlak84 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Przed Tobą kilka zadań.By je rozwiązaćkorzystajz wskazówek. WITAMY! Podejmij wyzwaniei zostańMISTRZEM ZAWODÓW szukaj aktywnych punktów.są bardzo pomocne. Będzieszpotrzebowaćcoś do pisania. Może Ci do tego posłużyćkartkai długopis. PAMIĘTAJ -zapisuj zdobyte litery !!! Gotowy??No to zaczynamy Wśród narzędziznajdź to,które służydo wbijania gwoździ.Kliknij na ten przedmiot.Czeka tam na Ciebie zadanie i cenna zdobycz.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.title
kompetencje miękkie -połącz w pary pasujące do siebie stwierdzenia (definicje oraz nazwy zapożyczone od Mapy Karier)

# data[].attributes.attachment_link.description
Połącz w pary - Przeciągnij i upuść każde słowo kluczowe obok jego opisu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- Bardzo dziękuję UODO za pochylenie się nad tematem dbania o bezpieczeństwo danych osobowych podczas zdalnego nauczania. Będziemy zachęcać dyrektorów szkół, nauczycieli, a także samych uczniów i rodziców do zapoznania się z tym materiałem - powiedział Minister Edukacji Narodowej Dariusz Piontkowski. - To ważne, aby podczas zawieszenia zajęć w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych nie zapominać o prawach każdego z nas do ochrony danych osobowych. Jestem przekonany, że poradnik będzie dużym wsparciem dla całego środowiska oświatowego - zaznaczył minister edukacji.

Pamiętając o ochronie danych osobowych

Zawieszenie zajęć sprawiło, że zarówno dyrektorzy, nauczyciele, jak i uczniowie musieli przestawić się na inny tryb nauki - kształcenie na odległość. Aby móc je zrealizować, można korzystać z wielu dostępnych narzędzi, w szczególności z tych rekomendowanych przez ministerstwo edukacji. Ważne jest jednak to, aby pamiętać o bezpieczeństwie danych osobowych.

UODO podkreśla, że zarówno dyrektorzy, jak i nauczyciele powinni dbać o prawa osób, których dane będą przetwarzane przy pomocy narzędzi wykorzystywanych w zdalnej nauce, a także o bezpieczeństwie tych danych. W przypadku jakichkolwiek wątpliwości należy konsultować się z wyznaczonymi inspektorami ochrony danych.

- RODO nie stoi na przeszkodzie zdalnej edukacji w czasie pandemii koronawirusa, lecz daje szkołom możliwość racjonalnego wdrożenie odpowiednich metod i techniki kształcenia na odległość z jednoczesnym poszanowaniem podstawowych zasad ochrony danych - powiedział Jan Nowak, Prezes Urzędu Ochrony Danych Osobowych.

Poradnik dla szkół - pomoc w zdalnej nauce

Aby odpowiedzieć na najczęściej pojawiające się pytania, wskazać dobre praktyki dotyczące ochrony danych osobowych, a także przedstawić rekomendacje i wytyczne UODO przygotowało poradnik, który zawiera najważniejsze informacje.

W poradniku jest mowa m.in. o zabezpieczaniu danych przez zastosowanie odpowiednich środków technicznych i organizacyjnych, bezpieczeństwie w korzystaniu z narzędzi do pracy zdalnej, a także ochronie zewnętrznych nośników pamięci.

Zasady bezpieczeństwa - dobre praktyki

UODO opracowało również 20 zasad bezpieczeństwa, z których powinni korzystać zarówno szkolni administratorzy, nauczyciele, a także uczniowie podczas zdalnej nauki, tak aby jak najlepiej chronić swoje dane.

Wśród nich m.in. podpowiedzi dotyczące haseł, oprogramowania, zabezpieczania plików, sieci bezprzewodowych czy dysków przenośnych. To uniwersalne porady, które mogą być przydatne również w innych dziedzinach naszego życia - warto o nich pamiętać na co dzień.

Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Dane osobowe bezpieczne podczas zdalnego nauczania - poradnik UODO dla szkół - Ministerstwo Edukacji i Nauki - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Urząd Ochrony Danych Osobowych, przy współpracy z MEN, przygotował poradnik dla szkół „Dane osobowe bezpieczne podczas zdalnego nauczania". To materiał, który wesprze dyrektorów, nauczycieli, a także uczniów i rodziców w bezpiecznym korzystaniu z dostępnych metod i narzędzi do zdalnej nauki. Zachęcamy do zapoznania się z poradnikiem!

# data[].attributes.body
Jak wykonać aktywne karty pracy pdf?

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/view/annadoradca/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jeśli lubisz tak jak ja tworzyć nowe narzędzia do pracy własnej to dobrze trafiłeś! Mój pomysł zrodził się kilka miesięcy temu, ale zdążyłam go udoskonalić podczas społecznej kwarantanny i zaprezentować właśnie Tobie!

Kilka prostych elementów, trochę pracy własnej, do tego dobry pomysł i oto jest - własne narzędzie do pracy z młodzieżą! Efekt można ocenić obok ;-)

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeśli lubisz tak jak ja tworzyć nowe narzędzia do pracy własnej to dobrze trafiłeś! Mój pomysł zrodził się kilka miesięcy temu, ale zdążyłam go udoskonalić podczas społecznej kwarantanny i zaprezentować właśnie Tobie! Kilka prostych elementów, trochę pracy własnej, do tego dobry pomysł i oto jest - własne narzędzie do pracy z młodzieżą!

# data[].attributes.body
Karta aktywna do pracy on-line

# data[].attributes.attachment_link.title
Darmowy test osobowości, opisy poszczególnych typów, porady dotyczące związków i kariery zawodowej | 16Personalities

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skip to main content

Z dystansem o tym, co robimy obecnie
jako nauczyciele

Redakcja naukowa
Jacek Pyżalski

Pobierz darmowego ebooka

Nasze opracowanie dotyczy sytuacji edukacji w czasach pandemii wirusa powodującego chorobę COVID-19, która wymusiła na wszystkich inny model działania, głównie ze względu na zmianę sposobu funkcjonowania większości instytucji edukacyjnych: z tradycyjnego na zapośredniczony. Edukacja zdalna (a nawet szersze wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych), będąca jeszcze kilka tygodni temu tylko opcją, z której jako nauczyciele mogliśmy korzystać w wybranym przez nas zakresie, stała się koniecznością.

Pomyślałem, że tego typu opracowanie jest pilnie potrzebne w Polsce. Należy jednak bliżej, szczegółowo i metodycznie, przyjrzeć się poszczególnym, ważnym pedagogicznie, zagadnieniom, uwzględniając wiele perspektyw. Wszystkim nam potrzebny jest także rodzaj szkieletu wspólnej myśli, który pozwoli spojrzeć z dystansu na to, co i po co obecnie robimy jako nauczyciele. Co jest ważne, a co jest tylko mniej znaczącym szczegółem? Na czym skupić się najbardziej? Czego na pewno nie możemy pominąć? Wreszcie - jakie błędy w obecnej sytuacji łatwo popełnić?

Myślę, że obecnie nikt nie potrafi wyczerpująco odpowiedzieć na te wszystkie pytania. Jednak wiele zmienia już samo ich zadanie i próba krytycznej na nie odpowiedzi.

Zapraszam do lektury!
prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski

Fragmenty recenzji

Zredagowany przez Jacka Pyżalskiego podręcznik zawiera teksty znakomitych uczonych i jest natychmiastową odpowiedzią środowiska akademickiego na edukacyjne konsekwencje pandemii spowodowanej przez wirusa COVID-19.
Planeta Ziemia została uwięziona w Escape Room'ie. Ludzkie tragedie, choroby i śmierć rodzą lęki i paraliżują. Ale też budzą społeczną wrażliwość i chęć niesienia pomocy, troskę o osoby starsze i o dobre wykształcenie dzieci.
Każdy dzień zmusza do pokonywania wielu barier związanych z mądrym, sprawnym i skutecznym kształceniem zdalnym. Powoduje też problemy wychowawcze i rodzinne. Podręcznik pomaga zrozumieć, zamienia obawy w świadome działania. Wyjaśnia, ułatwia i pokazuje...
Jestem przekonany, że ta książka okaże się użyteczna tym, którzy borykają się z codziennymi trudnościami, walcząc o los własnych i powierzonych dzieci - Rodzicom i Nauczycielom.

- prof. dr hab. Maciej Tanaś

Wartością książki jest zachowanie równowagi między warstwą teoretyczną i metodyczną jej treści. Została ona przygotowana z myślą o Czytelniku, który w sposób krytyczny i refleksyjny poszukuje inspiracji do poszukiwania sposobów rozwiązania problemów zawodowych oraz osobistych, z którymi - w tej skali - dotąd nie miał do czynienia.
Nie jest to też, co należy pochwalić, książka koncentrująca się wyłącznie na zdalnym nauczaniu oraz podkreślająca zalety jego współczesnych narzędzi. Zamiarem Redaktora oraz grona Autorów poszczególnych rozdziałów było podzielenie się z Czytelnikiem bogatym, praktycznym doświadczeniem pomocnym w sensownym wykorzystaniu zdalnej edukacji w obecnej, dramatycznej sytuacji w jakiej znaleźli się uczeń i jego rodzice, nauczyciel....w końcu szkoła i jej społeczne otoczenie.
Książka została napisana w konwencji promującej radykalną zmianę dominującego w praktyce podejścia do procesów edukacyjnych. [...] Słowa „przerabianie materiału', „przekazywanie wiedzy', „realizacja podstawy programowej' w ustach nauczyciela w XXI wieku nie dają najlepszego świadectwa jego kompetencji pedagogicznych. Współcześnie trzeba odkryć praktyczne znaczenie takich kategorii jak - budowanie relacji, koncentracja na potrzebach podmiotów procesu kształcenia, tworzenie warunków do uczenia się itp.

- prof. dr hab. Henryk Mizerek

Partnerzy

Główny Partner Akademicki

Partnerzy Akademiccy

Partnerzy Merytoryczni

Organizacje wspierające

Ta strona korzysta z ciasteczek, aby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19 - EduAkcja

# data[].attributes.attachment_link.description
Skip to main content Redakcja naukowa Jacek Pyżalski Pobierz darmowego ebooka Nasze opracowanie dotyczy sytuacji edukacji w czasach pandemii wirusa powodującego chorobę COVID-19, która wymusiła na wszystkich inny model działania, głównie ze względu na zmianę sposobu funkcjonowania większości instytucji edukacyjnych: z tradycyjnego na zapośredniczony.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Kowalewie

Zbiór materiałów na zajęcia

Doradztwo zawodowe

Witaczemotywatory ruletki Świat zawodów Umiejętności Wartości w życiu zawodowymFilmy i webinary

Motywatory

Ruletka w doradztwie zawodowym narzędzia opracowane przez doradców zawodowych - Annę Ostrowską i Iwonę Głodo

Zawody

Wartości

Jest to multimedialne narzędzie w formie małych interaktywnych modułów edukacyjnych w formie quizów, krzyżówek, rozsypanek, dopasowań. Adresowane są do uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Celem tego narzędzia jest poznanie siebie, swoich cech, potencjału, świata zawodów, elementów wejścia na rynek pracy, oraz kreowanie pozytywnego myślenia dotyczącego zawodów rzemieślniczych.

Gry na doradztwo zawodowe na podstawie informacji o zawodach z Mapy Karier - "Jaki to zawód?". Autorem jest Łukasz Wolanin. serwis educaplay.com do tworzenia gier on-line

Karty zawodów

Filmy i webinary

przygotowała : Karolina Mrówczyńska Król

Literatura

Future skills - umiejętności przyszłości, czyli rynek pracy w 2030 roku, https://poradnikprzedsiebiorcy.pl/-future-skills-umiejetnosci-przyszlosci-czyli-rynek-pracy-w-2030https://poradnikprzedsiebiorcy.pl/-future-skills-umiejetnosci-przyszlosci-czyli-rynek-pracy-w-2030 Giddens A., Nowoczesność i tożsamość. „Ja" i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności, PWN, Warszawa 2001. Krumboltz J. D., Levin Al. S., Luck is no accident: making the most of happenstance in your life and Carter, Atascadero, Calif, 2004. Minta J., Konstruowanie kariery w świecie ciągłych zmian, konferencja szkoleniowa dla koordynatorów doradztwa zawodowego w gimnazjach, Maróz, 6-10 października 2014 r. www.edukacja.warszawa.pl/sites/edukacja/files/doradztwo-zawodowe/6490/attachments//konstruowanie_kariery_maroz_pazdziernik_2014.pdf). Opis informacji o zawodzie doradca zawodowy, https://psz.praca.gov.pl/rynek-pracy/bazy-danych/infodoradca Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r. poz. 325). Wołk Z., Poradnictwo zawodowe w Polsce w świetle współczesnych przemian cywilizacyjnych, „Szkoła - Zawód - Praca" 2012, nr 3, s.33. https://mapakarier.org/

# data[].attributes.attachment_link.description
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Kowalewie Zbiór materiałów na zajęcia Doradztwo zawodowe Witaczemotywatory ruletki Świat zawodów Umiejętności Wartości w życiu zawodowymFilmy i webinary Motywatory Ruletka w doradztwie zawodowym narzędzia opracowane przez doradców zawodowych - Annę Ostrowską i Iwonę Głodo Zawody Wartości Jest to multimedialne narzędzie w formie małych interaktywnych modułów edukacyjnych w formie quizów, krzyżówek, rozsypanek, dopasowań.

# data[].attributes.body
(z przymrużeniem oka ;))

# data[].attributes.attachment_link.title
A Real Me - arealme.com - Test to know yourself

# data[].attributes.attachment_link.description
We design and create original, high quality, fun quizzes, covering personality, knowledge, relationships and more.

# data[].attributes.body
https://doradztwo.ore.edu.pl/narzedzia-diagnostyczne-dla-doradcow-zawodowych/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Narzędzia diagnostyczne dla doradców zawodowych

Część zamieszczonych tutaj materiałów dedykowana była do pracy z uczniami w gimnazjach. Nie oznacza to, że straciły one na aktualności. Proponowane narzędzia i publikacje należy dostosować do potrzeb uczniów klas 7-8 szkoły podstawowej oraz do danego cyklu kształcenia.
Pobierz - MŁOKOZZ Nowe narzędzia diagnostyczne i materiały metodyczne wspomagające rozpoznawanie zainteresowań zawodowych i predyspozycji zawodowych uczniów
GlobalFun Sp. Z o. o.

Filmy o zawodach

Poradniki dla rodzica i dla ucznia

Narzędzie diagnostyczne

Prezentacje multimedialne

Karta monitoringu rozwoju ucznia.

American Systems
Sp. z o. o.

Prezentacja szkoleniowa

Filmy o zawodach

Gra „Jak uspokoić smoka"

Poradnik dla ucznia

Lechaa Consulting
Sp. z o. o.

Filmy „Moje pasje"

Zestaw ćwiczeń

Kotwice mojej kariery - narzędzie

Aplikacje multimedialne

Publikacja upowszechniająca

Przewodnik dla nauczyciela

Informator dla rodziców/opiekunów

Testy TKK - program multimedialny

Nowa Era sp. z o. o.

Gra RPG "Zawodowe metamorfozy"

Segregator z kartami 194 zawodów

Przewodnik dla uczniów i rodziców

Szkolenia i Edukacja
Sp. z o.o.sp.k.

Zestaw 26 kart JobBox

# data[].attributes.attachment_link.title
Narzędzia diagnostyczne dla doradców zawodowych - doradztwo zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Narzędzia diagnostyczne dla doradców zawodowych Część zamieszczonych tutaj materiałów dedykowana była do pracy z uczniami w gimnazjach. Nie oznacza to, że straciły one na aktualności. Proponowane narzędzia i publikacje należy dostosować do potrzeb uczniów klas 7-8 szkoły podstawowej oraz do danego cyklu kształcenia.

# data[].attributes.body
Test do samobadania - wersja dla szkół podstawowych

# data[].attributes.headline
"Jakie studia?’’ Test na zainteresowania zawodowe

# data[].attributes.subject
"Jakie studia?’’ Test na zainteresowania zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
W najbliższym czasie wybierasz się na studia i musisz podjąć decyzję dotyczącą wyboru kierunku? A może właśnie kończysz gimnazjum i musisz zdecydować co dalej ze sobą zrobić? Ten test jest dla Ciebie!

# data[].attributes.attachment_link.title
prognoza zapotrzebowania na zawody w szklonictwie branżowym

# data[].attributes.attachment_link.description
Barometr zawodów - - prognozy zapotrzebowania na pracowników wśród małopolskich pracodawców.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W imieniu Dyrektora Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bytowie, Rady Rodziców działającej przy ZSP w Bytowie oraz Komendanta Strzeleckiej Obrony Wybrzeża, gorąco zapraszamy uczniów klas VIII szkół podstawowych oraz naszych uczniów ZSP w Bytowie do wzięcia udziału w Drugim Konkursie Wiedzy o Marszałku Józefie Piłsudskim, który organizujemy w przededniu 86. rocznicy śmierci Marszałka, która przypada 12 maja 2021 roku.

To nasze drugie podejście do Konkursu o jednej z najważniejszych postaci w historii państwa polskiego jaką niewątpliwie był Józef Piłsudski. W zeszłym roku Konkurs, którego podtytuł brzmi „Marszałek na trudne czasy" cieszył się sporym zainteresowaniem i udział w nim wzięło ponad 30 osób. Liczymy, że i tym razem będzie podobnie.

Szczegóły znajdują się w Regulaminie, który podsyłamy w załączniku, ale pragniemy nadmienić, że nasza zabawa intelektualno-artystyczno- fizyczna polega na przygotowaniu plakatu/grafiki, pokonaniu dystansu 5 km i rozwiązaniu testu wiedzy o Józefie Piłsudskim na przygotowanej do tego platformie.

Głównym powodem organizowania Konkursu o Marszałku Piłsudskim jest kultywowanie pamięci o naszych Ojcach Niepodległości oraz zmotywowanie młodzieży do aktywności fizycznej.

Oprócz tego u nas w szkole (w klasach mundurowych Liceum Ogólnokształcącego) funkcjonuje od ponad roku oddział kaszubski Strzeleckiej Obrony Wybrzeża, który niedawno wszedł w skład Związku Piłsudczyków RP.

A Strzelcy wywodzą się wprost z tradycji II RP, kiedy to Józef Piłsudski zakładał organizacje strzeleckie.

Bieżące informacje na temat konkurs będą publikowane na fanpejdżu fejsbukowym Mundurówka- ZSP Bytów.

Regulamin konkursu >>>klik<<<

PS . W razie wątpliwości, czy pytań zapraszam do kontaktu

Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi. lub telefonicznie 533 072 298

# data[].attributes.attachment_link.description
W imieniu Dyrektora Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Bytowie, Rady Rodziców działającej przy ZSP w Bytowie oraz Komendanta Strzeleckiej Obrony Wybrzeża, gorąco zapraszamy uczniów klas VIII szkół podstawowych oraz naszych uczniów ZSP w Bytowie do wzięcia udziału w Drugim Konkursie Wiedzy o Marszałku Józefie Piłsudskim, który organizujemy w przededniu 86.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Po raz pierwszy uczniowie naszej szkoły przystąpili do egzaminu w nowej formule, oznacza to między innymi, że uczniowie poznają swoje wyniki zaraz po zakończeniu testu. Uczniowie są zadowoleni z tego faktu, jak również z osiągniętych rezultatów

Te egzaminy są bardzo ważne, ponieważ nieprzystąpienie do nich skutkuje brakiem promocji do następnej klasy, a nawet ma wpływ na ukończenie szkoły.

Gratulujemy dobrych wyników i życzymy powodzenia na części praktycznej.

Minister Edukacji i Nauki Przemysław Czarnek, wspólnie z Marszałek Elżbietą Witek oraz ministrami MSWiA, MON i prezesem IPN zainaugurowali II edycję konkursu literacko-plastycznego „Polskie Serce Pękło. Katyń 1940". To projekt, w którym mogli uczestniczyć uczniowie szkół ponadpodstawowych położonych na terytorium Polski.

Zbrodnia katyńska to jedno z najtragiczniejszych wydarzeń w historii polskiego narodu. Pamięć o skrycie zamordowanych, oficerach Wojska Polskiego, ale także urzędnikach czy nauczycielach, jest naszym wspólnym zadaniem. Tym bardziej, że prawda o tych wydarzeniach była zakazana do 1989 r.

Konkurs został przeprowadzany jest w trzech kategoriach:

plastycznej - stworzenie projektu plakatu na temat związany ze Zbrodnią Katyńską,

literackiej - przygotowanie pracy pisemnej na temat „Współczesny wymiar kłamstwa katyńskiego",

tekst piosenki - przygotowanie tekstu piosenki poświęconej Zbrodni Katyńskiej.

Uczniowie naszej szkoły Roksana Gierszewska i Michał Reca z klasy I THHOT nie tylko wzięli udział w konkurie, ale i otrzymali od Marszałka Sejmu Rzeczpospolitej Polskiej wyróżniający list gratulacyjny za udział w konkursie.

Serdecznie gratulujemy!

Miło mi ogłosić, że spośród prac, które wzięły udział w konkursie, pierwsze miejsce zajęła Aleksandra Klaman z klasy II PTO.
Praca Oli została wysłana do Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli WOM w Katowicach.
Drugie miejsce - Maja Ciemińska klasa II PTE
Trzecie miejsce - Roksana Gierszewska klasa I THHOT

Gratuluję
p. Renata Spierewka

Miło nam ogłosić wyniki IV Powiatowego Konkursu Prawa Konsumenta. Odzew był ogromny, a rywalizacja zaciekła, bo uczestnicy dopisali. Uczniowie z całego powiatu konkurowali w części teoretycznej i/lub przygotowywali prace twórcze. Wyniki i zdjęcia pokazujemy poniżej, a zwycięskie prace można oglądać na holu szkoły. Zwycięzcom gratulujemy, a wszystkich, których ominęły atrakcyjne nagrody, ufundowane jak zawsze przez Starostwo Powiatowe w Bytowie, zapraszamy na kolejną edycję za rok.

TECHNIK SPEDYTOR - TECHNIK LOGISTYK

TECHNIK ŻYWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH

Pomimo szalejącej w kraju i na świecie pandemii koronawirusa, nasi uczniowie nieustannie się kształcą i podnoszą swoje kwalifikacje. Uczniowie z różnych klas zakończyli właśnie kurs uprawniający do pracy na wózkach widłowych zorganizowany przez Urząd Dozoru Technicznego Oddział Terenowy w Szczecinie i otrzymali zaświadczenie kwalifikacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Bytowie | Im. Stanisława Staszica

# data[].attributes.attachment_link.description
Po raz pierwszy uczniowie naszej szkoły przystąpili do egzaminu w nowej formule, oznacza to między innymi, że uczniowie poznają swoje wyniki zaraz po zakończeniu testu. Uczniowie są zadowoleni z tego faktu, jak również z osiągniętych rezultatów Te egzaminy są bardzo ważne, ponieważ nieprzystąpienie do nich skutkuje brakiem promocji do następnej klasy, a nawet ma wpływ na ukończenie szkoły.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Drodzy Rodzice i Uczniowie

Informujemy, że w naszej szkole w godzinach pracy psychologa i pedagoga można umówić się na konsultację/ spotkanie. Rodziców prosimy o wcześniejsze umówienie się telefonicznie (59 822 69 20) lub za pośrednictwem dziennika Librus.

godziny pracy:

psycholog Agnieszka Szrejter - Łoś

poniedziałek 8:00 - 13:00

środa 8:00 - 13:00

pedagog Anna Radawiec

wtorek 12:00 - 15:00

czwartek 8:00 - 12:00

piątek 8:00 - 11:00

Rodzice i uczniowie mogą również skorzystać z bezpłatnej pomocy i wsparcia psychologicznego, także w sytuacjach kryzysowych w takich ośrodkach jak:

1. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Bytowie, ul. Gdańska 59, tel.: 59 822 25 20, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Bytowie (poradniabytow.pl)
http://www.poradniabytow.pl/
2. Poradnia Zdrowia Psychicznego w Bytowie, ul. gen. W. Sikorskiego 30, tel.59 822 11 32 (dla osób pełnoletnich)

3. Ośrodek Środowiskowej Opieki Psychologicznej i Psychoterapeutycznej dla Dzieci i Młodzieży, Szpital Specjalistyczny w Kościerzynie, ul. A. Piechowskiego 36, tel. Sekretariat 58 686 07 80, Nowa poradnia dla dzieci i młodzieży - dwie lokalizacje (szpital-koscierzyna.pl)
https://szpital-koscierzyna.pl/index.php/pl/o-nas/aktualnosci/2227-nowa-poradnia-dla-dzieci-i-mlodziezy-dwie-lokalizacje
4. Ośrodek Środowiskowej Opieki Psychologicznej i Psychoterapeutycznej dla Dzieci i Młodzieży oddział w Dzierżążnie, ul. Szpitalna 36, tel. Sekretariat 58 687 19 31, Nowa poradnia dla dzieci i młodzieży - dwie lokalizacje (szpital-koscierzyna.pl)

5. Ośrodek Środowiskowej Opieki Psychologicznej i Psychoterapeutycznej dla Dzieci i Młodzieży w Człuchowie, ul. Szczecińska 16, tel. 59 714 23 87, 690 465 387, (osrodekopiekipsychologicznej.pl)

6. Polskie Towarzystwo Zapobiegania Narkomanii, oddział konsultacyjno - informacyjny w Bytowie, ul. Gdańska 59 (budynek internatu LO) , tel. 603 064 489, Polskie Towarzystwo Zapobiegania Narkomanii w Bytowie (ptznbytow.pl)
https://ptznbytow.pl/
nastoletnia-depresja-poradnik-dla-mlodziezy nastoletnia-depresja-poradnik-dla-rodzicow

# data[].attributes.attachment_link.description
Drodzy Rodzice i Uczniowie Informujemy, że w naszej szkole w godzinach pracy psychologa i pedagoga można umówić się na konsultację/ spotkanie. Rodziców prosimy o wcześniejsze umówienie się telefonicznie (59 822 69 20) lub za pośrednictwem dziennika Librus.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sekretariat szkoły:
Poniedziałek - piątek 7:15 - 15:15

Pedagog szkolny:
Poniedziałek 8:00-12:00
Wtorek 8:00- 12:00
Środa 8:45- 12:45
Czwartek 8:00 - 12:00
Piątek 8:00 - 12:00

Biblioteka :
Poniedziałek 8:00 -15:00 przerwa 14:05-14:50
Wtorek 8:00-15:00 przerwa 12:25-13:30
Środa 8:00-15:00 przerwa 9:45-10:30
Czwartek 8:00 -15:00 przerwa 11:35-12:20
Piątek 8:00 -14:30 przerwa 8:55-9:25

1. 8.00 - 8.45
2. 8.55 - 9.40
3. 9.45 - 10.30
4. 10.45 - 11.30
5. 11.35 - 12.20
6. 12.25 - 13.10
7. 13.15 - 14.00
8. 14.05 - 14.50

tel/fax szkoły- 59 857 24 09

e-mail: zsp@lodzierz.pl

www.lodzierz.pl

Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Łodzierzy

77-200 Miastko
Łodzierz 11
województwo pomorskie

# data[].attributes.attachment_link.title
Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Łodzierzy

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych w Miastku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
10 czerwca 2021

Zapraszamy wszystkich pracowników szkoły oraz naszych szanownych emerytów na spotkanie integracyjne, które odbędzie się 25 czerwca 2021. Wyjazd autokarem o godz. 17.00 spod szkoły. Składkę 30,00 zł należy wpłacać do Agnieszki Lesińskiej lub Moniki Urban do dnia 22.06.21.

13 maja 2021

Zobacz ulotkę o kierunkach kształcenia - kliknij tutaj

REGULAMIN W SPRAWIE OKREŚLENIA KRYTERIÓW REKRUTACJI UCZNIÓW DO KLAS PIERWSZYCH - kliknij tutaj

Harmonogram rekrutacji - kliknij tutaj

Informacja o planowanych kierunkach w powiecie bytowskim na rok szkolny 2021/2022 -

Liceum Ogólnokształcące:
4 letni cykl kształcenia- kliknij tutaj
- klasa humanistyczno-lingwistyczna
w zakresie rozszerzonym: język angielski, język polski, historia
- klasa medyczno-politechniczna
w zakresie rozszerzonym: matematyka, chemia, biologia lub fizyka

Technikum kształcące w zawodach:
5 letni cykl kształcenia
- technik informatyk (język angielski)- kliknij tutaj

- technik reklamy (język angielski)- kliknij tutaj
- technik pojazdów samochodowych (geografia)

- technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej (geografia)- kliknij tutaj

- technik spawalnictwa (geografia) - kliknij tutaj

11 maja 2021

PODSUMOWANIE KWIETNIA W PROJEKCIE eTWINNING „MY MULTI-PURPOSE BOX

OBCHODY DNIA eTWINNING

PODZIĘKOWANIA DLA SZKOŁY ZA UDZIAŁ W AKCJI POLSKIEJ AKCJI HUMANITARNEJ „ZRÓBMY SZUM WOKÓŁ WODY" - kliknij tutaj

30 kwietnia 2021

Dnia 30 kwietnia 2021 r. odbyło się pożegnanie absolwentów naszej szkoły. Pan Dyrektor Bogdan Hnat powitał przybyłych, uczniów oraz wychowawców. Podsumował 4 lata nauki w technikum oraz 3 lata w liceum. Nie zabrakło gratulacji, słów, podziękowań za wytężoną i efektywną pracę oraz życzeń powodzenia na egzaminach maturalnych. Kulminacyjnym punktem uroczystości było wręczenie świadectw ukończenia szkoły średniej. Wyróżniający się w nauce, sporcie i innych przedsięwzięciach uczniowie odebrali pamiątkowe dyplomy, a rodzice naszych prymusów otrzymali listy gratulacyjne. Uroczystość została podzielona ze względu na panującą pandemię na trzy tury.

Zobacz fotorelację TI/TOR - kliknij tutaj

Zobacz fotorelację TU/TPS - kliknij tutaj

Zobacz fotorelację LO - kliknij tutaj

29 kwietnia 2021

Uchwała Zarządu nt. ogłoszenia konkursu na stanowisko dyrektora ZSOiT Miastko - kliknij tutaj

15 kwietnia 2021

W związku z przedłużeniem zasad sanitarnych na kolejny tydzień, zajęcia praktyczne będą odbywać się stacjonarnie od 26 kwietnia 2021 r.

Dyrektor Bogdan Hnat

10 kwietnia 2021

W związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 8.04.2021 r. Zajęcia praktyczne będą odbywać się zdalnie do dnia 16.04.2021 r. O formie zajęć od 19.04.2021 powiadomię w późniejszy terminie.

Dyrektor Bogdan Hnat

# data[].attributes.attachment_link.title
Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych w Miastku.

# data[].attributes.attachment_link.description
10 czerwca 2021 Zapraszamy wszystkich pracowników szkoły oraz naszych szanownych emerytów na spotkanie integracyjne, które odbędzie się 25 czerwca 2021. Wyjazd autokarem o godz. 17.00 spod szkoły. Składkę 30,00 zł należy wpłacać do Agnieszki Lesińskiej lub Moniki Urban do dnia 22.06.21.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Powiatowe Centrum Edukacji Zawodowej jest placówką oświatowo-wychowawczą kształcącą uczniów, młodocianych pracowników i dorosłych, która powstała 1 stycznia 2006 r. W skład Powiatowego Centrum Edukacji Zawodowej wchodzi:

Centrum Kształcenia Zawodowego w Bytowie

Centrum Kształcenia Ustawicznego w Bytowie

Szkoła branżowa II stopnia

Przy Powiatowym Centrum Edukacji Zawodowej funkjonują także pracownie praktycznej nauki zawodu. 5 czerwca 2008 r. PCEZ w Bytowie otrzymało akredytację na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
powiatowe centrum edukacji zawodowej w bytowie

# data[].attributes.attachment_link.title
Powiatowe Centrum Edukacji Zawodowej w Bytowie

# data[].attributes.attachment_link.description
Powiatowe Centrum Edukacji Zawodowej jest placówką oświatowo-wychowawczą kształcącą uczniów, młodocianych pracowników i dorosłych, która powstała 1 stycznia 2006 r. W skład Powiatowego Centrum Edukacji Zawodowej wchodzi: Centrum Kształcenia Zawodowego w Bytowie Centrum Kształcenia Ustawicznego w Bytowie Szkoła branżowa II stopnia Przy Powiatowym Centrum Edukacji Zawodowej funkjonują także pracownie praktycznej nauki zawodu.

# data[].attributes.headline
Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych na rok 2022/2023

# data[].attributes.subject
Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych na rok 2022/2023

# data[].attributes.headline
Planowane kierunki kształcenia na rok szkolny 2022/2023

# data[].attributes.subject
Planowane kierunki kształcenia na rok szkolny 2022/2023

# data[].attributes.headline
Wzór podania do szkoły ponadpodstawowej na rok 2022/2023

# data[].attributes.subject
Wzór podania do szkoły ponadpodstawowej na rok 2022/2023

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Drodzy Uczniowie! Szanowni Rodzice!

Wybór szkoły i kierunku kształcenia to poważna decyzja, często na całe życie. Przed jej podjęciem, warto dobrze przemyśleć wszystkie za i przeciw. Możliwości jest wiele. Najważniejsze, żeby wybory jakie podejmujecie opierały się na ocenie Waszych zdolności, były zgodne z własnymi zainteresowaniami i marzeniami oraz dawały szanse na rozwój, perspektywę zatrudnienia i godziwego wynagrodzenia. Chcąc ułatwić Wam dokonanie wyboru przygotowaliśmy specjalny projekt pod nazwą „TUTAJ SIĘ UCZĘ - TUTAJ PRACUJĘ". Z jego pomocą możecie, nie wychodząc z domu, poznać bogatą ofertę kierunków kształcenia w szkołach Powiatu Bytowskiego.

Bez względu na to jaką decyzję podejmiecie jestem przekonany, że zdobędziecie rzetelną wiedzę, kreatywnie spędzicie czas, poznacie wielu nowych przyjaciół i będziecie mogli w przyszłości realizować swoje zawodowe plany.

Poznajcie powiatowe szkoły branżowe, technika oraz licea ogólnokształcące. Obejrzyjcie nasze nowoczesne pracownie, poznajcie ciekawe kierunki, zobaczcie jakie czekają na Was praktyki krajowe i zagraniczne, sprawdźcie jaka jest perspektywa pracy. Posłuchajcie, co mają do powiedzenia Wasi koledzy, absolwenci, nauczyciele i przyszli pracodawcy. Życzę Wam mądrych decyzji - w myśl naszego hasła dzisiaj TUTAJ SIĘ UCZĘ, jutro TUTAJ PRACUJĘ!

Wróć do strony głównej

Wróć do strony głównej

Powiat Bytowski zapewnia bogatą ofertę kształcenia w szkołach branżowych, technicznych oraz w liceach ogólnokształcących, po ukończeniu których absolwenci znajdują zatrudnienie u lokalnych przedsiębiorców.

Zachęcamy do obejrzenia materiału, który w dużym skrócie pokazuje, to co możecie znaleźć w naszych szkołach. Jeżeli potrzebujecie więcej informacji obejrzyjcie filmy, które rozszerzają wiedzę o każdym z zawodów, a także o działających na terenie powiatu bytowskiego firmach. TUTAJ SIĘ UCZĘ - TUTAJ PRACUJĘ

-----------------

TECHNIK ORGANIZACJI REKLAMY

Za pierwszą reklamę uznaje się za powstały w Anglii druk prasowy z około 1480 roku. Od tamtej pory sporo się zmieniło, a marketing stał się poważną częścią każdego biznesu. Reklama towarzyszy nam prawie nieustannie. Osoby za nią odpowiedzialne starają się wykorzystać swoją kreatywności i coraz to nowsze kanały do trafienia z produktami, czy usługami do właściwych odbiorców. Zadanie nie jest łatwe, ale jeżeli lubisz pracę twórczą i nieustannie towarzyszą Ci nowe pomyły, to warto zastanowić się nad wyborem tego kierunku. Na pewno nie ma na nim powodów do nudy, a rzeczywistości też wydaje się jakby bardziej kolorowa!

TECHNIK FOTOGRAFII
I MULTIMEDIÓW

Lubisz fotografować, a Twoja kreatywność i pomysłowość nie zna granic? Kierunek technik fotografii i multimediów, to nowość w ofercie kształcenia zawodowego w powiecie bytowskim. Uczniowe, którzy się na niego zdecydują, będą mieli okazje zrozumieć techniczne aspekty dotyczące szeroko pojętej fotografii analogowej i cyfrowej, nauczyć się metod korekty zdjęć i filmów oraz poznać zasady kompozycji obrazu. Bez względu na to, czy wolisz zajmować się fotografią ludzi, czy produktów, albo czy chciałbyś realizować krótkie materiały wideo w mediach społecznościowych, czy materiały na potrzeby własnego kanału na YouTube - tutaj niezbędną znajdziesz wiedzę!

Rozwój zainteresowań i pasji
SPORT

Szkoły powiatu bytowskiego stawiają nie tylko na edukacje, ale również na rozwój zainteresowań i pasji, czego świetnym przykładem może być szkolna baza sportowa. Dzięki dobremu zapleczu, uczniowie mogą mierzyć się w grach zespołowych i doskonalić umiejętność indywidualne pod okiem mających uprawnienia trenerskie nauczycieli wychowania fizycznego. Udział w zawodach sportowych i osiągane w nich sukcesy najlepiej świadczą o tym, że jesteśmy przygotowani na medal!

KLASA MUNDUROWA

Na zajęcia przychodzą w mundurze, a w ich trakcie mogą nauczyć się musztry, sztuk walki, czy posługiwania się bronią podczas strzelania na wirtualnej strzelnicy. Wybór klasy mundurowej w ZSP w Bytowie to okazja do przeżycia niezwykłej przygody, ale też przetarcie szlaków przed wyborem drogi do służb takich jak wojsko, straż pożarna, policja, czy straż graniczna. Zastanawiasz się czy warto? To może być strzał w dziesiątkę!

kierunek: CHEMIA

Przyszli naukowcy i inżynierowie w szkołach powiatu bytowskiego mogą zdobywać wiedzę na zajęciach rozszerzonych z fizyki i chemii, gdzie teorie uzupełnia się praktyką. Jeżeli myślisz o zawodzie farmaceuty, biologa, czy biotechnologa, wybierz profil, na którym poznasz tajniki naukowej magii!

-----------------

kierunek MEDYCZNY

Klasa o profilu medycznym to nowy kierunek w ZSOiT w Miastku, będący nie tylko odpowiedzią na aktualne potrzeby w ochronie zdrowia, ale przede wszystkim otwarciem drogi do poznawania niezwykłego zawodu, w którym liczy się pomoc drugiemu człowiekowi. Tutaj nauczysz się podstawowych teorii i zasad praktyki medycznej, dzięki którym przygotujesz się na podjęcie studiów lekarskich, pielęgniarskich, położniczych, stomatologicznych, czy fizjoterapeutycznych.

-----------------

TECHNIK MECHANIK
Maszyny stanowią podstawę funkcjonowania dużych zakładów pracy, a sprawność ich działania jest kluczowa dla procesu produkcji, czy przetwarzania. To między innymi za to odpowiada technik mechanik. Zakres jego obowiązków jest jednak zdecydowanie większy, co sprawia, że to jeden z najbardziej uniwersalnych zawodów, o ogromnym potencjale i szerokich perspektywach zatrudnienia. Umiejętność obsługi obrabiarek CNC, laserów i robotów przemysłowych czyni ten zawód bardzo atrakcyjnym.

-----------------

TECHNIK SPEDYTOR - TECHNIK LOGISTYK
Załadunek, rozładunek, składowanie, pakowanie, ubezpieczenie czy udzielanie informacji taryfowych lub celnych. Organizowanie przewozu towarów w kraju i za granicą, to spore wyzwanie - szczególnie przy rosnącej liczbie zamówień internetowych - ale jeżeli cechujesz się dokładnością, precyzją i dużą uwagą przy wykonywaniu różnych czynności powinieneś temu podołać. Kształcenie na tym kierunku pozwoli na zdobycie wiedzy i umiejętności, dzięki którym każda przesyłka we właściwym terminie trafi pod wskazany adres.

-----------------

TECHNIK ŻYWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH - KUCHARZ

Z wyjątkową precyzją potrafią kroić, z nadzwyczajnym zmysłem łączyć smaki, a efekty ich pracy zachwycają podniebienia. Masz talent kulinarny i ogromną pasję do gotowania? Zawody technik żywienia i usług gastronomicznych oraz kucharz pozwolą na zdobycie wiedzy, doświadczenia i umiejętności przygotowywania dań, ciekawej dekoracji potraw, czy układania menu. Liczne praktyki krajowe i zagraniczne, w renomowanych hotelach i restauracjach, dają absolwentom, możliwość poznania kuchni całego świata.

-----------------

TECHNIK INFORMATYK - TECHNIK PROGRAMISTA

Nowoczesne technologie stanowią coraz ważniejszą część naszej rzeczywistości. Nic dziwnego, że zainteresowanie kierunkami takimi Nowoczesne technologie stanowią coraz ważniejszą część naszej rzeczywistości. Nic dziwnego, że zainteresowanie kierunkami takimi jak technik informatyk i technik programista nie słabnie, a absolwenci mogą liczyć na dobrą pracę oraz wysokie wynagrodzenie. Szukasz ciekawego, twórczego i stale rozwijającego się zawodu? Jesteś pomysłowy, masz analityczny umysł, a nowinki techniczne nie stanowią dla Ciebie żadnych tajemnic? Zdobądź wiedzę i umiejętności, które pozwolą Ci w przyszłości na dobrze opłacaną pracę w branży IT.

-----------------

LO BYTÓW - LO MIASTKO

Warto wybrać liceum - przekonują uczniowie i absolwenci LO Bytów oraz LO Miastko, podkreślając, że dzięki nauce w „ogólniaku" można zdobywać nie tylko wiedzę, ale też rozwijać swoje pasje. Najważniejsze, żeby podczas podejmowania decyzji o dalszym kształceniu przede wszystkim uwzględniać własne plany i ambicje. Licea w powiecie bytowskim gwarantują wysoki poziom nauczania, nowoczesną bazę dydaktyczną oraz rozwój umiejętności interpersonalnych. Dobrze wyposażone pracownie, dodatkowe zajęcia, współpraca z uczelniani wyższymi sprawiają, że nasi absolwenci, nie mają problemów na wymarzonych studiach.

Wróć do strony głównej

Powiat Bytowski zapewnia bogatą ofertę kształcenia w szkołach branżowych, technicznych oraz w liceach ogólnokształcących, po ukończeniu których absolwenci znajdują zatrudnienie u lokalnych przedsiębiorców.

MILONI to producent nowoczesnych stołów drewnianych i mebli na zamówienie. Oferowane produkty wyróżnia ciekawe wzornictwo i najwyższa jakość wykonania. Udaje się to osiągnąć za sprawą doskonałego rzemiosła i do perfekcji dopracowanych detali. Firma współpracuje ze znanymi projektantami mebli i cały czas zdobywa nowe rynki. Zatrudnienie w firmie mogą znaleźć między innymi osoby kształcące się na kierunku technik technologii drewna, stolarz.

-----------------

DRUTEX jest wiodącym producentem okien pionowych w Europie. Na powierzchni ponad 95 tys. m ² każdego dnia powstaje ich około 7000. Firma znana jest z wdrażania nowoczesnych rozwiązań wyróżniających się zaawansowaniem technologicznym, innowacyjnością i wyznaczających standardy na międzynarodowym rynku stolarki. Zatrudnienie w firmie mogą znaleźć między innymi osoby kształcące się na kierunku monter stolarki budowlanej, stolarz.

-----------------

KARO jest producentem szeroko pojętej galanterii ogrodowej. Zakład posiada nowoczesne linie technologiczne i maszyny do obróbki drewna. Wyroby cechują się bardzo wysoką jakością pod względem produkcji i impregnacji. Większość wyrobów trafia na eksport. Zatrudnienie w firmie mogą znaleźć między innymi osoby kształcące się na kierunku technik technologii drewna, stolarz. Stały wzrost produkcji, wprowadzanie nowego asortymentu i rozwój parku maszynowego, łączą się z zapotrzebowaniem na uczniów i pracowników.

-----------------

ARDON świadczy usługi cięcia płyt, frezowania, wiercenia oraz okleinowania. Powstanie spółki jest efektem prac nad ciągłym rozwojem Strefy Płyt firmy Wireland. W skład nowoczesnego parku maszynowego wchodzą między innymi pilarka do rozkroju pakietów płyt, numerycznie sterowane centrum obróbcze oraz jednostronna okleinarka wąskich płaszczyzn. Zatrudnienie w firmie mogą znaleźć między innymi osoby kształcące się na kierunku technik technologii drewna, stolarz.

-----------------

POLMOR jest producentem konstrukcji i podzespołów dla przemysłu kolejowego oraz maszyn wykonywanych ze stali węglowej, nierdzewnej i aluminium dla przemysłu przetwórczego. Zakład dysponuje nowoczesnym, dobrze zorganizowanym parkiem maszynowym, a zatrudnieni pracownicy to wykwalifikowani fachowcy, którzy bez problemu są w stanie sprostać wymaganiom światowej gospodarki. Zatrudnienie w firmie mogą znaleźć między innymi osoby kształcące się na kierunku mechanik, technik spawalnictwa, ślusarz.

# data[].attributes.attachment_link.description
Drodzy Uczniowie! Szanowni Rodzice! Wybór szkoły i kierunku kształcenia to poważna decyzja, często na całe życie. Przed jej podjęciem, warto dobrze przemyśleć wszystkie za i przeciw. Możliwości jest wiele. Najważniejsze, żeby wybory jakie podejmujecie opierały się na ocenie Waszych zdolności, były zgodne z własnymi zainteresowaniami i marzeniami oraz dawały szanse na rozwój, perspektywę zatrudnienia i godziwego wynagrodzenia.