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Atividade complementar de química (festa junina)

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Atividade complementar de química (festa junina)

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A

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Yasmim Pereira dos Santos
Inglês - Jésus

Welcome to our Junina Party of the Polivalente and enjoy the party!
The bonfire is burning, on the table inviting us, popcorn, corn, paçoca, quentão and long live São João! Every night lights up, joy my people. It's Junina party month!

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Frase motivacional sobre o uso de drogas 

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Frase motivacional sobre o uso de drogas 

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Danielle Samara Caetano
3° ano A
Biologia
As drogas são para sua vida o que os abusadores são para as crianças boas. A boa notícia é que em ambos os casos, se você escolher, você pode sair adiante se afastando ou negando o seu poder.

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Danielle Samara Caetano
3° ano A
Biologia

CANJICA BRANCA

INGREDIENTES

1 pacote de canjica de milho branca (pacote de 400 g)

10 copos de água em temperatura ambiente (copo de 200 ml)

1 caixa de leite condensado (caixa de 395 g)

1 pacote de coco ralado (pacote de 50 g)

1 caixa de leite (usar a caixa do leite condensado vazia como medida)

cravos e canelas a gosto

MODO DE PREPARO
Coloque a canjica de molho de um dia para o outro (ou no mínimo 12 horas).
Depois de deixar de molho, lave-as e coloque na panela de pressão junto com a água, os cravos e as canelas, deixe no fogo alto até chiar.
Após isso, deixe por 40 minutos em fogo baixo, desligue o fogo e deixe a pressão sair.
Quando sair, coloque o leite condensado, o leite, o coco e deixe cozinhar por mais ou menos 20 minutos com a panela destampada.
Sirva quente ou fria, como preferir.

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Danielle Samara Caetano
3° ano A
Inglês
The night was so magical that the stars even smiled lighting our hearts on that night of St. John

If life were a June party, friends would be the colorful balloons adorned the sky of our hearts

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Matheus Souza Silva Cruz 3°A EM
Professora Rosi

Problemas ambientais do século

1. Poluição do ar e mudanças climáticas

O problema: a atmosfera e os oceanos estão sobrecarregados de carbono. O CO2 atmosférico absorve e reemite radiação infravermelha, o que faz com que o ar, os solos e as águas superficiais dos oceanos fiquem mais quentes –em princípio, isso é bom: o planeta estaria congelado se isso não acontecesse.

Mas há muito carbono no ar. A queima de combustíveis fósseis, o desmatamento para a agricultura e as atividades industriais aumentaram as concentrações atmosféricas de CO2 de 280 partes por milhão (ppm), há 200 anos, para cerca de 400 ppm. Isso é um aumento sem precedentes, tanto em escala quanto em velocidade. O resultado: perturbações climáticas.

O excesso de carbono é apenas uma forma de poluição do ar causada pela queima de carvão, petróleo, gás e lenha. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estimou recentemente que uma em cada nove mortes em 2012 está relacionada com doenças causadas por agentes cancerígenos e outros venenos presentes no ar.

2. Desmatamento

O problema: florestas ricas em espécies estão sendo destruídas, especialmente nos trópicos, para muitas vezes abrir espaço para a criação de gado, plantações de soja ou de óleo de palma, ou para outras monoculturas agrícolas.

Cerca de 30% da área terrestre do planeta é coberta por florestas – isso é cerca de metade do que existia antes de o início da agricultura, 11 mil anos atrás. Cerca de 7,3 milhões de hectares de floresta são destruídos a cada ano, principalmente nos trópicos. Florestas tropicais costumavam cobrir cerca de 15% da área terrestre do planeta. Atualmente elas cobrem de 6% a 7%. Grande parte do que sobrou foi degradado pela derrubada de árvores ou queimadas.

As florestas naturais não atuam apenas como reservas da biodiversidade, eles também são reservatórios, que mantêm o carbono fora da atmosfera e dos oceanos.

3. Extinção de espécies

O problema: em terra, animais selvagens estão sendo caçados até a extinção para a obtenção de carne, marfim ou para a produção de produtos "medicinais". No mar, grandes barcos de pesca industrial, equipados com redes de arrastão ou de cerco, estão dizimando populações inteiras de peixes. A perda e a destruição de habitat também é um fator importante para a onda de extinção – algo sem precedentes se for considerado que ela está sendo causada por uma única espécie: os humanos. A Lista Vermelha da União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN) de espécies ameaçadas continua a crescer.

Espécies não apenas têm o direito de existir, elas também fornecem produtos e "serviços" essenciais para a sobrevivência humana. Um exemplo são as abelhas e seu trabalho de polinização, necessário para o cultivo de alimentos.

4. Degradação do solo

Problema: a exploração excessiva das pastagens, as monoculturas, a erosão, a compactação do solo, a exposição excessiva a poluentes, a conversão de terras – a lista de maneiras como os solos estão sendo danificados é longa. Cerca de 12 milhões de hectares de terras agrícolas são degradados seriamente todos os anos, de acordo com estimativas da ONU.

5. Superpopulação

O problema: a população humana continua a crescer rapidamente em todo o mundo. A humanidade começou o século 20 com 1,6 bilhão de pessoas. Hoje são cerca de 7,5 bilhões. Estimativas indicam que a população mundial crescerá para quase 10 bilhões até 2050. A combinação de crescimento populacional com ascensão social está pressionando cada vez mais os recursos naturais essenciais, como a água. Grande parte desse crescimento está ocorrendo no continente africano e no sul e leste da Ásia.

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Matheus Souza Silva Cruz
Professora Rosi

Doença Hemolítica do Recém Nascido

A Doença Hemolítica do Recém Nascido (DHRN), também conhecida como Eritroblastose Fetal, é uma patologia causada pela incompatibilidade entre o fator Rh da mãe e o do fator Rh do feto. A DHRN acontece quando uma mulher de Rh-, sensibilizada imunologicamente gera um feto Rh+.

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Matheus Souza Silva Cruz
Professora Rosi

Transfusão de Sangue

A transfusão de sangue é um procedimento seguro em que o sangue completo, ou apenas alguns dos seus constituintes, são inseridos no corpo do paciente. Uma transfusão pode ser feita quando se tem anemia profunda, após um acidente ou em grandes cirurgias, por exemplo.

Embora, seja possível fazer uma transfusão de sangue total como quando ocorre uma hemorragia grave, normalmente é mais comum, serem feitas transfusões apenas dos componentes do sangue, como eritrócitos, plasma ou plaquetas para o tratamento da anemia ou queimaduras, por exemplo. No entanto, em alguns casos, pode ser necessário fazer várias transfusões de sangue até suprir as necessidades do organismo.

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Matheus Souza Silva Cruz
Professora Rosi

Tipos Sanguíneos

Os tipos de sangue são classificados de acordo com a presença ou ausência de aglutininas, também chamadas de anticorpos ou proteínas no plasma sanguíneo. Assim, o sangue pode ser classificado em 4 tipos de acordo com o sistema ABO em:

Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;
Sangue B: é um dos tipos mais raros e contém anticorpos contra o tipo A, também chamado de anti-A, só podendo receber sangue de pessoas do tipo B ou O;
Sangue AB: é um dos tipos mais raros e não possui anticorpos contra A ou B, o que significa que pode receber sangue de todos os tipos sem que haja reação;
Sangue O: é conhecido como o doador universal e é um dos tipos mais comum, possui anticorpos anti-A e anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo O, caso contrário pode a aglutinação das hemácias.

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Matheus Souza Silva Cruz
Professora Rosi

Nanismo

Nanismo é a condição de tamanho de um indivíduo cuja altura é muito menor que a média de todos os sujeitos que pertencem à mesma população. Admite-se que se pode chamar de nanismo quando o tamanho de um indivíduo tem uma estatura até 20% inferior à média dos mesmos indivíduos de sua espécie, à mesma idade. Na espécie humana, em termos de adultos, considera-se anão o homem que mede menos de 1,40 m, e anã, a mulher com altura inferior a 1,35 m.

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Matheus Souza Silva Cruz
Professora Rosi

Acondroplasia

Acondroplasia é o nome de uma doença rara, popularmente conhecida como nanismo. O problema faz com que o paciente tenha os membros curtos, tronco largo e estreito, entre outras características comuns, que podem ser reconhecidas no nascimento.

As  Causas da Acondroplasia podem ser genéticas e estão relacionadas com a mutação de um gene, que tem relação com o crescimento dos ossos. As causas também podem estar relacionadas com pais com mais de 45 anos, que são propensos a terem filhos com desordens genéticas.

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Matheus Souza Silva Cruz
Professora Rosi

Alelos letais

Alelos letais são genes que podem levar seu portador à morte. Existem alelos letais que se comportam de maneira recessiva e aqueles que se comportam de maneira dominante.

Denominamos de alelos letais os genes que causam a morte de seu portador. Esses alelos foram descobertos por Lucien Cuenot (1866-1951), um biólogo que analisou o cruzamento de camundongos em 1904. Nesses cruzamentos, o número de descendentes não obedecia aos resultados esperados de acordo com Mendel, o que gerou dúvidas no pesquisador.

Nos cruzamentos realizados por Cuenot em camundongos de pelagem amarela, os resultados eram 2/3 amarelos e 1/3 de camundongos cinza, mas o esperado era 3:1. O pesquisador concluiu que, em homozigose, o amarelo poderia ser letal e todo indivíduo amarelo era obrigatoriamente heterozigoto. Cuenot testou sua hipótese com outros experimentos e confirmou sua ideia.

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º ano A
Química

Nem é preciso estar diante do forno para saber qual a sobremesa da festa. Da massa da
torta se desprendem moléculas de odor que se espalham pelo ar, penetram nas narinas e
atingem um grupo especial de células na porção mais interna do nariz, próximo à base do
crânio, disparando mensagens químicas que permitem ao cérebro decifrar o sabor da torta:
maçã, com um toque de canela. Sem olfato não há prazer em comer: o repertório da língua
se limita a salgado, doce, amargo, azedo e umami.
O gosto do monoglutamato de sódio, o aji-no-moto. A capacidade de perceber aromas é o
que dá sentido aos temperos e ervas aromáticas e que permite distinguir entre um suco de
laranja e um de abacaxi.

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º ano A
Biologia

Celebradas no Brasil desde o século XVII, as festas juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval.

Segundo historiadores, esse evento não tinha nenhuma relação com religião, mas aos poucos recebeu influências do catolicismo e hoje está associado a santos católicos, em especial, a João Batista. O São João, como é popularmente conhecido, é o santo festeiro e tem sua data de nascimento lembrada sempre em 24 de junho.

Quando ouvimos falar em festa junina, uma das primeiras recordações que nos vem à mente são as comidas típicas. Apesar da grande tentação que elas nos trazem, sobretudo nesse período de frio, é possível se divertir sem engordar, fazendo escolhas alimentares mais saudáveis e comendo com moderação.

“Lembrar-se de não ir para as festas juninas em jejum para evitar excessos é a primeira dica”, comenta a nutricionista clínica no Hospital Sírio-Libanês Marcela Taleb Haddad, que analisou alguns dos principais alimentos típicos das festas juninas e avaliou o que vale ou não a pena experimentar.

Pinhão — Essa semente da araucária, árvore símbolo do estado do Paraná, é uma boa fonte de carboidrato complexo e rica em fibras, fornecendo energia e promovendo saciedade. Rico também em antioxidantes, o pinhão pode ainda atuar na saúde cardiovascular, combater o envelhecimento precoce e fortalecer o sistema imunológico. Esse alimento é indicado para pessoas com intolerância ao glúten (doença celíaca), pois a farinha do pinhão não contém glúten.

Amendoim – Rico  em ácidos graxos monoinsaturados, ou seja, gorduras "boas" que podem auxiliar no controle do colesterol e na prevenção de doenças cardiovasculares. Os amendoins contêm também fitoesteróis, substâncias que favorecem a eliminação do colesterol pelo intestino. Em festas juninas, porém, geralmente são usados em preparações com manteiga e ricas em açúcar como pé de moleque e paçoca, o que requer consumo com moderação. Esta regra se aplica mesmo se ele for consumido sem adição de açúcar e sal, pois não deixa de ser um alimento calórico. ​

Alimentos com milho – O milho é um alimento rico em vitamina A, vitaminas do complexo B, fibras e minerais. Ele desempenha papel importante também na prevenção de doenças como prisão de ventre e hemorroidas. A pipoca, se preparada com pouco óleo e sem excesso de sal, é uma boa opção pois promove saciedade, assim como a espiga de milho cozida. Neste caso, basta evitar acrescentar manteiga. As outras preparações com milho, como curau, pamonha e bolo de milho, geralmente são acrescidas de açúcar, leite condensado ou leite de coco, e contém muitas calorias.

Carnes — Os espetinhos de frango ou de carne vermelha magra, como alcatra e patinho moído, são as melhores opções. A salsicha deve ser evitada, pois trata-se de um alimento embutido e rico em sódio e gordura. As carnes, no geral, são boas fontes de ferro, nutriente capaz de prevenir a anemia e atuar na formação da hemoglobina, responsável pelo transporte de oxigênio no organismo. As carnes são também fonte de vitamina B12, essencial para o bom funcionamento do sistema nervoso.

Maçã do amor — Apesar de ser uma fruta, trata-se de um alimento muito calórico devido ao excesso de açúcar em sua cobertura. O mesmo se aplica para os doces de abóbora e batata doce que, apesar de apresentarem vitaminas e propriedades nutritivas, também possuem elevada quantidade de açúcar e calorias. A maçã, sem o açúcar, ajuda a controlar o diabetes e o colesterol, melhora o funcionamento intestinal e é indicada para quem deseja emagrecer, pois é rica em fibras e provoca a saciedade. Tanto a abóbora quanto a batata doce contêm carotenóides, substâncias que se convertem em vitamina A no nosso organismo, protegendo as células dos danos oxidativos e, consequentemente, reduzindo o risco de desenvolvimento de algumas doenças crônicas.

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Frase motivacional sobre o uso de drogas
Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach

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Frase motivacional sobre o uso de drogas
Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach

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3º ano A
Biologia

O vício em drogas (lícitas e ilícitas) e em álcool provoca consequências desastrosas na vida de alguém. A dependência química e o alcoolismo são problemas que precisam de atenção, de cuidado e de paciência. Mas uma pessoa pode superar tudo isso se estiver ao lado de quem ama. Reflita sobre o vício!

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º ano
Biologia

Não achei nenhum caderno de receita em casa, então vou postar aqui as minhas preferidas

1. Bolo de Milho Cremoso

Ingredientes:

2 espigas de milho verde ou 2 latas de milho.

400 mL de leite

3 ovos

1 xícara e meia (chá) de açúcar

1 xícara (chá) de farinha de trigo

2 colheres de sopa de margarina

1 colher de sopa de fermento

Modo de Preparo:

1. Transfira o milho para o liquidificador e adicione o leite e os ovos.

2. Bata por 2 minutos até que a mistura fique homogênea.

3. Em seguida, adicione a margarina, o açúcar e a farinha de trigo.

4. Adicione o fermento em pó e misture bem.

5. Despeje essa mistura em uma forma untada e com farinha.

6. Leve para assar em forno pré-aquecido, 180º, por cerca de 30 a 40 minutos.

2. Maçã do Amor

Ingredientes:

500 gramas de açúcar.

250 mL de água.

1 colher de sopa de vinagre branco.

1 colher de sopa de corante em pó vermelho.

Palitos para espetar as maçãs.

Maçãs.

Modo de Preparo:

1. Antes de começar, lave bem as maçãs e espete o palito nelas.

2. Em uma panela, coloque o açúcar, água, o corante vermelho e vinagre.

3. Deixe no fogo de 15 a 20 minutos.

4. A partir dos 15 minutos, teste o ponto da calda.

5. Se tiver um termômetro culinário, o ponto da calda deve atingir 145ºC. Porém, se você não tiver, uma dica é pegar um pouco da calda e pingar uma gotinha em um prato liso. Em seguida, pegue essa gota e jogue no prato novamente e se fizer barulho de vidro, é porque está no ponto.

6. Retire a calda do fogo e deixe esfriar por 30 segundos.

7. Mergulhe as maçãs segurando pelo palito (faça rápido pois a calda vai endurecer).

8. Coloque as maçãs sobre uma superfície lisa e untada com manteiga, deixe secar e aproveite!

3. Canjica de milho com leite condensado

Ingredientes:

1 lata de milho verde

1 caixa de leite condensado

1 vidro de 200 mL de leite de coco

250 mL de leite

1 colher de sopa de maisena

2 colheres de sopa de água

Modo de Preparo:

1. Coloque o milho no liquidificador.

2. Adicione leite, leite de coco e bata até ficar homogêneo.

3. Em seguida, coe a mistura e despreze o bagaço.

4. Dissolva maizena na água e adicione à mistura.

5. Passe a mistura para uma panela, acrescente leite condensado e misture bem.

6. Leve ao fogo médio e mexa até levantar fervura.

7. Depois de ferver, abaixe o fogo mas continue mexendo por 15 minutos.

8. Despeje a canjica numa travessa. Espere esfriar e sirva!

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º ano A
Inglês

Come soon, St. John! The night was so magical that the stars even smiled, lighting our hearts on that night of São João. I can even skip Carnaval, but it's in a Festa Junina skipping the bonfire that my heart rejoices! It's the glow of the balloons in the sky and the heat of the fire warming the hearts that I like

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Aluno: Valter Gabriel Carvalho Cordioli
Série: 3º ano A Ensino Médio
Professora: Gabriela Resende

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Festa junina de libras

Gabriella Charlanti 3° A
Artes
Professora: Valéria

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Feita a partir de uma variedade do milho (Zea mays everta), a pipoca tem um cheirinho delicioso e inconfundível!!

Dentre as moléculas responsáveis pelo aroma da pipoca estão o 2-furfuriltiol, 2-acetilpirrolina e (E,E)-2,4-decadienal.

Além de gostosa, a pipoca é rica em fibras e possui baixo valor calórico (quando feita sem adição de gordura).

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O gengibre (Zinziber officinale) é um ingrediente indispensável para o preparo do quentão. Bastante utilizado na culinária, pode ser encontrado na forma de raiz fresca ou na forma de pó seco.

O sabor e pungência do gengibre fresco se devem, principalmente, ao gingerol e ao zingibereno.

O cozimento do gengibre promove a transformação do gingerol em zingerona, uma substância menos picante. O shogaol, por sua vez, é produzido durante o cozimento ou desidratação do gengibre, e também contribui para dar seu sabor peculiar.

Além da utilização na culinária, o gengibre é conhecido por suas inúmeras propriedades medicinais.

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“Tem canjica, tem pamonha, mugunzá, bolo de fubá, um quentão pra esquentar
Vinho quente para celebrar, à noite para o luar, cocada pra adoçar, maçã do amor para amar
Tem bolo de mandioca, bolo de milho verde, tem o bolo de polvilho nesse arraiá
Pé de moleque, arroz doce, tapioca, tem paçoca, tem história, tem ciranda pro dia raiar”

Trecho de Rima Junina (RAPadura Xique-Chico)

Hmmmm... só de pensar em Festa Junina já dá água na boca, não é?

O cheiro e o gosto característicos dos pratos da culinária junina estão relacionados às substâncias orgânicas presentes nesses quitutes e em seus ingredientes.

Além de darem identidade ao sabor, as substâncias orgânicas também agregam valor nutricional ao alimento.

Vamos descobrir o que tem de especial nos alimentos mais utilizados durante o mês de junho?

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"Chegou a época mais aguardada do ano: SÃO JOÃO!

Muita pipoca, canjica, pescaria e danças típicas aqui no arraiá do Polivalente ...

Hoje tem novidade sô! A caipira Carol e seu amigo Chico Pelanca vieram apresentar os #sinais em #Libras relacionados à festa junina, vamos conferir?

Só para lembrar, nosso País é palco das maiores festas juninas do mundo, por isso não deixe de acompanhar esse vídeo e dar muita risada dessa dupla que é demais da conta!"

Texto adaptado de: UNITENSE https://www.youtube.com/results?search_query=Un%C3%ADntese&sp=EiG4AQHCARtDaElKblltSFVabVFfcFFSR2RaTy1qSFJLWGM%253D

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Comidas de festa junina: 5 pratos tradicionais de cada região

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Comidas de festa junina: 5 pratos tradicionais de cada região

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As comidas de festa junina são tudo de bom, não é mesmo? Bolo, cachorro quente, quentão, maçã do amor, pamonha… Quem nunca preparou o estômago para a chegada de uma das festas mais tradicionais do Brasil? Afinal, os quitutes juninos são o carro chefe dos arraiais, sempre muito variados e com gostinho de comida de verdade. Mas de onde será que vem cada um desses pratos típicos da nossa festa junina? Neste artigo, você vai entender um pouco mais sobre a origem dessas maravilhas dos deuses - e já adiantamos: vai dar fome! Preparado? Então, vamos nessa!

Quais são os principais ingredientes das comidas de festa junina

Uma festa junina é formada por muitos elementos, e a comida é um dos principais, claro.
A seguir, confira os ingredientes mais importantes para os tradicionais pratos juninos:
MILHO
O milho é um ingrediente tão delicioso quanto coringa. É praticamente impossível pensar em algum prato de festa junina que não leve o alimento em sua receita.
A partir do milho, podemos fazer pamonha, pipoca, mugunzá, canjica, milho cozido, bolo de fubá, bolo de milho, polenta, curau, cuscuz, suco e até uma cachacinha.

COCO
Com o coco, é possível fazer cocadas, tapioca, maria-mole e os famosos quindins.

AMENDOIM
Puro, torrado, doce ou salgado, o amendoim nunca deve faltar em uma típica festa junina.
Ele serve ainda para decorar os pratos ou como base para a confecção de paçoca e pé de moleque.

MANDIOCA OU MACAXEIRA
Quem nunca comeu um bolinho de mandioca no arraial?
O alimento também serve produzir tapioca.

PINHÃO
A semente de araucária, típica da Região Sul, serve tanto para pratos doces quanto salgados.
O pinhão pode ser consumido em receitas como arroz com pinhão ou puro.

Referência: https://all.accor.com/pt-br/brasil/magazine/one-hour-one-day-one-week/comidas-de-festa-junina-593a4.shtml

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Não acabe com a sua vida por momentos passageiros, aproveite o que ela te oferece de melhor. A vida é especial, você é especial. Não! As drogas.

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There’s a large bonfire and we call it The São João’s bonfire

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Infelizmente não consegui achar uma receita por escrito da minha vó. Vou compartilhar uma receita que ela fazia bastante que é o tradicional bolo de fubá.

INGREDIENTES

3 ovos inteiros

2 xícaras (chá) de açúcar

2 xícaras (chá) de fubá

3 colheres (sopa) de farinha de trigo

1/2 copo (americano) de óleo

1 copo (americano) de leite

1 colher (sopa) de fermento em pó

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Vou compartilhar também uma pequena tabela com os valores aproximados de cada alimento.

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Professora Rosi

Amendoim
É uma ótima fonte de vitamina C, potássio, magnésio, ferro e fibras, que contribuem para o bom funcionamento do intestino.

Milho
Apresenta todos os benefícios presentes no amendoim e ainda é fonte de vitamina A, folato e tiamina, que são importantes para o desenvolvimento celular e bom funcionamento do sistema nervoso, músculos e coração.
As fibras contidas na pipoca tendem a melhorar o funcionamento intestinal tanto na regularidade quanto na consistência, e na formação do bolo fecal, beneficiando também a saciedade. “Lembrando sempre da importância do consumo associado de quantidade adequada de líquidos”.
A outra vantagem do milho em relação aos outros cereais é que, durante a industrialização, ele não perde a casca, onde está grande parte das fibras e dos nutrientes. “Esse cereal também contém zeaxantina e luteína, duas substâncias antioxidantes que contribuem com a saúde dos olhos, prevenindo catarata e degeneração macular, e também diminuem o risco de desenvolvimento de certos tumores”.

Pinhão
É rico em amido, contêm vitaminas do complexo B e vitamina C, cálcio, fósforo, fibras e proteínas.
Embora o pinhão contenha, a cada 100 gramas, cerca de 195 quilocalorias, ou seja, cada unidade possui 20 quilocalorias, se apreciado com moderação pode ser um grande aliado para a saúde das pessoas. “Por isso, o ideal é não consumir mais que sete pinhões ao dia”, destaca a nutricionista. O alimento possui alguns nutrientes, como as gorduras mono e poli-insaturadas, que auxiliam na ação anti-inflamatória, elas protegem os neurônios, as artérias e o coração.

Vinho
Protege o coração das doenças cardiovasculares, graças à presença de flavonoides e resveratrol. É também um alimento antioxidante, que combate os radicais livres e aumenta as taxas do bom colesterol no sangue.

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Inglês
Professor : Jesus
Título : Festa junina
Seja bem vindo a nossa Festa junina do Polivalente aproveitem a festança!

Welcome to our Festa junina do polivalente and enjoy the party!

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Inglês

The tents are ready.  The little flags and the bonfire too.  Now all that's left is for you to be my partner in the gang!

The sparks from a fire is what sets my heart on fire!

It's June, love!  Let's skip the bonfire, eat paçoca and dance together that forrózinho that is only ours.

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Gabriella charlanti 3 A  Biologia  professora : Rosi 

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Gabriella charlanti 3 A  Biologia  professora : Rosi 

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"Não use drogas use a vida!"

Semana de prevenção ao uso de drogas.  Frases motivadoras para valorização da vida.

A menina que vive sorrindo, que aprendeu a valorizar cada minutinho da vida, que ama, que chora, que acerta e que erra também, como qualquer outro ser humano. Não sou a mais bonita, talvez também não seja a mais legal, mas sou a mais sincera. Querida com quem merece, estúpida as vezes. Calma e descontrolada. Ciumenta e possessiva. (muito) amiga de quem merece. bagunceira, divertida, palhaça e viajona (demais!)
A menina que descobriu que o mais importante de cada momento é aprender com ele, porque errar é humano, mas tirar lições é divino ;)
A menina que acredita piamente que o mundo dá voltas, e que tudo o que você faz ou diz, uma hora ou outra volta pra você.
A menina que não espera ser perfeita, nem espera perfeição de ninguém, apenas caráter, isso é o que torna as pessoas melhores. E isso ela tem.
A menina que sabe que Deus está no controle de tudo e que confia muito nEle!

A menina que não espera que você a entenda com um textinho de algumas palavras.

rafaelli milani

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frases motivadoras para prevenção da vida

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frases motivadoras para prevenção da vida

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

É possível se salvar
Você pode superar
Saia dessa, você consegue
Isso só vai te fazer afundar

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nutrientes do bolo de milho , pamonha e da canjica

Gabriella Charlanti 3 A
Biologia
Professora : Rosi

Um dos maiores atrativos das festas juninas são suas delícias típicas. O grande dilema é decidir em qual investir. Se a dúvida envolver a pamonha cozida e o curau de milho verde, saiba que, nutricionalmente, ambas as opções são similares.
Agora, quem é diabético ou está monitorando o ponteiro da balança precisa prestar atenção no fato de a pamonha ter o dobro de carboidratos do curau. “É que o excesso desse nutriente pode culminar em problemas como aumento de peso e excesso de glicose no sangue”, observa a nutricionista Lucy Aintablian Tchakmakian, do Centro Universitário São Camilo, na capital paulista.

Veja a comparação de 100 gramas desses alimentos, de acordo com a Tabela Brasileira de Composição de Alimentos (Taco/Unicamp):

Thank you for watching

Energia
Curau 78 Kcal
Pamonha 171 Kcal
Proteínas
Pamonha 2,6 g
Curau 2,4 g

Carboidratos
Curau 13,9 g
Pamonha 30,7 g

Lipídios
Curau 1,6 g
Pamonha 4,8 g

Fibras
Pamonha 2,4 g
Curau 0,5 g

Potássio
Curau 162 mg
Pamonha 125 mg

Placar SAÚDE
..

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Alimentos típicos de festa junina e seus nutrientes

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Alimentos típicos de festa junina e seus nutrientes

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

Pinhão — Essa semente da araucária, árvore símbolo do estado do Paraná, é uma boa fonte de carboidrato complexo e rica em fibras, fornecendo energia e promovendo saciedade. Rico também em antioxidantes, o pinhão pode ainda atuar na saúde cardiovascular, combater o envelhecimento precoce e fortalecer o sistema imunológico. Esse alimento é indicado para pessoas com intolerância ao glúten , pois a farinha do pinhão não contém glúten.

Amendoim – Rico  em ácidos graxos monoinsaturados, ou seja, gorduras "boas" que podem auxiliar no controle do colesterol e na prevenção de doenças cardiovasculares. Os amendoins contêm também fitoesteróis, substâncias que favorecem a eliminação do colesterol pelo intestino. Em festas juninas, porém, geralmente são usados em preparações com manteiga e ricas em açúcar como pé de moleque e paçoca, o que requer consumo com moderação. Esta regra se aplica mesmo se ele for consumido sem adição de açúcar e sal, pois não deixa de ser um alimento calórico. ​

Alimentos com milho – O milho é um alimento rico em vitamina A, vitaminas do complexo B, fibras e minerais. Ele desempenha papel importante também na prevenção de doenças como prisão de ventre e hemorroidas. A pipoca, se preparada com pouco óleo e sem excesso de sal, é uma boa opção pois promove saciedade, assim como a espiga de milho cozida. Neste caso, basta evitar acrescentar manteiga. As outras preparações com milho, como curau, pamonha e bolo de milho, geralmente são acrescidas de açúcar, leite condensado ou leite de coco, e contém muitas calorias.

Carnes — Os espetinhos de frango ou de carne vermelha magra, como alcatra e patinho moído, são as melhores opções. A salsicha deve ser evitada, pois trata-se de um alimento embutido e rico em sódio e gordura. As carnes, no geral, são boas fontes de ferro, nutriente capaz de prevenir a anemia e atuar na formação da hemoglobina, responsável pelo transporte de oxigênio no organismo. As carnes são também fonte de vitamina B12, essencial para o bom funcionamento do sistema nervoso.

Maçã do amor — Apesar de ser uma fruta, trata-se de um alimento muito calórico devido ao excesso de açúcar em sua cobertura. O mesmo se aplica para os doces de abóbora e batata doce que, apesar de apresentarem vitaminas e propriedades nutritivas, também possuem elevada quantidade de açúcar e calorias. A maçã, sem o açúcar, ajuda a controlar o diabetes e o colesterol, melhora o funcionamento intestinal e é indicada para quem deseja emagrecer, pois é rica em fibras e provoca a saciedade. Tanto a abóbora quanto a batata doce contêm carotenóides, substâncias que se convertem em vitamina A no nosso organismo, protegendo as células dos danos oxidativos e, consequentemente, reduzindo o risco de desenvolvimento de algumas doenças crônicas.

Vinho quente e quentão — O vinho quente possui substâncias que auxiliam na prevenção de doenças cardiovasculares, mas deve ser consumido com moderação por ter álcool e grandes quantidades de açúcar. Já o quentão, por ser preparado com gengibre, canela, cravo da índia e cascas de laranja e limão, possui ação anti-inflamatória e cicatrizante, mas é mais calórico. Além de açúcar, ele leva cachaça e possui maior teor de álcool. O ideal é optar pelo consumo de apenas uma dessas bebidas e não ultrapassar a quantidade de 150 mililitros (mL).

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Alimentos típicos das festas juninas e seus nutrientes.

Gabriella Charlanti 3 A
Biologia
Professora : Rosi

Saiba como consumir bem cada prato das festas junina e julina sem pesar na sua consciência e nem na sua saúde
As comemorações do que conhecemos hoje por “Festa Junina” ou “Festa Julina” tiveram início antes mesmo da era Cristã, centenas de anos atrás. Muitos povos na antiguidade realizavam as festas para comemorar o início da colheita e pedir fartura para as próximas.
Essas comemorações foram unificadas a partir do momento em que o catolicismo se tornou a principal religião da Europa. A Igreja Católica cristianizou a data em homenagem aos três santos nascidos no mês: São João, Santo Antônio e São Pedro.
O curioso é que aqui no Brasil antes mesmo da chegada dos portugueses, os indígenas também faziam rituais importantes em junho com celebrações ligadas a agricultura, danças típicas, cantos e muita comida.
Populares no século XVI, as festas juninas europeias eram regadas a alimentos à base de trigo e outros cereais colhidos na estação mas, quando foram trazidas ao Brasil, os portugueses precisaram adaptar as receitas com ingredientes colhidos no período do inverno brasileiro.
Um desses alimentos é justamente o milho, que com a ajuda das receitas das culinárias indígenas e africanas se tornou o ingrediente principal dos pratos mais famosos das festas juninas brasileiras, como canjica, pamonha, curau, pipoca, bolo de milho entre outros.
Hoje em dia, a variedade de quitutes de festas junina e julina são grande e podem mudar de região para região do país, mas, todas elas têm algo em comum: são pratos tão deliciosos que dão água na boca só de pensar.

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3° A
Biologia

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VAMOS PARTICIPAR ...

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O nanismo é consequência de alterações genéticas, hormonais, nutricionais e ambientais que faz com que o corpo não cresça e se desenvolva como deveria, fazendo com que a pessoa tenha uma altura máxima abaixo da média da população da mesma idade e sexo, podendo variar entre 1,40 e 1,45 m.

O nanismo pode ser caracterizado por baixa estatura, membros e dedos cursos, tronco longo e estreito, pernas arqueadas, cabeça relativamente grande, testa proeminente e cifose e lordose acentuadas.

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A Acondroplasia é causada por mutações em um gene relacionado com o crescimento dos ossos, o que leva ao seu desenvolvimento anormal. Esta mudação pode acontecer isoladamente na família, ou pode ser passada de pais para filhos na forma de herança genética.

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Denominamos de letais completos aqueles genes que matam antes que os indivíduos que os possuem atinjam a idade reprodutiva. Um exemplo é a fibrose cística, uma doença que afeta as glândulas exócrinas, que produzem secreções espessas que impedem o funcionamento adequado do organismo.

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A transfusão de sangue é um procedimento seguro em que o sangue completo, ou apenas alguns dos seus constituintes, são inseridos no corpo do paciente. Uma transfusão pode ser feita quando se tem anemia profunda, após um acidente ou em grandes cirurgias, por exemplo.

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Os tipos de sangue são classificados de acordo com a presença ou ausência de aglutininas, também chamadas de anticorpos ou proteínas no plasma sanguíneo. Assim, o sangue pode ser classificado em 4 tipos de acordo com o sistema ABO em:

Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;

Sangue B: é um dos tipos mais raros e contém anticorpos contra o tipo A, também chamado de anti-A, só podendo receber sangue de pessoas do tipo B ou O;

Sangue AB: é um dos tipos mais raros e não possui anticorpos contra A ou B, o que significa que pode receber sangue de todos os tipos sem que haja reação;

Sangue O: é conhecido como o doador universal e é um dos tipos mais comum, possui anticorpos anti-A e anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo O, caso contrário pode a aglutinação das hemácias.

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Os tipos de sangue são classificados de acordo com a presença ou ausência de aglutininas, também chamadas de anticorpos ou proteínas no plasma sanguíneo. Assim, o sangue pode ser classificado em 4 tipos de acordo com o sistema ABO em:

Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;

Sangue B: é um dos tipos mais raros e contém anticorpos contra o tipo A, também chamado de anti-A, só podendo receber sangue de pessoas do tipo B ou O;

Sangue AB: é um dos tipos mais raros e não possui anticorpos contra A ou B, o que significa que pode receber sangue de todos os tipos sem que haja reação;

Sangue O: é conhecido como o doador universal e é um dos tipos mais comum, possui anticorpos anti-A e anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo O, caso contrário pode a aglutinação das hemácias.

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Alelos letais, como o próprio nome indica, podem ocasionar a morte do seu portador.

Alguns alelos, formas alternativas de um mesmo gene, causam a morte de seus portadores e, por isso, são chamados de letais. Os alelos letais podem ser completos, quando matam seus portadores antes da idade reprodutiva, ou semiletais, quando os portadores sobrevivem além da idade reprodutiva.

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O tipo mais comum de nanismo, caracterizado por membros curtos.

Embora às vezes seja hereditário, a maioria dos casos de nanismo é causada por uma mutação genética. É por isso que a maioria das pessoas com acondroplasia são filhas de pais de estatura mediana.

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os problemas ambientais do espaço rural

Gabriella Charlanti 3 A
Geografia
Professora: Lívia

Todas as modificações do meio ambiente, benéficas ou negativas, são consideradas impacto ambiental. Embora a própria natureza seja responsável por algumas dessas alterações, a ação do homem é causadora da maioria delas — sobretudo as negativas.
Os impactos ambientais podem ser urbanos ou rurais. O primeiro está associado ao aumento populacional e ao desenvolvimento e modernização das cidades, sendo seu principal problema a poluição.

Os impactos ambientais podem ser urbanos ou rurais. O primeiro está associado ao aumento populacional e ao desenvolvimento e modernização das cidades, sendo seu principal problema a poluição.

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Valter Gabriel 3° A  E.M. Polivalente

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Valter Gabriel 3° A  E.M. Polivalente
1. Poluição do ar e mudanças climáticas

O problema: a atmosfera e os oceanos estão sobrecarregados de carbono. O CO2 atmosférico absorve e reemite radiação infravermelha, o que faz com que o ar, os solos e as águas superficiais dos oceanos fiquem mais quentes –em princípio, isso é bom: o planeta estaria congelado se isso não acontecesse.

Mas há muito carbono no ar. A queima de combustíveis fósseis, o desmatamento para a agricultura e as atividades industriais aumentaram as concentrações atmosféricas de CO2 de 280 partes por milhão (ppm), há 200 anos, para cerca de 400 ppm. Isso é um aumento sem precedentes, tanto em escala quanto em velocidade. O resultado: perturbações climáticas.

O excesso de carbono é apenas uma forma de poluição do ar causada pela queima de carvão, petróleo, gás e lenha. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estimou recentemente que uma em cada nove mortes em 2012 está relacionada com doenças causadas por agentes cancerígenos e outros venenos presentes no ar.

2. Desmatamento

O problema: florestas ricas em espécies estão sendo destruídas, especialmente nos trópicos, para muitas vezes abrir espaço para a criação de gado, plantações de soja ou de óleo de palma, ou para outras monoculturas agrícolas.

Cerca de 30% da área terrestre do planeta é coberta por florestas – isso é cerca de metade do que existia antes de o início da agricultura, 11 mil anos atrás. Cerca de 7,3 milhões de hectares de floresta são destruídos a cada ano, principalmente nos trópicos. Florestas tropicais costumavam cobrir cerca de 15% da área terrestre do planeta. Atualmente elas cobrem de 6% a 7%. Grande parte do que sobrou foi degradado pela derrubada de árvores ou queimadas.

As florestas naturais não atuam apenas como reservas da biodiversidade, eles também são reservatórios, que mantêm o carbono fora da atmosfera e dos oceanos.

3. Extinção de espécies

O problema: em terra, animais selvagens estão sendo caçados até a extinção para a obtenção de carne, marfim ou para a produção de produtos "medicinais". No mar, grandes barcos de pesca industrial, equipados com redes de arrastão ou de cerco, estão dizimando populações inteiras de peixes. A perda e a destruição de habitat também é um fator importante para a onda de extinção – algo sem precedentes se for considerado que ela está sendo causada por uma única espécie: os humanos. A Lista Vermelha da União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN) de espécies ameaçadas continua a crescer.

Espécies não apenas têm o direito de existir, elas também fornecem produtos e "serviços" essenciais para a sobrevivência humana. Um exemplo são as abelhas e seu trabalho de polinização, necessário para o cultivo de alimentos.

4. Degradação do solo

Problema: a exploração excessiva das pastagens, as monoculturas, a erosão, a compactação do solo, a exposição excessiva a poluentes, a conversão de terras – a lista de maneiras como os solos estão sendo danificados é longa. Cerca de 12 milhões de hectares de terras agrícolas são degradados seriamente todos os anos, de acordo com estimativas da ONU.

5. Superpopulação

O problema: a população humana continua a crescer rapidamente em todo o mundo. A humanidade começou o século 20 com 1,6 bilhão de pessoas. Hoje são cerca de 7,5 bilhões. Estimativas indicam que a população mundial crescerá para quase 10 bilhões até 2050. A combinação de crescimento populacional com ascensão social está pressionando cada vez mais os recursos naturais essenciais, como a água. Grande parte desse crescimento está ocorrendo no continente africano e no sul e leste da Ásia.

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Ações positivas em relação ao meio ambiente

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Ações positivas em relação ao meio ambiente

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Valter Gabriel 3° A  E.M. Polivalente

Economizar água é uma tarefa bastante simples. Para isso, basta que algumas práticas do dia a dia sejam mudadas. Uns dos pontos mais importantes são: reduzir o tempo de banho e verificar se há vazamentos de água em casa. Além disso, aproveitar a água da chuva e reaproveitar a água da máquina de lavar também são ótimas dicas!

Economizar energia, é importante lembrar-se de ligar apenas os aparelhos elétricos necessários. Ao utilizar o computador, por exemplo, não é necessário ligar a televisão. Outro ponto importante é, ao sair de um ambiente, verificar se a luz está ligada e, se sim, apagá-la. A redução do tempo de banho também é uma importante dica para economizar energia.

Descartar o lixo adequadamente evita a poluição e até mesmo a propagação de doenças. Ao jogar lixo em um terreno baldio, por exemplo, você pode estar contribuindo para o aumento da população de ratos, baratas e até mesmo de mosquitos-da-dengue.

Reciclar o lixo é uma medida que evita o gasto desnecessário dos recursos naturais e ainda ajuda a diminuir a concentração de lixo no ambiente.

Preservar a vegetação nativa e os cursos d'água assim evitando desmatamento e alteração dos cursos d'água, por exemplo, estamos colaborando para a manutenção da biodiversidade. Lembre-se de que cursos d'água e locais de vegetação preservada são habitat de várias espécies importantes.

Utilizar veículo apenas quando necessário. Os carros são responsáveis pela liberação de uma grande quantidade de poluentes na atmosfera, sendo assim, restringir seu uso é importante. Se o local de destino é próximo, por que não ir a pé? É importante lembrar que as pessoas que possuem carro devem sempre realizar a manutenção do veículo para evitar que mais poluentes sejam liberados.

Evitar o consumismo. A chave para esse ponto é sempre perguntar: “Eu realmente necessito disso?” Às vezes compramos coisas sem necessidade naquele momento e contribuímos, assim, para o uso intensivo de recursos naturais.

Sempre que possível, optar por alimentos orgânicos. Ao escolher alimentos orgânicos (livres de agrotóxicos), estamos não só protegendo a nossa saúde, como também o meio ambiente, que 🤬 livre desses produtos.

Não comprar nem venda animais silvestres. O tráfico de animais é um problema mundial grave que afeta diretamente a biodiversidade de uma região, podendo, inclusive, levar espécies à extinção.

Informar outras pessoas. Garantir um ambiente saudável é tarefa de todos nós e, portanto, é fundamental que informações sejam repassadas a todas as esferas de uma população. As crianças de hoje, por exemplo, serão as que mais sofrerão com as consequências do impacto negativo do homem na natureza, sendo assim, elas devem ser informadas sobre formas de reverter esse quadro.

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Valter Gabriel 3° A  E.M. Polivalente

A eritroblastose fetal, também conhecida como doença hemolítica do recém-nascido ou doença de Rhesus, é uma alteração que geralmente ocorre no bebê de uma segunda gestação, quando a grávida possui sangue Rh negativo e teve, na primeira gravidez, um bebê com sangue do tipo Rh positivo, sem ter realizado o tratamento com imunoglobulina.

Nestes casos, o corpo da mãe, na primeira gravidez, produz anticorpos que, durante a segunda gestação, começam a combater as células vermelhas do sangue do novo bebê, eliminando-as como se fossem uma infecção. Quando isso acontece, o bebê pode nascer com anemia grave, inchaços e aumento do fígado, por exemplo.

Para impedir estas complicações no bebê, a mulher deve fazer todas as consultas e exames de pré-natal, uma vez que é possível identificar o risco da eritroblastose fetal, iniciando-se o tratamento, que inclui uma injeção com imunoglobulinas para evitar o surgimento da doença no bebê.

Possíveis causas

Os casos mais frequentes acontecem quando a mãe, que tem sangue do tipo Rh negativo, já teve uma gravidez anterior em que o bebê nasceu com sangue Rh positivo. Isso apenas pode acontecer quando o sangue do pai é Rh positivo também e, por isso, se a mãe for Rh negativo o obstetra pode pedir um exame de sangue do pai, de forma a avaliar o risco de a eritroblastose acontecer.

Além disso, e embora seja mais raro, esta alteração também pode se desenvolver quando a grávida recebeu uma transfusão de sangue do tipo Rh+, em qualquer altura da sua vida antes de ter engravidado. Sendo assim, é importante que o obstetra conheça bem todo o historial da gestante.

Como evitar a eritroblastose fetal

O tratamento para prevenir a eritroblastose fetal consiste na injeção de imunoglobulina anti-D, que pode ser feita:

Na 28ª semana de gravidez: especialmente quando o pai é Rh+ ou quando o primeiro filho nasceu com sangue do tipo Rh+ e não se fez a injeção durante a primeira gestação;

3 dias após o parto: é feito após uma primeira gravidez em que o bebê nasce com sangue Rh+ e ajuda a evitar a formação de anticorpos que podem prejudicar uma futura gravidez.

Se não for feita qualquer injeção e o bebê tiver um grande risco de desenvolver eritroblastose fetal, o médico pode ainda tentar antecipar a data do parto, assim que os pulmões e coração do bebê estejam bem desenvolvidos.

Como identificar a eritroblastose fetal

Os sinais e sintomas da eritroblastose fetal apenas podem ser observados após o nascimento e, normalmente incluem anemia grave, pele amarelada e inchaço generalizado no bebê.

Quando não é tratado adequadamente, o bebê corre grande risco de vida, especialmente devido à anemia severa provocada pela doença. Porém, mesmo que sobreviva, podem surgir complicações graves, como retardo mental e lesões em várias partes do cérebro.

Por isso, o mais importante consiste em saber o risco de o bebê desenvolver eritroblastose fetal ainda durante a gravidez, fazendo todas as consultas de pré-natal para identificar o risco e iniciar o tratamento que ajuda a evitar a doença.

Como é feito o tratamento depois do parto

Caso a mãe não tenha feito o tratamento durante a gravidez e o bebê nasça com eritroblastose, o médico pode ainda indicar outro tipo de tratamento, que consiste em substituir o sangue do bebê por outro Rh negativo. Este processo pode ser repetido por várias semanas, até que todos os anticorpos da mãe tenham sido eliminados.

Após esse período de tratamento, o bebê acaba substituindo o sangue Rh negativo por Rh positivo, mas, nesse momento, já não existirá risco.

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Valter Gabriel 3° A  E.M. Polivalente

Sangue do tipo A

Considerado um dos tipos sanguíneos mais comuns, o sangue do tipo A contém anticorpos contra o sangue do tipo B. Por essa razão, esse grupo sanguíneo também é conhecido como “anti-B”. Na prática, indivíduos com sangue do tipo A só podem ser doadores para outras pessoas com sangue “A” ou “O”.

Sangue do tipo B

O sangue do tipo B, ao contrário, é considerado um grupo mais raro. Ele contém anticorpos contra o sangue do tipo A – e por essa razão leva também o nome de “anti-A”. As pessoas com sangue do tipo B só podem receber sangue dos tipos “B” e “O”.

Sangue do tipo AB

Ainda mais raro, o sangue do tipo AB tem como característica o fato de não possuir anticorpos nem contra o sangue do tipo A e nem contra o sangue do tipo B. Isso significa que as pessoas desse grupo sanguíneo podem receber sangue de qualquer tipo sem que haja risco de reações adversas.

Sangue do tipo O

O quarto tipo sanguíneo é “O”. Ele é o mais comum entre todos. Ele tem como característica o fato de possuir anticorpos “anti-A” e “anti-B”. Por essa razão, os indivíduos desse grupo sanguíneo só podem receber doações de sangue do tipo”O”. Por outro lado, são conhecidos como “doadores universais”.

Tipos mais comuns e mais raros  de sangue

O tipo sanguíneo AB é considerado como o sangue mais raro de todos os tipos. Ele não possui anticorpos contra o sangue A e nem contra o sangue B. Isso significa que quem possui o tipo sanguíneo AB pode receber sangue de qualquer tipo.

O sangue B é considerado um grupo mais raro. Como possui anticorpos contra o tipo A ele é considerado anti-A. Quem possui o sangue B só pode receber sangue dos tipos “B” e “O”.

O sangue tipo A é um dos mais comuns entre as pessoas. Ele é considerado como “anti-B” porque contem anticorpos contra o sangue do tipo B. Isso significa que pessoas com esse tipo sanguíneo só podem ser doadores para quem possui sangue “A” ou “AB”.
O sangue tipo O é o mais comum entre as pessoas, ele possui anticorpos anti-A e anti-B. Por conta disso, só podem receber sangue do tipo “O”. Porém é doador para todos os outros tipos.

Transfusões

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Alana Vieira

Biologia

A doença hemolítica do recém-nascido é um quadro clínico no qual os glóbulos vermelhos são degradados ou destruídos pelos anticorpos da mãe. A hemólise é a destruição dos glóbulos vermelhos no sangue. Esse distúrbio pode ocorrer se o sangue da mãe for incompatível (entra em conflito) com o sangue do feto.

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Alana Vieira

Biologia

O Rh nulo, conhecido popularmente como sangue dourado, é o tipo de sangue mais raro do mundo. Estima-se que apenas uma em cada 6 milhões de pessoas faz parte desse grupo sanguíneo. O que caracteriza o sangue dourado é a ausência total de antígenos Rh nos glóbulos vermelhos do sangue.

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Tipo de sangue mais raro, tipo de sangue mais comum, quem doa pra quem 

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Tipo de sangue mais raro, tipo de sangue mais comum, quem doa pra quem 

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Alana Vieira

Biologia

Tipo de sangue mais raro
Sangue tipo AB é considerado como o sangue mais raro de todos os tipos.
Tipo de sangue mais comum
Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;
Quem Doa pra quem

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Alana Vieira
Biologia

Os grupos sanguíneos ou tipos sanguíneos foram descobertos no início do século XX (cerca de 1900 - 1901), quando o cientista austríaco Karl Landsteiner se dedicou a comprovar que havia diferenças no sangue de diversos indivíduos.[1] Ele colheu amostras de sangue de diversas pessoas, isolou os glóbulos vermelhos (hemácias) e fez diferentes combinações entre plasma e hemácias, tendo como resultado a presença de aglutinação dos glóbulos vermelhos em alguns casos e sua ausência em outros. Landsteiner explicou então por que algumas pessoas morriam depois de transfusões de sangue e outras não.
Os tipos sanguíneos são determinados pela presença na superfície das hemácias, de antígenos que podem ser de natureza bioquímica variada, podendo ser compostos por carboidratos, lipídeos, proteínas ou uma mistura desses compostos. Estes antígenos eritrocitários são independentes do Complexo principal de histocompatibilidade (HLA), o qual determina a histocompatibilidade humana e é importante nos transplantes.

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Gincana

INGREDIENTES
500 g de canjica branca

1 lata de leite condensado

1 vidro de leite de coco

50 g de coco ralado úmido e adoçado

1 litro de leite

8 colheres (sopa) de açúcar

canela em pó a gosto

MODO DE PREPARO
Lavar a canjica em água corrente.

Deixar de molho por aproximadamente 4 horas com o açúcar.

Cozinhar na panela de pressão com 2 litros de água por, aproximadamente, 20 minutos ou até que esteja macia.

Coloque em outra panela se necessário maior, acrescente o leite, o leite de coco, o leite condensado e o coco ralado.

Deixe ferver por 10 minutos mexendo sempre para não grudar no fundo da panela.

Desligue o fogo quando estiver bem cremosa.

Polvilhe a canela em pó.

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Alana Vieira

Biologia

Alelo letal é o gene que sofreu uma mutação e seu aparecimento inviabiliza o embrião, ou caso o embrião sobreviva e atinja o estagio adulto, ele não irá contribuir com genes para a próxima geração. É um dos tipos de variações das leis básicas da genética, as 1º e 2º Leis de Mendel.

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

A eritroblastose fetal, também conhecida como doença hemolítica do recém-nascido ou doença de Rhesus, é uma alteração que geralmente ocorre no bebê de uma segunda gestação, quando a grávida possui sangue Rh negativo e teve, na primeira gravidez, um bebê com sangue do tipo Rh positivo, sem ter realizado o tratamento com imunoglobulina.

Nestes casos, o corpo da mãe, na primeira gravidez, produz anticorpos que, durante a segunda gestação, começam a combater as células vermelhas do sangue do novo bebê, eliminando-as como se fossem uma infecção. Quando isso acontece, o bebê pode nascer com anemia grave, inchaços e aumento do fígado, por exemplo.
Os casos mais frequentes acontecem quando a mãe, que tem sangue do tipo Rh negativo, já teve uma gravidez anterior em que o bebê nasceu com sangue Rh positivo. Isso apenas pode acontecer quando o sangue do pai é Rh positivo também e, por isso, se a mãe for Rh negativo o obstetra pode pedir um exame de sangue do pai, de forma a avaliar o risco de a eritroblastose acontecer.
Além disso, e embora seja mais raro, esta alteração também pode se desenvolver quando a grávida recebeu uma transfusão de sangue do tipo Rh+, em qualquer altura da sua vida antes de ter engravidado. Sendo assim, é importante que o obstetra conheça bem todo o historial da gestante.

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Alana Vieira
Biologia
O tipo mais comum de nanismo, caracterizado por membros curtos.
Embora às vezes seja hereditário, a maioria dos casos de nanismo é causada por uma mutação genética. É por isso que a maioria das pessoas com acondroplasia são filhas de pais de estatura mediana.
Muito rara
Casos por ano: menos de 15 mil (Brasil)
O tratamento pode ajudar, mas essa doença não tem cura
Requer um diagnóstico médico
Frequentemente requer exames laboratoriais ou de imagem
Crônico: pode durar anos ou a vida inteira

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Alana Vieira
•Ações positivas em relação ao meio ambiente
Nunca jogue lixo no chão, importando-se sempre com o destino adequado dele. Separar o lixo reciclável é importante para diminuir a quantidade de lixo nas grandes cidades. Reutilize, reaproveite e recicle tudo que for possível. Caixas e plásticos, por exemplo, podem ser utilizados para acondicionar alguns objetos.
•Problemas ambientais do século
Poluição do ar e mudanças climáticas. O problema: a atmosfera e os oceanos estão sobrecarregados de carbono. ...
Desmatamento. ...
Extinção de espécies. ...
Degradação do solo. ...
Superpopulação.

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Gabriella Charlanti 3 A
Biologia
Professora : Rosi

Eritroblastose fetal é uma anemia hemolítica fetal (ou neonatal, como eritroblastose neonatal) causada pela transmissão transplacentária de anticorpos maternos direcionados às hemácias fetais. O distúrbio costuma resultar de incompatibilidade entre os grupos sanguíneos materno e fetal, geralmente os antígenos Rho(D). O diagnóstico inicia-se com triagem pré-natal dos antígenos e anticorpos maternos específicos, podendo ser necessária a avaliação paterna, títulos seriados de anticorpos maternos e avaliação fetal. O tratamento pode envolver transfusão fetal intrauterina ou transfusão neonatal. A prevenção é a administração de imunoglobulina Rho(D) para mulheres em risco com Rh negativo.

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Tipos mais comuns e mais raros de sangue 

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Tipos mais comuns e mais raros de sangue 

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Yasmim Pereira dos Santos
Biologia

• Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;

• Sangue B: é um dos tipos mais raros e contém anticorpos contra o tipo A, também chamado de anti-A, só podendo receber sangue de pessoas do tipo B ou O;

• Sangue AB: é um dos tipos mais raros e não possui anticorpos contra A ou B, o que significa que pode receber sangue de todos os tipos sem que haja reação;

• Sangue O: é conhecido como o doador universal e é um dos tipos mais comum, possui anticorpos anti-A e anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo O, caso contrário pode a aglutinação das hemácias.

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Yasmim Pereira dos Santos
Biologia

A transfusão de sangue é um procedimento seguro em que o sangue completo, ou apenas alguns dos seus constituintes, são inseridos no corpo do paciente. Uma transfusão pode ser feita quando se tem anemia profunda, após um acidente ou em grandes cirurgias, por exemplo.

Como é feita a transfusão de sangue
Para se poder ser submetido a uma transfusão sanguínea é preciso tirar uma amostra de sangue para verificar o tipo e valores do sangue, para se decidir se o paciente tem condições para iniciar a transfusão e quanto de sangue será necessário.
O procedimento para receber o sangue pode demorar, até 3 horas, dependendo da quantidade de sangue necessária e também do componente que será transfundido. Por exemplo, a transfusão de eritrócitos pode demorar mais porque deve ser feita muito lentamente, e normalmente o volume necessário é grande, enquanto o plasma apesar de ser mais espesso, em geral, é necessário em menores quantidades e pode demorar menos.

Possíveis complicações da transfusão
As transfusões de sangue são muito seguras e, por isso, o risco de pegar aids ou hepatites é muito reduzido. No entanto, em alguns casos, pode provocar reações alérgicas, edema do pulmão, insuficiência cardíaca ou alterações nos níveis de potássio no sangue.

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Yasmim Pereira dos Santos
3° A
Biologia

Os grupos sanguíneos ou tipossanguíneos foram descobertos no início do século XX (cerca de 1900 - 1901), quando o cientista austríaco Karl Landsteiner se dedicou a comprovar que havia diferenças no sangue de diversos indivíduos.  Ele colheu amostras de sangue de diversas pessoas, isolou os glóbulos vermelhos (hemácias) e fez diferentes combinações entre plasma e hemácias, tendo como resultado a presença de aglutinação dos glóbulos vermelhos em alguns casos e sua ausência em outros.
Os tipos sanguíneos são determinados pela presença na superfície das hemácias, de antígenos que podem ser de natureza bioquímica variada, podendo ser compostos por carboidratos, lipídeos, proteínas ou uma mistura desses compostos.

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Yasmim Pereira dos Santos
3°A
Biologia

A Acondroplasia é um tipo de nanismo, que faz com que o individuo tenha uma estatura mais baixa que o normal, acompanhada de membros e tronco com tamanho desproporcional, com pernas arqueadas. Além disso, os adultos com esta alteração genética têm também mãos pequenas e largas com os dedos curtos, aumento do tamanho da cabeça, feições de face muito específicas com testa proeminente e região entre os olhos achatada e dificuldade para esticar bem os braços
A Acondroplasia é causada por mutações em um gene relacionado com o crescimento dos ossos, o que leva ao seu desenvolvimento anormal. Esta mudação pode acontecer isoladamente na família, ou pode ser passada de pais para filhos na forma de herança genética. Por isso, um pai ou uma mãe com acondroplasia têm cerca de 50% de chance de ter um filho com a mesma condição.

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Yasmim Pereira dos Santos
3° A
Biologia

Alelos letais são genes que podem levar seu portador à morte. Existem alelos letais que se comportam de maneira recessiva e aqueles que se comportam de maneira dominante.
Esses alelos foram descobertos por Lucien Cuenot (1866-1951), um biólogo que analisou o cruzamento de camundongos em 1904. Nesses cruzamentos, o número de descendentes não obedecia aos resultados esperados de acordo com Mendel. Nos cruzamentos realizados por Cuenot em camundongos de pelagem amarela, os resultados eram 2/3 amarelos e 1/3 de camundongos cinza, mas o esperado era 3:1. O pesquisador concluiu que, em homozigose, o amarelo poderia ser letal e todo indivíduo amarelo era obrigatoriamente heterozigoto.

Alelos letais completos e semiletais
Os alelos letais completos são aqueles que causam a morte de seu portador antes da idade de reprodução. Já os semiletais são aqueles que permitem a sobrevivência do portador por muitos anos, indo além da idade reprodutiva.

Alelos letais recessivos
Os alelos letais recessivos provocam a morte quando se apresentam em homozigose. A morte ocorre na fase em que o produto desse gene faz-se necessário. Se o gene em questão for responsável pela síntese de uma determinada proteína na primeira infância, por exemplo, o organismo virá a óbito nesse momento.

Alelos letais dominantes
Diferentemente dos alelos letais recessivos, os alelos letais dominantes não precisam aparecer aos pares em um organismo. A presença de apenas uma cópia do alelo já é suficiente para causar a morte do organismo.
Os alelos letais dominantes são, normalmente, removidos de uma população, pois geralmente a morte ocorre antes mesmo de o indivíduo deixar descendentes. No caso da doença de Huntington, como os sintomas só surgem em uma idade que muitos já constituíram família, a doença continua a ser passada de uma geração para outra.

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Um bom filme para compreender a trajetórias dos surdos na escola e seus desafios.  Recomendo.

O filme trata de uma garota que perdeu a visão e audição alguns meses depois do seu nascimento e passa a viver em um mundo negro onde está isolada na escuridão de sua própria existência, presa por sua incapacidade de ver, ouvir e se expressar. Seus pais, desesperados com a situação da sua filha, contratam o professor Debraj Sahai (Amitabh Bachchan) que é idoso e alcoólico e que trabalha com surdos e cegos e têm métodos pouco convencionais para ensinar seus alunos, porém sempre visando benefícios a longo prazo. Muitos anos depois, Michelle já aprendeu bastante, tornando-se mais relaxada e expressiva, e é capaz até de dançar e habilmente, por sinal. Debraj convence o diretor de uma universidade para conceder-lhe uma entrevista e ela passa, tornando a primeira pessoa surda-cega a estudar naquela universidade. Infelizmente nem tudo são flores! Debraj desenvolve a doença de Alzheimer e lentamente, ele se esquece de tudo, incluindo todas as palavras e seus significados.
O filme, mais do que um simples longa-metragem premiado, é uma lição para a sociedade capitalista, que por conta do sistema econômico dominante acaba tornando os indivíduos mais individualistas, sem a propagação do pensamento proporcionado pela filantropia no que se refere em “ajudar o próximo”. O filme é uma reflexão, por meio dele abrimos várias questões psicológicas como: o que eu posso fazer para ajudar quem precisa? Como eu posso contribuir de forma positiva com a sociedade? O que eu posso fazer para melhorar o mundo? ‘Black’ abre estas questões críticas ao indivíduo por meio da convivência entre o professor Debraj e sua discípula Michele, e mostra por meio de uma abordagem interessantíssima como a relação entre aluno-professor pode ser benéfica e enriquecida com um aprendizado positivo para ambos os lados.
Ainda pode-se dizer que o longa-metragem serve de alerta aos pais em geral, para que procurem dar a devida e máxima atenção e educação aos seus primogênitos, independente da condição física e psicológica dos mesmos. ‘Black’ mostra que, por meio de uma educação bem-feita e continuada, unida ao carinho e afeto, pode-se conseguir que pessoas se desenvolvam e possam conviver em total harmonia com a sociedade, independente de terem uma deficiência ou não.

‘Black’ é um filme que mostra ao indivíduo a importância da ajuda ao próximo e da educação para crianças especiais. Premiadíssimo, o longa ganhou o IIFA e o Zee Cine Awards para a categoria de melhor atriz (Rani Mukherjee). E no 51º Annual Filmfare Awards de 2006 ganhou nas categorias de melhor diretor, filme, ator (Amitabh Bachchan) e atriz (Rani Mukherjee), eleitos tanto pelo público como pela crítica.

https://escoladigital.org.br/odas/filme-black-1

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Matheus Fiore - 20 de junho de 2017

Black certamente não é o filme do cinema indiano que o público comum espera assistir. Bem distante das produções bollywoodianas recheadas de efeitos especiais, romances e aventuras grandiosas e cenas que desafiam a lógica e a física, esta obra do diretor Sanjay Leela Bhansali até traz parte da abordagem hiperbólica clássica de seu país em algumas escolhas estéticas e atuações, mas se sobressai mesmo por pequenas sutilezas da fotografia e da direção. A trama acompanha Michelle McNally, uma menina surda e muda, que por sua condição tem enorme dificuldade de se relacionar com o mundo. Não conseguindo dominar plenamente suas funções motoras, até uma simples refeição se torna um grande empecilho em sua rotina. Entra em cena Debraj Sahai (Amitabh Bachchan), professor que se compromete a tentar ajudar Michelle a se preparar para uma vida mais independente.

Em certos aspectos, a construção do personagem do professor lembra até Leon de O Profissional, um sujeito "durão" que esconde grande sensibilidade. A identificação dele com Michelle é imediata, principalmente ao ver que a menina é tratada como um animal doméstico por seus pais, que chegam a prende-la a um sino para saberem onde ela está. Mas o grande destaque mesmo fica com a protagonista em sua adolescência, quando interpretada por Rani Mukerji. O esforço físico para dar vida à uma pessoa com tantas limitações físicas pode ser percebida desde o olhar torto às mãos trêmulas, que intensificam a sensação de insegurança que permeia a vida da menina.

A direção de Bhansali faz escolhas curiosas. A manutenção de uma lente grande angular, que imprime um efeito "fisheye" distorcendo os cantos, é precisa para retratar o ponto de vista de uma pessoa que tem enormes limitações físicas. Bhansali é feliz ao reduzir o uso de tal técnica conforme a personagem se vê mais confortável com o mundo, graças ao seu trabalho com o professor. Curiosamente, quando seu mestre surge com alzheimer, a distorção trazida pela grande angular volta a estar presente na narrativa. Tanto esta opção técnica quanto as atuações recheadas de candura do elenco protagonista criam um tom onírico e poético muito bem-vindo na obra.

Na fotografia o filme encontra o ponto forte de sua narrativa. O roteiro cria o fio condutor da história: a relação de preto e branco, luz e sombra. A sombra representa a ignorância e a luz o conhecimento, dualidade que existe desde a filosofia grega clássica, com o mito platônico da caverna. O professor deve tirar sua aluna da escuridão da ignorância e permiti-la conhecer o mundo e adquirir conhecimento. A fotografia, então, faz uma transição interessante. Os primeiros planos do filme são predominantemente escuros, com pouquíssima iluminação, algo que aos poucos é quebrado, até que na cena em que mestre e discípulo se encontram pela última vez,o fazem justamente em um cenário totalmente branco e muito iluminado, representando o fim do ciclo deles de busca por conhecimento.

Black tem como grande mérito a simplicidade de suas escolhas e a sinceridade e humanidade de seus personagens. A forma como é capaz de mostrar como o carinho de um professor é capaz de unir o arquétipo do mestre com uma figura paterna torna a relação entre Debraj e Michelle o ponto de equilíbrio da trama. Uma relação de cumplicidade e amizade que excede todas as limitações dos personagens e é fortalecida pelo amor e pela fome por conhecimento e sobrevivência deles. Uma aula de humanidade em forma de obra de arte. Coisas que só o cinema nos proporciona.

Gustavo, 26 anos: venezuelano residente no Brasil desde 2015

Abaixo, confira uma entrevista com Gustavo Martinez, professor do projeto Abraço Cultural. Aproveitamos o tema do filme para falar um pouco sobre a relação professor-aluno no Brasil e na Venezuela.

PLANO ABERTO - Black abre com um cenário totalmente escurecido (representando a ignorância) e fecha com outro totalmente iluminado (representando o conhecimento). Você considera que sua relação com o ensino tenha aberto sua mente da mesma forma que a relação do professor com Michelle abre os horizontes da personagem no filme?

GUSTAVO MARTINEZ - Sim, claro que sim. O primeiro que aprendi é que posso ser um pouquinho extrovertido (rsrsrsrs), sou muito introvertido, para poder ser líder em algumas circunstancias. Alem disso, eu acho que o processo ensino aprendizagem está presente durante a vida toda, então para mim ter novas metas a cada dia, tentar fazer coisas diferentes, ser autodidata, tentar mudar o mundo com as palavras, com as pinturas, e que podemos falar diferentes línguas, mas ao final compartilhamos um idioma universal, o amor, com ele todo e possível.

PLANO - No filme, com o passar do tempo Michelle passa a ser a responsável por cuidar de seu professor, invertendo os papéis. Você já se viu sendo impulsionado ou aprendendo com seus alunos, como acontece no filme?

GUSTAVO - Bom, eu não acredito na velha escola do ensino onde o professor é a única fonte de conhecimento, eu não acredito nas aulas onde os estudantes têm que acreditar tudo o que o professor fala. Para mim o fato de ensinar representa uma troca entre o professor e o estudante onde ambos aprendem juntos. Sou o tipo de professor que acha melhor usar a palavra estudante que aluno. Portanto, sempre estou aprendendo de meus estudantes, um bom exemplo é que eles tentam me ajudar com meu português que não é bom ainda (rsrsrsrs). Eles me motivam a aprender o português assim como eu os motivo a aprender espanhol.

PLANO - Em uma época de tanto egoísmo e xenofobia, qual você acredita ser o papel do professor na sociedade?

GUSTAVO - Eu acho que o papel do professor é tão importante quanto o da família. Na sociedade de hoje, é importante ensinar valores através da prática, no só dentro da aula senão no dia a dia. Quando o professor ensina a um estudante a respeitar a opinião de outro, está ensinando respeito e tolerância. No caso da aprendizagem de uma língua achou que ninguém que aprenda outro idioma pode ser xenofóbico.

PLANO - Por quê você acha que a classe dos professores vem sendo tão menosprezada pelo cidadão médio e, na sua opinião, como podemos contornar a situação?

GUSTAVO - O primeiro que vem para minha mente para responder é que esse cidadão médio nunca foi para uma escola (irônico). Na América Latina o menosprezo pela classe dos professores vem por um fato econômico, isso acontece porque nossas universidades têm a concepção de que é muito fácil ser professor, o salário não é muito bom na região, além de ter sistemas educativos com muitos problemas. Eu acho que o primeiro que temos que fazer nossos mesmos é dar valor a nossa profissão. O engenheiro está orgulhoso de ser engenheiro, a médico está orgulhosa de ser médico, mas não sempre o professor está orgulhoso de sê-lo.

PLANO - Quais as principais diferenças entre a relação professor-aluno na Venezuela e no Brasil?

GUSTAVO - Ainda não conheço muito bom a relação professor-aluno no Brasil no sistema publico, porem meus colegas que é conhecido dentro da equipe pedagógica do Abraço Cultural, me faz pensar que muitos deles gostam de uma relação mais linear que hierárquica, onde o professor é um guia e não o dono do conhecimento.

Na Venezuela, infelizmente, temos um governo ditatorial que só procura doutrinar através do sistema educativo, essa situação gera que muitos professores, talvez por medo, não sejam capazes de formar estudantes com pensamento critico e de liberdade, assim sempre que o professor fala, ele tem razão. Então achou que neste momento a principal diferença é gerada por o contexto sócio politico que são muito diferentes no Brasil e na Venezuela.

PLANO - Como o filme Black te tocou, e o quanto você se identificou com o "Professor"?

GUSTAVO - Quando eu o assisti ainda estudava na faculdade, então já eu sabia a grande responsabilidade que tinha como professor. Eu acreditava que estava na obrigação de mudar meu entorno, levando esperança para meus estudantes e tentando tornar as coisas impossíveis, possíveis.

Eu me identifiquei muito com o professor e também com a Michelle. Nos meus últimos anos como professor na Venezuela me identifiquei ainda mais. Eu tento sempre dar esperança para meus estudantes, falar sobre a ideologia política a favor do Partido Socialista Unido de Venezuela, PSUV, que representa a obscuridade para nossos estudantes e nosso povo. Eu tento levar sempre um pensamento livre, embora cada dia fique mais difícil. Depois de ter deixado a Venezuela, tenho uma relação de amizade com alguns estudantes ainda e estou muito orgulhoso quando eles falam que eu fui o melhor professor que eles tiveram.

Para aprender mais do que um novo idioma, mas assimilar uma nova cultura, clique aqui.

Ficha Técnica

Black, 2005 - Índia
Direção: Sanjay Leela Bhansali

Roteiro: Sanjay Leela Bhansali

Elenco: Rani Mukerji, Amitabh Bachchan, Ayesha Kapoor, Shernaz Patel & Dhritiman Chatterjee

Fotografia: Ravi K. Chandran

Trilha Sonora: Monty Sharma

Montagem: Bela Segal

Design de Produção: Sabyasachi Mukherji

Crítico de cinema, podcaster e redator.

Veja também

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Matheus Fiore - 20 de junho de 2017 Black certamente não é o filme do cinema indiano que o público comum espera assistir.

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Acondroplasia ou Nanismo

Gabriella Charlanti 3 A
Biologia
Professora: Rosi

Acondroplasia ou Nanismo
Acondroplasia é o tipo mais comum de nanismo, em que os braços e as pernas da criança são mais curtos em proporção ao comprimento do corpo. A cabeça é grande e, muitas vezes, o tronco é do tamanho normal. A altura média dos homens adultos com acondroplasia é de 150 cm, e a altura média das mulheres adultas com acondroplasia é de 140 cm.

A seguir, os sintomas mais comuns da acondroplasia. Mas cada criança pode experimentar sintomas de forma diferente.

Membros encurtados e curvos, com os braços e coxas mais reduzidos do que os antebraços e pernas. Pés planos, pequenos e largos.
Tamanho da cabeça grande, com testa proeminente e uma ponte nasal achatada.
Dentes apinhados ou desalinhados.
Parte inferior da coluna curvada – uma condição também chamada de lordose, que pode levar à cifose ou ao desenvolvimento de uma corcova pequena perto dos ombros, que, geralmente, desaparece depois que a criança começa a andar.
Tônus muscular baixo e articulações soltas.
Frequentes infecções no ouvido médio, que podem levar à perda auditiva.
Inteligência normal.
Retardo em marcos de desenvolvimento, como caminhar (que pode ocorrer entre 18 e 24 meses, em vez de cerca de 1 ano de idade).
Em alguns casos, a criança herda a acondroplasia de um dos pais com o transtorno, mas a maioria dos casos – cerca de 80% – é causada por uma nova mutação na família. Isso significa que os pais são de estatura média e não têm o gene anormal.

No entanto, a pessoa com acondroplasia tem uma probabilidade de 50% de passar o gene para uma criança, resultando na condição. Se ambos os pais têm acondroplasia, há risco de 50% de ter um filho com acondroplasia; chance de 25% de que a criança não herde o gene e tenha estatura média; e risco de 25% de que a criança herde um gene anormal de cada um dos pais, o que pode levar a graves problemas esqueléticos, que, muitas vezes, resultam em morte precoce.

Pais que são mais velhos do que 45 anos têm risco maior de ter filhos com determinadas doenças genéticas, incluindo acondroplasia.

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Alelos letais - Mundo Educação

Gabriella Charlanti 3 A
Biologia
Professora: Rosi

Alelos letais
Alelos letais são genes que podem levar seu portador à morte. Existem alelos letais que se comportam de maneira recessiva e aqueles que se comportam de maneira dominante.                                                                                                                  Denominamos de alelos letais os genes que causam a morte de seu portador. Esses alelos foram descobertos por Lucien Cuenot (1866-1951), um biólogo que analisou o cruzamento de camundongos em 1904. Nesses cruzamentos, o número de descendentes não obedecia aos resultados esperados de acordo com Mendel, o que gerou dúvidas no pesquisador.

Nos cruzamentos realizados por Cuenot em camundongos de pelagem amarela, os resultados eram 2/3 amarelos e 1/3 de camundongos cinza, mas o esperado era 3:1. O pesquisador concluiu que, em homozigose, o amarelo poderia ser letal e todo indivíduo amarelo era obrigatoriamente heterozigoto. Cuenot testou sua hipótese com outros experimentos e confirmou sua ideia.

→ Alelos letais completos e semiletais

Podemos classificar os alelos letais em dois grupos com base na época de manifestação do problema: letais completos e semiletais. Os alelos letais completos são aqueles que causam a morte de seu portador antes da idade de reprodução. Já os semiletais são aqueles que permitem a sobrevivência do portador por muitos anos, indo além da idade reprodutiva.

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Principais problemas ambientais

Gabriella Charlanti 3 A
Biologia
Professora: Rosi
Os problemas ambientais são decorrentes principalmente do crescimento e desenvolvimento da sociedade.

As questões ambientais devem ser alvo de atenção, principalmente pelos impactos socioambientais gerados.

Os principais problemas ambientais que afetam o Brasil e o mundo são:

Desmatamento
Mudanças climáticas
Poluição do ar
Poluição da água
Degradação do solo
Geração de resíduos
Superpopulação
Extinção de espécies
Modificação genética

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Transfusão Sanguínea: o que é , quando é necessária e como é feita

Gabriella Charlanti  3 A
Biologia
Professora: Rosi

Transfusão Sanguínea: o que é, quando é necessária e como é feita                                          A transfusão de sangue é um procedimento seguro em que o sangue completo, ou apenas alguns dos seus constituintes, são inseridos no corpo do paciente. Uma transfusão pode ser feita quando se tem anemia profunda, após um acidente ou em grandes cirurgias, por exemplo.

Embora, seja possível fazer uma transfusão de sangue total como quando ocorre uma hemorragia grave, normalmente é mais comum, serem feitas transfusões apenas dos componentes do sangue, como eritrócitos, plasma ou plaquetas para o tratamento da anemia ou queimaduras, por exemplo. No entanto, em alguns casos, pode ser necessário fazer várias transfusões de sangue até suprir as necessidades do organismo.

​Além disso, no caso de cirurgias programadas, é possível fazer uma transfusão autóloga, que é quando se tira sangue antes do procedimento cirúrgico, para se usar, caso seja necessário durante a cirurgia.                                                            Quando é necessário transfusão
A transfusão de sangue só pode ser feita quando o tipo de sangue entre o doador e o paciente é compatível e, é indicada em casos como:

Anemia profunda;
Hemorragia grave;
Queimaduras de 3º grau;
Hemofilia;
Após transplante de medula ou de outros órgãos.
Além disso, as transfusões de sangue também são muito utilizadas quando surge uma hemorragia grave durante uma cirurgia. Saiba tudo sobre os tipos de sangue para entender melhor o conceito da compatibilidade sanguínea.

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Tipos sanguíneos: A, B, AB, O (e grupos compatíveis)

Gabriella Charlanti 3 A
Biologia
Professora : Rosi

Os tipos de sangue são classificados de acordo com a presença ou ausência de aglutininas, também chamadas de anticorpos ou proteínas no plasma sanguíneo. Assim, o sangue pode ser classificado em 4 tipos de acordo com o sistema ABO em:

Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;
Sangue B: é um dos tipos mais raros e contém anticorpos contra o tipo A, também chamado de anti-A, só podendo receber sangue de pessoas do tipo B ou O;
Sangue AB: é um dos tipos mais raros e não possui anticorpos contra A ou B, o que significa que pode receber sangue de todos os tipos sem que haja reação;
Sangue O: é conhecido como o doador universal e é um dos tipos mais comum, possui anticorpos anti-A e anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo O, caso contrário pode a aglutinação das hemácias.

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Tipos mais comuns e mais raros de sangue 

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Tipos mais comuns e mais raros de sangue 

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach 3º A
Biologia

Os tipos sanguíneos A e O são os mais comuns no mundo, e no Brasil também – o tipo A corresponde a cerca de 42% da população, enquanto o tipo O corresponde a 45%. Pessoas com os tipos B e AB aparecem em uma porcentagem bem menor das pessoas, portanto, esses grupos não tiveram resultados significativos na pesquisa.

O sangue B é considerado um grupo mais raro. Como possui anticorpos contra o tipo A ele é considerado anti-A. Quem possui o sangue B só pode receber sangue dos tipos “B” e “O”. AB é considerado como o sangue mais raro de todos os tipos.

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach 3º A
Biologia

Os tipos de sangue são classificados de acordo com a presença ou ausência de aglutininas, também chamadas de anticorpos ou proteínas no plasma sanguíneo. Assim, o sangue pode ser classificado em 4 tipos de acordo com o sistema ABO em:

Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;
Sangue B: é um dos tipos mais raros e contém anticorpos contra o tipo A, também chamado de anti-A, só podendo receber sangue de pessoas do tipo B ou O;
Sangue AB: é um dos tipos mais raros e não possui anticorpos contra A ou B, o que significa que pode receber sangue de todos os tipos sem que haja reação;
Sangue O: é conhecido como o doador universal e é um dos tipos mais comum, possui anticorpos anti-A e anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo O, caso contrário pode a aglutinação das hemácias.

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Tipos mais comuns e mais raros de sangue

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Tipos mais comuns e mais raros de sangue

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

Sangue A: é um dos tipos mais comuns e contém anticorpos contra o tipo B, também chamado de anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo A ou O;

Sangue B: é um dos tipos mais raros e contém anticorpos contra o tipo A, também chamado de anti-A, só podendo receber sangue de pessoas do tipo B ou O;

Sangue AB: é um dos tipos mais raros e não possui anticorpos contra A ou B, o que significa que pode receber sangue de todos os tipos sem que haja reação;

Sangue O: é conhecido como o doador universal e é um dos tipos mais comum, possui anticorpos anti-A e anti-B, só podendo receber sangue de pessoas do tipo O, caso contrário pode a aglutinação das hemácias.

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

Os problemas ambientais são problemas que afetam o mundo como um todo, uma vez que suas consequências afetam o cenário ambiental que afeta a toda a sociedade.
Dessa forma, a quantidade de pessoas no mundo vem crescendo cada vez mais, o que faz aumentar a poluição e por consequência problemas ambientais.
Nesse sentido, pode - se citar os os principais problemas ambientais do século XXI, como: degradação solo, poluição de rios e mares, erosão

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

Temos os oito tipos de sangue citados: A+, A-, B+, B-, AB+, AB-, O+ e O-.

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Ações Positivas em Relação ao Meio Ambiente

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Ações Positivas em Relação ao Meio Ambiente

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

O meio ambiente é o local onde se desenvolve a vida na terra, ou seja, é a natureza com todos os seres vivos e não vivos que nela habitam e interagem.
Em resumo, o meio ambiente engloba todos os elementos vivos e não-vivos que estão relacionados com a vida na Terra.
O meio ambiente refere-se ao conjunto de fatores físicos, biológicos e químicos que cerca os seres vivos, influenciando-os e sendo influenciado por eles. Pode ser entendido também como o conjunto de condições que permitem abrigar e reger a vida em todas as suas formas - os ecossistemas que existem na Terra

Nunca jogue lixo no chão, importando-se sempre com o destino adequado dele. Separar o lixo reciclável é importante para diminuir a quantidade de lixo nas grandes cidades. Reutilize, reaproveite e recicle tudo que for possível. Caixas e plásticos, por exemplo, podem ser utilizados para acondicionar alguns objetos.
Reflorestamento: essa ação antrópica visa a recuperar áreas que foram degradadas. O replantio traz benefícios ao solo, à biodiversidade da área e às condições climáticas.

Reduza o consumo de água. Para isso, basta criar maneiras de aproveitar melhor água, como reutilizar a água da máquina de lavar, armazenar a água da chuva, não lavar calçadas com água e diminuir o tempo de banho.

Reduza o consumo de energia elétrica. Evite o consumo exagerado, lembrando-se sempre de deixar aparelhos desligados quando não estiverem sendo usados e apagar as luzes que estão iluminando ambientes desnecessários.

Evite andar apenas de carro. Os carros poluem o meio ambiente, por isso, sempre que possível, opte por deixar o carro em casa. Você sempre pode optar por utilizar o transporte público de sua região, criar sistemas de caronas, andar de bicicleta ou ainda ir a pé, dependendo da distância a ser percorrida.

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

Transfusão é o ato médico de transferir um sangue ou hemocomponentes deste (plasma sanguíneo, plaquetas, hemácias e leucócitos) de um doador para o sistema circulatóriode um receptor. Para o sucesso do procedimento, é necessário haver uma compatibilização entre os agentes. É um tipo de terapia que tem se mostrado muito eficaz em situações de choque, hemorragias ou doenças sanguíneas.
Dentre as complicações relacionadas à transfusão, destacam-se a transmissão de doenças infecciosas como o HIV (vírus da imunodeficiência humana), hepatites B e C, infecções bacterianas, doenças por príons, e outras doenças emergentes como a febre chikungunya e protozooses, as complicações inflamatórias como a sepse (infecção generalizada), a imunodepressão e reativação de doenças autoimunes, e reações sistêmicas, como o edema pulmonar por inflamação ou sobrecarga hídrica e as reações transfusionais
Mas na maioria dos casos
As transfusões de sangue são muito seguras e, por isso, o risco de pegar doencças como aids ou hepatites é muito reduzido.
A transfusão de sangue é um procedimento seguro em que o sangue completo, ou apenas alguns dos seus constituintes, são inseridos no corpo do paciente. Uma transfusão pode ser feita quando se tem anemia profunda, após um acidente ou em grandes cirurgias, por exemplo.

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º A Biologia

Ações positivas sobre meio ambiente
1- Preserve as árvores. Não realize podas ilegais e nunca desmate uma área. É importante também não colocar fogo em propriedades, pois isso pode atingir matas preservadas.
2- Cuide bem dos cursos de água. Nunca coloque lixo em rios, lagos e outros ambientes aquáticos e, principalmente, preserve a mata em volta desses locais. Essa mata protege contra erosão e assoreamento.
3- Não pesque em épocas de reprodução e obedeça às regras que indicam a quantidade de pescado permitida. Também é importante não realizar a caça ilegal.
4- Nunca compre animais silvestres sem registro. Ao comprar animais ilegais, você está construindo para o tráfico de animais, um problema mundial que afeta a biodiversidade de uma região, podendo até mesmo levar espécies à extinção.
5- Cuide bem do seu lixo. Nunca jogue lixo no chão, importando-se sempre com o destino adequado dele. Separar o lixo reciclável é importante para diminuir a quantidade de lixo nas grandes cidades.

Problemas ambientais do século
1- Poluição do ar e mudanças climáticas. O problema: a atmosfera e os oceanos estão sobrecarregados de carbono.
2- Desmatamento.
3- Extinção de espécies.
4- Degradação do solo.
5- Superpopulação.

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º A Biologia

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º A Biologia

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º A Biologia

Estatura reduzida resultante de uma condição genética ou médica. Uma causa comum de nanismo é uma mutação genética que afeta o crescimento do osso.

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º A Biologia

O tipo mais comum de nanismo, caracterizado por membros curtos. Embora às vezes seja hereditário, a maioria dos casos de nanismo é causada por uma mutação genética. É por isso que a maioria das pessoas com acondroplasia são filhas de pais de estatura mediana.

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Gabriell Andrade Reis Pfaffenbach
3º A Biologia

São genes que podem levar seu portador à morte. Existem alelos letais que se comportam de maneira recessiva e aqueles que se comportam de maneira dominante. Denominamos de alelos letais os genes que causam a morte de seu portador.

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Valter Gabriel Carvalho Cordioli
3°A
Biologia

Alelos letais: Os genes que matam

As mutações que ocorrem nos seres vivos são totalmente aleatórias e, às vezes, surgem variedades genéticas que podem levar à morte do portador antes do nascimento ou, caso ele sobreviva, antes de atingir a maturidade sexual. Esses genes que conduzem à morte do portador são conhecidos como alelos letais.

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Valter Gabriel Carvalho Cordioli
3°A
Biologia

A Acondroplasia é um tipo de nanismo em que a cabeça e o tronco são normais, mas braços e pernas são muito curtos. É condicionado por um gene dominante que, em homozigose, provoca a morte antes do
nascimento. Os indivíduos normais são recessivos e os
afetados são heterozigotos.

A Acondroplasia consiste na forma mais comum de displasia esquelética que causa baixa estatura e alteração na organização geral dos ossos sendo causada por mutações deletérias no gene FGFR3 sendo considerada como uma herança autossômica dominante.
Por isso, pessoas com Acondroplasia possuem 50% de chances de em cada gestação terem um filho ou filha com a mesma situação genética.

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Valter Gabriel Carvalho Cordioli
3°A
Biologia

O nanismo é uma alteração no ritmo do crescimento de um indivíduo. Um dos resultados do transtorno é a estatura baixa se comparada a média da população na mesma idade.

No nanismo hipofisário ou pituitário, há a deficiência na produção do hormônio do crescimento. Neste caso, o tamanho dos órgãos mantém a proporcionalidade entre si e com a altura do indivíduo.
O nanismo desproporcional é o tipo mais comum, a acondroplasia, que é uma síndrome genética que impede o crescimento normal dos osso longos, como fêmur e úmero. Assim, as partes do corpo crescem de maneira desigual. A pessoa com essa síndrome apresenta pernas e braços curtos, mãos pequenas e cabeça maior do que o normal.

Os sintomas do nanismo aparecem já no nascimento ou nos primeiros dias de vida. Em alguns casos, o nanismo pode ser identificado ainda na gestação. A partir do 6º mês, é com ecografia e ultrassonografia que o médico identifica uma alteração no desenvolvimento do bebê.

O nanismo pode ser hereditário. A hereditariedade e o funcionamento do sistema neuroendócrino são motivadores do transtorno. Além disso, o ambiente e a alimentação são situações que merecem atenção quando se fala em desenvolvimento infantil.

Oscilações hormonais como deficiência na produção do hormônio do crescimento, conhecido como GH, e o hipotireoidismo, podem influenciar o quadro clínico.

Quando a baixa estatura está relacionada com a pequena produção do hormônio GH produzido pela hipófise, até o fechamento das cartilagens ósseas, é possível amenizar as consequências do nanismo. Por isso, como toda e qualquer doença, quanto antes diagnosticada, melhor a chance de garantir qualidade de vida para o paciente.
O hormônio do crescimento está na lista de remédios de alto custo e que são distribuídos gratuitamente pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Para isso, a pessoa precisa comprovar que tem indicação médica para reposição hormonal.
Já para o nanismo de acondroplasia, não existe tratamento.

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

Estatura reduzida resultante de uma condição genética ou médica.
Uma causa comum de nanismo é uma mutação genética que afeta o crescimento do osso.
é um transtorno que se caracteriza pela deficiência no crescimento, resultando numa pessoa com baixa estatura, se comparada com a média da população de mesma idade e sexo.
As pessoas que possuem nanismo são os chamados de anões, essa doença é de causa genética e provoca o crescimento anormal da pessoa a deixando muito mais baixa do que a estatura normal ( a altura de quem possui nanismo geralmente é de 1 m ou 1,20).

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

A acondroplasia é um tipo de nanismo em que a cabeça e o tronco são normais, mas
braços e pernas são muito curtos. É condicionado por um gene dominante que, em
homozigose, provoca a morte antes do nascimento. Os indivíduos normais são recessivos
e os afetados são heterozigotos
Em geral, pessoas com acondroplasia possuem braços e pernas curtos, cabeça grande e um tronco de tamanho médio.
O tipo mais comum de nanismo, caracterizado por membros curtos.
Embora às vezes seja hereditário, a maioria dos casos de nanismo é causada por uma mutação genética. É por isso que a maioria das pessoas com acondroplasia são filhos de pais de estatura mediana

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
Biologia

Alelos letais são genes que podem levar seu portador à morte. Existem alelos letais que se comportam de maneira recessiva e aqueles que se comportam de maneira dominante. Denominamos de alelos letais os genes que causam a morte de seu portador.
As mutações que ocorrem nos seres vivos são totalmente aleatórias e, às vezes, surgem variedades genéticas que podem levar à morte do portador antes do nascimento ou, caso ele sobreviva, antes de atingir a maturidade sexual. Esses genes que conduzem à morte do portador são conhecidos como alelos letais
Podemos citar ainda a fibrose cística, que é causada por um gene autossômico recessivo. O gene causador dessa doença afeta as glândulas exócrinas, o que desencadeia problemas na produção de secreções, que se tornam espessas e apresentam-se em maior quantidade, afetando o desenvolvimento de alguns órgãos, como os pulmões.
Podemos citar a fibrose cística, que é causada por um gene autossômico recessivo. O gene causador dessa doença afeta as glândulas exócrinas, o que desencadeia problemas na produção de secreções, que se tornam espessas e apresentam-se em maior quantidade, afetando o desenvolvime
Podemos citar ainda casos de genes letais que ocorrem em outros organismos, como é o caso de plantas. No milho, por exemplo, podem nascer plantas homozigóticas recessivas completamente desprovidas de clorofila. Sem esse pigmento, as plantas não realizam fotossíntese e, consequentemente, morrem.

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Alice Schmidt De Campos Vieth
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Biologia

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Alice Schmidt De Campos Vieth
3°A
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AULA DE LIBRAS - Lazer Cultural - TV INES - Acessível sempre.

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Duração: 00:14:15Ano: 2015Produção: Categoria: Aula de Libras, Educação Publicação: 12 de agosto de 2015Tags: cinema, circo, cultura, espetáculo de dança, exposição, fim de semana, lazer, show, Teatro

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A Libras - Língua Brasileira de Sinais é uma forma de linguagem natural, criada para promover a inclusão social de deficientes auditivos. Em 2002, foi reconhecida pela Lei de nº 10.436 como como uma das línguas oficiais do país, sendo regulada pelo Decreto nº 5.626/2005. O que diferencia a Língua de Sinais das demais é que, no lugar do som, utiliza os gestos como meio de comunicação, marcados por movimentos específicos realizados com as mãos e combinados com expressões corporais e faciais.

Hoje, aprender Libras é fundamental para o desenvolvimento nos aspectos social e emocional, não apenas do deficiente auditivo, mas também de todos que fazem parte do seu convívio. Ainda assim, o ensino da Língua de Sinais é bastante precário no Brasil. Muitos deficientes auditivos aprendem a linguagem em centros voltados exclusivamente para pessoas com deficiência.

Aprender a Língua Brasileira de Sinais é evoluir pessoal e profissionalmente, além de incluir e fazer com que a sociedade seja mais receptiva e dê mais acesso e oportunidades às pessoas que sofrem de surdez. Saiba um pouco mais sobre a importância de aprender a Língua Brasileira de Sinais:

Destacar-se profissionalmente

O domínio de Libras é um grande destaque no currículo profissional. Além do enriquecimento cultural, o profissional pode destacar-se principalmente se a empresa em que trabalha houver algum deficiente auditivo. Com a Lei nº 10.436, que torna obrigatório o setor público atender deficientes auditivos por meio da Língua Brasileira de Sinais, o que torna esse profissional muito requisitado nas empresas.

Possibilitar a integração no âmbito educacional

Ter conhecimento de Libras é fundamental no setor pedagógico, pois as instituições educacionais têm por obrigação serem locais de inclusão e integração, nem excluir nenhum aluno por conta de alguma deficiência. Portanto, é muito importante que os profissionais da área de Pedagogia saibam Libras.

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Acabar com o audismo

O audismo pode ser compreendido como uma forma de preconceito com as pessoas que têm menor ou nenhuma capacidade de audição. E isso acontece quando há descaso ou falta de interesse em adaptar a comunicação para que ela atinja as pessoas com deficiência auditiva. Não valorizar a Libras e sua relevância é uma forma de endossar a cultura negativa do audismo, por isso, aprender a Língua de Sinais e fornecer outros mecanismos de inclusão é importante para erradicar esse preconceito.

Cursos com bolsas de estudo

Quer fazer o seu curso com bolsa de estudo? Aproveite as vagas presenciais e EAD disponíveis no Educa Mais Brasil e garanta já o seu desconto! O programa tem inscrições abertas e oferece oportunidades para diferentes níveis de educação, como cursos profissionalizantes, técnicos, graduação, pós-graduação e outros níveis de educação.

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A Libras - Língua Brasileira de Sinais é uma forma de linguagem natural, criada para promover a inclusão social de deficientes auditivos. Em 2002, foi reconhecida pela Lei de nº 10.436 como como uma das línguas oficiais do país, sendo regulada pelo Decreto nº 5.626/2005.