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PLATICANDO Y EXPRESANDO SU DESEO DE VOLVER Y OTROS QUE MEJOR QUEDARSE ASI

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PLATICANDO Y EXPRESANDO SU DESEO DE VOLVER Y OTROS QUE MEJOR QUEDARSE ASI

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VARIADAS, ALGUNOS SE PREOCUPAN Y OTROS SE SIENTEN EN VACACIONES

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VARIADAS, ALGUNOS SE PREOCUPAN Y OTROS SE SIENTEN EN VACACIONES

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De manera oral, y en diferentes actividades con  pinturas

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En las actividades destinadas para compartir emociones y algunas ocaciones en dinámicas de juego o actividades diarias

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Realizando variedad de estrategias en las cuales se ubiquen en diferentes situaciones e identifiquen las emociones que los hace sentir, también tenemos un espacio en nuestras clases por meet para compartir una situación que vivimos en la semana y el como nos hizo sentir.

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Las palabras que utilizan para expresarse al igual que sus actitudes al compartirlas

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El compartir nuestros sentimientos nos ayuda a liberar un poco su carga cuando son negativos o tristes y en caso de los alegres nos contagiamos y pasamos momentos agradables.

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Comunicación asertiva

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Con una mejor comunicación en la que expresemos nuestro sentir y en donde se apoye ante problemáticas y retos que se presenten.

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C ON C UENTOS ANIMADOS Y LLAMADAS POR TELEFONO  

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C ON C UENTOS ANIMADOS Y LLAMADAS POR TELEFONO  

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AL VER SUS CARAS Y EN SU TONO DE VOZ, EL SEXTO SENTIDO DE MAMA 

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AL VER SUS CARAS Y EN SU TONO DE VOZ, EL SEXTO SENTIDO DE MAMA 

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Con una comunicación asertiva entre los padres y la comunidad docente - directiva.

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Cuando se realizan juegos, al contestar correctamente, al recibir felicitaciones demuestran alegría,gozo.
Siempre comentan que ya quieren ver a sus compañeros y regresar a la escuela, se muestran tristes.

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TENGO UN SEXTO SENTIDO QUE ME DICE COMO ESTAN Y SE SIENTEN MIS QUERIDOS EDUCANDOS

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TENGO UN SEXTO SENTIDO QUE ME DICE COMO ESTAN Y SE SIENTEN MIS QUERIDOS EDUCANDOS

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Platicando con ellos sobre sus hijos y tratando de brindar opciones que permitan elevar la autoestima.

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Preocupada y aprensiva.

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TENEMOS UN PROGRAMA  CVD  Y AHI EN BASE A PLATIC AS Y VIDEOS 

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TENEMOS UN PROGRAMA  CVD  Y AHI EN BASE A PLATIC AS Y VIDEOS 

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COMUNICACION

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Mediante pláticas que no digan un ámbito académico, sino socioafectivo.
Protecciones de videos de reflexión

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Los indicadores si es un niño que se conecta frecuentemente y deje de entrar, niños poco a con nula participación o bien incluso con las opiniones en las videollamadas.

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En diversas estrategias que se han llevado en clases para el trabajo con las emociones.

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Tal vez pueda ser mediante las clases en línea, al ver sus expresiones, oír sus comentarios.

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CUANDO NO PUEDEN CONECTARSE,  CUANDO NO ENTIENDEN UN CONTENIDO Y NO ESTOY PARA AUXILIARLO   

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CUANDO NO PUEDEN CONECTARSE,  CUANDO NO ENTIENDEN UN CONTENIDO Y NO ESTOY PARA AUXILIARLO   

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alegría cuando les gusta participar se ven y si las actividades son muy amenas y activas 

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alegría cuando les gusta participar se ven y si las actividades son muy amenas y activas 

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Al inicio de clases se empieza con dinámicas para socializar su sentir, se le asigna un espacio para escucharlos.

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Enfatizando la importancia de hablar y expresar las cosas que los hacen sentir mal y también las cosas que los hacen sentir bien. Mejorando la comunicación familiar

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Enfatizando la importancia de hablar y expresar las cosas que los hacen sentir mal y también las cosas que los hacen sentir bien. Mejorando la comunicación familiar

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Platicando intentando dar seguimiento a sus emociones y expresiones.

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Platicando intentando dar seguimiento a sus emociones y expresiones.

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Cuando no entienden los contenidos y le es difícil explicarlo al profesor a distancia así también cuando los padres no tienen conocimiento de como ayudarlos.

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Sus actitudes cuando los veo frente a la cámara o la foto que me suben a classroom o al WhatsApp de la actividad del dia 

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Sus actitudes cuando los veo frente a la cámara o la foto que me suben a classroom o al WhatsApp de la actividad del dia 

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En las actitudes, que toman al realizar sus actividades, manifiestan como se sienten.

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En las actividades, que se plasman en el plan de trabajo.

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Ante la enfermedad de algún familiar, el no poder estar con sus compañeros fisicamente.

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por medio de platicas.

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En clases de educación socioemocional, mediante dibujos exposición de ideas

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En clases virtuales piden ellos volver a la escuela lo más pronto posible

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EL COMENTAR COMO ESTAMOS Y COMO NOS SENTIMOS ...ES UNA MANERA DE CONSOLARNOS Y SALIR ADELANTE

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EL COMENTAR COMO ESTAMOS Y COMO NOS SENTIMOS ...ES UNA MANERA DE CONSOLARNOS Y SALIR ADELANTE

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Alegría pocas veces, pero en la charla de amigos o lectura de cuentos.
miedo, ante la pandemia.
Enojo, no

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preocupados por sus trabajos, llanto, enfadados por el encierro

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se sienten a veces desorientados peroa veces se muesran felices 

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se sienten a veces desorientados peroa veces se muesran felices 

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Durante las sesiones de videollamada procuro platicar mucho con ellos en cuanto a sus emociones.

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Durante las sesiones de videollamada procuro platicar mucho con ellos en cuanto a sus emociones.

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realizar ejercicio, conversar con la familia y padres de familia
y sobre todo con los niños

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Mejorando la comunicación y ayudando a mis maestros en sus problemas y dudas

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Alegría en clases en línea, miedo al no saber cuándo volverán a la normalidad, enojo de las actividades en casa, tristeza a no tener a los compañeros para jugar

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Depende de la situación que prevalece en su hogar y a veces en las actividades de la semana conmigo se molestan si no esta muy bien explicada la actividad o se alegran cuando la actividad esta divertida.

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Depende de la situación que prevalece en su hogar y a veces en las actividades de la semana conmigo se molestan si no esta muy bien explicada la actividad o se alegran cuando la actividad esta divertida.

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EN LAS ACTITUDES Y CONSTANTE RETROALIMENTACION DE COMO SE SIENTEN 

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EN LAS ACTITUDES Y CONSTANTE RETROALIMENTACION DE COMO SE SIENTEN 

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A veces muestran molestia y enfado y en otras ocasiones alegría y entusiasmo.

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A veces muestran molestia y enfado y en otras ocasiones alegría y entusiasmo.

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Socializar,exponer mi sentir sobre ciertas situaciones que no se han logrado, llegar a acuerdos que realmente se cumplan.

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DIFERENTES ESTRATEGIAS , RULETA DE LAS EMOCIONES , VIDEOS DONDE SE ANALIZAN LAS EMOCIONES 

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DIFERENTES ESTRATEGIAS , RULETA DE LAS EMOCIONES , VIDEOS DONDE SE ANALIZAN LAS EMOCIONES 

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Algunos han platicado que están tristes porque no ven a sus amigos

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prepararme

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He tratado de mejorar la comunicación con mis alumnos y sus padres

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He tratado de mejorar la comunicación con mis alumnos y sus padres

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En ocaciones angustiada, presionada, estresada y preocupada.

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ANTE LA ENFERMEDAD, NO PODER SALIR, ALGUN EVENTO, EN LAS VIDEO CLASES 

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ANTE LA ENFERMEDAD, NO PODER SALIR, ALGUN EVENTO, EN LAS VIDEO CLASES 

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Preocupado

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Hacer diferentes cosas

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SON MUY EXPRESIVOS Y DICEN LO QUE SIENTEN 

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SON MUY EXPRESIVOS Y DICEN LO QUE SIENTEN 

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Incertidumbre

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Me he sentido bien, en ocasiones desesperado por el poco interés de algunos padres y niños.

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Me he sentido bien, en ocasiones desesperado por el poco interés de algunos padres y niños.

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Me sentí estresado al inicio pero al tiempo me sentí tranquilo cuando los maestros consiguieron superar los retos.

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Intranquilo

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En el transcurso han sido diferentes emociones, incluso en ocasiones de incertidumbre, miedo y desesperaciones al no poder contactar de manera visual a mis alumnos, por que siento que los que han sido constante ellos aprovechan sus conocimientos adquiridos