# data[].attributes.body
BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Yanardağ ve Akciğer Deneylerinde  öğrencilerim  soru –cevap-izleme-sonucunu görme durumlarını yaşadılar.Okul Dışarda gününde   ellerinde büyüteçler ile doğayı incele ve odaklanma  amaç ve kazanımları ile proje etkinliklerimiz entegre edilmiştir. Deneylerde gözlemleme sonucu tahmin etme  ve bunlarla ilgili sorular sorma  kazanım 2 ile gösterge 1,2,3,4 ile entegre edilmiştir. Güvenli internet kullanımı hakkında canlı dersimizde izlediğimiz çizgi filimle yaptığımız pano ve broşürler ile çocuklarda ve velilerde farkındalık  yaratıp dikkat edilmesi gereken durumlar olaylar ayrıntılı bir şekilde işlendi ve bu konu üzerinde yoğunlaşıldı.Yapılan tüm çalışmalarda ;kolajlarda  ve videolarda çocukların e güvenlipine dikkat edilerek paylaşıldı.

Güvenli internet kullanımı hakkında canlı dersimizde izlediğimiz çizgi filimle yaptığımız pano ve broşürler ile çocuklarda ve velilerde farkındalık  yaratıp dikkat edilmesi gereken durumlar olaylar ayrıntılı bir şekilde işlendi ve bu konu üzerinde yoğunlaşıldı.Yapılan tüm çalışmalarda ;kolajlarda  ve videolarda çocukların e güvenlipine dikkat edilerek paylaşıldı.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
10�a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10�a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.

Hazırladığımız  World Wall oyunlarımızda;  Kazanım 4 ve göstergelere  tüm hazırladığımız oyunlarda  yer verilmiş olup;çocuklar eğlenerek farkında olmadan oyunla eğlenerek öğrenmeleri sağlanmıştr.

Oynadığımız jigsawplannet puzzle  ,word wall gibi oyunlarla ile nesnelerin yerini bulup ;projemizin logosunu tamamladık.Okul dışarıda günü etkinliği kapsamında yapmış olduğumuz fasulye nohut,mısır çimlendirme etkinliğimizle varlıkların büyüme aşamasını ,olayların oluş sırasını gözlemleYEREK ETKİNLİKLERİMİZİ MÜFREDATA ENTEGRE ETTİK.

Matematik ve dikkat etkinliği kapsamında oynadığımız çöp şişe makarna takma oyunu ile belirtilen sayı kadar nesne ekleme ve ayırma GİBİ ÇALIŞMALARLA OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALAIYLA ETKİNLİKLERİMİZİ İLİŞKİLENDİREREK MÜFREDATA ENTEGRE YAPTIK.

Projemiz kapsamında yapmış olduğumuz akciğer ve yanardağ deneyleri ile olası bir olayın nedenlerini ve sonuçlarını söyleyebilecek farkındalık oluşmuştur.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın şeklini söyler.
Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.
Nesne/varlıkları şekline göre gruplar.
Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar.
Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar.
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.
Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.
Nesne/varlıkları renk tonlarına göre sıralar.

‘’Okul Dışarda Günü’’etkinliğimizde ellerimize büyüteçler alarak doğa incelemesi yaptık.Giitiğimi parkta herşeyi inceledik.Mantarlar,arılar,çiçekler,ağaçlar,ağaçların kabukları.değişik taşlar vb. bunları birlikte inceledik.sohbet ettik.tartıştış.resimlerini yaptık.Kazanım 5 - 7 -9-Özellikle ‘’Okul Dışarda Günü ‘’etkinlikleri ile örtüşerek planımız da proje ile entegre olmuş oldu.Ayrıca Worl Wall Oyunlarında da bu kazanım ve göstegeler ile ilgili oyunlar oynanıldı

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri:
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

‘ONLAR BİZE EMANET’sosyal sorumluluk projemizde yaptığımız barınaklar ve evler yerlerine yerleştirildi.
Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri:
En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.
Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

Kazanım14-15 ve göstergeleri;World Wall oyunlarında ve loğa jigsaw planet gibi web 2 araçları ile hazırladığımız oyunlarda çocuklar eğlenerek  öğrendiler ve kazanım ve göstergelerimiz  de gerçekleşti.

Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri:
Olayları oluş zamanına göre sıralar

Kazanım  17 ve 18- in göstergeleri ;Yanardağ  ve Akciğer Deneylerimizde öğrencilerimle deney öncesi ve sonrası  soru-cevap yaparak neden onuş ilişkisini ortaya çıkardık. Ayrıca gözlem  ve uygulama aşamalarında da neden-sonuç ilikisini gözlemyerek  etkinliklerimizi müfredat ile entegre yapmış olmaktayız.

Kazanım 21: Atatürk�ü tanır.
Göstergeleri:
Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.
Atatürk�ün kişisel özelliklerini söyler.
Kazanım 22: Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar.
Göstergeleri:
Atatürk�ün değerli bir insan olduğunu söyler.
Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler.
Atatürk�ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramında işbirlikli ürün yaparak ve  çocukların bayramı Pandemi nedeniyle aileleri rehberliğinde izlemelerini sağlayarakkazanım 21-22-23 ilprojemiz ile entegre yaptık.Çocuklarda Atatürk Sevgisini ve Atattür’ ü Tanıma etkinlikleri  proje işbirlikli ürün çalışması ile tekrar edilmiş oldu.

# data[].attributes.body
DİL GELİŞİMİ

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Okul Dışarda Gününde ve Hayvanları Koruma Gününde doğadaki hayvanların sesini taklit ederek benzer sesler çıkararak kazanımlar ile etkinliklerimiz entegre oldu.

Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
Düz cümle kurar.
Olumsuz cümle kurar.
Soru cümlesi kurar.
Bileşik cümle kurar.
Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

İşbirlikli ürünlerde etkinlikleri değerlendirmede  kazanımlar ile entegre edildi.Ayrıca geri dönüşüm kuklalarımızı ve kumbaralarımızı konuşturma  ve onlarla hikaye oluşturma aşamalırında da bu kazanımlar göz önünde bulundurularak entegre edildi. Deneylerin  aşamaları-sonuçları konusunda soru-cevap ile   konuşuldu.Deney öncesi beyin fırtınası yapılarak  çocukların fikir üretmelerine olanak sağlandı.Deney sonrası gözlemleri hakkında konuşularak çocukların dinlediklerini,izlediklerini ifade etmesine;soru sormasına ve anlatmasına imkan sağlandı.Çocuklardan deney sonrası gördüklerini resimlemeleri  ve resimleri anlatmalarını sağlanılarak  kompozisyon oluşturmalaı sağlandı.Öğrencilerimle drama çalışmaları yapılarak’’Sokakta Üşüye Hayvan Sen Olsaydın Neler Hissederdin?Neler Yapardın? İsanların sana nasıl davranmasını isterdin?...vb. sorularla beyin fırtınası yapılarak,resim,drama,müzik yolıyla kendilerini ifade etmeleri sağlanılarak etkinlikler ile kazanım ve göstergelerimizi entegre ettik.Deneylerdeki materyalleri sorarak; Görsel materyallerle ilgili sorular sorar, Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verme ile ilişkilndirildi.
Proje sonu değerlendirmesi yaparken  ve akrostiş şiiri okurken öğrencim sesinin  tonuna ,sesinin hızına,kelimelerin doğru telaffuzuna dikkat  etmiştir

Aynı zamanda öğrencilerim 4 Ekim hayvanları koruma  günü kapsamında yaptığımız hayvanlar konseyi toplantımızda ve devamında oynadığımız dramamız ile 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI kapsamında oynadığımız drama etkinliğimizde belli bir konuda konuşmayı başlatıp üstlendiği rolüne uygun konuşmayı da başarmıştır.

# data[].attributes.body
MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
Sekerek belirli mesafede ilerler.
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Tek ayak üzerinde durur.
Tek ayak üzerinde sıçrar.
Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.
Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Atılan topu elleri ile tutar.
Koşarak duran topa ayakla vurur.
Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.
Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir.
Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.
İp atlar.
Geleneksel ve bahçe oyunlarımız kapsamında oynayacağımız oyunlara başlamadan öce ısınma hareketleri yaptık.daha sonra mendil kapmaca oyunumuz ile sözel yönergeler uygun olarak koştuk,tren oyunu oynayarak  sözel yönergelere uygun olarak yürüYEREK  OKUL DIŞARDA GÜNÜ ,BAHÇE OYUNLARINI,GELENEKSEL OYUNLARI MÜFREDATLA ENTEGRE YAPARAK GERÇEKLEŞTİRDİK.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri toplar.
Nesneleri üst üste dizer.
Nesneleri yan yana dizer.
Nesneleri iç içe dizer.
Nesneleri takar.
Nesneleri çıkarır.
Nesneleri ipe vb. dizer.
Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.
Nesneleri sıkar..
Malzemelere elleriyle şekil verir.
Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Sosyal sorumluluk kapsamında sevimli dostlarımız için yaptığımız köpek evimiz ve kuş evimizin yapımında kullandığımız geri dönüşüm malzemeleriyle değişik araçlar kullanarak  yeni şekiller oluşturduk.

Akciğer deneyimizde yönergelere uygun biçimde kağıdımızı kestik ,pipet ve balon kullanarak  akciğerimize zımba ve yapıştırıcı gibi değişik malzeme kullanarak birbirine bağladık.
Yerli malı ve tutumluluk haftası kapsamında değişik malzemeler kullanarak kumbaralar yaptık.
Nesneleri değişik malzeme kullanarak birbirine bağlayıp kuklalar yaptık.(çopap kuklamız eldivenden el kuklamız gibi)

Codeweek haftası kapsamında oynadığımız sınıf içi oyunlarımız parkede oynanırken  aynı zamanda bahçemize çizdiğimiz kodlama  şekilleri üzerinde bazen yürüyerek bazen tek /çift ayak zıplayarak oynadık oyunumuzu.yine geleneksel oyunumuz olan çuval yarışını çift ayak zıplayarak oynarken sek sek oyununu tek ayak zıplayarak oynadık.

# data[].attributes.body
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri:
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.
Göstergeleri:
Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.
Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.
Göstergeleri:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.
Projemiz kapsamında uyguladığımız okul dışarıda günü ile çevre ve doğa gezisi yapıp çevremizdeki güzelliklerin neler olduğunu o güzellikleri korumak için neler yapılması gerektiğini ve kişisel olarak ne gibi sorumluluklar alabileceğimiz hakkında konuşup resimler yaptık.

Projemiz kapsamında yaptığımız  kedi köpek ve kuş evlerimiz  ile geri dönüşüm malzemeleriyle yaptımız kuklarımız  görsel sanat ererimiz olup her biri birbirinden güzel ve özgün ürünlerdir.

# data[].attributes.body
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Ev/okuldaki eşyaları toplar.

Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.
Göstergeleri:
Tehlikeli olan durumları söyler.
Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.
Temel güvenlik kurallarını bilir.
Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.
Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.

Okul Dışarda Gününde  çevremizdeki çöpleri ellerimize çöp poşetleri alarak toplayarak ve hem bahçe oyunlarında  hem de sınıf içi oyunlardaçevresini toplama,düzenleme ve özenli kullanma göstergeleri ile ilişkilendirildi.Özellikle oul dışarda gününde açık havada olmamız ve geniş bir alanda olmamızdan dolayı Tehlikeli olan durumları söyler,Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.Temel güvenlik kurallarını bilir.Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.bu göstergeler üzerinde sürekli durularak bu  kazanım ve göstergeler ile proje etkiliğimizi müfredata entegre ettik.Her zaman sınıf içi ve dışardaki etkinliklerde eşyaları düzenli ve özenli kullandık.