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Le Dépliage d'oeuvre

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Ecoute libre avec une consigne ouverte pour observer ses élèves.

La grille ci-dessous vous aide à observer les élèves. les activités décrites (1-2-3...) peuvent être des phases d'un même séance ou de plusieurs séances d'une même séquence.

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Ce travail de captation vidéo, commande de l'inspectrice maternelle, a été mené dans des classes  de PS, MS, GS des Hauts-de-Seine. Il a été présenté au congrès de l'AGEEM sur le thème "Semons des graines de culture".
Nous remercions les enseignants qui nous ont accueillis et ont collaboré.
La conviction qui nous anime est que les univers sonores contribuent à la formation globale de l'enfant : développement moteur et sensoriel, cognitif, langagier.
Ils permettent également d'initier le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève.
Pour chaque vidéo que nous avons visionnée ensemble, vous trouverez des commentaires, des précisions autour de leurs enjeux pédagogiques, ainsi que des éléments d'observation des enfants en activité.
Cela vous permettra d'analyser les réactions, attitudes et expressions des élèves pour en retour, ajuster vos propres propositions pédagogiques.

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Proposer une écoute corporelle au service des apprentissages : l'enseignant identifie des notions simples comme la pulsation, l'alternance, la synchronisation...

La grille ci-dessous vous aide à observer les élèves. les activités décrites (1-2-3...) peuvent être des phases d'un même séance ou de plusieurs séances d'une même séquence.

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Inscrire l'apprentissage d'un chant dans la transversalité.

La grille ci-dessous vous aide à observer les élèves. les activités décrites (1-2-3...) peuvent être des phases d'un même séance ou de plusieurs séances d'une même séquence.

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Produire/ créer/Jouer ensemble

La grille ci-dessous vous aide à observer les élèves. les activités décrites (1-2-3...) peuvent être des phases d'un même séance ou de plusieurs séances d'une même séquence.

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Des activités progressives et variées vers l'appropriation d'un chant.