# data[].attributes.body
(1). Les presentacions orals del membres grup. pe instruccions:
1.     envieu el divendres al migdia la proposta d'activitats per un infant de primària així com un hipòtesis de la intervenció de vídeo relat de 9'
sobre la sessió S9 de 27 de novembre :
https://e-aules.uab.cat/2020-21/pluginfile.php/127150/mod_resource/content/4/S9.pdf
Tasca 9 seminari:
https://e-aules.uab.cat/2020-21/mod/resource/view.php?id=4942
documentació magistral:
https://e-aules.uab.cat/2020-21/mod/resource/view.php?id=1595

2.     L'Anàlisi del vídeo-episodi a presentar (4’ per membre del grup amb càmera oberta) el divendres 13, el podeu fer seguint aquestes pautes per presentar-ho el divendres
0. Transcripció:
1. Trobes evidències de pensament matemàtic d'un nen/a (aprenentatge) en el vídeo?
Justificar-ho i il·lustrar-ho amb un exemple concret de l'episodi
2. Analitza el rol del professor/a (tipus de decisions) en la interacció amb als nens/es.
3. Trobes interaccions a l'aula que promouen oportunitats d'aprenentatge matemàtic en els alumnes?
4. Analitza les tasques (rang i indicadors) de l'episodi.
5. Enumera i analitza els continguts matemàtics de l'episodi (matemàtica escolar)
6. Com modificaries l'activat i la seva gestió

PD:Al compartir escriptori, clicar compartir àudio del sistema (sinó es veu el vídeo però els alumnes no tenen so)
--------------------------------------
(2) El demanar a alguns alumnes a viva veu que indiquin 3 moments-breus-però viscuts de la presentació magistral i es demana també la confrontació de moments amb altres participants

# data[].attributes.body
(1). Les interaccions al Xat no ha funcionat com caldria: per exemple no s'ha donat suficient temps per fer i resoldre problemes o casos. Ho s'ha indicat que es fecin confrontacions amb els altres.
Només els alumnes han enviat al xat les produccions finals de les tasques de seminari (pe omplir taules i/o comentaris)
----------------------------------------
(2). No s'ha produit feedback, ni feeedback del feedback, ni s'ha indicat que es fes, també un feedforward per part dels alumnes del que havien fet inicialment

# data[].attributes.headline
Recomanacions als equips docents de 2n semestre (g41)

# data[].attributes.subject
Recomanacions als equips docents de 2n semestre (g41)

# data[].attributes.body
(1) Corregir i comentar lo abans possible els diferents tipus de lliuraments al cv pe:
•P: Lliurament d’una Tasca (T1-T9) per Grup amb el corresponent Relat de la Discussió

•L: Síntesis Individual de Lectures (L1-L9) (1 pag.)

•E: Exposicions en Grup: Resum del Contingut i Interpretació d’un Videorelat d’una Activitat Escolar.

•PD: Lliurament en Parelles d’un Anàlisis Professional d’una Pràctica Matemàtica.

•F: Prova d’Avaluació Final Escrita

•Nota FINAL = 0,1*P+0,1*L+0,1*E+0,2*PD+0,5*F

•F ≥5
------------------------------------------
(2) si l'exàmen es virtual , establir de manera clara que hi pot haver una prova de validació oral per videoconferencia per els casos dubtosos
-----------------------------------------
(3) Utilitzar la pissarra del Teams i Compartir Padlets * per cada sessió amb les preguntes a respondre (resolució problemes, anàlisis didàctic, cerques,...) deixant un temps de 10' a 20' per respondre tant en els seminaris com en les magistrals i fer replicar una aportació d'un altre company
pe (Anna Marba: Links als padlets de la sessió d'avui  dijous, 7 gener 2021, 16:10

Models:

https://padlet.com/annamarba1/qod5xfenbzh4xyxq

Tricky tracks

https://padlet.com/annamarba1/ltj6vmz7i8kxmk4c

Activitat disseny -recerca evolució models

https://padlet.com/annamarba1/p48i10aytovzjmen

Activitat ésser viu

https://padlet.com/annamarba1/9vxoie6ylcnlix7e
Link al padlet que vam utilitzar al c2em: https://padlet.com/joantinoco/h2cd3d7q81txlzjb
(*) Padlet és una plataforma digital que permet crear murals col·laboratius, oferint la possibilitat de construir espais on es poden presentar recursos multimèdia, ja sigui vídeos, àudio, fotos o documents. Aquests recursos s'agreguen com notes adhesives, com si fossin "post-its
-----------------------------------------