# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ

# data[].attributes.attachment_link.title
QUIZ Iστορίας Ε΄ - Ενότητα Γ - ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΡΑΤΟΣ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ

# data[].attributes.attachment_link.title
QUIZ Iστορίας Ε΄ - Ενότητα Γ - ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΡΑΤΟΣ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ - ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΥΡΩΠΗ

# data[].attributes.headline
Ένα γεγονός που θα μου μείνει αξέχαστο!

# data[].attributes.subject
Ένα γεγονός που θα μου μείνει αξέχαστο!

# data[].attributes.body
Γενικό σχεδιάγραμμα αφηγηματικών εκθέσεων

ΠΡΟΛΟΓΟΣ:
Πού και πότε έγινε το περιστατικό που πρόκειται να διηγηθούμε. Τα πρόσωπα που πήραν μέρος σ' αυτό.
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ:
Τα αίτια ή η αφορμή του περιστατικού. Αφήγηση του περιστατικού από την αρχή ως το τέλος με χρονολογική σειρά (διήγηση και περιγραφή εναλλάσσονται). Τα αποτελέσματα του περιστατικού και οι συνέπειές του για μας ή για τους άλλους. Συναισθήματα (π.χ. χαρά, ενθουσιασμός, λύπη, αγανάκτηση, οργή, γαλήνη, ανακούφιση κ.λ.π.).

ΕΠΙΛΟΓΟΣ:
Γενικό συμπέρασμα, σκέψεις και κρίσεις μας για το συγκεκριμένο περιστατικό.

# data[].attributes.headline
Ο καλύτερός μου φίλος ή η καλύτερή μου φίλη

# data[].attributes.subject
Ο καλύτερός μου φίλος ή η καλύτερή μου φίλη

# data[].attributes.body
| Σχεδιάγραμμα
| ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Γενικός χαρακτηρισμός `Ονομα, ηλικία, καταγωγή, τόπος διαμονής του προσώπου που θα περιγράψουμε και θα χαρακτηρίσουμε. Συνθήκες γνωριμίας μας μαζί του (πώς, πότε και πού).
| ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ: Εξωτερική περιγραφή: Ανάστημα, χαρακτηριστικά προσώπου (μάτια, στόμα, μύτη, μέτωπο, μαλλιά), χαρακτηριστικές κινήσεις και χειρονομίες, βάδισμα, τρόπος ομιλίας, ντύσιμο. Εσωτερική περιγραφή: Προτερήματα και ελαττώματα του χαρακτήρα του (π.χ. είναι ευγενικός, καλός, έμπιστος, πρόσχαρος, εξυπηρετικός, ήσυχος, νευρικός, επιπόλαιος, εγωιστής). Συμπεριφορά του. Ιδιαίτερες κλίσεις και συνήθειές του (χόμπι). Διάφορα περιστατικά από τη ζωή του, τα οποία φανερώνουν τον εσωτερικό του κόσμο (στο σχολείο, στην παρέα, στα παιχνίδια, στο σπίτι). Ο δεσμός μου με το φίλο μου (Γιατί τον θεωρώ ως τον καλύτερο) Η γνώμη των άλλων για το άτομο αυτό. |
| ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Γενικές κρίσεις, εντυπώσεις και σκέψεις για το φίλο μου. Συναισθήματα που τρέφω γι' αυτόν. |

# data[].attributes.headline
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤ'

# data[].attributes.subject
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤ'

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ

# data[].attributes.headline
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΣΤ' ΕΥΡΩΠΗ

# data[].attributes.subject
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΣΤ' ΕΥΡΩΠΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ - ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΥΡΩΠΗ

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ Ε' Γ' ΕΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ Ε' Γ' ΕΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
QUIZ Iστορίας Ε΄ - Ενότητα Γ - ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΡΑΤΟΣ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ

# data[].attributes.headline
ΤΕΣΤ ΓΛΩΣΣΑ Ε' ΕΝΟΤΗΤΑ 9

# data[].attributes.subject
ΤΕΣΤ ΓΛΩΣΣΑ Ε' ΕΝΟΤΗΤΑ 9

# data[].attributes.headline
ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΤ' ΕΜΒΙΑ-ΑΒΙΑ

# data[].attributes.subject
ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΤ' ΕΜΒΙΑ-ΑΒΙΑ

# data[].attributes.headline
ΤΕΣΤ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤ' (7,8,10)

# data[].attributes.subject
ΤΕΣΤ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤ' (7,8,10)

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Δ' ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Δ' ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Ε' ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Ε' ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Χρήστος  Χαρμπής

# data[].attributes.attachment_link.title
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Ε' ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Ε' ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤ' ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤ' ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.headline
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑ Δ'

# data[].attributes.subject
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑ Δ'

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Ε'  ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Ε'  ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.body
Άσκηση 2 : Γράφω την εμεπρία μου σε μια συναυλία ή μια στιγμή στην οποία η μουσική έπαιξε σημαντικό ρόλο.

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ'

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ'

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ'

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ'

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤ΄

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤ΄

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Δ'

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Δ'

# data[].attributes.headline
Τι συμβολίζει η παραδοσιακή μας φορεσιά;

# data[].attributes.subject
Τι συμβολίζει η παραδοσιακή μας φορεσιά;

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Τι λες τώρα;

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Κάθε 25η Μαρτίου βλέπουμε τους εύζωνες να παρελαύνουν ή ντύνουμε τα παιδιά μας τσολιαδάκια για την παρέλαση του σχολείου. Τι συμβολίζει όμως η ευζωνική ή αλλιώς τσολιαδίστικη στολή που κάθε χρόνο την 25η Μαρτίου έχει την τιμητική της;

Η φουστανέλα ήταν παραδοσιακό ένδυμα κυρίως των βοσκών, στα Βαλκάνια. Το ρούχο χρησιμοποιήθηκε από τους Αρβανίτες, και ιδίως του τόσκηδες, πολλοί από τους οποίους πολέμησαν υπέρ της Επανάστασης του 1821, και στη συνέχεια υιοθετήθηκε ως η επίσημη ελληνική ενδυμασία.

Μέχρι τη δεκαετία του 1890 φοριόταν και στην Ελλάδα, οπότε και αντικαταστήθηκε για λόγους μόδας από "τα φράγκικα", αυτό δηλαδή που σήμερα αποκαλούμε παντελόνι. Η φουστανέλα είναι ουσιαστικά η εξέλιξη του ανδρικού δωρικού χιτώνα.

Η φουστανέλα ως επίσημη ενδυμασία των επίλεκτων στρατιωτών του ελληνικού στρατού (δηλ. των Ευζώνων) καθιερώθηκε επίσημα από τον βασιλιά Όθωνα, καθώς ήταν η στολή την οποία φορούσε και ο ίδιος σε επίσημες εμφανίσεις.

Φουστανέλα σημαίνει πολύπτυχη λευκή βαμβακερή ανδρική φούστα και οι πτυχές - δίπλες που έχει αριθμούν τις 400, όσα και τα χρόνια της τουρκικής σκλαβιάς. Το λευκό χρώμα που κυριαρχεί σε όλη την ευζωνική στολή συμβολίζει την αγνότητα των εθνικών αγώνων.

Η φέρμελη είναι το γιλέκο του εύζωνα. Αποτελεί το δυσκολότερο, όσον αφορά την κατασκευή του, κομμάτι της ευζωνικής στολής. Διαθέτει λευκά και επίχρυσα νήματα, με τα οποία απεικονίζονται σχέδια λαογραφικής σημασίας. Ένα από αυτά αποτελούν τα αρχικά Χ και Ο, τα οποία θεωρείται ότι αντιστοιχούν στις λέξεις χριστιανός και ορθόδοξος.

Η μαύρη φούντα που κρέμεται από το κόκκινο φάριο (ή φάρεο) θεωρείται ότι συμβολίζει το δάκρυ του Χριστού στη Σταύρωση. Παρομοιάζεται με το τουρκικό φέσι, αν και για ευνόητους λόγους η ελληνική πλευρά αποφεύγει το συσχετισμό.

Τα τσαρούχια είναι τα υποδήματα του εύζωνα. Χαρακτηριστικό κομμάτι των τσαρουχιών αποτελούν οι μαύρες φούντες στις οποίες καταλήγουν οι μύτες τους. Θεωρείται πως η αρχική τους χρήση ήταν να κρύβονται σε αυτές μικρά κοφτερά αντικείμενα που θα μπορούσαν αιφνιδιαστικά να τραυματίσουν τον εχθρό σε μία μάχη "σώμα με σώμα". Άλλη άποψη είναι ότι οι φούντες προστάτευαν τα δάχτυλα των ποδιών από το χιόνι και τα κρυοπαγήματα.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Τι λες τώρα;

# data[].attributes.attachment_link.title
Τι συμβολίζει η παραδοσιακή μας φορεσιά;

# data[].attributes.attachment_link.description
Φουστανέλα, τσαρούχι, φούντα, φέσι! Κάθε 25η Μαρτίου βλέπουμε τους εύζωνες να παρελαύνουν ή ντύνουμε τα παιδιά μας τσολιαδάκια για την παρέλαση του σχολείου. Τι συμβολίζει όμως η ευζωνική ή αλλιώς τσολιαδίστικη στολή που κάθε χρόνο την 25η Μαρτίου έχει την τιμητική της; Η φουστανέλα ήταν παρ

# data[].attributes.headline
Ζωγραφικοί πίνακες από ιστορικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης.

# data[].attributes.subject
Ζωγραφικοί πίνακες από ιστορικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης.

# data[].attributes.headline
«Άγιος Βασίλης έρχεται και δεν μας καταδέχεται».

# data[].attributes.subject
«Άγιος Βασίλης έρχεται και δεν μας καταδέχεται».

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Και συνεχίζουμε να την έχουμε και ως μεγάλοι. Και την έχουν και τα παιδιά μας, καθώς μαθαίνουν τα κάλαντα της Πρωτοχρονιάς. "Μα γίνεται μαμά να μη μας καταδέχεται ο Άγιος Βασίλης"; Όχι, δεν γίνεται. "Και το δεντρολιβανιά, τι δέντρο είναι; Τι βγάζει; Λιβάνια"; Άλλη παιδική απορία. "Το ζαχαροκάρνο ζυμωτή, τι είναι; Τρώγεται"; Αρκετές και εύλογες οι απορίες για τους στίχους, τις οποίες είχαμε και εμείς ως παιδιά, αλλά λύση δεν βρίσκαμε.

Ευτυχώς, σήμερα υπάρχει το διαδίκτυο και μπορεί να σου λύσει πολλές από τις απορίες, που σε βασανίζουν. Και σίγουρα τα δυσνόητα πρωτοχρονιάτικα κάλαντα, είναι ανάμεσα σε αυτές. Με μία γρήγορη ματιά στο διαδίκτυο, πέσαμε πάνω σε ένα κείμενο του καθηγητή θρησκειολογίας, Καραμάτσκου Δημήτρη, που εξηγεί τι ακριβώς σημαίνουν οι στίχοι. Και βγάλαμε ένα νόημα.

Πρόκειται, λοιπόν, για ένα μπλέξιμο θρησκευτικών στίχων (των καλάντων) και στίχων, που απευθύνονται σε κοπέλα, καθώς ο καλαντιστής εκφράζει έτσι καλυμμένα τα αισθήματα αγάπης του προς την αγαπημένη του. Η σειρά των στίχων είναι εναλλάξ. Ένας στίχος, που αναφέρεται στον Μέγα Βασίλειο, και ο άλλος που απευθύνεται στην κοπέλα. Για τα κάλαντα, πηγαίνουμε πίσω στην εποχή του Βυζαντίου, όπου τότε δεν τα έλεγαν παιδιά, αλλά νέοι. Και ήταν για εκείνους, μία καλή ευκαιρία να επισκεφτούν το σπίτι της αγαπημένης τους και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, μέσα από τα Κάλαντα.

Παρακάτω ακολουθούν οι στίχοι. Οι μονοί απευθύνονται στον Μέγα Βασίλειο και είναι οι θρησκευτικοί και οι ζυγοί απευθύνονται στις κοπέλες.

1. Αρχιμηνιά και αρχιχρονιά
2. Ψηλή μου δεντρολιβανιά (που είσαι ψηλή σαν δεντρολιβανιά)
3. και αρχή καλός μας χρόνος
4. εκκλησιά με τ' άγιο θόλος (με το καπέλο είσαι σαν εκκλησιά με τον τρούλο)
5. Αρχή που βγήκε ο Χριστός, άγιος και πνευματικός
6. στη γη να περπατήσει και να μας καλοκαρδίσει (αν βγει να περπατήσει θα ευφρανθούν οι καρδιές μας)
7. Άγιος Βασίλης έρχεται
8. και δεν μας καταδέχεται (δεν καταδέχεται η κοπέλα)
9. από την Καισαρεία
10. συ είσαι αρχόντισσα κυρία (εσύ η κοπέλα μου είσαι αρχόντισσα)
11. Βαστάει εικόνα και χαρτί
12. ζαχαροκάντιο ζυμωτή (είσαι σαν γλυκό ζυμωμένο, σαν ζαχαροκάντιο)
13. χαρτί και καλαμάρι
14. δες κι εμέ το παλληκάρι (κοίτα και μένα το παλληκάρι)
15. Το καλαμάρι έγραφε
16. την μοίρα του την έλεγε (τη μοίρα του παλληκαριού, την ατυχία του)
17. και το χαρτί ομίλει
18. άγιε μου, άγιε μου καλέ Βασίλη (ο στίχος αυτός υπάρχει σε πολλές εκδοχές και είναι η ακροτελεύτια αναφώνηση του νέου προς τον Άγιο Βασίλη).

Πηγή: karamatskos.blogspot

"Να τα πούμε;" Η ομορφιά του να λέει ένα παιδί τα κάλαντα!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
καλαντα πρωτοχρονιασ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πρωτοχρονιατικα καλαντα παιδια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μαθαινω πρωτοχρονιατικα καλαντα στα παιδια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πρωτοχρονια 2018

# data[].attributes.attachment_link.title
"Άγιος Βασίλης έρχεται και δεν μας καταδέχεται". Η εξήγηση πίσω από τα κάλαντα της Πρωτοχρονιάς

# data[].attributes.attachment_link.description
Και συνεχίζουμε να την έχουμε και ως μεγάλοι. Και την έχουν και τα παιδιά μας, καθώς μαθαίνουν τα κάλαντα της Πρωτοχρονιάς. "Μα γίνεται μαμά να μη μας καταδέχεται ο Άγιος Βασίλης"; Όχι, δεν γίνεται. "Και το δεντρολιβανιά, τι δέντρο είναι; Τι βγάζει; Λιβάνια"; Άλλη παιδική απορία.

# data[].attributes.headline
Κανόνες Ορθογραφίας

# data[].attributes.subject
Κανόνες Ορθογραφίας

# data[].attributes.body
Θυμάμαι ότι:
1)Τα ρήματα σε -ίζω γράφονται με -ι-

ΟΜΩΣ:

αθρ 0+Ι ζω

δαν€ίζω

δακρύζω (σταγόνα δάκρυ σε σχήμα υ

2) Τα ρήματα που τελειώνουν σε -ώνω γράφονται ΠΑΝΤΑ με -ω-.

# data[].attributes.headline
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕ ΚΛΑΣΜΑΤΑ

# data[].attributes.subject
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕ ΚΛΑΣΜΑΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
_Κλασματα απλά

# data[].attributes.headline
ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑ

# data[].attributes.subject
ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑ

# data[].attributes.body
Βίντεο με θεωρία κλασμάτων

# data[].attributes.body
ΑΣΚΗΣΗ
Αφού διαβάσεις τη θεωρία της παρακάτω εικόνας, βρες το ΕΚΠ των:

5 και 10

4, 9 και 12

12 , 36

# data[].attributes.headline
Μια Χριστουγεννιάτικη ανάμνηση! (ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤ', Ε')

# data[].attributes.subject
Μια Χριστουγεννιάτικη ανάμνηση! (ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤ', Ε')

# data[].attributes.body
Ετοιμαστείτε για μια..εκδρομή στο παρελθόν! Κοιτάξτε τις παρακάτω κουκίδες και με τη βοήθειά τους αφηγηθείτε μια ανάμνηση από Χριστούγεννα προηγούμενων χρόνων. Βάλτε τη φαντασία σας και χρησιμοποιήστε πολλά επίθετα ώστε η ανάμνηση να ζωντανέψει ξανά!

*Τι, πότε, πού έγινε;

*Ποιοι πήραν μέρος;

*Πώς έγιναν τα πράγματα; Γιατί έγιναν;

*Τι συνέβη μετά;

*Σκέψεις και συναισθήματα για αυτή την ανάμνηση.