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Integrantes: Isabel Pecoraro e Manuella Feijó; Fernanda Martins e Laura Silva

Brinquedo: “O jogo dos 7 erros” (utilizado porque, além de ser uma atividade lúdica, contribui para desenvolver e despertar a atenção focada da criança, trabalhando com áreas cerebrais como o lóbulo occipital, lobo parietal, frontal e occipital).

- Brinquedo: “A criação de histórias em conjunto” (consiste em avaliar uma função básica da cognição, a atenção, que nessa atividade deve ser difusa no sentido de observarmos como o Miguel usa sua atenção em diferentes momentos: ora para entender a história que o avaliador inicia, ora para usar desta para criar em enredo que faça sentido).

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Ingrid e Nathalia
- Miguel apresenta pensamento concreto
Brincadeiras
- Faz de conta - fantasias e cenários hipotéticos para a criança explorar a imaginação
- Teatro de fantoches - estimular a criança a inventar histórias e situações

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Pensamento (concreto ou abstrato) - Giovanna e Júlia

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Pensamento (concreto ou abstrato) - Giovanna e Júlia

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- A criança apresenta um pensamento concreto
- Brinquedo: desenho e pintura (avaliar capacidade simbólica)
- Brinquedo: brincadeira faz de conta (capacidade de imaginar e abstrair)

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- Integrantes: Fernanda Haddad e Victoria Lembo; Isabela Pimont e Maria Júlia Salcedo.

- Observa-se que Miguel tem dificuldade em seguir regras
- Brinquedo: O mestre mandou
- Brincadeira: Morto-vivo
- Brincadeira: "Elefantinho colorido" (consiste em apresentar o comando de uma cor e a criança indicar um objeto com a cor proposta)

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- Brinquedo: "Caixa de Areia"
(dinâmica socioafetiva de Miguel em contextos inter-relacionais distintos: familiar, escolar, etc.)
- Brinquedo: "João-bobo"
(expressão de comportamentos de agressividade, passividade ou carinho em contextos inter-relacionais distintos)
- Brinquedo: "Jenga"
(avaliação de frustração e suas respostas comportamentais fora de contextos cotidianos, relativo à relação com a terapeuta)

Por Thais Stump, Leticia Riguetti, Lucas Suniga e Luiza Miranda

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Integrantes: Ana Clara Aguiar e Laura Loro
Observa-se que o Miguel apresenta comportamento impulsivo;
Brinquedo: montagem de blocos
Brinquedo: pintura e livros para colorir (avalia capacidade da criança em se manter dedicada a uma mesma atividade, bem como a sua capacidade de realizar tarefas, controlando a impulsividade)
Brincadeira: morto-vivo (criança recebe comandos de voz para levantar-se ou permanecer abaixada. Comandos podem se tornar mais rápidos e confusos, trabalhando a impulsividade)
Brincadeira: estátua (criança deve permanecer parada após a música enviar o comando)

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Isabela Baeta e Maria Eduarda
Linguagem verbal:
- Família de Animais
- Telefone
- Nomear objetos/cores
Linguagem não verbal:
- Imagem e ação

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Coordenação Motora (atrasada ou adequada para a idade)

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Coordenação Motora (atrasada ou adequada para a idade)

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- Observa-se coordenação motora atrasada para idade de Miguel.
- Brinquedos: "Pega-Peixe", "Blocos de Montar", "Pega Vareta" (coordenação fina);
- Brincadeiras: "Amarelinha", "Corrida de Saco", "Siga a Linha" (coordenação grossa).

Por Marcella, Maria Carolina, Ana Clara Breda e Bruna