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¿Quién es?

El Grupo Banco Mundial, una de las fuentes más importantes de financiamiento y conocimiento para los países en desarrollo, está integrado por cinco instituciones que se han comprometido a reducir la pobreza, aumentar la prosperidad compartida y promover el desarrollo sostenible (GBM, 2021) .

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BIRF

El Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento

AIF

La Asociación Internacional de Fomento

IFC

La Corporación Financiera Internacional

MIGA

El Organismo Multilateral de Garantía de Inversiones

CIADI

El Centro Internacional de Arreglo de Diferencias Relativas a Inversiones (i)

(GBM, 2021).

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El informe anual se centra en el modo en que el Grupo Banco Mundial se asocian con los países para poner fin a la pobreza extrema antes de 2030, promover la prosperidad compartida y respaldar el programa mundial de desarrollo sostenible (GBM, 2021).

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Desde 1944, el Banco Mundial ha financiado más de 12 000 proyectos de desarrollo mediante préstamos tradicionales, créditos sin interés y donaciones.

Antes de establecer una nueva estrategia de alianza con un país cliente, el Banco lleva a cabo un estudio de diagnóstico (llamado “diagnóstico sistemático del país”), en el que se señalan los obstáculos que impiden poner fin a la pobreza extrema e impulsar la prosperidad compartida.

El personal del GBM también trabaja para resolver desafíos mundiales cómo la desigualdad de género, la falta de empleo, el cambio climático, la fragilidad, el desplazamiento forzado y otros. Los equipos de soluciones transversales promueven la coordinación en todo el GBM, sus regiones y las prácticas técnicas. En la esfera del cambio climático, por ejemplo, el GBM interviene a nivel mundial en la fijación del precio del carbono y el diálogo sobre el clima, y ayuda a los países a evaluar las opciones de políticas e inversiones para cumplir sus compromisos de nivel nacional (GBM, 2021).

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A nivel de cada país, el Banco Mundial respaldará reformas para fortalecer los sistemas educativos. La expresión “sistema educativo” generalmente se refiere a las escuelas, las universidades y los programas de capacitación que proporcionan servicios educativos. En la nueva estrategia, este término se relaciona con un concepto más amplio.

El Banco Mundial respaldará el desarrollo educativo no solo a nivel de cada país, sino también a nivel mundial a través de ayuda para desarrollar una base de conocimientos que incluya datos de alta calidad y conocimientos técnicos prácticos y analíticos sobre los programas y las políticas que funcionan y los que no funcionan, (BM, s/f).

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Una mirada alrededor del mundo: El apoyo del Banco Mundial a los estados frágiles

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Una mirada alrededor del mundo: El apoyo del Banco Mundial a los estados frágiles

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Una mirada alrededor del mundo: El apoyo del Banco Mundial a los estados frágiles

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La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico es un Organismo Internacional de carácter intergubernamental del que forman parte 37 países miembros. La OCDE fue creada en 1960 con sede en París, para dar continuidad y consolidar el trabajo realizado por la antigua Organización Europea de Cooperación Económica (OECE) que se había constituido para canalizar la implementación del Plan Marshall. La OCDE sustituyó a ésta en la tarea de impulsar la reconstrucción y el desarrollo en el continente tras la Segunda Guerra Mundial.

Desde hace más de 50 años la OCDE es un foro en el que los Gobiernos de estos Estados, todos ellos democracias con una economía de mercado, trabajan conjuntamente con el fin de enfrentarse mejor a los desafíos económicos, sociales y de buen gobierno para aprovechar de manera más eficiente las nuevas oportunidades que surgen y coordinar políticas locales e internacionales.

Los objetivos que se marcaron entonces siguen aún vigentes (Artículo 1 de la Convención de la OCDE de 1960):

Lograr la máxima expansión posible de la economía y del empleo y aumentar el nivel de vida en los países miembros, manteniendo la estabilidad financiera y contribuyendo así al desarrollo de la economía mundial.

Contribuir a una sana expansión económica de los países miembros y en los países no miembros en vías de desarrollo.

Contribuir a la expansión del comercio mundial sobre una base multilateral y no discriminatoria conforme a las obligaciones internacionales.

(Ministerio de Asuntos Exteriores, 2018).

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El trabajo de la OCDE se centra, por tanto, en el análisis del Desarrollo Económico y Social, así como de todas las políticas sectoriales que influyen en él.  De ahí que su ámbito de actividad abarque no sólo el estudio y seguimiento de la situación económica y de las políticas económicas que se aplican en los diferentes países, sino también las cuestiones sociales, medioambientales, energía, educación, economía de la salud, actividades industriales y de servicios, comercio, ayuda al desarrollo, etc.

Desde un punto de vista práctico, los trabajos que realiza la OCDE se materializan en informes y recomendaciones de utilidad para las Administraciones Públicas y los Gobiernos de los Estados miembros, así como para un gran número de Estados no miembros que siguen con interés el trabajo de esta Institución.

(Ministerio de Asuntos Exteriores, 2018).

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A más competencias, más empleo y bienestar.

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A más competencias, más empleo y bienestar.

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A más competencias, más empleo y bienestar

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Los países miembros y asociados de la OCDE recurren a los conocimientos especializados de la Dirección para revisar sus sistemas educativos y de competencias y para asistirles en el desarrollo e implementación de políticas que mejoren esos sistemas. La Dirección de Educación y Competencias lleva a cabo Informes sobre las Políticas Nacionales de Educación que proporcionan un análisis y un asesoramiento en profundidad y personalizado para cada país. Estos informes se basan en datos de la OCDE, en documentos y estudios sobre las políticas nacionales y en entrevistas de campo realizadas por los equipos de la OCDE encargados de estos informes. Cada país puede elegir revisar todo su sistema educativo, un nivel educativo concreto o un dominio de la política.

La Política Educativa en perspectiva (Education Policy Outlook) ofrece un análisis comparativo y sistemático de las políticas y reformas educativas en los países miembros y asociados de la OCDE.

Este estudio analítico sobre políticas educativas, junto a los perfiles nacionales de países, ofrece una panorámica sobre la forma en que los distintos países han respondido a los retos a los que se enfrentan sus sistemas educativos.

El objetivo del programa Educación para 2030 (Education 2030) de la Dirección es identificar los conocimientos, competencias, actitudes y valores que los alumnos de hoy en día necesitarán adquirir para tener éxito en el siglo XXI.

CITA: (OCDE, 2019).

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es un organismo especializado del Sistema de las Naciones Unidas (ONU).

La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, fundado en el respeto de los valores comunes.

Asimismo, contribuye a la conservación de la paz y a la seguridad mundial, mediante la promoción de la cooperación entre las naciones a través de la educación, la ciencia, la cultura, la comunicación y la información.

La Organización cuenta con 195 Estados Miembros y 10 Miembros Asociados. Estos últimos son territorios o grupos de territorios que no asumen por sí mismos la conducción de sus relaciones exteriores.

La UNESCO tiene sede en París. La Organización cuenta también con más de 50 oficinas fuera de la Sede.

(Relaciones Exteriores, s/f).

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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible - qué son y cómo alcanzarlos.

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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible - qué son y cómo alcanzarlos.

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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible - qué son y cómo alcanzarlos

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tiene un papel singular que desempeñar en el fortalecimiento de las bases de una paz estable y un desarrollo equitativo y sostenible. Promover la cooperación en materia de educación, ciencia, cultura, comunicación e información es esencial en un momento en que las sociedades de todo el mundo se enfrentan a las crecientes presiones de muchos cambios y la comunidad internacional se enfrenta a nuevos desafíos.

En el documento 37 C/4 aprobado por la Conferencia General de la UNESCO se define una visión estratégica común de la Organización para los próximos ocho años y el próximo siglo.

Las orientaciones estratégicas expuestas en el documento 37 C/4 se traducen en un documento en el que se define un programa y presupuesto, el 39 C/5 (2018-2019), que abarca un ciclo de cuatro años, mientras que la asignación presupuestaria para los programas se ajustará cada dos meses.

(UNESCO, 2019).

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Artículo I de la Constitución de la UNESCO.

Propósitos y funciones.

1. La Organización se propone contribuir a la paz y a la seguridad estrechando, mediante la educación, la ciencia y la cultura, la colaboración entre las naciones, a fin de asegurar el respeto universal a la justicia, a la ley, a los derechos humanos y a las libertades fundamentales que sin distinción de raza, sexo, idioma o religión, la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos del mundo.

2. Para realizar esta finalidad, la Organización:

a) Fomentará el conocimiento y la comprensión mutuos de las naciones prestando su concurso a los órganos de información para las masas; a este fin, recomendará los acuerdos internacionales que estime convenientes para facilitar la libre circulación de las ideas por medio de la palabra y de la imagen;

b) Dará nuevo y vigoroso impulso a la educación popular y a la difusión de la cultura: Colaborando con los Estados Miembros que así lo deseen para ayudarles a desarrollar sus propias actividades educativas; Instituyendo la cooperación entre las naciones con objeto de fomentar el ideal de la igualdad de posibilidades de educación para todos, sin distinción de raza, sexo ni condición social o económica alguna; Sugiriendo métodos educativos adecuados para preparar a los niños del mundo entero a las responsabilidades del hombre libre;

c) Ayudará a la conservación, al progreso y a la difusión del saber: Velando por la conservación y la protección del patrimonio universal de libros, obras de arte y monumentos de interés histórico o científico, y recomendando a las naciones interesadas las convenciones internacionales que sean necesarias para tal fin; Alentando la cooperación entre las naciones en todas las ramas de la actividad intelectual y el intercambio internacional de representantes de la educación, de la ciencia y de la cultura, así como de publicaciones, obras de arte, material de laboratorio y cualquier documentación útil al respecto; Facilitando, mediante métodos adecuados de cooperación internacional, el acceso de todos los pueblos a lo que cada uno de ellos publique.

3. Deseosa de asegurar a sus Estados Miembros la independencia, la integridad y la fecunda diversidad de sus culturas y de sus sistemas educativos, la Organización se prohíbe toda intervención en materias que correspondan esencialmente a la jurisdicción interna de esos

(UNESCO, 1995).

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La UNESCO es la única organización del sistema de las Naciones Unidas que dispone de un mandato que abarca todos los aspectos de la educación. Su labor comprende el desarrollo educativo empezando por el nivel preescolar y siguiendo luego por la enseñanza primaria, secundaria y superior, incluidas la educación técnica, la formación profesional y la educación no formal y el aprendizaje de adultos.

El derecho universal a la educación que proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos (Artículo 26) es el eje mismo de la misión de la UNESCO y forma parte integral de su mandato constitucional.

La Constitución de la Organización proclama la convicción de sus fundadores de que es preciso “asegurar a todos el pleno e igual acceso a la educación” […] “con objeto de fomentar el ideal de la igualdad de posibilidades de educación”.

El fortalecimiento de los sistemas educativos en su condición de entidad coordinadora de la Educación para Todos, la prioridad fundamental de la UNESCO consiste en acelerar el acceso al aprendizaje de calidad. La Organización ayuda a los países para que puedan crear sistemas educativos inclusivos, holísticos y equilibrados, que abarquen desde la primera infancia hasta la edad adulta.

La UNESCO trabaja en pro de la integración de todos los estudiantes a través del fortalecimiento de la educación de calidad y la capacitación para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, mediante la incorporación a a enseñanza y el aprendizaje de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) adaptadas al contexto local.

Esta labor comprende, en particular, las modalidades de libre acceso, las comunidades profesionales, las bibliotecas digitales y los centros de recursos de ámbito mundial y las herramientas de aprendizaje disponibles en Internet.

La integración de las TIC en las políticas educativas, el uso de tecnologías móviles destinadas al aprendizaje y la aplicación de las TIC a la alfabetización, con especial atención a las mujeres, son algunos de los temas que guran actualmente en el programa de educación de la UNESCO.

La Organización colabora con asociados como la entidad Commonwealth of Learning, a n de mejorar la comprensión de los recursos educativos de libre acceso, con miras a fomentar su utilización.

(UNESCO, 2011).

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El PNUD está presente en unos 170 países y territorios, trabajando para erradicar la pobreza y reducir las desigualdades y la exclusión.

Ayudamos a los países a desarrollar políticas, alianzas, habilidades de liderazgo, capacidades institucionales y resiliencia con el fin de mantener los avances del desarrollo.

(PNUD, 2021).

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apoya los procesos políticos a nivel nacional para activar el desarrollo humano, así el organismo internacional pretende mejorar la calidad de vida de las personas, mejorando las oportunidades de las que actualmente disponen.

Los elementos básicos y más emblemáticos del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), destacan:

- La reducción de la pobreza y cumplimiento de los ODM (Objetivos de Desarrollo del Milenio).

- Gobernabilidad democrática.
- Prevención de crisis y recuperación.

- Medio ambiente y desarrollo sostenible.

(Corona y Morales, 2014).

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En septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible a fin de poner fin a la pobreza, proteger el planeta y asegurar la paz y la prosperidad para todas las personas.

El PNUD trabaja para fortalecer los nuevos marcos para el desarrollo, la reducción del riesgo de desastres y el cambio climático.

Apoya los esfuerzos de los países para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, conocidos también como Objetivos Mundiales, que orientan las prioridades generales del desarrollo hasta 2030.

(PNUD, 2021).

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Como parte de las acciones
emprendidas por la Secretaría de
Educación Pública (SEP) para avanzar en el cumplimiento de la Agenda 2030, 47 servidores públicos de la dependencia y organismos sectorizados participaron en el curso “Agenda 2030: planeación y gestión para el desarrollo sostenible en México” impartido por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) entre los meses de enero y abril de 2020.

Dicha formación se suscribe en el marco de una colaboración más amplía entre la SEP y el PNUD diseñada para fortalecer la política educativa nacional, a partir de
metodologías desarrolladas con base en los principios y dimensiones de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. En tanto que plan de acción global para poner
fin a la pobreza, combatir la desigualdad y proteger al planeta, la Agenda 2030, sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 Metas constituyen el principal
marco de referencia para la orientación efectiva de las políticas de desarrollo y las prioridades de financiamiento.

(SEP, 2020).

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