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La atención académica a estudiantes, particulariza y personaliza la práctica académica en la que el estudiante, se siente en total libertad de manifestar sus dudas, y experimenta simultáneamente la confianza de aprender.

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La atención académica a estudiantes, particulariza y personaliza la práctica académica en la que el estudiante, se siente en total libertad de manifestar sus dudas, y experimenta simultáneamente la confianza de aprender.

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La tutoría es un acompañamiento para ayudar al otro a crecer tanto en el ámbito académico como en el humano. En todo caso, es parte del proceso educativo para cuidar del crecimiento de la multidimensionalidad del ser humano en la búsqueda de la verdad superior propia de la universidad.

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La tutoría es un acompañamiento para ayudar al otro a crecer tanto en el ámbito académico como en el humano. En todo caso, es parte del proceso educativo para cuidar del crecimiento de la multidimensionalidad del ser humano en la búsqueda de la verdad superior propia de la universidad.

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En mi larga experiencia como tutor me podido dar cuenta de distintas realidades que influyen en el desempeño de los estudiantes. El acercarse a los alumnos ayuda a entender circunstancias y necesidades de los estudiantes que tal vez pasan desapercibidos en nuestra practica cotidiana.
He aprendido que la Tutoría es una herramienta necesaria para ayudar a muchos estudiantes en su buen desempeño. Desafortunadamente ellos no tienen el tiempo o el interés para tomarlas.

Franky Quintero R.

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Las tutorías académicas me han ayudado a tomar mayor consciencia de las dificultades que pueden tener nuestros estudiantes en el salón de clase -acceso remoto-, y, en consecuencia, a verificar más frecuentemente si todos están siguiendo el tema y las tareas de cada sesión. Además, es un espacio para una mayor cercanía con el estudiante, lo que redunda en un trabajo más provechoso por ambas partes.

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Las tutorías académicas me han ayudado a tomar mayor consciencia de las dificultades que pueden tener nuestros estudiantes en el salón de clase -acceso remoto-, y, en consecuencia, a verificar más frecuentemente si todos están siguiendo el tema y las tareas de cada sesión. Además, es un espacio para una mayor cercanía con el estudiante, lo que redunda en un trabajo más provechoso por ambas partes.

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Dalia Santa Cruz Vera

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- Logros como tutor con sus estudiantes.
Las tutorías brindan espacio para la retroalimentación de las clases.

- La forma en que planea y/o lleva a cabo la tutoría.
La tutoría responde a las necesidades planteadas por cada estudiante, pero a veces hay que indagar si existen algunas específicas dificultades que por experiencia se hayan detectado.  Por ejemplo la barrera de la lectura para tantos. Propongo en ocasiones el tema de la creatividad con relativo éxito explicando cómo algunos inventos han sido creados.

- Aspectos a mejorar.
Hacer que así como es OBLIGATORIO HACER la tutoría para el profesor, que esta actividad sea también un deber para el estudiante. Es muy inconveniente que los alumnos siendo citados no acudan a la tutoría y el profesor deba casi rogar a los estudiantes para que asistan.

Finalmente los invito a que lleven al taller un ejemplo del trabajo de los estudiantes que evalúan en las tutorías para el trabajo en equipo.
..Nunca evalúo exactamente en tutoría.

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Mi experiencia como tutor me ha permitido constatar que la tutoría es un espacio ideal para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. La atención personalizada hace que el acto educativo llegue al estudiante de manera individual, lo cual facilita tener en cuenta su proceso personal de aprendizaje.  Édgar Guarín.

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Mi experiencia como tutor me ha permitido constatar que la tutoría es un espacio ideal para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. La atención personalizada hace que el acto educativo llegue al estudiante de manera individual, lo cual facilita tener en cuenta su proceso personal de aprendizaje.  Édgar Guarín.

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Es un trabajo en equipo, los estudiantes se van aproximando, con la orientación docente, a los conceptos, metodologías o procesos requeridos en las asignaturas. En mi caso, exploramos varias posibilidades para el tema propuesto, pero con un amplio margen de autonomía (en el/la estudiante) para elegir entre varias aproximaciones teóricas o empíricas. El docente también se transforma en su práctica educativa. La Tutoría es un espacio democrático de interacción.

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José Raúl Jiménez Molina.

Como tutor tengo el compromiso y la responsabilidad de acompañar a mis estudiantes en su proceso de formación desde la ética y la responsabilidad social.

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La tutoría es un ejercicio de confianza.
Uno de los aspectos que resuena en el desarrollo de esta actividad tiene que ver con el vínculo diferencial que se establece con el estudiante. Considero que la tutoría propone al estudiante la posibilidad de expresar de modo más abierto las dificultades que tiene frente a su proceso de aprendizaje, tema que muy pocas veces se aborda de modo directo con el profesor.
Para el tutor es la oportunidad de construir otras herramientas metodológicas que permiten el desarrollo de nuevas formas de aprendizaje.
La tutoría exige -tanto para profesor como alumno-, la capacidad de escuchar.

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La experiencia como tutor nos permite acercarnos más a la realidad y la época actual para mejorar los procesos de docencia y comunicación. La tutoria no es repasar un tema de clase, es mejorar quizás una debilidad metodológica y permitir al estudiante aprehender desde un nuevo punto de vista. La tutoria no debe ser una camisa de fuerza, debe ser una posibilidad en la que el estudiante observe un distinto modo de obtener conocimiento que sume a sus procesos académicos.

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En la tutoría se pueden conocer detalles de las dificultades (personales, familiares) de los estudiantes que no son evidentes en clase y que afectan su desempeño. Hay que estar siempre dispuesto a oir y saber que nuestro objetivo es ayudarles a aprender, no señalar sus errores.

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Unos de los mayores aprendizajes que he tenido como tutora, es el comprender las diversas situaciones que pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes, que en el aula no se logran identificar. Esto me ha permitido desarrollar más estrategias como docente, para brindarles a los estudiantes las herramientas necesarias para su propio aprendizaje.

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Un acercamiento amable con los estudiantes para ayudarles a superar dificultades académicas, para ampliar sus horizontes intelectuales y para conversar sobre sus trabajos académicos. 

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Un acercamiento amable con los estudiantes para ayudarles a superar dificultades académicas, para ampliar sus horizontes intelectuales y para conversar sobre sus trabajos académicos. 

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Uno de los logros como tutor con mis estudiantes, es el tener encuentros  personalizados, ya sea de 1 a 4 estudiantes y poderlos escuchar, dialogar con ellos acerca del tema que desean profundizar y son encuentros enriquecedores para mí como docente, porque en los espacios de tutorias se escucha y se tiene la cercanía con cada uno de los estudiantes. 

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Uno de los logros como tutor con mis estudiantes, es el tener encuentros  personalizados, ya sea de 1 a 4 estudiantes y poderlos escuchar, dialogar con ellos acerca del tema que desean profundizar y son encuentros enriquecedores para mí como docente, porque en los espacios de tutorias se escucha y se tiene la cercanía con cada uno de los estudiantes. 

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Con el fin de hacer el taller sobre "Evaluación y tutoría", los invito a que publiquen una breve reflexión sobre su experiencia como tutor.  Puede ser sobre alguno de estos tópicos:

- logros como tutor con sus estudiantes.

- aprendizajes como tutor para su práctica docente.

- la forma en que planea y/o lleva a cabo la tutoría.

- aspectos a mejorar.

- otros temas.

Siéntase libre de dar like a los comentarios que más le gusten.

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A pesar de no tener un alto número de tutorías realizadas, aporto a este espacio mencionando que para mi las tutorías se han convertido en espacios abiertos de aprendizaje mutuo, en los que los estudiantes se vinculan de forma voluntaria a resolver situaciones que consideran, de manera autónoma, pueden ser apoyadas por un tercero. De esta manera, el estudiante denota que para poder llevar acabo un aprendizaje debe crear él mismo debates con otros para alcanzar reflexiones que le ayuden a encontrar alternativas de solución.