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每天讓孩子讀一本書

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英語週報的閱讀

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希望孩子讀懂新聞

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去共讀站借書

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與大自然有關的人事物的文本，學生能掌握的

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與大自然有關的人事物的文本，學生能掌握的到重要訊息

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學生喜歡上課

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根據孩子狀況做調整

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共讀一本書，學習統整訊息及發想

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共讀一本書，學習統整訊息及發想

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能自行以英文寫出週報內容簡要

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能自行以英文寫出週報內容簡要

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提供不同的引導方法，學習單、討論分享

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提供不同的引導方法，學習單、討論分享

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每天能讀一篇文章並寫出摘要及感受

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每天能讀一篇文章並寫出摘要及感受

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找到一本適合班級學生程度，共度一本書，每

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找到一本適合班級學生程度，共度一本書，每一章節好好讀懂

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我喜歡孩子聽我說故事的眼神，說完故事提問，孩子你一言我一語討論、發表過程十分有趣。期末孩子會發問、會介紹自己的作品，上台有自信我很感動！

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我喜歡孩子聽我說故事的眼神，說完故事提問，孩子你一言我一語討論、發表過程十分有趣。期末孩子會發問、會介紹自己的作品，上台有自信我很感動！

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雖然是以前沒做過的東西，但是願意努力去嘗

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雖然是以前沒做過的東西，但是願意努力去嘗試。

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學生能靜心讀完一本課外文字書

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學生能靜心讀完一本課外文字書

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我好像弄錯主題

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改變以田野調查的方式來完成研究報告。

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改變以田野調查的方式來完成研究報告。

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能在閱讀課帶領孩子讀共讀書，並讓學生能口說發表討論

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能在閱讀課帶領孩子讀共讀書，並讓學生能口說發表討論

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跨領域域的內容可以有時間先準備好再給孩子

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跨領域域的內容可以有時間先準備好再給孩子閱讀

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運用語言能力或翻譯軟體，參考國外文獻。<

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運用語言能力或翻譯軟體，參考國外文獻。

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希望未來孩子們能完整讀完一本文字書，並能主動借閱共讀站的文字書

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希望未來孩子們能完整讀完一本文字書，並能主動借閱共讀站的文字書

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讓孩子有充份的時間寫出更完整的句子和一整

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讓孩子有充份的時間寫出更完整的句子和一整段有意意義的內容

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提升獨當一面作研究的能力。

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提升獨當一面作研究的能力。