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Entrevista - Clarice

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Nome: Maria Eduarda Geraldo de Morais

Com o início da pandemia, cerca de um ano e meio atrás, a maneira de se ensinar e de se estudar mudou: professores e alunos aprenderam a conviver com o tão falado ensino à distância. Tendo como base os impactos causados por essa nova modalidade de estudo no cotidiano das pessoas, entrevistei a professora universitária Viviany Geraldo de Morais, buscando trazer a perspectiva de um docente acerca das dificuldades impostas pelo EAD, assim como suas expectativas para o futuro no que diz respeito à educação básica e superior.

Entrevista com Viviany G. M.:

1- Como está sendo para a senhora, professora universitária, ministrar aula de forma remota?

Resposta: Eu acredito que esteja sendo difícil para todos os envolvidos com a área da educação, desde alunos e professores até as famílias. Em meu caso, além de educadora, sou mãe e dona de casa, e com esta nova realidade imposta pela pandemia, ministrar aula de forma remota tem sido complicado.

2- Qual a maior dificuldade que a senhora encontra ou percebe no ensino à distância?

Resposta: Uma das maiores dificuldades, além da adaptação dos conteúdos para o sistema virtual, preparação de atividades e adequação do ambiente de casa para os encontros online com os alunos, é o prejuízo na aprendizagem.

3- A senhora diria que a aprendizagem de forma remota não é equivalente à presencial?

Resposta: Não é, e nunca será. Tenho mais de 15 anos de experiência ministrando aulas para a graduação e nunca vi um nível de aprendizagem tão baixo entre os alunos quanto neste período da pandemia. Hoje em dia, meus alunos são graduandos de Engenharia (são diversas, nove) e como ministro uma matéria básica para todas (Física), percebo com clareza a diferença entre o ensino presencial e remoto. Há ainda o prejuízo para disciplinas que fazem uso de laboratórios, muito comuns em Engenharia, totalmente prejudicadas na forma virtual.

4- Acredita que esta situação acontece em outros níveis de Ensino? Ou somente no nível superior?

Resposta: Eu acredito sim, talvez nos níveis mais básicos aconteça ainda mais. As crianças do ensino Infantil e Fundamental precisam da convivência com os pares para seu pleno desenvolvimento, sendo assim, pode-se dizer que o prejuízo vai além da aprendizagem. Fora que, na situação atual do nosso país, muitas crianças, jovens e adolescentes nem tiveram a oportunidade de ensino remoto neste período, sem condições de aulas online por equipamentos, Internet e outros.

5- A senhora acredita que teremos solução neste contexto a curto prazo? Quais são as suas expectativas?

Resposta: Eu acredito que, com a vacinação em massa nos próximos meses, incluindo crianças e adolescentes, poderemos iniciar um “novo normal”. Assim, em cada setor da educação, caberá unir esforços para, juntos, nivelarmos qualquer defasagem sofrida no período de pandemia. No ensino superior, como nossos alunos são adultos, este trabalho será mais rápido. No básico, principalmente no Infantil, acredito que somente a médio prazo alcançaremos sucesso.

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Em 2019 foi iniciado um dos chamados maiores desafios da humanidade, a pandemia e batalha contra um vírus que agora já assassinou mais de um milhão de pessoas. Com o começo da pandemia bares, shoppings, restaurantes, lojas foram fechados, e numa cadeia de consequência, as escolas passaram a utilizar o chamado ensino remoto, ou seja, aulas á distância. Assim, convidei uma grande amiga para a entrevista de hoje, Elisabete Rocha, professora da universidade federal Rural RJ, que dá aulas de geologia de campo e geologia de engenharia na instituição, ela vai responder algumas perguntas sobre sua experiência no ensino remoto.

Como está sendo ou foi, a adaptação para o ensino remoto? Existiram muitas dificuldades, principalmente técnicas, em se preparar?

Elisabete: Muito complicado o ensino remoto obrigatório. A aquisição de equipamentos, softwares, internet com velocidade e espaço para trabalhar ficam por conta dos professores. Depois tem o desafio da didática, que também é exclusivo do professor.

Outra grande (e pior) dificuldade é a condição econômica do aluno, pois muitos não tem acesso a computador e internet de qualidade ou espaço adequado para assistir as aulas.

A senhora percebe diferenças entre o ensino remoto e presencial? Quais são essas?

Elisabete: Sim. Expressão corporal dos alunos ajudam a conduzir o ritmo da aula, assim como a possibilidade de exemplos, desenhos, gestos. Em caso de aula prática, aí fica impossível mesmo.

O aprendizado dos alunos ocorre da mesma forma e facilidade de quando as aulas ocorriam presencialmente?

Elisabete: Não, os alunos têm mais dificuldade, principalmente, os que tem menos recursos com a infraestrutura (computador, internet, espaço para assistir as aulas, etc...)

Por meio de sua vista, o que sente mais falta no ensino presencial?

Elisabete: A leitura corporal dos alunos, a interação entre eles que um componente muito importante para o crescimento e o aprendizado deles.

Sobre o contato e comunicação, você sente faz muita diferença?

Elisabete: Sim. Ficar sentado em frente a uma tela é monótono e cansativo. A interação humana é fundamental para o desenvolvimento do aluno. Quando as pessoas estão próximas, todos os sentidos são trabalhados pelo cérebro e a atenção das pessoas fica melhor.

Para a pós-graduação, as aulas teóricas até podem funcionar. Mas, mesmo assim, presencialmente o rendimento é melhor.

Mesmo em meio de uma pandemia, acredita que as aulas devam voltar presencialmente?

Elisabete: Na pandemia não tem jeito de ser presencial, somente depois da vacina.

Suas aulas se baseavam muito em campo, estou certa? A ausência dessa prática ao vivo irá dificultar a experiência do aluno no futuro?

Elisabete: A falta de aula prática - campo ou laboratório, está fazendo um abismo na formação dos alunos. Irrecuperável, pois quando tiver a retomada, terá de ser de forma rápida e o dano já foi feito.

Você acha que a pandemia e o ensino remoto afetaram os alunos mentalmente?

Elisabete: Acho que o ensino remoto aguçou as diferenças. Alunos mais lentos, pioraram o rendimento.

Sobre as dificuldades, qual é seu protocolo de ensino para um aluno que não possuí computador ou celular em casa?

Elisabete: Esse é o maior problema. Fora a letargia da geração, acostumada com um click e sem criatividade para desenvolver atividades que podem ser feitas, em casa, com lápis, borracha e régua. O máximo que se pode fazer é abonar faltas, eventualmente. Mas, se o aluno não tem como assistir a aula, não há o que fazer. É um dos maiores problemas para a geração futura. Muita gente ficará para trás - terrível demais isso, tanto para o aluno, quanto para o País.

Aluna: Leticia Pessoa Aguilar.

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Paula Andrade Abdalla

Desde Março de 2020, estamos em meio a uma pandemia e, com isso , os alunos tiveram que se adaptar ao ensino remoto , como um meio de se protegerem da COVID-19 e ficarem dentro de suas casas. Para entendermos melhor como esta sendo esse ensino a distancia, convidei a aluna Maria Eduarda Geraldo do Colégio Nossa Senhora Das Dores do 9 ano para participar desta entrevista.

Em meio a essa pandemia , tivemos que nos afastar das escolas por medidas de segurança contra a COVID-19 . Como foi para você se adaptar às aulas remotas ?

Resposta: Confesso que foi muito difícil no início, porque a pandemia nos pegou de surpresa: nós tivemos que modificar nossas rotinas e a forma como estudamos, de repente. Felizmente, neste ano, consegui me adaptar melhor às aulas remotas, ainda que não goste muito desta modalidade.

Já vi relatos sobre alguns estudantes que tiveram dificuldade em entender algumas matérias passadas pelo professor em sala de aula on-line. Você se identifica com eles ? Se sim , como foi ?

Resposta: Sim, já aconteceu comigo. No ano passado, quando ainda estávamos nos adaptando ao ensino à distância, eu, que sempre fui tímida, não conseguia tirar minhas dúvidas ou interagir com os professores em sala. Já agora, em 2021, sinto-me mais tranquila e confortável quanto a isso: ligo o microfone, a câmera, faço perguntas no chat, entre outros.

Já que não estamos em uma sala de aula , e sim em nossas casas em frente a um computador , podemos facilmente nos dispersar nas aulas . Isso já aconteceu com você ?

Resposta: Isso também já aconteceu comigo. Como assisto às aulas no meu quarto, literalmente tudo à minha volta pode servir de distração: minha cama, meu celular, meus livros, a televisão… Algumas estratégias que encontrei para melhorar meu desempenho nas aulas remotas e solucionar o problema da falta concentração foram silenciar as notificações do meu celular e vestir o uniforme ao levantar.

A aula remota foi algo impactante para os alunos. Você sente falta da aula presencial ?

Resposta: Sim, sinto muita falta de estar com meus amigos na sala de aula. Apesar de ter seus lados positivos, o ensino à distância, ao meu ver, não substitui o ensino presencial. Por isso, espero ser vacinada ainda este ano para poder voltar para a escola o quanto antes possível.

Antes dessa pandemia , fazíamos provas em papéis com lápis , borracha e caneta , mas agora , nós fazemos tudo on-line . O que você acha sobre fazer provas on-line ?

Resposta: Bom, creio que este seja um assunto um tanto quanto polêmico, pois todos sabemos que, no ensino à distância, temos os mais variados tipos de materiais de consulta a nosso favor no momento da avaliação: apostila, caderno e até mesmo a Internet. Porém, na minha opinião, cabe a cada estudante ter disciplina e discernimento suficientes para realizar a prova da maneira correta. Quanto à agilidade, acho as provas on-line mais práticas, porque podemos modificar a resposta sem perder muito tempo reescrevendo as frases anteriores. Na modalidade on-line, nós também não precisamos passá-las a limpo, o que permite que foquemos e usemos o tempo disponível apenas construindo as respostas.