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Trabajo muy concreto.

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Trabajo muy breve. Desordenado.

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El alumno realiza un cuadro entre las Américas, pero no compara. Las caracteriza, no hay diferencias y semejanzas

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La presentación, es adecuada y prolija. La consigna no se concretó

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El texto ¿fue comprendido?

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Se sugiere volver a leer para completar la información y rehacer la tarea.

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El recurso que elaboraste presenta poca información para ampliar tu conocimiento.
No se visualiza la comparación entre las Américas pues la información está desorganizada.

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Realizas una lectura completa de la información, tomando aspectos característicos de ambas Américas.

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Me alegra que entregaste la tarea y seleccionaste varias diferencias importantes.

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Que tal si pones las columnas verticales y haces filas por aspectos: idioma, nivel económico, etc.

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Valoro tu presentación  a la hora de entregarlo de manera prolija y ordenada,

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- Enriquecer la terminología, aportando vocabulario correcto o adecuado.

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Partimos de la edad y el nivel del alumno. Lo ubicamos en 2do ciclo de primaria.

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La comprensión del texto. No realizó valorización de "ellos", "nosotros", siendo objetivo al momento de escribir.

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La desvalorización de la pobreza en América Latina. Falta argumentación de dicha afirmación

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Presenta de forma organizada la información demostrando la lectura indicada.

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Investigar porque el idioma español es el segundo en E.E.U.U. Tratando el tema de inmigración. Vinculando la pobreza de la que trata el alumno en América Latina

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Has establecido en tu trabajo diferencias que están correctas. ¿No encontraste ninguna similitud?

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Presentas de forma bien organizada las características de cada América

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Clarifica: ¿Qué quieres decir con que son países pobres lo de América Latina?

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Te sugiero que investigues si todos los países son pobres en América Latina.

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En el trabajo se refleja una mínima información.

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Equipo 18
El trabajo es pobre. Cumple con la consigna. Falta profundidad en el contenido.

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¿Qué quieres decir con país pobre o rico?

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Te sugiero amplíes la información sobre "En America Latina los países son pobres". ¿Todas las personas que viven en América Latina son pobres?

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El trabajo se centró en el idioma producto de la colonización y supongo que el aspecto económico

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Lograste el objetivo de describir aspectos puntuales y de comparar.

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La búsqueda de información en otras fuentes para contribuir al trabajo

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¿Qué quisiste decir con qué los países son pobres?
Me preocupa que no logres organizar de acuerdo a la consigna.

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Busca amplia información sobre aspectos culturales por ej: música, danza, gastronomía
Organizar la presentación de forma que los aspectos sean correlativos.

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Me pregunto a que te refieres con la frase "tienen mucha plata".

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Sala 3
Usar un vocabulario correcto, y desarrollar más la idea.

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Equipo 18
Valoramos la comprensión de la consigna y el poder de síntesis.

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- Uso adecuado de la información, selección de las características pertinentes en la comparación.
- Prolijidad de la letra y el registro en general.

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Equipo 18.
Falta ampliar la información. Falta precisar conceptos. ( Ausencia de Brasil. Habla de las Colonias en presente. Utiliza terminología coloquial... Países ricos y países pobres - preconceptos) falta comparación. Se limita a exponer. Vocabulario pobre, restringido.

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Lograste sintetizar en base al material proporcionado utilizando tus propias palabras.

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Buena organización de las ideas sobre las diferencias.Realizaste una buena síntesis.

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Sala 6                                 Cuadro con entradas para cada comparación. 

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Sala 6                                 Cuadro con entradas para cada comparación. 

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Cuidar el vocabulario.
Estudiar de que se trata un cuadro comparativo.

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Profundiza más las ideas.

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¿Consideras que lo que realizaste es verdaderamente un cuadro comparativo?

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Sala 6                                    Pudo sintetizar  

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Sala 6                                    Pudo sintetizar  

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Prolijidad.
Leyó el texto.

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Sala 17
Son adecuadas tus respuestas, realizas un cuadro correcto y claro.

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Sala 3
Se valora las comparaciones aplicadas. Y la comprensión. Se sugiere profundizar en la economia de las Américas.

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Preguntamos, qué relación encuentra entre el desarrollo económico de un país y la cantidad de dinero de sus habitantes.

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Identificas la países que la integran en América Anglosajona, el idioma, haces referencia a los aspectos económicos utilizando lenguaje cotidiano

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Identificas la países que la integran en América Anglosajona, el idioma, haces referencia a los aspectos económicos utilizando lenguaje cotidiano

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Se valora la extracción de la información.

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Valoro que hayas cumplido con la consigna.

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Me pregunto si no lograste justificar porque es así?

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Sugiero que desarrolles más explicando las diferencias y semejanzas entre las Américas.

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Reelaborar la consigna y proponer luego también cambios en el recurso del estudiante.

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- ¿Cuál es el idioma oficial en Canadá?
- ¿Qué idioma se habla en Brasil?

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Si puedes obtener información a partir del mapa. ¿Es un cuadro comparativo?

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Está claro, pero con poca información.

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Sala 3
Me preocupa que no nombra los paises de América Latina.
No queda claro si se refiere a un pasado o presente  historico, por el tema de las colonias.

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Sugiero que intentes describir alguna similitud entre ambas.

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Equipo 18
Ampliar la información con búsqueda de fuentes confiables.
Mejorar el vocabulario escrito.
Leer con mayor detenimiento la consigna.
Mayor observación del mapa.

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Valoro tu gran capacidad de síntesis y prolijidad.

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Te sugiero, observar mejor el mapa para la ampliar la información.

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Valoro la organización de la información y la presentación de la propuesta.

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Valoro la organización de la información y la presentación de la propuesta.

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Puedes organización de la tabla comparativa. Que cada aspecto de una tenga correlación con la otra.

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Es muy concreto y no se concretan las semejanzas y diferencias.

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Valoro la prolijidad, la presentación y la capacidad de síntesis.

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¿No hay similitudes?

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Sala 3
Sugiero profundizar en la investigación  y ordenar las comparaciones.

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No quedan claras las diferencias y semejansas

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Detallar qué aspectos quiere focalizar.

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¿La consigna fue adecuada para el estudiante? ¿Debo reelaborarla? ¿Debo proponer trabajo colaborativo? ¿Es lo suficientemente creativo?

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Tu intencionalidad de realizar el trabajo, en tiempo y forma.