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- es gibt eine kostenlose Version mit limitierter Anzahl an Zugängen (Hosting inzwischen in Europa)
- bei der Premium Version besteht die Möglichkeit, das Portal auf einem eigenen Server zu hosten (DGSVO)
- für gemeinnützige Organisationen gibt es auf die Premium Lizenz bis zu 80% Rabatt
- vergleichbar in der (Daten-)Sicherheit ist Microsoft Sharepoint, jedoch mit Einbußen bzgl. Funktionalität

Vorteile Confluence:
- jungagiert e.V. verfügt über eine Premiumlizenz und hostet das Programm auf den eigenen Servern
- Pflege und Hosting der Infrastruktur liegen bei jungagiert
- Verein verfügt über Erfahrung im Umgang mit dem Portal

# data[].attributes.body
Genauere Infos hier: https://www.norberteder.com/xwiki-eine-alternative-zu-confluence/

Vorteile:
- kostenfreie Open Source Software, die seit Jahren entwickelt wird
- alles in unserer Hand, keine Abhängigkeit von Unternehmen
- Menge der Nutzer*innen unbegrenzt

Nachteile:
- eigener Server nötig (kostet Geld)
- Installation setzt IT-Wissen voraus, es braucht Admin
- quasi kein Support, da kein Unternehmen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Confluence ist ein bekanntes Werkzeug zur Dokumentation und Collaboration. Kann hier die kostenlose Alternative XWiki mithalten?

In den letzten Jahren habe ich für Dokumentationen, Protokolle und dergleichen Atlassian Confluence verwendet. Ich war damit auch sehr zufrieden, zumal diese Lösung bis zu 10 Benutzern wir kleines Geld zu haben ist und wirklich viele Möglichkeiten bietet.

Nun bin ich wieder in der Situation, eine Wissensdatenbank bzw. Plattform für Dokumentationen und Protokolle aller Art aufbauen zu müssen. Natürlich ging mein erster Gedanke in Richtung Confluence, allerdings für weit mehr als 10 Benutzern. Da es hier dann schon um weit mehr Geld geht, ist eine Evaluierung eines Konkurrenzsystems unumgänglich. Idealerweise eine freie Lösung, denn als Bezahlvariante kommt für mich aktuell nur Confluence in Frage, denn da weiß ich, was ich für mein Geld bekomme.

Einen ersten Überblick habe ich mir durch http://www.wikimatrix.org/ geholt. Nachdem ich mir einige Lösungen angesehen habe und auch vorhandene Online-Demos angesehen haben, entschied ich mich, XWiki zu evaluieren. Folgende Gründe sprachen dafür:

Professioneller Eindruck der Website

Übersichtliche und ausführliche Dokumentation

Möglichkeiten zur Erweiterung und aktives Ökosystem

Notwendige Features sind vorhanden

Verwaltung von Benutzern/Gruppen (Anbindung LDAP)

Rechteverwaltung

MultiSite bzw. "Container" mit eigener Berechtigung

Brauchbarer Editor und einfache Syntax

Datenbank-Unterstützung

Versionierung

Gute/Hohe Usability

Dokumentenvorlagen bzw. Formulare

Internationalisierung

Besonders interessant für die Evaluierung wird der Prozess der Aktualisierung sein (dieser ist bei Confluence, abgesehen von den Erweiterungen, suboptimal, da mit Aufwand und immer etwas Bauchweh verbunden). Ebenfalls von Interesse sind der Import von Office-Dokumenten und natürlich die Suche.

Installation

Die Installation habe ich auf Ubuntu 15.10 vorgenommen und ging problemlos von der Hand (siehe Installationsanleitung. XWiki wird mit Java entwickelt und braucht einen Servlet Containter Ich habe mir Tomcat installiert. Wer eine gute Anleitung braucht, sei auf Tomcat 8 verwiesen.

Es ist nur darauf zu achten, dass es beim Einrichten des Services zwischen Ubuntu 14.04 und 15.10 einen Unterschied gibt: Mittlerweile wird systemd statt Upstart verwendet.

Als Datenbank habe ich PostgreSQL eingesetzt. Es gibt übrigens auch eine Standalone-Installation von XWiki, diese wird allerdings nicht als Produktivumgebung empfohlen. Die Einrichtung der Datenbank wird ganz gut unter PostgreSQL Installation beschrieben.

Um den Benutzer xwiki ausreichend zu berechtigen, reicht, wie in der Anleitung angegeben, GRANT ALL ON SCHEMA public TO xwiki; nicht aus. Zusätzlich muss dem Benutzer noch das Recht, Schmemas innerhalb der Datenbank anlegen zu können, eingeräumt werden: GRANT CREATE ON DATABASE xwiki TO xwiki;.

Nachdem alles eingerichtet und installiert war, wird man noch beim ersten Zugriff auf die Weboberfläche durch einen einfachen Wizard geführt. Danach ist das Wiki aufgesetzt und wartet freudig auf die ersten Tests.

Übersicht / Verwendung

Am Dashboard sind die wichtigesten Informationen zum Wiki ersichtlich, wer Confluence kennt, fühlt sich hier schon fast zu Hause.

Für meine Anforderungen ist die Möglichkeit, mehrere unabhängige Wikis anlegen und verwalten zu können, sehr nützlich. Hierzu können unterschiedliche Einstellungen wie Sprache, Berechtigung, Theme usw. getroffen werden. Eine Trennung von Inhalten ist somit sehr einafch möglich.

Die Administration ist recht übersichtlich, bedarf jedoch noch etwas Liebe. Bei einigen Einstellungen ist nicht sofort ersichtlich, was wie einzutragen ist. Die meisten Einstellungen sind jedoch selbsterklärend.

Neben dem Grund und dem Enterprise-Paket stehen zusätzliche Erweiterungen parat, aktuell sind das über 420. Damit lässt sich das Wiki in alle Richtungen anpassen und erweitern. Wem dies jedoch nicht reicht, kann selbst Hand anlegen und selbst eine Erweiterung schreiben.

Eine kleine Auflistung der Features, die mir positiv aufgefallen bzw. für mich relevant sind:

Benutzer- und Gruppenverwaltung

Workspaces/mehrere "Subwikis"

Annotations

Kollaboration (Kommentieren etc.)

Versionierung/Historie

Usability/Responsive

Mehrsprachigkeit

Office-Unterstützung

Erweiterungen

Integriertes Blogsystem

Verwendbarer Editor

Gute Volltextsuche

Notifications

Templates & Forms

Fazit

Mein Eindruck von diesem Wiki ist durchaus gut. Es steht sehr viel an Funktionalität zur Verfügung, so dass auch ein Vergleich zu Confluence nicht gescheut werden muss. An der einen oder anderen Stelle ist noch durchaus etwas Liebe notwendig (das betrifft bessere Eingabe- bzw. Auswahlmöglichkeiten, oder ein schöneres UI). Ebenfalls positiv zu erwähnen ist die Dokumentation, die mir bei allen Themen gut weitergeholfen hat (wenn es denn einmal notwendig war). Über einen Langzeitbetrieb kann ich nichts sagen, aber aufgrund des bisherigen Eindrucks neige ich dazu, XWiki zu empfehlen.

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Confluence ist ein bekanntes Werkzeug zur Dokumentation und Collaboration. Kann hier die kostenlose Alternative XWiki mithalten? In den letzten Jahren habe ich für Dokumentationen, Protokolle und dergleichen Atlassian Confluence verwendet. Ich war damit auch sehr zufrieden, zumal diese Lösung bis zu 10 Benutzern wir kleines Geld zu haben ist und wirklich viele Möglichkeiten bietet.

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https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung_node.html
und
https://www.youtube.com/watch?v=byraYitlJaI&list=PL51ihwf8qiH0mYcIWeDnFrDuMs1tLYNVl

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Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF

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Erklärfilm- Nationaler Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung

Durch Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kann jede und jeder erkennen: "Mein Handeln hat Konsequenzen - nicht nur für mich und mein Umfeld, sondern auch für andere. Ich kann dazu beitragen, die Welt ein Stück weit zu verbessern". Dieses Denken ist dringend notwendig, um Veränderungen anzustoßen und drängende globale Probleme anzugehen. Neben den ökologischen und ökonomischen Herausforderungen sind soziale Aspekte, wie Chancengerechtigkeit oder die Frage nach Lebensqualität, von entscheidender Bedeutung.

© BMBF

Nationale Plattform

Am 29. September 2015 fand die konstituierende Sitzung der Nationalen Plattform BNE im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) statt. Unter dem derzeitigen Vorsitz des Parlamentarischen Staatssekretärs Jens Brandenburg treffen sich zwei Mal jährlich Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger aus Politik, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft, um das Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung zu diskutieren und weiterzuentwickeln.

Die Nationale Plattform ist das oberste Lenkungsgremium des so genannten "BNE-Prozesses". Ziel ist es, Bildung für nachhaltige Entwicklung in allen Bereichen des Bildungssystems strukturell zu verankern. Dabei sollen neue Wege beschritten und gute Ideen in die Breite getragen werden. Bei diesem Ziel wird die Nationale Plattform von einem wissenschaftlichen und einem internationalen Berater unterstützt. Herr Professor Gerhard de Haan vom Institut Futur der Freien Universität Berlin gibt in der Funktion des wissenschaftlichen Beraters Empfehlungen zur strukturellen Verankerung von BNE und begleitet die nationale Umsetzung mit einem Monitoring. Der Vorsitzende des Fachausschusses Bildung der Deutschen UNESCO-Kommission Herr Minister a.D. Walter Hirche stellt als Berater die Anbindung an die internationalen BNE-Prozesse sicher.

Konkrete Vorschläge, wie nachhaltiges Handeln optimal gelernt und strukturell verankert werden kann, sind in dem Nationalen Aktionsplan BNE) zusammengefasst. Der NAP BNE ist die Strategie zur Verankerung von BNE in Deutschland und wurde durch die Nationale Plattform am 20. Juni 2017 verabschiedet. Er soll mit 130 Zielen und 349 konkreten Handlungsempfehlungen die strukturelle Verankerung von BNE in der deutschen Bildungslandschaft fördern. Dabei liegt der Fokus auf fünf prioritären Handlungsfeldern: politische Unterstützung für BNE, ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend sowie Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene. Als Ziele im Nationalen Aktionsplan sind beispielsweise die stärkere Implementierung von BNE in den Curricula, Lehrplänen und Ausbildungsordnungen sowie im informellen Lernen benannt. Er ist partizipativ entstanden und die eingeflossenen Ergebnisse der Online-Konsultation sind diesem Bericht zu entnehmen. Mit der Verabschiedung des Nationalen Aktionsplans sind alle Institutionen und Organisationen über Commitments dazu aufgerufen, einen Beitrag zur Ausrichtung des Bildungssystems am Leitgedanken der Nachhaltigkeit zu leisten.

Die Bundesregierung geht mit dem nationalen BNE-Multi-Stakeholder Prozess - auch im internationalen Vergleich - in Vorleistung: Sie erfüllt das erste der fünf prioritären Handlungsfelder der Roadmap der UNESCO zum neuen Weltprogramm "BNE 2030": die Forderung nach politischer Unterstützung für BNE.

BNE-Portal in neuem Look

Foren und Partnernetzwerke

An die Nationale Plattform schließen sich sechs BNE-Foren und das BNE-Jugendforum youpaN als zentrale Gremien an. Sie gliedern sich entlang der Bildungskette: frühkindliche Bildung, Schule, berufliche Bildung, Hochschule, non-formales/informelles Lernen sowie. Die BNE-Foren bündeln die Fachkompetenzen zum jeweiligen Bildungsbereich. Sie nehmen eine Expertenrolle im Sinne der Beratung und Begleitung der Nationalen Plattform ein und erarbeiten Expertisen und Handlungsempfehlungen. Darüber hinaus waren und sind die Mitglieder der Foren bei der Erarbeitung sowie Umsetzung des Nationalen Aktionsplans BNE (NAP) aktiv eingebunden.

Das BNE-Jugendforum youpaN wurde auf der jährlich stattfindenden Jugendkonferenz "youcoN" im Sommer 2017 gegründet. Die 30 Mitglieder des Jugendforums " youpaN" im Alter zwischen 16 und 27 Jahren arbeiten in den Foren und in der Nationalen Plattform aktiv mit. Sie begleiten die Umsetzung des Nationalen Aktionsplans BNE und stärken die aktive Jugendbeteiligung im BNE-Prozess. Siehe auch youpaN.

© Stiftung Bildung, Christopher Zentgraf - youpaN 2022

Auch die Partnernetzwerke waren an der Erarbeitung des NAP beteiligt. Als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren unterstützen sie die Vernetzung der Akteurinnen und Akteure der Bildungspraxis, sind wichtige Impulsgeber für die Umsetzung von BNE vor Ort und erfüllen unter anderem die wichtige Aufgabe, Good-Practice-Beispiele zu initiieren. Sie sind bei der Umsetzung des NAP unabdingbar und tragen dazu bei, BNE dauerhaft in die Bildungsstrukturen zu integrieren. Sie befassen sich mit Teilbereichen von BNE und arbeiten eng mit den BNE-Foren zusammen. Damit tragen sie dazu bei, Expertise und Wissen in das Weltprogramm einzuspeisen. Die Partnernetzwerke sind zudem im Partnerforum zusammengeschlossen, das gemeinsame Aktivitäten wie die mehrmals jährlich stattfindenden Open Days koordiniert.

Neben den BNE-Foren bilden sich zu verschiedenen Schwerpunktthemen Arbeitsgruppen der Nationalen Plattform. Zuletzt konnte eine AG zum Thema Digitalisierung etwa das Positionspapier "Bildung für nachhaltige Entwicklung - Ein Kompass im digitalen Wandel unserer Gesellschaft" veröffentlichen, welches Empfehlungen zur Verzahnung der Kompetenzen für eine digitalisierte Welt mit den Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung gibt.

© BMBF

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Bildung für nachhaltige Entwicklung - BMBF

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Durch Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kann jede und jeder erkennen: "Mein Handeln hat Konsequenzen - nicht nur für mich und mein Umfeld, sondern auch für andere. Ich kann dazu beitragen, die Welt ein Stück weit zu verbessern". Dieses Denken ist dringend notwendig, um Veränderungen anzustoßen und drängende globale Probleme anzugehen.

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https://www.welthungerhilfe.de/1planet4all/exit-klimakrise-escape-game-klimawandel/

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Welthungerhilfe.de - Für eine Welt ohne Hunger und Armut

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Wer heutzutage vom Klimawandel spricht, meint in der Regel nicht die grundsätzliche Veränderung der Witterungsbedingungen, sondern den menschengemachten, also anthropogenen Klimawandel.

Veränderungen des Klimas hat es in der Erdgeschichte schon immer gegeben: Längere Perioden mit hohen Temperaturen haben sich im Laufe der Zeit mit kälteren Perioden abgewechselt. Dabei handelt es sich um eine ganz natürliche Entwicklung im sogenannten Eiszeitalter - einer Periode der Erdgeschichte, in der Vereisungen rund um beide Erdpole bestehen.

Betrachtet man nun allein die Temperaturänderungen der letzten 2.000 Jahre, sieht man sowohl eine (eher regionale) mittelalterliche Warmzeit um 1.000 n. Chr., als auch eine sogenannte kleine Eiszeit, die vom Ende des 16. Jahrhunderts bis in das letzte Quartal des 17. Jahrhunderts reichte. Aktuell befinden wir uns in einer Kaltzeit. Klimaskeptiker*innen stützen ihre Argumentation besonders auf die Tatsache, dass sich kalte und warme Zyklen schon immer abgewechselt haben.

Dennoch: Seit der industriellen Revolution im 19. Jahrhundert stieg die globale Temperatur im Vergleich deutlich an; um etwa ein Grad. Das klingt wenig, hat jedoch dramatische Folgen. Doch was sind die Ursachen für diesen menschengemachten Klimawandel?

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Klimawandel - Folgen & Ursachen | Welthungerhilfe

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Naturkatastrophen & Hunger sind Folgen der #Klimakrise. Was tut die Welthungerhilfe, um den Menschen zu helfen, die am stärksten vom #Klimawandel betroffen sind? Jetzt informieren!

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https://www.janun.de/de/netzwerk-projekte/janun-landesb%C3%BCro/wimmelbilder/

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Vielleicht wurde die Seite umbenannt oder jemand hat sich irgendwo vertippt.

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„Actionbound"-Unterrichtsmaterial zur Fastenaktion 2021 für die Sek. I

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„Actionbound"-Unterrichtsmaterial zur Fastenaktion 2021 für die Sek. I

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https://www.globaleslernen.de/de/bildungsmaterialien/multimedia-angebote-fuer-globales-lernen/actionbound-unterrichtsmaterial-zur-fastenaktion-2021-fuer-die-sek-i

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Das Unterrichtsmaterial ist als Begleitmaterial zu einem sogenannten „Bound" zu verstehen, der mit Hilfe der App „Actionbound" gespielt wird. Actionbound ist eine Plattform, mit der man Schnitzeljagden, Quizze, Aufgaben, u.a. für unterschiedliche Zwecke gestalten kann.

Anhand von Quizfragen, Aufgaben und Informationsseiten werden die Themen der Fastenaktion 2021 „Es geht! Anders." spielerisch behandelt. Der Bound kann von einem oder mehreren Spieler*innen (Einzelbound oder Gruppenbound) gespielt werden und eignet sich daher sowohl für den Präsenzunterricht als auch für den Fernunterricht. Voraussetzung ist das Downloaden der App „Actionbound" auf ein smartfähiges Endgerät (Tablet oder Smartphone).

Der Bound ist für die gesellschaftlichen Fächer und für das Fach Geografie der Sekundarstufe I konzipiert worden. Das Begleitmaterial umfasst u. a. eine Einführung, Bezüge zu Kernlehrplänen, eine Anleitung, wie der Bound genutzt und gespielt werden kann sowie Vorschläge für die Unterrichtsgestaltung im Präsenz- und Fernunterricht.

Inhalte des Bounds
Zu Beginn des Bounds geht es um das Partnerland der Fastenaktion Bolivien. Zunächst muss das Land erraten werden, ehe Fragen zur Größe, Bevölkerung und Kultur gestellt werden. Dabei wird in den Begriff der „indigenen Bevölkerung" eingeführt. Über deren Naturverständnis, das anhand eines O-Tons aus Bolivien verdeutlicht wird, wird ein Vergleich mit dem der „westlichen Welt"angestellt und die Brücke zur Nachhaltigkeit geschlagen. Mit Hilfe des Nachhaltigkeitsdreiecks folgt eine theoretischeVertiefung, die 17 Nachhaltigkeitsziele dienen als Beispiel einer praktischen Umsetzung auf politischer Ebene.

Die Schülerinnen und Schüler (SuS) erfahren durch die Praktiken der Agrarindustrie in Bolivien, inwiefern der Regenwald und die Lebensweise der Indigenen bedroht sind und können durch den Fleischkonsum globale Verflechtungen und Beziehungen zu Deutschland erkennen. Die Ausmaße der Zerstörung des Regenwaldes durch absichtlich gelegte Brände wird durch ein Statement des MISEREOR-Länderreferenten für Bolivien Markus Zander verdeutlicht.

Das Unterrichtsmaterial ist kostenlos und kann heruntergeladen werden.

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„Actionbound"-Unterrichtsmaterial zur Fastenaktion 2021 für die Sek. I

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Das Unterrichtsmaterial ist als Begleitmaterial zu einem sogenannten „Bound" zu verstehen, der mit Hilfe der App „Actionbound" gespielt wird. Actionbound ist eine Plattform, mit der man Schnitzeljagden, Quizze, Aufgaben, u.a. für unterschiedliche Zwecke gestalten kann. Anhand von Quizfragen, Aufgaben und Informationsseiten werden die Themen der Fastenaktion 2021 „Es geht! Anders."

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https://www.das-weltspiel.com/

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© Bildung trifft Entwicklung

gemeinsam verteilen, diskutieren und verstehen

Aktionsspiel für Jugendliche und Erwachsene

komplexe Zusammenhänge spielerisch erleben

global ungerechte Verhältnisse greifbar machen

Das Weltspiel ist ein Aktionsspiel für zehn bis 30 Teilnehmer*innen ab 14 Jahren. Es versucht, die Verteilung von Kennzahlen (z.B. Bevölkerung, Einkommen, CO2-Emmissionen) weltweit abzubilden, um auf global ungerechte Verhältnisse und Zusammenhänge hinzuweisen. Durch die Darstellung auf einer großen Weltkarte macht das Weltspiel Zahlen, Verteilungen und Machtstrukturen begreifbar. Seit Jahren wird es erfolgreich in der Bildungsarbeit eingesetzt.
Das EPiZ Reutlingen arbeitet seit 30 Jahren mit dem Weltspiel und verleiht und verkauft seit 2009 die Weltspielplane bundesweit.

Welt spielerisch verstehen

Perspektiven wechseln

Zukunft gerecht gestalten

Um das Weltspiel durchzuführen, können Sie die Weltspielplane nutzen. Eine (begehbare) Weltspielplane können Sie im EPiZ ausleihen oder kaufen. Auf dieser Seite finden Sie alle weiteren Infos und Materialien, die Sie für einen gelungenen Einsatz des Weltspiels brauchen. Wollen Sie eine Aktion mit dem Weltspiel durchführen oder haben Sie Fragen? Kontaktieren Sie uns gerne unter: bildung-trifft-entwicklung@epiz.de

Online durchführen

Wir vergeben kostenfrei einen vier Wochen gültigen Zugang zum digitalen Weltspiel.

Fortbildungsangebote

Wir bieten Fortbildungen zum analogen und digitalen Einsatz des Weltspiels an.

Wir freuen uns über weitere Beiträge wie neue thematische Module, ausdrucksstarke Fotos oder Beiträge zum Blog, die von Ihren Erfahrungen aus der Bildungsarbeit erzählen.

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gemeinsam verteilen, diskutieren und verstehen Aktionsspiel für Jugendliche und Erwachsene komplexe Zusammenhänge spielerisch erleben global ungerechte Verhältnisse greifbar machen Das Weltspiel ist ein Aktionsspiel für zehn bis 30 Teilnehmer*innen ab 14 Jahren. Es versucht, die Verteilung von Kennzahlen (z.B. Bevölkerung, Einkommen, CO2-Emmissionen) weltweit abzubilden, um auf global ungerechte Verhältnisse und Zusammenhänge hinzuweisen.

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Planet N: Nachhaltig lernen - eine Website zur Integration von BNE in den Unterricht

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Planet N: Nachhaltig lernen - eine Website zur Integration von BNE in den Unterricht

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https://www.planet-n.de/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sie wollen einen Unterschied machen und Themen ins Klassenzimmer bringen, die von unmittelbarer Relevanz im Leben von Heranwachsenden sind? Den Lehrplan einhalten, aber gleichzeitig Diskussionen über und Aktionen für eine zukunftsfähige Gesellschaft ermöglichen?

Die Bildungsplattform Planet-N bietet die Möglichkeit, die Analyse-, Urteils- und Medienkompetenz der Lernenden zu stärken und unkompliziert neue Formen des (nachhaltigen) Lernens auszuprobieren.

Der Artikel " BNE - vom Lesen zum Handeln? Interaktive und digitale Bildung für Nachhaltige Entwicklung mit Planet-N " (Lauer et al. 2023, Leseforum.ch) bietet eine ausführliche Einführung in den Aufbau und das methodische Konzept von Planet-N. Das nachfolgende Video erklärt die Struktur und die Nutzung der Plattform.

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Plattform zur Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Handreichung „Globital? Globales Lernen Digital“ von ICJA

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Handreichung „Globital? Globales Lernen Digital“ von ICJA

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https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/pages/icja_leitfaden_globital_globales_lernen_digital_2021.pdf

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Warum eine Auseinandersetzung zur Thematik BNE und Medienbildung wichtig ist:

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Warum eine Auseinandersetzung zur Thematik BNE und Medienbildung wichtig ist:

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Digitale Suffizienz in vier Dimensionen: Hardware, Software, User, Economic

Medienbildung sollte kritisches Bewusstsein fördern:
- Aufklärung (Umweltbelastung durch IKT, Datensparsamkeit, Right to Repair,...)
- Konzepte für eine grüne Medienbildung entwickeln
--> Leitfaden für nachhaltiges Leben mit Technologie entwickeln
(https://www.jff.de/mv/wp-content/uploads/2021/05/Green-JFF-Stand-13.02-1.pdf)

Thesen:
- BNE braucht Medienkompetenez um modern und zielgerichtet zu sein.
- Medienpädagogik und BNE befähigen zur gesellschaftlichen Transformation
--> Konzepte miteinander vernetzen!
- Medienpädagogik muss sich mit sich selbst beschäftigen und in Bezug auf BNE reflektieren
--> wie lässt sich technische Infrastruktur umweltorientiert gestalten? weniger kaufen, mehr reparieren? Handyreparatur-WSs ...
- Technik gemeinsam nutzen
- bei Anschaffung nachhaltige Technik nutzen

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Bildung für Nachhaltige Entwicklung Sachsen

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Nachhaltigkeit in der Praxis

Nachhaltig im Alltag zu handeln erscheint oft schwieriger, als es wirklich ist. Hier finden sich jede Menge Beispiele, um das eigene Handeln zu Hause, im Büro oder im Urlaub, auf dem Festival, beim Einkaufen und in vielen weiteren Situationen ökologisch verträglich, sozial gerecht und ökonomisch zukunftsfähig auszurichten. Wir zeigen euch weiterhin Best-Practice-Beispiele von Vereinen und Institutionen, die Nachhaltige Entwicklung nicht nur lehren sondern auch LEBEN und wollen euch inspirieren, den nächsten Schritt zu tun. Auch Schulen, die neben Inhalten der BNE im Unterricht nach und nach ihr gesamtes Schulkonzept nachhaltig gestalten, geben Einblicke in ihre Prozesse, mit der ganz klaren Message: Nachmachen erlaubt!

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Neuigkeiten wettbewerb / Ausschreibung Stellenangebot Alle aktuellen beiträge ansehen

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https://netzpolitik.org/2021/right-to-repair-frankreich-legt-vor-wird-die-eu-kommission-nachziehen/

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Leitfaden für ein nachhaltiges Jugendlager

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Leitfaden für ein nachhaltiges Jugendlager

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https://www.faires-lager.ch

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https://www.umweltbundesamt.de/themen/wirtschaft-konsum/umweltfreundliche-beschaffung/datenbank-umweltkriterien

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https://tueftelakademie.de/

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http://www.oeko-fair.de/clever-konsumieren/wohnen-arbeiten/computer2/es-tut-sich-was/es-tut-sich-was2

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http://www.pcglobal.org/globales-lernen/bildungseinheit/bildungsmaterial/

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https://www.datenkollektiv.net/konzepte/green-it/

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Materialien zum Digitalen Fuß- und Fingerabdruck

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Materialien zum Digitalen Fuß- und Fingerabdruck

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https://www.endlich-wachstum.de/kapitel/der-digitale-fuss-und-fingerabdruck/

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https://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/223044/analog-ist-das-neue-bio

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https://youpan.de/

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Coding und BNE: Mit Code die Welt verbessern - Jugend hackt Dresden

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Coding und BNE: Mit Code die Welt verbessern - Jugend hackt Dresden

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TreeFi https://hackdash.org/projects/5572e22a79ef5d384ac04ad6
QRBon
https://hackdash.org/projects/5765a5c6d9284f016c047006

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https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2019/08/20/urban-mining-workshop/

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Neue Dauerausstellung "Wolke8. Das Klima und Wir" in den Technischen Sammlungen Dresden

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Neue Dauerausstellung "Wolke8. Das Klima und Wir" in den Technischen Sammlungen Dresden

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https://www.tsd.de/de/mm/dauerausstellung/ab-107-wolke-8-das-klima-und-wir

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Schon wieder diese Sonne, immer noch der blöde Regen oder wann kommt nun endlich der Schnee? Wir sprechen täglich über das Wetter, aber wann sprechen wir über das Klima und den Klimawandel? Was bedeutet die Erhöhung der weltweiten Durchschnittstemperaturen um etwa 1 °C seit 1990? Ist das viel? Warum ist das so? Was hat das mit uns zu tun? Und was kann ich machen und wie geht es weiter? Die neue interaktive Wissenschaftsausstellung gibt Einblicke in Methoden und aktuelle Ergebnisse der Klimaforschung, informiert über Ursachen, Ausmaß und Folgen der globalen Erwärmung, bietet Experimente zum Treibhauseffekt, zeigt Objekte und konkrete Beispielen für den Klimawandel in der Region und ermöglicht den Meinungsaustausch und die Reflexion des eigenen Handelns.

In Kooperation mit der Technischen Universität Dresden, Professur für Meteorologie und Juniorprofessur für Didaktik der Geographie und Umweltkommunikation, Leibniz-Institut für ökologische Raumentwicklung, Fachhochschule Potsdam, Urban Complexity Lab

Gefördert vom Sächsischen Staatsministerium für Energie, Klimaschutz, Umwelt und Landwirtschaft

Hinweis: Die Ausstellung befindet sich im Ernemannturm und ist nicht barrierefrei zugänglich. Ein digitaler Einblick in die Inhalte der Ausstellung ist in Arbeit.

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Schon wieder diese Sonne, immer noch der blöde Regen oder wann kommt nun endlich der Schnee? Wir sprechen täglich über das Wetter, aber wann sprechen wir über das Klima und den Klimawandel? Was bedeutet die Erhöhung der weltweiten Durchschnittstemperaturen um etwa 1 °C seit 1990? Ist das viel? Warum ist das so?

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https://digitalwerkstatt-karlsruhe.de/

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Natur-Digital-Tour im Naturpark Dübener Heide e.V.

# data[].attributes.subject
Natur-Digital-Tour im Naturpark Dübener Heide e.V.

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https://www.einewelt-sachsen.de/

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https://www.infozentrum-dresden.de/digital-und-nachhaltig/

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Sächsische Landesstiftung Natur und Umwelt

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Für die Verwirklichung der globalen Sustainable Development Goals (SDG, Nachhaltigkeitsziele) gemäß Agenda 2030 der Vereinten Nationen, kommt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) bis zum Jahr 2030 eine besondere Bedeutung zu.

Hierzu wurde das UNESCO-Programm „BNE für 2030" in einem weltweiten Online-Konsultationsprozess kommentiert und in internationalen UNESCO-Fachgruppen-Treffen und Symposien diskutiert. Im November 2019 hat die UNESCO-Generalkonferenz das Programm formal verabschiedet. Der offizielle Start wird auf der UNESCO-Konferenz vom 17. bis 19. Mai 2021 in Berlin sein.

Wie die Umsetzung der SDG durch BNE in Sachsen unterstützt werden kann, ist Thema dieses 2. virtuellen sächsischen Fachtages BNE.
Ablauf des Fachtages BNE:
08:45 Uhr - Anmeldung

09:00 Uhr - Begrüßung

09:20 Uhr- Einstieg ins Thema

09:30 Uhr - Input Vortrag Prof. Dr. Heike Molitor, Hoch-schule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde mit anschließender Diskussion

10:20 Uhr - Pause

10:30 Uhr - Workshops zu SDG

SDG 4 Hochwertige Bildung - Herr Schiek, Landesamt für Schule und Bildung

SDG 5 Geschlechtergleichheit - Frau Schwarz, SAIDA international e. V.

SDG 10 weniger Ungleichheiten - Frau Nguyen, Entwicklungspolitisches Netzwerk Sachsen

SDG 11 Nachhaltige Städte und Gemeinden - Frau Dr. Hartwig, Umweltzentrum Chemnitz

SDG 13 Maßnahmen zum Klimaschutz - Frau Kaufmann, Konzeptwerk neue Ökonomie

Praxisbeispiel Kita - Frau Titzer, Kitaleiterin in der Evangelischen Kita Schöpstal/Ebersbach

11:50 Uhr - Pause

12:00 Uhr - Zusammenfassen der Ergebnisse und Ausblick

12:30 Uhr - Ende der Veranstaltung

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Sächsische Landesstiftung Natur und Umwelt

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Die Stiftung fördert die Bestrebungen und Maßnahmen zum Schutz, zur Erhaltung und zur Pflege von Natur und Landschaft als den natürlichen Grundlagen allen Lebens sowie das allgemeine Verständnis für die Belange des Natur- und Umweltschutzes in der Wissenschaft, Bildung und Öffentlichkeit im Freistaat Sachsen.

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Netzwerk: Service Koordnierungsstelle Netzwerk Natur Sachsen 

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Netzwerk: Service Koordnierungsstelle Netzwerk Natur Sachsen 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Service- und Koordinierungsstelle wurde am 01.01.2002 bei der Akademie der Sächsischen Landesstiftung Natur und Umwelt eingerichtet.

Ziel der Service- und Koordinierungsstelle ist es, gemeinsam mit den Umweltbildungseinrichtungen im Netzwerk Rahmenbedingungen zu schaffen, die eine kontinuierliche und gleichberechtigte Zusammenarbeit der Umweltbildungseinrichtungen miteinander ermöglichen und die Zusammenarbeit der Netzwerkpartner mit Vertretern aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft, Schulen, öffentlichen Verwaltungen und Öffentlichkeit verbessern.

Die Service- und Koordinierungsstelle bemüht sich um die übersichtliche Präsentation der Angebote, die Einführung und Einhaltung von Qualitätsstandards, Fortbildung und Erfahrungsaustausch der Netzwerkpartner und sie unterstützt die Regionalzentren und Bildungseinrichtungen in der Netzwerk- und Umweltbildungsarbeit.

Kontakt

Adresse:
Sächsische Landesstiftung Natur und Umwelt
Akademie, Netzwerk Natur Sachsen
Riesaer Straße 7
01129 Dresden

0351 - 81 41 66 09

Ihre Ansprechpartnerin: Katrin Weiner - Koordinierung Umweltbildung und RegioCrowd

0351 - 81 41 66 13

Ihre Ansprechpartnerin: Simona Kahle - Koordinierung Naturschutzstationen und Junge Naturwächter Sachsen

0351 - 81 41 66 04

Ihre Ansprechpartnerin: Barabara Heidrich - Koordinierung Naturschutzstationen und Unterstützung Umweltbildung

0351 - 81 41 66 66
koordinierung@umweltbildung-sachsen.de

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Die Service- und Koordinierungsstelle wurde am 01.01.2002 bei der Akademie der Sächsischen Landesstiftung Natur und Umwelt eingerichtet. Ziel der Service- und Koordinierungsstelle ist es, gemeinsam mit den Umweltbildungseinrichtungen im Netzwerk Rahmenbedingungen zu schaffen, die eine kontinuierliche und gleichberechtigte Zusammenarbeit der Umweltbildungseinrichtungen miteinander ermöglichen und die Zusammenarbeit der Netzwerkpartner mit Vertretern aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft, Schulen, öffentlichen Verwaltungen und Öffentlichkeit verbessern.

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Ziele der Arbeitsgruppe:

- Die Verbindung von BNE und Medienbildung in Sachsen stärken

- Bedarfe ermitteln (städtischen- und ländlichen Raum)

- Akteur*innen der Medienbildung und Akteur*innen BNE vernetzen
- Die vielfältigen Potentiale der Verbindung von BNE und Medienbildung in Sachsen sichtbar machen

- Bestehende Projekte in Sachsen sichtbar machen

- Ideen-, Ressourcen- und Know-How-Pool aufbauen

- Handreichungen entwickeln (?)

- Technik-Empfehlungen veröffentlichen

- Entwicklung von Weiterbildungen/ Inputs organisieren
- Fördermöglichkeiten sichtbar machen

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Ebenfalls open source, aber kein Wiki sondern Projektmanagement im Team.
- Kalenderfunktion
- Aufgaben-Ordnung
- Dateiablage in gemeinsamen Ordnern
- gemeinsame Dokumente (Text, Tabelle etc.)
- Kommunikation über Mail, Anruf
- ...

https://nextcloud.com/

Vorteile:
- kostenfreie open source, kein Unternehmen
- hosten auf eigenem Server möglich
- viele Funktionalitäten

Nachteile:
- als Wissensdatenbank schnell unübersichtlich (ist eben kein Wiki-Ansatz)
- nicht alle Funktionen sind ausgereift
- Installation erfordert IT-Wissen, es braucht Admin

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Nextcloud Hub integrates the four key Nextcloud products Files, Talk, Groupware and Office into a single platform, optimizing the flow of collaboration.

With over 400.000 deployments, Nextcloud is the most popular on-premises content collaboration platform you can download. It scales from a Raspberry Pi with 2 users to globally distributed installations with tens of millions of users at major hosting providers. What makes it so popular?

Enable productivity across any platform, whether in the office or on the road, to share, collaborate and communicate across organizational boundaries. Nextcloud provides transparent access to data on any storage.

Protect, control and monitor data and communication across your company. Guarantee compliance with business and legal requirements. Keep your data on servers you own, at all times. Nothing leaks, not even metadata.

Enjoy constant improvements from a thriving and transparent, entirely open-source community development model, free of lockins or paywalls. Enjoy the benefits of enterprise support when you need it.

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Nextcloud - Open source content collaboration platform

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The most popular open source content collaboration platform for tens of millions of users at thousands of organizations across the globe