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Beaucoup d'applications utilisables dans
l'enseignement :

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éduscol, le site des professionnels de l'éducation

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Dans le cadre de l'édition 2014 de l'Université d'été Ludovia, Emmanuelle Mariaud propose un atelier intitulé "Créer une application pour le CDI : communiquer à l'heure des tablettes".
"Le professeur documentaliste, face à l'évolution des pratiques numériques de son public, reste lui aussi plus que jamais concerné. C'est pourquoi, il s'est questionné sur la manière dont développer un outil documentaire libre destiné aux tablettes numériques (Androïd). Cet outil vise à offrir au public (élèves / enseignants) un système d'information propice à la communication d'informations en ligne, à la recherche documentaire et à la mise à disposition des ressources numériques utiles dans le cadre scolaire. Il répond notamment aux attentes d'un public élèves déjà équipé au CDI de tablette personnelle. "

Ludovia, 4 juillet 2014

" Les applications de bureautique (Word, Excel et PowerPoint) de Microsoft débarquent sur iPad. Et le téléchargement depuis l'App Store d'Apple est gratuit. Enfin à condition pour l'utilisateur de n'avoir besoin que de la fonctionnalité la plus basique, à savoir la lecture des documents [...]
Mais pour ceux souhaitant disposer d'une palette de fonctions plus étoffée, il va falloir souscrire un abonnement annuel payant à Office 365 [...] Sont payantes toutes les fonctions permettant de faire véritablement de la bureautique sous Office sur un iPad, à savoir : édition de document, création de fichiers, sauvegarde sur OneDrive ou SharePoint, etc. "

ZDNet, 28/03/2014

" Dans le cadre du développement des ressources et des usages numériques à l'école, l'application mobile Édugéo du Portail de l'éducation est à présent disponible gratuitement sur les tablettes tactiles Android. Conçue par l'Institut national de l'information géographique et forestière (IGN) avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale,l'application Édugéo est une source exceptionnelle d'informations géographiques issues du Géoportail. Destinée aux enseignants du primaire et du secondaire, l'application Édugéo, disponible gratuitement sur les tablettes tactiles Android, et prochainement sous d'autres systèmes d'exploitation(1), présente un contenu pédagogique en lien avec les programmes scolaires. "

Décryptagéo, 24/02/2014

" Une application pour tablette (IOS et androïd) en téléchargement gratuit pour la Semaine de la presse 2014. Disponible sur App Store et bientôt sur Google Play :

Des ressources pour les enseignants
Des expositions :
- "La liberté de la presse dans le monde" avec Reporters sans frontières ;
- "Les chemins de l'école" avec SIPA ;
- "Les Unes du Tour de France" avec l'Equipe ;
- "L'Histoire de la presse" avec la BNF ;
- "Les Unes des news magazines" avec Presstalis et le SEPM
Un accès gratuit aux offres numériques de l'AFP, Arrêt sur images, PressEdu, Mediapart, Relay.com, MyCow, Philosophie magazine, Vocable.
Le dossier pédagogique de la 25e Semaine de la presse et des médias dans l'école

Huit jeux interactifs pour jouer en classe ou à la maison
- Associer une légende à une photo avec l'AFP (en français et en anglais) ;
- S'initier à la notion d'angle et de genre avec un reportage de TV5Monde ou un sujet de France Info ;
- Découvrir les familles de presse en reconstituant un kiosque virtuel ;
- S'initier à la hiérarchie de l'information grâce à un puzzle de "Unes" avec Play bac, Aujourd'hui en France et Le Monde ;
- Comprendre comment est construite une dépêche de l'AFP "

Le Clemi, [consulté le 21/02/2013]

Une première application pour tablettes numériques destinée à faire découvrir aux écoliers les métiers de la presse et le sens des mots utilisés par les journalistes sera lancée à l'occasion de la semaine de la presse à l'école du 24 au 29 mars, ont annoncé ses concepteurs mardi à Paris.
Cette application, qui sera téléchargeable gratuitement, a été développée par le Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi) du ministère de l'Éducation nationale en partenariat avec plusieurs grands médias et syndicats de presse ( TV5 Monde, France Info, l'AFP, La Croix, L'Equipe...) et avec le soutien du ministère de la Culture et de la Communication.
Conçue en deux parties, "ressources" et "s'amuser, apprendre", elle propose de s'informer sur la presse par le biais de sept grandes expositions consacrées à la presse, et six jeux dotés de trois niveaux de difficultés.

Le Nouvel observateur, 18/02/2014

" Pour informer les lycéens et les collégiens sur les différents aspects des métiers du numérique, Syntec Numérique vient de lancer une application pour tablettes et smartphones baptisée : " L'Officiel des métiers du numérique "."

Idboox, 13/02/2014

Le site dédié à l'EPS de l'académie de Versailles recence des applications à utiliser en l'EPS

Académie de Versailles [consulté] le 15/06/2013

La mutuelle MMA et le CRDP de l'académie de Versailles proposent, pour les élèves de 5ème et 3ème, des applications gratuites pour Iphone, Ipad et Androïd pour compléter la préparation aux épreuves de l'ASSR 1 et 2. " ASSR 1 et 2 est une application GRATUITE pour réviser Attestation Scolaire de Sécurité Routière conçue avec l'Éducation nationale ! Idéale pour les collégiens en classe de 5e et 3e qui souhaitent se préparer à l'examen officiel. "

Google Play [consulté le] 15/04/2013

La bibliothèque de l'université de Montréal au Canada, dans le cadre du prêt de tablettes aux étudiants en sciences de l'éducation, a mis sur chaque tablette un certain nombre d'applications à la disposition des étudiants. La liste de ces applications couvrant différents domaines (applications de référence : orthographe, grammaire, dictionnaires, applications pratiques, applications pédagogiques : adaptation scolaire, mathématiques, français/langues, sciences et technologies, univers social est présentée sur le site de la bibliothèque.

Bibliothèque de l'université de Montréal, Canada, 26/02/2013

" Sept conseillers pédagogiques et une orthophoniste de la Commission scolaire des Affluents ont commenté le potentiel pédagogique de plus de 165 applications iPad. Vous trouverez une description sommaire pour chaque application, un classement par discipline et niveau scolaire de même que des pistes d'exploitation pédagogique. " Ce répertoire en format PDF, est disponible sous licence Creative Commons.

Récit, Commission scolaire les Affluents, 06/11/2012

Le Recit, réseau pédagogique du Québec, a mis en ligne une liste d'applications utiles à l'enseignement des mathématiques dans les domaines suivants : algèbre, arithmétique, géométrie, calculatrices, grapheurs, solides, trigonométrie...

Recit, 07/012/2012

Le site du CRDP de l'académie de Créteil recense des applications pour tablettes "Android" et des applications pour tablettes "iPad". Ces applications sont classées par ordre alphabétiques, un module de recherche permet de faire une recherche par niveau, compétence, disciplines.

CRDP de l'académie de Créteil, [consulté le] 21/02/2013

Sur le site dédié aux SVT de l'académie de Créteil, 220 applications pour l'enseignement des SVT et quelques-unes plus généralistes sont recensées, applications gratuites et payantes.
Académie de Créteil [consulté le ] 09/03/2014

"À l'UQAC, de plus en plus d'enseignants, d'employés et d'étudiants possèdent un iPad. Ce présent site est un endroit où les utilisateurs d'iPad peuvent partager leurs trouvailles par rapport à l'utilisation d'un iPad. Que ce soit pour l'enseignement ou dans la vie de tous les jours. "

UQAC.ca [consulté le ] 25/01/2013

Un tableau sur le site Tablette-tactile.net recense " les incontournables d'un enseignant pour une suite bureautique capable de répondre aux attentes des élèves dans le secondaire ". Il rassemble les applications pour l'iPad et pour les tablettes Asus ou Samsung et explicite leu intérêt pédagogique.

Tablette-tactile.net, 07/12/2012

"La Bibliothèque nationale de France propose une application iPad pour sa bibliothèque
numérique Gallica (http://gallica.bnf.fr). Cette application, téléchargeable gratuitement sur
l'App Store, donne accès à près de 2 millions de documents issus principalement des collections
de la BnF. " Il est essentiel que la Bibliothèque développe sa présence sur les supports
mobiles et offre ainsi un nouvel accès aux trésors de ses collections ", Bruno Racine, président
de la BnF [...] Une version pour tablettes et smartphones Android sera proposée sur Google Play d'ici la fin de l'année 2012 et une version pour iPhone sera proposée sur l'App Store début 2013."

BnF.fr, 30/10/2012

Le site Vousnousils propose une sélection des meilleures applications iPad gratuites à utiliser en classe. D'abord sont présentées les applications généralistes, puis des applications classées par discipline (langues, histoire-géographie, mathématiques, sciences).

Vousvousils, 30/12/2011

L'académie de Grenoble a rencensé des applications utiles aux enseignants. Elles sont regroupées selon les thématiques suivantes : Bureautique - Prise de notes - Stockage / Partage - Trousse à outils et Multimédia. La liste n'est pas exhaustive, et se complétera au fil des jours.
Académie de Grenoble, 04/11/2011

Johanne Beaulieu, Conseillère pédagogique en intégration des TIC
Secteurs primaire et secondaire au Québec propose un guide concernant l'utilisation de l'iPad en classe.
Ce guide est le fruit de son expérience, de formations, de rencontres, d'échanges et de recherches. Elle a mené un projet de classe iPad dont l'objectif était de motiver les élèves et de favoriser l'interactivité entre eux et entre les élèves et l'enseignante. Elle dresse un panorama de la mise en place de ce projet en proposant de nombreuses ressources : dispositifs pédagogiques en place, applications utiles pour la classe, mode d'emploi, sitographie.

Recit.qc.ca, 07/12/2011

Cet article recense une sélection d'outils mathématiques et scientifiques pour Smartphones Android

Pedagogeeks, 29/06/2011

A l'occasion de la sortie de l'iPad 2, le site Actualitté propose un inventaire des applications permettant la lecture de livres numériques, une dizaine d'applications sont présentées.

Actualitté, 26/03/2011

Le CRDP du Limousin a sélectionné un certain nombre d'applications pouvant être téléchargées sur l'iPad : pour le dessin, les mathématiques, la musique, la prise de notes et la gestion de documents. Chaque application est présentée brièvement avec son lien vers iTunes.

CRDP Limousin, [consulté le] 25/02/2011

Le CDDP des hauts-de-Seine, académie de Versailles, propose un guide en téléchargement concernant les usages pédagogiques de l'iPad. Ce guide a été réalisé pour accompagner la dotation de deux iPads et d'une borne wifi par collège par le Conseil général des Hauts-de-Seine.
Ce guide propose en particulier une sélection d'applications gratuites à télécharger et à utiliser au collège.
Est proposée une sélection de vidéos accessibles depuis Daily Motion, proposant des tutoriels de prise en main de l'outil et des tutoriels d'utilisation d'applications pédagogiques, par exemple : "Utiliser un manuel scolaire". En tout 15 vidéos sont disponibles. Des fiches de procédures expliquent comment avec l'ipad utiliser un traitement de texte, lire des fichiersAudioet des podcasts, lire la presse sur le web...
Une liste de ressources gratuites et payantes est fournie pouvant être utiliser en classe avec l'indication du prix pour les ressources payantes. Des références de sites et de blogs qui peuvent êtres utiles aux enseignants qui souhaitent utiliser l'iPad en classe et une sélection de ressources numériques pédagogiques en ligne gratuites pour les collèges complètent les ressources proposées.

CDDP 92, [consulté le] 09/0/2014, 78 p.

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Dans le cadre de l'édition 2014 de l'Université d'été Ludovia, Emmanuelle Mariaud propose un atelier intitulé "Créer une application pour le CDI : communiquer à l'heure des tablettes". "Le professeur documentaliste, face à l'évolution des pratiques numériques de son public, reste lui aussi plus que jamais concerné.

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La tablette permet d'associer lecture et écriture par une circulation facilitée entre consultation,

commentaires et échanges,mais aussi de jouer avec l’image et le son en particulier dans le premier degré.

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Les enfants dyslexiques lisent mieux sur tablettes

source : top santé

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Les chercheurs américains ont découvert que les enfants dyslexiques ont moins de difficulté à lire sur l'écran des tablettes numériques.

Le Dr Matthew Schneps, du Centre des sciences de l'éducation de l'Université de Harvard a suivi un groupe d'une centaine d'élèves et leur a demandé de lire des phrases courtes écrites sur un cahier, puis d'autres phrases courtes sur l'écran d'une tablette. Il s'est rendu compte que les enfants qui souffraient de dyslexie avaient beaucoup de moins de difficulté avec la lecture lorsque les phrases étaient présentées sur une tablette. " Cela tient tout simplement au fait que sur l'écran, il y a moins de mots sur chaque ligne, ce qui permet à l'enfant de se concentrer sur chacun d'eux " a expliqué le chercheur interrogé par la BBC

Cette étude rejoint les conclusions d'une étude franco-italienne qui a prouvé que les enfants dyslexiques étaient beaucoup plus l'aise pour lire quand le texte avait des mots et des lettres plus espacés.

Alors que cet espacement plus grand n'est possible qu'avec certains livres spécialisés, spécialement publiés pour les enfants ayant des difficultés en lecture, la tablette semble l'outil de lecture idéal. Les parents peuvent en effet jouer avec les polices de caractères, les couleurs et les espacement de lettres et de lignes pour aider l'enfant dyslexique à se concentrer sur les mots.

Les enfants ne sont pas les seuls à apprécier les tablettes numériques pour la lecture. Selon une étude allemande parue récemment dans Plos One, lire sur une tablette numérique demande également moins d'efforts aux personnes âgées.

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Dyslexie : les tablettes peuvent aider les enfants à lire

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Les chercheurs américains ont découvert que les enfants dyslexiques ont moins de difficulté à lire sur l'écran des tablettes numériques. Le Dr Matthew Schneps, du Centre des sciences de l'éducation de l'Université de Harvard a suivi un groupe d'une centaine d'élèves et leur a demandé de lire des phrases courtes écrites sur un cahier, puis d'autres phrases courtes sur l'écran d'une tablette.

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1ers inconvénients : distraction et difficulté d'écriture selon les élèves ET les professeurs

Source : http://karsenti.ca/ipad/pdf/rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf

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Contre : 7 bonnes raisons de ne pas utiliser les tablettes à l'école

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Contre : 7 bonnes raisons de ne pas utiliser les tablettes à l'école

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Source : Framablog

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Temps de lecture 11 min

Une récente passe d'armes sur le bien fondé d'offrir des iPad à des collégiens en Corrèze avait fait couler beaucoup d'encre dans les commentaires du Framablog.

Nous récidivons aujourd'hui en laissant de côté les arguments du libre pour se concentrer uniquement sur la pertinence de la tablette en milieu scolaire.

Trop cool pour l'école : 7 raisons pour lesquelles les tablettes ne devraient PAS être utilisées dans l'enseignement
Too cool for school : 7 reasons why tablets should NOT be used in education
Donald Clark - 24 février - Blog perso
(Traduction : Moosh, Max, DansLeRuSH, CedricA, Sphinx, Mila Saint Anne, Catalaburro, VifArgent, goofy, @paul_playe, Miles, Alpha + anonymes)

Est-ce que les élèves en achètent ? NON

J'écris ceci sur un netbook. J'ai un iPad mais je ne rêve pas de m'en servir pour faire des recherches, prendre des notes, écrire ou pour mon travail. Je m'en sers à la maison comme une sorte de matériel de découverte, davantage pour " chercher, regarder et découvrir " que pour " écrire, créer et travailler ". Mes enfants ne s'en servent jamais. Quand je leur demande si certains de leurs camarades en ont acheté, ça les fait rire. De toute façon, " pour le même prix on a des ordinateurs portables ". Ils veulent un truc pour aller sur Facebook, lire leurs courriels, éditer du son ou de la vidéo, jouer, programmer et télécharger. Sur mes deux garçons, l'un a un MacBook, l'autre un PC survitaminé. Je ne m'en sers jamais dans la mesure où j'ai surtout besoin d'écrire et de communiquer - c'est simplement trop malcommode et limité.

Est-ce que les étudiants en achètent ? NON

Que ce soit à l'école, au lycée ou à l'université, il semble que les jeunes préfèrent les ordinateurs, que ce soit pour prendre des notes, écrire des devoirs ou autres choses. Ils veulent la souplesse d'un ordinateur complet, pas un appareil qui ait un look sympa. Les tablettes n'ont pas envahi nos bibliothèques. Les étudiants font des recherches, communiquent et, par-dessus tout, ont besoin d'écrire des quantités non négligeables de texte, voire de code. Les tablettes ne le font pas pour eux.

Est-ce que les employés s'en servent ? NON

Et puis il y a l'entreprise. Je n'ai pas encore vu une entreprise qui ait décidé de généraliser les iPad ou des tablettes si ce n'est pour des raisons ésotériques tournant autour de leur image de communicants. Encore une fois, les gens au travail veulent un ordinateur complet et connecté qui leur permet de faire des tâches fonctionnelles rapidement. Quand je vois des iPad sur un lieu de travail, ils sont généralement entre les mains de personnes d'un certain âge qui prennent des notes (lentement) avec un seul doigt, qui se débattent pour télécharger des documents et des feuilles de calcul et qui sont souvent les mêmes qui demandent une copie papier de tous les documents de travail avant la réunion. Un netbook à 299 £, pas de papier : ça me satisfait.

Alors pourquoi cet engouement pour les tablettes et les iPad dans les écoles ?

Mis à part ces motivations d'achat, pourquoi cette obsession des iPad ? Je n'ai pas été séduit et je n'achèterai pas le package. Si comme moi vous considérez que l'enseignement doit faire émerger des individus autonomes qui peuvent construire une vie dans laquelle ils se sentent en confiance avec la technologie, acquièrent des compétences grâce à elle et en retirent le maximum à la maison ou au boulot, alors un iPad ou une tablette est un mauvais choix et voici selon moi pourquoi...

1. L'écriture

La capacité à écrire se retrouve au cœur de l'éducation primaire, secondaire et supérieure. Les enfants ont besoin d'être encouragés à beaucoup écrire pour apprendre, que ce soit en prenant des notes, en rédigeant des devoirs, des rapports, des manipulations de données, des écrits d'invention ou des dissertations. Les claviers des écrans tactiles sont inconfortables avec des taux d'erreur élevés et la manière de sauvegarder, travailler en réseau, ou d'imprimer est tortueuse. On revient à l'ardoise victorienne, voire bien pire en fait. J'en possède une et je trouve qu'il est plus facile d'écrire sur cette ardoise plutôt que de taper sur un iPad. Fait intéressant, en leur fournissant un appareil si hostile à la création de l'écriture, vous pouvez faire passer l'envie d'écrire aux élèves débutants. Répondre à cela en disant qu'il est possible d'acheter des claviers pour les tablettes revient à admettre une défaite. C'est répondre que les tablettes ne fonctionnent que si vous les transformez en ordinateur. À quels coûts supplémentaires ?

2. La créativité

Les tablettes sont faites pour consommer du contenu, les ordinateurs (portables) permettent la création de contenus. Ce n'est pas parce que les choses sont belles sur un iPad qu'elles sont faciles à faire avec celui-lui. Les outils de création dans la plupart des domaines de l'art et du design sont très différents des outils de diffusion. Essayez d'utiliser Photoshop, Illustrator ou encore 3D Studio sur une tablette. Essayez de faire une sélection pixel par pixel, d'utiliser des calques, de faire des ajustements précis. L'écran n'est tout simplement pas assez grand pour ce genre de travail. C'est un appareil que l'on tient à la main, pas un outil de travail. Les tablettes sont rares dans le monde du travail où l'écriture demeure nécessaire. La maîtrise du clavier et les compétences sur d'autres appareils dont vous pouvez avoir besoin dans la vraie vie ont peu de chances d'être acquises grâce à l'iPad.

3. L'informatique, les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), la programmatue je passe ion

Peu importe le but de l'apprentissage de l'informatique, de la programmation ou des technologies de l'information à l'école, je ne pense pas que l'iPad ou les tablettes soient appropriés. Apprendre à manipuler un tableur sur un iPad est pénible. Vouloir apprendre à programmer avec, ridicule. Quelle personne sensée voudrait utiliser une interface tactile pour programmer, ce qui implique beaucoup d'écritures détaillées, supprimant, ajoutant des lignes, aussi bien que dans un environnement plus ouvert ?

4. Un appareil de consommation, pas d'apprentissage

Par-dessus tout, un iPad est un outil de consommateur, fait pour lire et pas pour écrire. Il a un rôle à jouer dans les apprentissages, particulièrement au niveau pré-scolaire pour les tout-petits, mais au-delà, il n'y a pas d'argument sérieux pour justifier un investissement de grande ampleur dans ce genre de matériel. La meilleure preuve en est que quand les élèves ou les étudiants s'équipent en informatique, ils n'achètent pas de tablettes. Ils achètent des ordinateurs de bureau, des netbooks ou des ordinateurs portables.

5. Inadéquation avec les besoins des enseignants

Il y a l'exemple d'une école qui avait échangé ses ordinateurs portables contre des tablettes, et qui souhaite aujourd'hui faire machine arrière. " La salle des profs se lamente ", car les problèmes pédagogiques sont évidents. D'un point de vue technique, les enseignants ont vécu cela comme un cauchemar. La plupart des enseignants et le matériel pédagogique qu'ils utilisent s'appuient sur Word et PowerPoint, et l'utilisation de tablettes a entraîné des problèmes d'incompatibilité. Certains professeurs ont dû faire héberger leur contenu à l'extérieur de l'établissement, ce qui a posé des problèmes d'accès aux ressources. Il y a également des problèmes d'affichage avec l'écran au format 4:3 des iPad, des problèmes d'accès à Internet au travers des proxy. Mais le principal problème reste la capacité de stockage et le manque de ports USB. Cela implique l'utilisation de procédures plus complexes, comme par exemple l'usage de DropBox et de tous les problèmes afférents. Les tablettes ne sont pas des outils adaptés aux enseignants. Sans une véritable connaissance des logiciels et des besoins des enseignants, il n'y a aucune plus-value pour les apprenants.

6. Le prix élevé

Les iPad sont chers à l'achat et à l'entretien, et sont compliqués à mettre en œuvre en termes de réseau et de périphériques. Ils sont conçus pour être utilisés à la maison et non à l'école, dans les laboratoires ou les salles de classe. Ce constat a été dressé par l'Honnywood Community Science School, une école qui vient tout juste de se créer, qui a acheté 1200 iPad pour un montant de 500000€ , dont la moitié sont maintenant inutilisables. Il existe donc une réelle interrogation sur la solidité de la technologie à l'école et dans les sacs des élèves, où ces équipements sont malmenés, tombent et sont rayés. Pire encore, 20 % de ceux qui ont été envoyés en réparation en sont à leur deuxième ou troisième retour au SAV. Bien qu'il ait été demandé 50€ aux parents par tablette, ces dernières coûtent en réalité 450€ et les élèves ne semblent pas prendre particulièrement soin de quelque chose qu'ils n'ont pas acheté. Le coût final, quand on ajoute les réparations, est encore plus élevé que prévu.

7. Des projets vaniteux

Une personne très bien informée, ayant participé à une réunion dans les hautes sphères du gouvernement qui a décidé d'introduire les tablettes à l'école, m'a dit que cela avait été pénible et bordélique. Les tablettes, données par une entreprise informatique, furent bien livrées à l'école, où le chef de l'établissement les dissimula aux autres enseignants. C'est exactement comme cela qu'il ne faut PAS introduire les nouvelles technologies dans les écoles : acheter des appareils à la mode en grande quantité, les distribuer dans de belles boites et espérer que tout ira bien. C'est le danger avec ces projets fondés sur des tablettes, nous nous basons rarement sur une analyse poussée pour choisir la technologie la plus appropriée, nous avons plutôt tendance à nous baser sur le fait qu'Apple est à la mode ou sur les conseils des fans de cette marque. Nous devons éviter de faire comme tout le monde et de mettre en place des projets prétentieux qui présupposent que ce qui est cool pour les consommateurs adultes sera cool pour l'école.

J'ai passé toute ma vie d'adulte à encourager l'adoption des technologies dans l'enseignement mais je veux être sûr qu'on ne se tire pas une balle dans le pied avec des projets qui n'ont pas pris en compte les sept points ci-dessus. Pour être honnête, je ne suis pas du tout certain du bien-fondé d'une technologie imposée aux salles de classe. Laissons les enseignants enseigner et, si vous introduisez ce genre de choses, réservez plutôt une bonne part du budget à leur formation.

Conclusion

Une bonne technologie a toujours du style, et les iPad en ont à revendre, mais c'est un style qui attire les adultes, pas les enfants. Je peux comprendre l'utilité des tablettes pour des jeunes enfants, de 3 à 9 ans, et peut-être ayant des besoins spécifiques. Mais une fois acquis les rudiments, les iPad sont un luxe que les écoles ne peuvent pas se permettre. Ils ne sont pas non plus souhaitables, au regard de l'apprentissage que dispensent les écoles à grande échelle. Ces initiatives sont souvent menées avec un but technologique et non pédagogique.

Remarquez que tout cela ne constitue pas une attaque contre les iPad et les tablettes. J'en ai acheté une et je trouve ça bien. C'est un ensemble d'arguments contre leur utilisation dans l'enseignement. Les élèves à l'école, au lycée et à l'université ne les achètent pas avec leur argent. Pas plus qu'il ne les utilisent lorsqu'ils en ont le choix. Même s'ils étaient fournis, ces outils sont largement inadaptés à l'écriture, aux besoins de l'informatique, des technologies de l'information, de la programmation ou encore des autres tâches lors du cursus scolaire. Cela est principalement lié au fait que ce sont des appareils de consommation, passifs et non pas actifs, utilisés pour lire et non écrire, avec une mise en avant de la consommation et non de la création. Ils ne sont certainement pas adaptés à l'éducation.

P.S. : Je suis conscient de passer peut-être à côté de quelque chose mais j'ai hâte de voir les recherches sur les améliorations effectives dans les acquisitions, par opposition aux enquêtes qualitatives et aux questionnaires.
Crédit photo : Urban Hippie Love (Creative Commons By-Sa)

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7 raisons pour ne pas utiliser les tablettes dans l'éducation

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Temps de lecture 11 min Une récente passe d'armes sur le bien fondé d'offrir des iPad à des collégiens en Corrèze avait fait couler beaucoup d'encre dans les commentaires du Framablog. Nous récidivons aujourd'hui en laissant de côté les arguments du libre pour se concentrer uniquement sur la pertinence de la tablette en milieu scolaire.

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Chacun travaille à son rythme
Source : Paris Match

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Cette semaine, le salon Educatec-Educatice à Paris s'est penché sur le meilleur moyen d'introduire la tablette à l'école : demander aux élève de venir avec leur propre appareil, ou aux établissements scolaires de les fournir.

Equiper les élèves en tablettes comme le prévoit François Hollande ou les faire travailler en classe avec leurs propres objets numériques, l'expérimentation de ces deux modes d'enseignement était à l'honneur cette semaine au salon Educatec-Educatice à Paris. Dans le cas des tablettes, les élèves se voient fournir un matériel identique, plus ou moins contrôlé par l'enseignant. Dans celui du BYOD ("Bring your own device", apportez votre propre appareil), il s'agit d'exploiter sur le plan pédagogique les propres outils - généralement les smartphones- des élèves. Ils sont la plupart du temps interdits au sein des établissements, mais utilisés quand même clandestinement sous la table.

"Nous n'en sommes qu'au début de l'expérimentation des tablettes", avec des appareils imaginés pour le grand public ou pour l'école, souligne Bruno Devauchelle, professeur associé de l'université de Poitiers et rédacteur du site spécialisé Le Café pédagogique, qui a organisé des tables rondes sur les tablettes et le BYOD. Gaëlle Charcosset, professeur en Saône-et-Loire, a expérimenté un modèle où l'enseignant pilote tout ce que font les écoliers: elle pouvait déployer sur leurs tablettes "un cours, des exercices, des activités, des consignes précises, récupérer leur travail", d'abord en travail individuel, puis coopératif. On peut s'adapter "aux difficultés des élèves. En cas de dyspraxie ou dyslexie, la tablette va avoir un rôle intéressant". L'outil permet "le travail par l'erreur, effacer, recommencer", dit-elle. "Mes élèves n'ont jamais autant écrit que depuis qu'ils ont une tablette".

Chacun peut "travailler à son rythme", indique Yves Cohen, ancien directeur d'école. Des élèves qui peinaient encore en CM2 avec les multiplications les ont intégrées, avec un logiciel de sa conception, car "il n'y avait pas la peur du regard des autres". Le numérique "a des vertus en termes d'interactivité, de suivi des difficultés personnalisées des élèves", a plaidé la ministre de l'Education nationale Najat Vallaud-Belkacem devant l'Association des maires de France (AMF), réunie en congrès cette semaine. "On va équiper les collèges" en tablettes "à partir des classes de 5eme en 2016", année de changement des programmes scolaires. Cela permet aussi d'alléger les cartables", a-t-elle expliqué.

Un levier de motivation... source d'inégalités?

Les tablettes constituent "une source de motivation pour les élèves, un atout dans l'amélioration des résultats", selon une maire qui a équipé les écoles de sa commune en Isère. Au lycée pilote innovant de Jaunay-Clan, près du Futuroscope, les élèves peuvent avoir pour moitié du contenu personnel (musique, films..) sur leur tablette. "On n'a eu que très peu d'usages autres que ceux attendus par l'enseignant en classe", précise l'enseignant documentaliste Pierric Bergeron. Côté BYOD, quand les élèves apportent leur matériel, ils le connaissent, le maîtrisent, en prennent soin, relève Alain Van Sante, responsable du numérique à l'académie de Rennes. "On peut donc se concentrer sur la pédagogie, moins sur la technologie, même si certains enseignants craignent d'avoir 10, 15 types de matériel". Cela implique "un changement de posture", car l'élève pourra "accéder à l'information soumise par le professeur pour la contrôler".

Autre question, les inégalités: que faire si certains ont un smartphone dernier-cri, d'autres un vieux modèle, voire aucun téléphone? Amener son smartphone en classe est "un levier de motivation important, mais si l'élève ne rentre pas dans l'activité telle qu'on l'a construite, ça ne marche pas", prévient Jérôme Staub, professeur d'histoire-géo qui a enregistré avec ses élèves les sons de la ville avec des sonomètres et des smartphones. Eric Biset, proviseur dans un lycée de l'Essonne, a autorisé le BYOD sur la base du volontariat et estime qu'il faut le faire doucement. Les enseignants s'en emparent peu. Une majorité "a peur, ne maîtrise pas les outils" et craint les usages non autorisés, comme la prise de photos ensuite postées sur Facebook.
Toute reproduction interdite

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Expérimentation - L'introduction des tablettes à l'école en question

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Cette semaine, le salon Educatec-Educatice à Paris s'est penché sur le meilleur moyen d'introduire la tablette à l'école : demander aux élève de venir avec leur propre appareil, ou aux établissements scolaires de les fournir.

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1er avantages : l'accès à l'information et portabilité selon les élèves ET les professeurs

Source : http://karsenti.ca/ipad/pdf/rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf

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faire travailler les entreprises françaises

Source : http://www.numerama.com/magazine/31205-les-tablettes-a-l-ecole-oui-mais-pour-en-faire-quoi.html

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Contre : ce n'est pas l'outil qui compte, mais l'usage 

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Contre : ce n'est pas l'outil qui compte, mais l'usage 

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Source : Le Parisien

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Source :

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Site de l'Académie de Nice (évaluation d'une expérimentation)

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Préparez le DNB 2018 avec la Digithèque Des sujets blancs en français et histoire-géographie Pour préparer au mieux la nouvelle épreuve de juin 2018, la Digithèque propose des sujets blancs gratuits ...

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Contre : catalogue d'arguments sous forme humoristique

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Contre : catalogue d'arguments sous forme humoristique

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Framablog, défenseurs d'usages du libre

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Temps de lecture 1 min

Les tablettes ont le vent en poupe et il semble assez clair que leur introduction dans les milieux scolaires est en marche. Et cela, dès la maternelle, s'il vous plait... Hé oui, on aurait préféré que ceci fût un poisson d'avril. Vous me connaissez, les tablettes, ça n'a jamais été franchement mon truc. Mais alors qu'on essaie de nous faire avaler qu'il s'agit d'outils indispensables pour les écoliers... Raaaaaah !

(Notez que les exemples d'activités alternatives que je donne sont issus d'expériences personnelles, mais on aurait bien sûr pu citer d'autres outils comme le Raspberry Pi, Arduino ou encore Thymio.)

Crédit : Simon Gee Giraudot (Creative Commons By-Sa)

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Temps de lecture 1 min Les tablettes ont le vent en poupe et il semble assez clair que leur introduction dans les milieux scolaires est en marche. Et cela, dès la maternelle, s'il vous plait... Hé oui, on aurait préféré que ceci fût un poisson d'avril.