# data[].attributes.body
Les TIC (Tecnologies de la informació i la comunicació) són només les eines o el mitjà, mentre que les TAC (Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement) són la transformació d’aquesta tecnologia al donar-li un sentit educatiu.

# data[].attributes.body
En aquest marc la persona és autodidacta (selecciona els continguts i els treballa de forma autònoma), implicant competències com la responsabilitat o la capacitat de gestió de la informació.

# data[].attributes.body
Les teories del vehicle (Clark) i l'estrep (Finn)

No són les tecnologies per se les que produeixen el canvi, sinó que els canvis es produeixen perquè hi ha noves maneres de fer coses gràcies a les tecnologies. (Simonson, 2005)

# data[].attributes.attachment_link.description
Las plataformas e-learning son espacios de aprendizaje y comunicación a distancia desarrolladas con una finalidad formativa y que se sirven de las TIC e Internet. Estas plataformas poseen módulos de formación e-learning asíncronos que posibilitan al usuario la realización de cursos y actividades según su propia planificación y disponibilidad.

# data[].attributes.body
Complex, dinàmic, adaptatiu, auto-organitzat, variat i divers, estructurat informalment i capaç de reaccionar i ajustar-se a demandes internes i externes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Educacion y nativos digitales: Juan Garcia at TEDxValencia

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Es posible educar y aprender con videojuegos? Un reportaje de Ángel Varela Pena

# data[].attributes.attachment_link.description
Un reportaje para el programa "Learning Word" de Euronews. En Escocia afirman que sí. En 2006, aquí se creó "The Consolarium", un método de aprendizaje basado en los videojuegos. Escocia ha mantenido durante más de tres siglos un sistema educativo propio al margen de Gran Bretaña, estado al que pertenece desde 1707.

# data[].attributes.body
Educació formal, basada en una institució en què el grup d'aprenentatge se separa i en què s'utilitzen sistemes de telecomunicacions interactius per tal de connectar els estudiants, els recursos i els instructors. (Simonson, 2005)

# data[].attributes.body
Partint de les variables temps i espai

# data[].attributes.headline
MIRANT CAP AL FUTUR.....                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

# data[].attributes.subject
MIRANT CAP AL FUTUR.....                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

# data[].attributes.body
Sorgeix arrel del creixement del software lliure

Es fonamenta en la democratització de l'ensenyament

És un gran impuls cap a la producció de continguts (Benito, 2008)

# data[].attributes.body
Des de les primeres pràctiques reconegudes d'Educació a Distància al S.XIX aquest concepte ha anat evolucionant, tenint en compte tres factors principals: polítics, econòmics i educatives.

Passem de la correspondència a l'aparició dels mitjans electrònics

Apareixen dues concepcions diferents en missió i pràctica: - Programa més rigoròs dirigit a una formació de base (Fern University) - Programes que afavoreixen la conciliació treball/estudi (Open University)

# data[].attributes.body
El que veritablement requereix el sistema educatiu actual és la participació activa dels alumnes. Aquests han de passar de ser espectadors a actors.

# data[].attributes.body
Queda enrere el procés unidireccional i limitat a la transmissió d'informació. Pel constructivisme i el conectivisme, la interacció - amb els demés o amb els dispositius - és la clau de l'aprenentatge.

# data[].attributes.body
Amb l'aparició de recursos oberts, l'acreditació deixa de ser un eix vertebrador de l'educació, allunyant-se del concepte de "fàbriques de diplomes".

# data[].attributes.headline
Aprenentatge més flexible i personalitzat

# data[].attributes.subject
Aprenentatge més flexible i personalitzat

# data[].attributes.body
"L'estudiant que ha preparat un determinat nombre de lliçons a l'escola per correspondència sap més de la matèria tractada en aquestes lliçons, i la sap millor, que l'estudiant que ha cobert el mateix tema a l'aula."

# data[].attributes.body
Es tracta d'un concepte en canvi constant, donat que es nodreix dels avenços tecnològics de la societat.

Per considerar-se E-learning és necessari que inclogui els components educació, ensenyament i tecnología.

# data[].attributes.body
Modalitat d’Ensenyament-Aprenentatge que consisteix en el disseny, posada en pràctica i avaluació d’un curs formatiu a través de mitjans electrònics. (Area i Adell, 2009)

# data[].attributes.body
Tipus d'educació que es dóna per la interacció amb materials educatius oberts (generalment digitals), caracteritzada per una absència de requisits per a l'accés al coneixement i que es vincula a la idea d'autoaprenentatge.

# data[].attributes.body
La distància pot ser geogràfica, temporal i/o intel·lectual

Els mitjans tradicionals són el correu postal, la televisió, el teléfon o la ràdio.

Canvi de Rols:

El docent passa de transmissor a tutor/orientador

El discent adopta un paper més actiu en l'aprenentatge