# data[].attributes.body
- Social indignation (jeg er indigneret over, at…)

- Kvindelige forfattere: Har ofte fokus på kvinder og børns levevilkår

- Kamp for overlevelse

- Overgreb og armod (tænk på: arme dreng) forklares som resultat af fattigdom og uvidenhed

- Omvendt: Humanisme (medmenneskelighed), idealisme, omsorg, kærlighed = ahistorisk, værn om fællesskab

- Er barnet som hovedperson/hovedpersonen passiv eller aktiv i historisk proces?

# data[].attributes.body
10 LINJER:

Udgangspunkt – Genkendelse/ID – Konflikt

Konfliktløsning – Konklusion – Budskab

HANDLINGEN; Konflikt, der gennemspilles, bearbejdes og løses

ID: Kan jeg genkende noget, nogen, mig?
PERSON: I den gennemspillede handling klarer personen sine problemer ved hjælp af egenskaber og typer af handling

Læs fortælling som en opfordring om at være og handle på lignende måder

BUDSKAB: Er det et budskab, jeg accepterer?

# data[].attributes.body
1. Historisk autencitet (rigtighed), dvs. troværdigt i forhold til den tid, der beskrives

2. Karaktererne skal være pålidelige

- Invitere til identifikation

- Principielt fortalt gennem en hovedperson

3. Man skal føle, at man har lært mere om en periode og et sted gennem illusion/fiktion

4. Teksten skal vise, at menneskelig opførsel og følelser er konstante i forskellige perioder

# data[].attributes.body
1. Historiske personer: F.eks. Chr. IV, Anne Frank osv.

2. Historiske bipersoner: F.eks. Embedsmænd ved hoffet, tjener på et gods – evt. fiktive også

3. Historiske personer – fiktive begivenheder: f.eks. Chr. IVs sommerudflugt

4. Historiske begivenheder: F.eks. revolution, krig, politisk reform

5. Historisk miljø-fiktion

# data[].attributes.body
1. Kategori af roman

2. 10 LINJER: Udgangspunkt – konflikt – konfliktløsning – konklusion (resumé)

3. Opfordring til at handle på lignende måder?

4. Drivkræfter

5. Vurdering

# data[].attributes.body
Kapitel 3:

S. 14-15: Synsvinkel: Ydre, altvidende

S. 20-31: Fluen & dens funktion: Fluen kan være en afspejling af ham selv.  Fluen går igen: den landede på pigens læbe.

S. 38-45: Drengens sociale vilkår: Udstødte: Folk råber ad dem – han tænker på at give op og lægge sig foran fattiggården – dårligt helbred: ikke råd til lægehjælp/medicin

S. 54 &64-66: Digt: Savnet til moren, mangler moderrolle

# data[].attributes.body
Kapitel 1:

Udgangspunkt: Det er natten før drengen skal halshugges…

Tidspunkt: Nat

Person: Drengen der skal halshugges (Niels Nielsen)

Sted: En fængselscelle

Situation: Drengen sidder i cellen dagen dør henrettelsen

Stemning: Kold, klam, sort, trist, presset, ensom

# data[].attributes.body
Prolog  -   Epilog

Dialog  -   Monolog (enetale)

Paratekst: en tekst, der

ikke  hører hjemme i

selve romanen(s handling)

Eksempler på paratekst:

Digtene

# data[].attributes.body
Undskyldning: Skyld/skuffelse

# data[].attributes.body
Fattiggården:

Fattigdom/fangenskab

# data[].attributes.body
Hånden: Skyldfølelse

# data[].attributes.body
Mississippifloden: Frihed

# data[].attributes.body
Nu tænker han på pigen igen. Jeg får spat af, at han hele tiden tænker på det samme! Der må da være andet at tænke på!

Han er fanget i sine egne tanker! Ligesom han er fanget i cellen…

Måske kunne han tænke på Mississippifloden! Han har altid drømt om den. Måske kunne jeg fortælle ham om den.
---
Om lidt skal drengen halshugges.

Vi er begge i cellen, men der er helt tavst. Han tænker for meget.

Pludselig spørger han mig om noget. Et dumt spørgsmål. Jeg ved ikke, hvad jeg skal svare.

Jeg sætter mig til rette på hans hærgede hånd.

Han passer ikke nok på sig selv.

Nu skal han halshugges.

Det er tid til at sige farvel.