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El texto comienza con una breve introducción que nos detalla lo que veremos a continuación, expresando muy claramente los contenidos. No contiene palabras claves, pero es entendible ya que se trata de un fragmento.
Cada acción se encuentra perfectamente identificada con un titulo en negrita, y dentro de su contenido, podemos encontrar otros subtitulos relacionados expresados en cursiva.
Podemos encontrar también, a lo largo de todo el fragmento,  reglas y consejos que se organizan en una especie de tabla con items numerados que nos permiten organizar la información en una especie de "paso a paso".
Por ultimo, cabe destacar que el texto cuenta con dos imágenes de diagramas a modo de ejemplo, que ilustran muy claramente la explicación teórica de como se realiza su elaboración.

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El texto de Maria Teresa Serafini nos deja de manifiesto desde su introducción, que leer no es estudiar. Para estudiar debemos poner en juego distintas estrategias, técnicas y acciones. Es por esto que me gustaría relacionar el texto, con el siguiente video, que hace referencia justamente a esto: la diferencia entre simplemente leer para aprobar un examen, a realmente aprender, a incorporar los contenidos.

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¿Aprobar o aprender?  | Lucas Gortazar | TEDxUDeusto

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Serafini, M. T. (2009). Subrayar, tomar apuntes y hacer cuadros sinópicos. En Cómo se estudia: La organización del trabajo intelectual. Buenos Aires: Paidós.