# data[].attributes.headline
1)Залиште коментар н

# data[].attributes.body
1)Залиште коментар на сторінці блогу "Дорога думки" "Для учнів 8 класів"https://road-ofidea.blogspot.com/p/8.html ;
2) спілкування у classroom ;

3) повідомлення або відео-чат у Viber ;
4) спілкування за допомогою соціальних мереж Instagram, Facebook

# data[].attributes.headline
Вітаю вас, шановні 8-класники! 

# data[].attributes.subject
Вітаю вас, шановні 8-класники! 

# data[].attributes.body
Ви навчаєтесь вдома? Потрібно знайти та опрацювати багато інформації? Тоді завітайте на віртуальну дошку "Бароко.Класицизм".
Тут ви знайдете багато цікавого та корисного матеріалу для підготовки до уроків, а також творчо попрацюєте із завданнями, що для вас підготували мої колеги та я.        З найкращими побажаннями успішного навчання учитель зарубіжної літератури
НВО №25 м.Кропивницький Аброскіна О.В.

# data[].attributes.headline
Складіть пазл "Чим бароко відрізняється від Ренесансу"

# data[].attributes.subject
Складіть пазл "Чим бароко відрізняється від Ренесансу"

# data[].attributes.attachment_link.title
Бароко Ренесанс - jigsaw puzzle (18 pieces)

# data[].attributes.headline
Складіть пазл та дайте відповідь на питання

# data[].attributes.subject
Складіть пазл та дайте відповідь на питання

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
міщанин -шляхтич

# data[].attributes.headline
Схарактеризуйте особливості  п'єси "Міщанин - шляхтич" за хмарою слів

# data[].attributes.subject
Схарактеризуйте особливості  п'єси "Міщанин - шляхтич" за хмарою слів

# data[].attributes.headline
Українська скульптура доби бароко

# data[].attributes.subject
Українська скульптура доби бароко

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська скульптура доби бароко

# data[].attributes.headline
      На допомогу учням

# data[].attributes.subject
      На допомогу учням

# data[].attributes.headline
    На допомогу учням

# data[].attributes.subject
    На допомогу учням

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія створення п'єси

# data[].attributes.headline
      Пантбук1 "Джон Донн"

# data[].attributes.subject
      Пантбук1 "Джон Донн"

# data[].attributes.body
(автор - О.Сизоненко)

# data[].attributes.attachment_link.title
Пантбук Джон Дон 1

# data[].attributes.headline
      Пантбук 1 "Л.Гонгора"

# data[].attributes.subject
      Пантбук 1 "Л.Гонгора"

# data[].attributes.body
( автор - О.Сизоненко)

# data[].attributes.attachment_link.title
Пантбук Гонгора1 О.Сизоненко

# data[].attributes.headline
      Пантбук "Джон Донн"

# data[].attributes.subject
      Пантбук "Джон Донн"

# data[].attributes.body
(автор  - О.Сизоненко)

# data[].attributes.attachment_link.title
Пантбук Джон Дон

# data[].attributes.headline
        Пантбук "Л.Гонгора"

# data[].attributes.subject
        Пантбук "Л.Гонгора"

# data[].attributes.body
(автор - О.Сизоненко)

# data[].attributes.attachment_link.title
Пантбук Гонгора

# data[].attributes.attachment_link.title
Мольєр тести

# data[].attributes.attachment_link.title
Доба Мольєра і сучасність

# data[].attributes.headline
       Аналіз "Галерник"

# data[].attributes.subject
       Аналіз "Галерник"

# data[].attributes.body
( автор І.Петровська)

# data[].attributes.body
9-1: Луїс Гонгора-і-Арготе – іспанський поет епохи бароко
9-2: Своїм наставником у поезії Гонгора вважав Франческо Петрарку
9-3: Певний час Луїс Гонгора-і-Арготе займав посаду ключника собору у Кордові, з якої був звільнений через веселе життя (відвідує кориду, запрошує в дім комедіантів) і написання легковажних віршів
9-4: 1585 року прийняв духовний сан, а у 1617 році отримав звання капелана (духівника) його величності при дворі Філіппа ІІІ
9-5: Посада капелана дає Гонгорі час і простір для роздумів про долю поета
9-6: Гонгора розмірковує над тяжкою долею людей, що приречені на непосильну фізичну працю веслярів на галерах
9-7: У поезії «Галерник» поет описує внутрішній світ і переживання галерника – раба, закутого у кайдани
9-8: За правдивість віршів Луїса Гонгору-і-Арготе названо «іспанським Гомером» (у грудні 1627 року вийшла друком перша збірка поезій Гонгори під назвою «Твори у віршах Іспанського Гомера»)
(автор І.Петровська)

# data[].attributes.headline
      Філворд "Класицизм"

# data[].attributes.subject
      Філворд "Класицизм"

# data[].attributes.body
(автор Н.Гиренко)

# data[].attributes.headline
    Кросворд "Класицизм"

# data[].attributes.subject
    Кросворд "Класицизм"

# data[].attributes.body
(автор Н.Гиренко)

# data[].attributes.headline
   Хмара слів "Класицизм"

# data[].attributes.subject
   Хмара слів "Класицизм"

# data[].attributes.body
(автор Н.Гиренко)

# data[].attributes.headline
    Хмара слів "Класицизм"

# data[].attributes.subject
    Хмара слів "Класицизм"

# data[].attributes.body
(автор Н.Гиренко)

# data[].attributes.headline
  Хмара слів "Класицизм"

# data[].attributes.subject
  Хмара слів "Класицизм"

# data[].attributes.body
(автор Н.Гиренко)

# data[].attributes.headline
         Кросворд  "Бароко"

# data[].attributes.subject
         Кросворд  "Бароко"

# data[].attributes.body
(автор Н.Гиренко)

# data[].attributes.attachment_link.title
бароко кросворд

# data[].attributes.body
( автор Н.Гиренко )

# data[].attributes.body
(автор Н.Гиренко)

# data[].attributes.attachment_link.title
бароко класицизм

# data[].attributes.headline
           Попрацюйте творчо

# data[].attributes.subject
           Попрацюйте творчо

# data[].attributes.body
( автор картки - О.Гвоздікова )

# data[].attributes.attachment_link.title
Класицизм тв

# data[].attributes.body
За хмарою слів назвати ознаки здобутків Бароко

# data[].attributes.attachment_link.title
Мольєр Факт4

# data[].attributes.attachment_link.title
Мольєр Факт3

# data[].attributes.attachment_link.title
Мольєр Факт2

# data[].attributes.attachment_link.title
Мольєр Факт1

# data[].attributes.headline
   Основні образи комедії

# data[].attributes.subject
   Основні образи комедії

# data[].attributes.body
перевірити свої знання

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні образи комедії Мольєра "Міщанин-шляхтич"

# data[].attributes.headline
        "Міщанин - шляхтич"

# data[].attributes.subject
        "Міщанин - шляхтич"

# data[].attributes.body
(читати)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ

Комедія на п'ять дій

Переклала Ірина Стешенко

ДІЙОВІ ОСОБИ КОМЕДІЇ

Пан Журден - міщанин.

Пані Журден - його дружина.

Люсіль - дочка Журденів.

Клеонт - закоханий у Люсіль.

Дорімена - маркіза.

Дорант - граф, закоханий у Дорімену.

Ніколь - покоївка в Журденів.

Ков'єль - слуга Клеонта.

Учитель музики.

Учень учителя музики.

Учитель танців.

Учитель фехтування.

Учитель філософії.

Кравець.

Його учень.

Два лакеї.

ДІЙОВІ ОСОБИ БАЛЕТУ

В першій дії

Співачка.

Двоє співаків.

Танцюристи.

В другій дії

Учні кравцеві, що танцюють.

В третій дії

Кухарі, що танцюють.

В четвертій дії

Троє співаків.

Турецька церемонія.

Муфтій, що співає.

Дервіші, що співають.

Турки - помічники муфтія, що співають.

Турки - помічники муфтія, що танцюють..

В п'ятій дії

Балет націй.

Дія відбувається в Парижі, в господі пана Журдена,

ДІЯ ПЕРША

Увертюру виконує велика кількість інструментів; посередині сцени учень учителя музики, сидячи за столом, компонує мотив до серенади, яку замовив пан Журден.

ЯВА 1

Учитель музики, учитель танців, співачка, двоє співаків, двоє скрипалів, чотири танцюристи.

Учитель музики (до співаків). Заходьте до цієї зали і відпочиньте тут, поки він прийде.

Учитель танців (до танцюристів). І ви теж заходьте сюди, на цей бік.

Учитель музики (своєму учневі). Готово?

Учень. Так.

Учитель музики. Подивимось... О, та й справді добре!

Учитель танців. Щось новеньке?

Учитель музики. Так. Це музика для серенади. Я загадав йому написати її для нашого панка, поки він прокинеться.

Учитель танців. Дозвольте глянути?

Учитель музики. Ви її почуєте разом із діалогом, коли з'явиться пан Журден. Зараз він вийде.

Учитесь танців. Тепер у нас з вами діла з головою.

Учитель музики. Ого, ще б пак! Ми знайшли саме такого чоловіка, якого нам треба! Його фантазія - вдавати з себе галантного кавалера - просто скарб для нас! І вам з вашими танцями, і мені з моєю музикою не завадило б, щоб усі були на нього схожі.

Учитель танців. Ну, не цілком. Мені б хотілося, щоб він краще розумівся на тих речах, які ми для нього компонуємо.

Учитель музики. Він справді нічогісінько не тямить, зате добре платить, а це тепер найголовніше для нашого мистецтва.

Учитель танців. Щодо мене, то признаюся вам, - мене вабить трохи ще й слава. Оплески мене хвилюють; на мою думку, для артиста справжня мука - тішити дурнів, марнувати час і сили на те, щоб зворушити якогось йолопа. Що не кажіть, а все-таки дуже приємно працювати для людей, які здатні відчути всі тонкі нюанси мистецтва, вміють оцінити красу нашої праці й щирою похвалою дають нам кілька дійсно чудових хвилин. Найкраща нагорода все, що ви створили, - це бачити, що вас зрозуміли, і чути оплески, якими вас вшановують! На мою думку, ніщо не може зрівнятися з такою нагородою за працю, а похвала досвідчених людей - найвища насолода.

Учитель музики. Що й казати! Я теж такої думки; немає нічого приємнішого за оплески, але й найщиріші оплески не нагодують шлунка! Самих оплесків для життя ще надто мало, людина потребує чогось соліднішого! Найкраща похвала для мене та, яка переходить із рук просто до кишені. Звичайно, панок наш - людина зовсім темна, плеще про все, не тямлячи нічого, і аплодує кожній нісенітниці, та за його гроші можна пробачити йому всяку дурість. Розуміння мистецтва в нього у гаманці, а похвала його - червінці, і цей міщанин-неук, як бачите, платить нам далеко краще, ніж той високородний вельможа, який нас сюди привів.

Учитель танців. Я де в чому погоджуюся з вами... Та все ж мені здається, що для вас гроші надто вже багато важать. Грошолюбство - така паскудна річ, що кожній чесній людині слід не показувати нахилу до неї.

Учитель музики. А проте ви ж не відмовляєтеся від тих грошей, що їх наш панок вам дає?

Учитель танців. Звичайно, не відмовляюсь, але запевняю вас, я дбаю не тільки про гроші. Я хотів би, щоб він при своїх достатках хоч трохи виховав свій смак.

Учитель музики. Я теж цього бажаю; ми ж обидва саме на це з усіх сил і працюємо. Чи так, чи інак, а він прославить наш хист серед вельможного товариства; він нам платитиме за інших, а вони нас вихвалятимуть за нього.

Учитель танців. Ось він іде.

ЯВА 2

Пан Журден у халаті й нічному ковпаку, учитель музики, учитель танців, учень учителя музики, співачка, двоє співаків, танцюристи, двоє лакеїв.

Пан Журден. Ну, панове? То як же буде? Ви покажете мені ваш легенький жарт?

Учитель танців. "Жарт"!.. Який жарт?

Пан Журден. Ну, той... Чи як там, по-вашому? Ваш пролог чи діалог із співами й танцями?

Учитель танців. Ага-а!

Учитель музики. Ми до ваших послуг.

Пан Журден. Вам довелося-таки трохи почекати; це тому, що я сьогодні вбрався так, як убирається шляхетне панство, а мій кравець прислав мені такі вузькі шовкові панчохи, що я втратив був усяку надію їх натягти...

Учитель музики. Ми тут для того, щоб виконувати всі ваші бажання.

Пан Журден. Прошу вас обох залишитися тут, доки мені не принесуть мого нового вбрання: я хочу, щоб ви побачили, яке воно ловке і як мені личить.

Учитель танців. Все, що накажете.

Пан Журден. Ви побачите, який я елегантний з голови до п'ят.

Учитель музики. Ми цього певні.

Пан Журден. Що ви скажете про цей індійський халат?

Учитель танців. Він надзвичайно милий.

Пан Журден. Мій кравець запевняє мене, що все вельможне панство вбирається вранці в такі самісінькі халати.

Учитель музики, Він вам дуже до лиця..

Пан Журден. Лакеї, агов! Обидва мої лакеї!

Перший лакей. Чого бажаєте, пане?

Пан Журден. Нічого. Я хотів лише перевірити, чи ви мене добре чуєте. (До вчителя музики й до вчителя танців). Як вам подобаються мої лівреї?

Учитель танців. Чудові!

Пан Журден (розгорнувши халат, показує, що на ньому вузькі червоні оксамитні штани й зелений оксамитний камзол). Це моє ранішнє убрання, в ньому я робитиму різні вправи.

Учитель музики. Пречудово!

Пан Журден. Лакей!

Перший лакей. Пане?

Пан Журден. Другий лакей!

Другий лакей. Пане?

Пан Журден (скидаючи халата). Тримайте! (До вчителя музики й учителя танців). Я вам подобаюсь у цьому костюмі?

Учитель танців. Розкіш! Краще й бути не може.

Пан Журден. То що ж ви мені покажете?

Учитель музики. Я хотів би, щоб ви спочатку прослухали нову арію (показуючи на свого учня), він щойно скомпонував її для серенади, яку ви мені замовили. Це один з моїх учнів, у нього щодо таких речей - хист надзвичайний.

Пан Журден. Гаразд, але навіщо було доручати це учневі? Ви могли б самі скомпонувати таку штуку.

Учитель музики. Вас, пане, бентежить слово "учень"? Але є такі учні, що розуміються на музиці незгірше від видатних маестро. Це чудова мелодія! Послухайте-но тільки...

Пан Журден (до лакеїв). Подайте мені мого халата, щоб я міг краще слухати. Стривайте... може, зручніше так, без халата... Ні, давайте його сюди, так буде краще.

Співачка.

Нудьгую день і ніч, нудьгую і страждаю,

Бо став немилий я чудовим цим очам;

Коли так мучите того, хто вас кохає,

Що ж можете вчинить, Ірісо, ворогам?

Пан Журден. Ой, та й сумна ж яка пісня! Аж спати захотілося... Я волів би, щоб ви зробили з неї трохи веселішу.

Учитель музики. Але ж, пане, треба, щоб мелодія відповідала словам.

Пан Журден. Мене оце недавнечко вивчили співати однієї прехорошої пісеньки. Стривайте-но... Як же її співати?

Учитель танців. На жаль, не знаю.

Пан Журден. Там щось про овечку...

Учитель танців. Про овечку?

Пан Журден. Атож. Ага! (Співає).

Я гадав, що Жанетон

Ніжна, та гарненька,

І ласкава, мов мала

Овечка біленька.

Дарма! Дарма!

Я ж не відав того,

Що ці білі зубки

І гостріші, й зліші,

Ніж в тигра лісного.

Правда, гарна?

Учитель музики. Найкраща в світі.

Учитель танців. І ви її чудово співаєте.

Пан Журден. Бачите, а ще й не вчився музики.

Учитель музики. А слід було б навчитися, пане, так само, як і танців. Ці два мистецтва тісно поєднані одне з одним...

Учитель танців.... І виховують у людини почуття прекрасного.

Пан Журден. Хіба вельможне панство теж вчиться музики?

Учитель музики. Звичайно, пане.

Пан Журден. То й я вчитимусь. Тільки не знаю, як би його знайти час для того, бо, крім учителя фехтування, я запросив ще й учителя філософії, що має почати цього ранку.

Учитель музики. Філософія, звичайно, дає дещо, але музика, пане, музика...

Учитель танців. Музика й танці... Музика й танці - ось що найбільш потрібне людині.

Учитель музики. Найкорисніша річ для держави - це музика.

Учитель танців. Найкорисніша річ для держави - це танці.

Учитель музики. Без музики не може існувати жодна держава.

Учитель танців. Без танців людина не знала б, що їй робити.

Учитель музики. Все безладдя, всі війни, що кояться в світі, виникають саме через те, що ніхто не вчиться музики.

Учитель танців. Всі злигодні людства, всі фатальні зміни, якими сповнена історія, всі помилки дипломатів, усі невдачі великих полководців, - усе це сталося саме через те, що людство не вміє танцювати.

Пан Журден. Як то?

Учитель музики. Хіба ж війна не е наслідок того, що між людьми немає єдності?

Пан Журден. Так.

Учитель музики. І якби всі люди вчилися музики, чи не було б це засобом об'єднати їх усіх і встановити загальний мир на землі?

Пан Журден. Ваша правда.

Учитель танців. Коли людина чинить невірно - чи то в родинних, чи то в державних справах, чи то командуючи військом, - хіба ж не кажуть завжди: такий-то зробив невірний крок у такій-то справі?

Пан Журден. Авжеж, так кажуть.

Учитель танців. А невірний крок роблять чому? Хіба ж не тому, що не вміють добре танцювати?

Пан Журден. Це правда, ви маєте рацію обидва.

Учитель музики. Ми, власне, й хотіли довести вам, які корисні танці та музика й наскільки вони вищі за всі інші мистецтва й науки.

Пан Журден. Тепер я розумію.

Учитель музики. Ви маєте бажання познайомитися з нашими творами?

Пан Журден. Аякже!

Учитель музики. Я вже вам колись розповідав про мої спроби висловити музикою різні почуття.

Пан Журден. Чудово!

Учитель музики (до співаків). Ідіть сюди. (До пана Журдена). Ви повинні собі уявити, що вони одягнені як пастухи.

Пан Журден. Чому це завжди як пастухи? Вічно у вас пастухи та й пастухи.

Учитель танців. Коли розмова ведеться в супроводі музики, то найкраща для того форма - пастораль. Пастухи тільки те й робили, що співали, і було б зовсім ненатурально і недотепно, коли б вельможне панство або ситі міщани почали висловлювати свої почуття співом.

Пан Журден.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міщанин-шляхтич - Мольєр, повний текст твору

# data[].attributes.attachment_link.description
МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ Комедія на п'ять дій Переклала Ірина Стешенко ДІЙОВІ ОСОБИ КОМЕДІЇ Пан Журден - міщанин. Пані Журден - його дружина. Люсіль - дочка Журденів. Клеонт - закоханий у Люсіль. Дорімена - маркіза. Дорант - граф, закоханий у Дорімену. Ніколь - покоївка в Журденів. Ков'єль - слуга Клеонта. Учитель музики.

# data[].attributes.headline
Експрес урок: Мольєр

# data[].attributes.subject
Експрес урок: Мольєр

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ранок на "Лтаві"

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес урок: Мольєр

# data[].attributes.headline
 "МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ"

# data[].attributes.subject
 "МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ"

# data[].attributes.body
(Слухать аудіо)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Алина Олефиренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Слухать аудіо "МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ (скорочено)" Мольєр популярні Аудіокниги Відео (на українській)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Микола Лазорко

# data[].attributes.attachment_link.title
Міщанин-шляхтич

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентин Кошелевський

# data[].attributes.attachment_link.title
Мольєр, Жан Батіст Поклен

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційний урок "БАРОКО" - 8 клас | Зарубіжна література

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентина Виловата

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційний урок "КЛАСИЦИЗМ" - 8 клас | Зарубіжна література

# data[].attributes.headline
         Загальні відомості

# data[].attributes.subject
         Загальні відомості

# data[].attributes.body
( автор - Н.Погребняк)

# data[].attributes.attachment_link.title
Класицизм Мольєр Бединская Людмила Степанівна